《指南》背景下的幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計與實踐《指南》與《綱要》的藝術(shù)教育目標(biāo)《指南》藝術(shù)教育目標(biāo)：感受與欣賞

表現(xiàn)與創(chuàng)造《綱要》中的藝術(shù)教育目標(biāo)：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。要不要相應(yīng)的知識？要不要相應(yīng)的技術(shù)？內(nèi)容、狀態(tài)、目的幾個爭論綱要與指南的關(guān)聯(lián)在哪？兒童美術(shù)學(xué)習(xí)是目的還是路徑？我們在做的幼兒園美術(shù)教育完整嗎？不宜使用范例與不能使用范例有區(qū)別嗎？范例與示范教學(xué)一樣嗎？（基于兒童發(fā)展的教學(xué)）兒童的藝術(shù)本能需要怎樣的外力助推？美術(shù)教育與其價值取向美術(shù)教育是什么？美術(shù)？教育？基于美術(shù)的教育？美術(shù)教育的價值取向能力興趣習(xí)慣美術(shù)教育對早期兒童發(fā)展的意義管理、合作、交往、探究、觀察、運動學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、處置能力群探究興趣、合作興趣學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)作興趣興趣群行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣群關(guān)于圓的兩個美術(shù)活動目標(biāo)的比較美麗的氣球目標(biāo)一：初步學(xué)習(xí)畫圓的方法；目標(biāo)二：能自己選擇漂亮的顏色，嘗試在輪廓線內(nèi)均勻涂色。小魚吹泡泡目標(biāo)一：初步學(xué)習(xí)泡泡畫的方法；目標(biāo)二：體驗情景性美術(shù)游戲活動的樂趣。我在媽媽肚子里的時候主題背景下的美術(shù)教育主題活動美術(shù)社會科學(xué)技能表現(xiàn)欣賞繪畫、手工美術(shù)工作坊學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動的幾個取向技能取向——美術(shù)技能學(xué)習(xí)(鏈接1、鏈接2)表現(xiàn)取向——想象與再現(xiàn)性美術(shù)（鏈接1、鏈接2）技能與表現(xiàn)取向的整合——美術(shù)欣賞不同取向的美術(shù)教學(xué)流程示意技能取向引題講解示范交代任務(wù)，明確構(gòu)思幼兒操作，教師觀察引導(dǎo)評表現(xiàn)取向引題談話討論交代任務(wù)，明確構(gòu)思幼兒操作，教師觀察引導(dǎo)講講解示范講究順序講解要與示范相結(jié)合與幼兒展開必要的對話基于PCK的教學(xué)研究流程學(xué)科實踐作品評析修正作品活動設(shè)計方案研討修改方案1活動實踐現(xiàn)場案例采集活動實踐研討修改方案2