習(xí)作猜猜他是誰(shuí)任務(wù)一：趣猜人物任務(wù)二：聚焦特質(zhì)任務(wù)三：明晰要求任務(wù)四：共賞分享班級(jí)猜猜猜大挑戰(zhàn)！任務(wù)一：趣猜人物五行山壓不住，翻個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里。大頭肥頭，圓鼻紅腮，身著黑衣，腰挎釘耙。

抓特別

讀一讀這四個(gè)片段，想一想：這四段話分別是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？

任務(wù)二：聚焦特質(zhì)外貌

性格

品格

愛(ài)好任務(wù)二：聚焦特質(zhì)

這位同學(xué)的外貌有什么特別之處？

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

選擇兩位同學(xué)的外貌說(shuō)一說(shuō)。

她扎著兩個(gè)翹翹辮，臉蛋上有對(duì)小梨渦。

抓特別

他眼睛像星星，笑起來(lái)有對(duì)淺淺的小虎牙。發(fā)型身材

關(guān)于外貌，我們可以寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容？衣著五官眉毛眼睛耳朵鼻子嘴巴

他特別愛(ài)笑，一個(gè)笑話就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他笑起來(lái)時(shí)，眼睛會(huì)瞇成兩條彎彎的縫兒，仿佛能從中看到閃爍的快樂(lè)光芒。

他的性格怎么樣？

具體表現(xiàn)活潑開(kāi)朗勇敢果斷

人物還有哪些性格？安靜內(nèi)斂善良溫和調(diào)皮好動(dòng)……

轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的小林沒(méi)帶美術(shù)工具，急得臉紅。他立刻分了一半彩筆和畫(huà)紙，笑著說(shuō)：“咱們一起用，我畫(huà)得慢，夠分！”見(jiàn)小林不會(huì)調(diào)色，他又寫(xiě)了調(diào)色技巧紙條遞過(guò)去，直到小林笑了才放心繼續(xù)畫(huà)。

他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……

他有什么優(yōu)秀品質(zhì)？

列舉具體事例

樂(lè)于助人誠(chéng)實(shí)守信遵守規(guī)則

人物還有哪些品質(zhì)？關(guān)心他人懂得分享不怕困難……

他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……

他的愛(ài)好是什么？

足球場(chǎng)上，他如閃電般穿梭，格外引人注目。他射門(mén)技術(shù)堪稱(chēng)一絕，每次都能將球精準(zhǔn)踢入球門(mén)，每當(dāng)進(jìn)球，他總會(huì)興奮躍起，與隊(duì)友擊掌慶祝。

抓主要愛(ài)好唱歌跳舞打籃球

還有哪些愛(ài)好？游泳書(shū)法看書(shū)……

小技法外貌——抓特別之處性格——用具體表現(xiàn)品質(zhì)——結(jié)合具體事例愛(ài)好——圍繞最主要的愛(ài)好任務(wù)三：明晰要求勿點(diǎn)名有特別之處開(kāi)頭空兩格圖：語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)P10任務(wù)四：共賞分享

小組內(nèi)進(jìn)行“猜一猜”的游戲，把自己的習(xí)作大聲讀出來(lái)，讓組員猜一猜寫(xiě)的是誰(shuí)。

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。他的眼睛圓圓的、黑黑的，像兩顆葡萄，非常好看。他特別愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出小虎牙，可愛(ài)極了！他是個(gè)熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫(huà)本了，正發(fā)愁呢，他說(shuō)：“別著急了，我有兩個(gè)圖畫(huà)本，借你一個(gè)吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。猜猜他是誰(shuí)

他最喜歡下圍棋了。不管是誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)，都被他打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來(lái)我已經(jīng)勝券在握，可惜有一步關(guān)鍵的棋我沒(méi)有看見(jiàn)。最后，我輸了，我氣得直跺腳，表示不服。他卻笑著安慰我，還幫我總結(jié)失敗的原因。這就是我的同學(xué)，你猜猜他是誰(shuí)。

評(píng)一評(píng)要求同桌評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)選擇一兩點(diǎn)特別的地方來(lái)寫(xiě)特點(diǎn)突出，有事例說(shuō)明開(kāi)頭空兩格，正確使用標(biāo)點(diǎn)這節(jié)課的“猜猜他是誰(shuí)”分享很精彩！大家學(xué)會(huì)了抓特別之處，從外貌、性格等方面描寫(xiě)，還運(yùn)用事例突出特點(diǎn)。希望大家多觀察，用文字展現(xiàn)身邊人的獨(dú)特，讓筆下人物活起來(lái)！1．