【跟著課文學(xué)閱讀】同步閱讀教與學(xué)（統(tǒng)編版2024）第四單元閱讀綜合實(shí)踐內(nèi)容導(dǎo)航【考點(diǎn)一：品析引用之妙】【考點(diǎn)二：學(xué)習(xí)精讀略讀】【考點(diǎn)針對(duì)演練】閱讀篇目：《像山河一樣打開自己》《小巷人家》《王樂土》《一個(gè)永恒的范仲淹》《寬容是一種美德》“科學(xué)家精神”非連續(xù)性文本、“英雄花開英雄城”非連續(xù)性文本、《哈爾濱旅游是如何火出圈》《夏天》《遇見白玉蘭》★考點(diǎn)一：品析引用之妙一、課標(biāo)及教材要求《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵：從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對(duì)作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。部編本語文教材第四單元單元導(dǎo)語要求“本單元學(xué)習(xí)略讀，要快速把握文章的內(nèi)容和主要特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上體悟并踐行其中蘊(yùn)含的中華美德。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意；可以根據(jù)一定的目的或需要確定閱讀重點(diǎn)，其他部分的文字則可以快速閱讀。另外，還要注意在理解文章的基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得”。在文學(xué)作品中，恰當(dāng)?shù)囊每梢詥酒鹱x者的情感共鳴，使語言更加生動(dòng)、形象，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，讓讀者在情感上與作品產(chǎn)生更深層次的聯(lián)系。通過引用，作者可以將自己的思想與前人的智慧相聯(lián)系，使作品的主題和內(nèi)涵更加深刻，幫助讀者更好地理解作品的深層含義。引用（一）概念：引用是援引現(xiàn)成的語言材料（如名言、格言、民謠、諺語等）以增強(qiáng)語言表達(dá)效果的修辭手法。（二）分類：引用可分為明引和暗引兩種。明引指直接引用原文，并加上引號(hào)，或者只引用原文大意，不加引號(hào)，但是都注明原文的出處。暗引指不說明引文出處，而將其融合在自己的話語中，或是引用原句，或是指引大意。（三）作用：文體不同，引用類型不同，其作用也不盡相同。1.引用名人名言、諺語、俗語、歌曲等，往往能給人親切感，增強(qiáng)感染力，便于大眾接受等。2.引用詩句，往往能使文章充滿詩情畫意，賦予文章以文化底蘊(yùn)。3.引用神話傳說、民間故事，則能豐富文章內(nèi)容，有趣味性，引起讀者閱讀興趣。4.引用古文，往往能增加文章的歷史感和文化的厚重感。5.議論文中引用名言等，可以作為道理論據(jù)證明觀點(diǎn)，增加文章的說服力。三、常見考查形式1.直接點(diǎn)明“引用”:（1）文章引用××的故事/傳說有什么作用？（2）文章中引用××的詩詞/文章，有什么樣的表達(dá)效果？（3）品讀文章第×段，引用了××的事例或觀點(diǎn)，如此安排有何妙處？2.沒有點(diǎn)明“引用”:（1）結(jié)合上下文分析劃線句子的表達(dá)效果。（2）請從修辭手法的角度賞析劃線句子的表達(dá)效果。四、答題思路引用的作用可以從以下方面來思考:1.文本：表明觀點(diǎn)見解，豐富文章內(nèi)容，表現(xiàn)的對(duì)象及其特點(diǎn)或思想情感,增強(qiáng)文章的真實(shí)性、趣味性、典雅性和文學(xué)性,使文章更加生動(dòng)有力等。

2.主題：點(diǎn)明主旨、側(cè)面表現(xiàn)主題等。

3.結(jié)構(gòu)：照應(yīng)標(biāo)題、承上啟下、總結(jié)上文、深化主旨等。

4.讀者：激發(fā)閱讀興趣，引人深思等。五、答題模式引用：文章引用了……（文本相關(guān)內(nèi)容）+效果詞（生動(dòng)有力）+寫出了……（描寫對(duì)象及其特點(diǎn)）+表達(dá)了……思想情感。六、教材習(xí)題二寫文章或講話時(shí)，恰切地引用詩詞佳句、名言警句，往往可以使表達(dá)更加凝練典雅，富有意味。本單元的多篇課文都用到了這一手法，比如《驛路梨花》結(jié)尾處引用陸游的詩句“驛路梨花處處開”，一語雙關(guān)，形象生動(dòng)地揭示了文章主題，增添了文化韻味。找出本單元其他課文中引用的語句，體會(huì)其表達(dá)效果。從學(xué)過的課文中摘抄一些名言佳句，豐富自己寫作的“素材庫”，需要的時(shí)候適當(dāng)引用。探究：1.分析第15課《青春之光》摘引黃文秀的日記和入黨申請書的作用：（1）【黃文秀的日記】她打開了駐村日記，眼淚吧嗒吧嗒掉了下來：“我覺得心里憋屈，搞不懂為什么我辛辛苦苦地翻山越嶺，走村串戶，老百姓們卻對(duì)我這么排斥……”從她留下的日記里，可以讀到這樣一句話：“長征中，戰(zhàn)士死都不怕，在扶貧路上，這點(diǎn)困難怎么能限制我前行？”她在日記中寫道:“每天都很辛苦，但心里很快樂。”這個(gè)來自紅色熱土的第一書記在日記里寫道：“讓扶過貧的人像戰(zhàn)爭年代打過仗的人那樣自豪！”“不獲全勝，決不收兵！”答案示例：通過引用，直接展現(xiàn)人物的心路歷程，刻畫出黃文秀不怕困難，以苦為樂，心系百姓，甘于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，也增強(qiáng)了內(nèi)容的真實(shí)性，增加了感染力。（2）【黃文秀的入黨申請書】“一個(gè)人要活得有意義，生存得有價(jià)值，就不能光為自己而活，要用自己的力量為國家、為民族、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)?！秉S文秀曾在入黨申請書里寫下這樣一句話。答案示例：通過引用，讀者能夠直接聆聽人物的心聲，揭示黃文秀的人生追求，不僅贊揚(yáng)了黃文秀的高尚品質(zhì)，也啟示讀者思考人生的意義，點(diǎn)明并升華了文章的主題。2.分析第16課《有為有不為》引用名言和俗語的作用（1）中國古人說:“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！贝鸢甘纠阂弥袊湃嗣裕搿吧茞骸?，進(jìn)一步表明觀點(diǎn)：為善，不為惡。同時(shí)作為道理論據(jù)證明了觀點(diǎn)。（2）俗話說：千里之堤，潰于蟻穴。答案示例：引用俗語，具體有力地說明了小惡會(huì)變成大惡，揭示了為何不能為小惡。3.分析第17課《短文兩篇》中《陋室銘》引用孔子名言的作用：孔子云：何陋之有？語見《論語·子罕》：子欲居九夷，或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”答案示例：截取引用后一句，一方面暗含著以“君子”自居的意思，另一方面與文章開頭的“惟吾德馨”相呼應(yīng)，深刻的表現(xiàn)了作者甘居陋室，不以為陋的品質(zhì)，表明了作者安貧樂道、高潔傲岸的志趣。★考點(diǎn)二：學(xué)習(xí)精讀略讀一、課標(biāo)及教材要求《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵：從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對(duì)作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。部編本語文教材第四單元單元導(dǎo)語要求“本單元學(xué)習(xí)略讀，要快速把握文章的內(nèi)容和主要特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上體悟并踐行其中蘊(yùn)含的中華美德。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意；可以根據(jù)一定的目的或需要確定閱讀重點(diǎn)，其他部分的文字則可以快速閱讀。另外，還要注意在理解文章的基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得”。學(xué)習(xí)精讀和略讀對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要，略讀可以幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取盡可能多的信息，提高閱讀效率，精讀則允許學(xué)生深入理解文本，對(duì)文本進(jìn)行細(xì)致的分析和思考，從而更深刻地理解作者的意圖和文本的深層含義。在實(shí)際生活中，學(xué)生會(huì)遇到不同類型的閱讀材料和不同的閱讀目的。掌握精讀和略讀的技能，可以幫助他們根據(jù)不同情況靈活調(diào)整閱讀策略，更好地適應(yīng)各種閱讀需求。二、精讀和略讀在閱讀過程中，精讀和略讀是兩種基本的閱讀策略，它們各有特點(diǎn)和適用場景。精讀略讀目標(biāo)深入理解文章的細(xì)節(jié)，推敲作者的觀點(diǎn)，獲取深層次的信息?？焖侔盐瘴恼碌闹髦己完P(guān)鍵信息，形成對(duì)文章結(jié)構(gòu)和主旨的初步認(rèn)識(shí)。方法逐字逐句閱讀，注重每個(gè)詞語和句子的意義，確保全面理解文本?？焖贋g覽，忽略部分次要信息，側(cè)重于整體理解。速度較慢，因?yàn)樾枰鹁淅斫?。較快，側(cè)重于快速瀏覽深度較高，能夠深入文本的細(xì)微之處。較低，主要理解文章的大意。應(yīng)用場景適用于需要深入理解文本的場合，如學(xué)術(shù)研究、深度報(bào)道等。適用于需要快速把握信息的場合，如新聞瀏覽、小說概覽等。注意事項(xiàng)1.全面理解：精讀要求逐字逐句、逐段逐章地深入理解文本，確保對(duì)文本有全面和深入的理解。2.細(xì)致分析：在精讀過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和討論，包括對(duì)文本的語言、結(jié)構(gòu)、主題等方面的分析。3.讀寫結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生在精讀時(shí)做筆記、批注，甚至進(jìn)行朗讀和背誦，以加深理解和記憶。1.快速瀏覽：略讀強(qiáng)調(diào)快速閱讀，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)快速瀏覽文本，捕捉關(guān)鍵信息。2.重點(diǎn)突出：在略讀時(shí)，學(xué)生應(yīng)識(shí)別并專注于文本的關(guān)鍵部分，如開頭、結(jié)尾和重要段落。3.默讀練習(xí)：由于略讀主要是無聲閱讀，學(xué)生應(yīng)練習(xí)在閱讀時(shí)減少不必要的動(dòng)作，如用手指或筆尖在書上點(diǎn)劃。4.反思與總結(jié)：略讀后，學(xué)生應(yīng)花時(shí)間反思所讀內(nèi)容，嘗試用自己的話概述文本主旨。三、常見考查形式1.選擇題：考查學(xué)生對(duì)文章信息準(zhǔn)確快速篩選、對(duì)內(nèi)容分析理解的能力。2.整體感知文章內(nèi)容：考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的把握，理清文章結(jié)構(gòu)和順序，準(zhǔn)確概括文章要點(diǎn)。3.體味和推敲重要詞句段的作用：考查學(xué)生對(duì)文章中重要詞句段的意義和作用的理解，包括中心句、點(diǎn)睛句、過渡句、標(biāo)題、對(duì)主題有突出作用的段落等。四、答題思路1.信息篩選與理解：（1）快速篩選信息：先快速瀏覽題目和選項(xiàng)，然后回到文章中定位相關(guān)信息。（2）對(duì)比分析：將選項(xiàng)與原文進(jìn)行對(duì)比，注意細(xì)節(jié)的匹配，排除錯(cuò)誤或不完整的選項(xiàng)。（3）理解文章主旨：確保選擇與文章主旨一致的答案，避免被表面信息誤導(dǎo)。（4）注意陷阱：識(shí)別題目中的陷阱，如張冠李戴、過度推斷等。2.整體感知文章內(nèi)容：（1）快速瀏覽：略讀文章，把握文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。（2）確定主題句：找出每段的主題句，這通常是文章的中心思想或主要觀點(diǎn)。（3）理清結(jié)構(gòu)：分析文章的組織結(jié)構(gòu)，如總分總、并列、遞進(jìn)等。（4）概括要點(diǎn)：根據(jù)主題句和文章結(jié)構(gòu)，概括文章的主要內(nèi)容和要點(diǎn)。（5）注意細(xì)節(jié)：在概括時(shí)，注意不要遺漏文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。3.體味和推敲重要詞句段的作用：（1）理解語境：將詞句放在具體的語境中理解，考慮它們在文章中的位置和上下文。（2）分析作用：分析這些詞句段對(duì)文章主題、情感、結(jié)構(gòu)等方面的影響和作用。（3）注意修辭：識(shí)別并分析詞句段中可能使用的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果。（4）聯(lián)系主題：將詞句段與文章主題聯(lián)系起來，理解它們?nèi)绾瓮怀龌蛏罨黝}。（5）綜合考慮：在回答時(shí)，綜合考慮詞句段的多重作用，不要只關(guān)注單一層面。五、教材習(xí)題三精讀和略讀都是常見的閱讀方法，小組合作，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體會(huì)，從目的、情境、主要方法和注意事項(xiàng)等角度歸納精讀和略讀各自的特點(diǎn)。然后自選一篇以美德為主題的文章，先通過略讀快速了解內(nèi)容，再運(yùn)用精讀深入把握作品，加深對(duì)兩種閱讀方法的認(rèn)識(shí)?！锟键c(diǎn)針對(duì)演練提示：帶著問題快速閱讀短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列問題。一、（2024·江蘇南通·一模）像山河一樣打開自己①一邊是綿延不絕的高黎貢山，一邊是壁立千仞的碧羅雪山。谷底的那片碧綠，是從青藏高原匯聚千溪萬泉而來的江水。江水時(shí)急時(shí)緩，遇到亂石嶙峋，就白沫噴涌，浪花飛濺。水聲或如悄聲細(xì)語，或如雷聲陣陣。②這就是怒江。它沿岸的一條公路如游絲般蜿蜒，我們乘坐的大巴，像甲殼蟲似的在公路上緩緩移動(dòng)。③一路向前。紫紅的三角梅擁擠在山腳，亮白的陳年積雪閃爍在山巔。一個(gè)又一個(gè)村寨攀上山腰，懸掛于峭壁和陡坡之間，那一座座垛木房，就像長在千年古樹干上的苔蘚，濕漉漉地延展。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的裊裊炊煙、雞鳴犬吠，微茫又邈遠(yuǎn)。④著名的東方大峽谷，用平均2000米的深度、300多公里的長度提醒人們：在大峽谷面前，每位游客仿佛只是一粒微不足道的塵埃。⑤似乎心有不甘，也想證明點(diǎn)什么，我將腦袋伸出車窗，使勁睜大雙眼，卻怎么也無法在一望之中把這宏大瑰奇的景象盡收眼底。⑥忽然，從鄰座傳來了音樂聲，是貝多芬的《英雄交響曲》。我有點(diǎn)吃驚，既因?yàn)橛慰椭芯谷挥腥讼矚g西方古典音樂，也因?yàn)槟遣煌菜椎臏喓駱仿暫图?xì)膩的音質(zhì)。

“是用手機(jī)播放的嗎?”我用手指捅了捅那位倚靠在椅背上閉目聆聽的同行者。他立起身，把身側(cè)一個(gè)用三層板拼合起來的木匣亮了出來。那是他自制的一個(gè)播放機(jī)，插上存有上千首樂曲的U盤，就能隨意選播自己想聽的樂曲。⑦“英雄！這些山、這些水才是真正的英雄。這支交響樂簡直就像是為它們譜寫的。”對(duì)這支曾被一些音樂評(píng)論家認(rèn)為艱澀難懂的樂曲，他竟然這樣解讀。⑧這位游客來自北京，在這一帶當(dāng)過“知青”，回城后成了一名教師。老伴去世后，他沒有在高樓獨(dú)守孤影，而是邁開腳步四處旅游，除了帶著自制的播放機(jī)，還帶著一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)?！白蛱靹倧睦_坐飛機(jī)到昆明，在候機(jī)大廳的凳椅上，我腳搭在行李箱上睡了一夜，今天就乘車直奔怒江來了?！笨炱呤畾q的他，精神矍鑠。⑨“當(dāng)年我只是覺得山里生活艱苦，卻沒有發(fā)現(xiàn)這里的景色這么撩人?！彼α诵Γ又鴮?duì)我說：“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而進(jìn)入山水的懷抱，我就像回到了那個(gè)曾經(jīng)完整的家，心安！”也許，曾和自己的青春融為一體的地方就是故土家園吧，這位老人是尋找他的青春來了。⑩山，倒海翻江卷巨瀾；山，刺破青天鍔未殘。當(dāng)雄渾的山河打開自己的胸膛，成千上萬種美就在人們眼前次第呈現(xiàn)。?怒江第一灣，像一塊馬蹄形的翡翠，安穩(wěn)地置放在群山之間。和長江第一灣的猛然掉頭、雄奇有力不同，這個(gè)彎轉(zhuǎn)得那么優(yōu)雅，就像華爾茲舞中旋動(dòng)的長裙一角；又轉(zhuǎn)得那么不動(dòng)聲色，甚至沒有激起半朵浪花。我們這些游客，站在山坡的圍欄外，看著深谷里仿佛陷入沉思的碧水。?導(dǎo)游姓李，50多歲模樣，當(dāng)她開朗地大笑的時(shí)候，眼角和額頭的皺紋都在爬動(dòng)。這個(gè)年齡的導(dǎo)游似乎不多，但她卻比我遇到過的許多導(dǎo)游做得好，因?yàn)樗慕庹f不是背導(dǎo)游詞。她向大家介紹：其實(shí)，這條江到了雨季才會(huì)發(fā)怒，才名副其實(shí)。這個(gè)季節(jié)，更適合它的名字應(yīng)該是——碧江。?顯然，她對(duì)這片山水非常了解。?我的眼睛追隨李導(dǎo)的指引，看見峽谷對(duì)岸一座孤峰上的石月亮了。它以藍(lán)天為襯，絲絲白云像桂樹枝，在不斷搖曳。?“石月亮像不像山崖用它的食指和拇指搭接而成的?”李導(dǎo)詢問大家。有意思的是，話音才落，那位北京老人就用他的自制播放機(jī)，播放起了被譽(yù)為“東方小夜曲”的云南民歌———《小河淌水》。在“月亮出來亮汪汪，亮汪汪”歌聲的回旋中，他是不是拾回了一個(gè)散發(fā)著青春芬芳的夜晚??戴在群峰頭上的皇冠山高貴華美。當(dāng)一抹陽光落在上面，它就像剛從黃金的汁液里撈出來一樣，潤潤的，閃著金黃的光。為了拍一張把“皇冠”戴在頭上的照片，游客們四處尋找合適的位置和角度，李導(dǎo)微笑著走過來，一一指導(dǎo)并幫忙。當(dāng)相機(jī)屏幕上顯示出一位手持小木匣（自制音樂播放機(jī)）的“老皇子”時(shí)，她輕拍手掌，發(fā)出爽朗的笑聲，那位北京老人也咧開嘴笑了。?童心在大自然面前復(fù)活了，每個(gè)人都變得更加可愛和天真。?大巴車?yán)^續(xù)向著山河敞開的方向前行，李導(dǎo)帶領(lǐng)著大家，向如畫河山的更深更遠(yuǎn)處走去。前方，一定還有許多難以置信的美被崇山峻嶺收藏，還有許多驚嘆在目光的擴(kuò)散和腿腳的邁動(dòng)間發(fā)出，還有許多溫情在人生的旅途中醞釀。?我知道，當(dāng)人們像雄渾的山河一樣打開自己時(shí)，就能夠收獲美，收獲快樂，收獲愛?！拘☆}1】文章兩次引用了來自北京的游客用自制的播放機(jī)播放的音樂，有人認(rèn)為多余，應(yīng)該刪去。你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？

答案示例：不同意。文中第一次引用音樂，表現(xiàn)了被宏大瑰奇的山水之景的震撼之情，感受到人類的渺小，山水才是真正的英雄，符合眼前所見的情境。第二次引用音樂，表現(xiàn)了所見之景的美好，營造了寧靜美好的氣氛，是自然的意蘊(yùn)和游客的心境的一致與融合。流露了人們對(duì)眼前所見之景的喜愛與贊美。（意對(duì)即可）解析：本題考查對(duì)重點(diǎn)段落的理解。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。這兩次音樂的播放不僅凸顯了游客對(duì)這片山水的深厚情感，而且通過音樂與山水的交融，使文章的情感表達(dá)更加豐富和深刻。由第⑦段“‘英雄！這些山、這些水才是真正的英雄。這支交響樂簡直就像是為它們譜寫的’”可知，第一次播放《英雄交響曲》時(shí)，游客用音樂表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏與贊美；在“‘月亮出來亮汪汪，亮汪汪’歌聲的回旋中，他是不是拾回了一個(gè)散發(fā)著青春芬芳的夜晚”可知，第二次播放《小河淌水》時(shí)，則是對(duì)青春記憶的懷念與重溫。這兩段音樂與文章的情感線索緊密相連，刪去后會(huì)影響文章的完整性和情感的表達(dá)。二、閱讀文章，回答問題。小巷人家陳從周①小城春色，小橋流水，小巷人家，多美麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光啊!“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！薄吧钕镔u櫻桃，雨余紅更嬌。”孩子時(shí)讀的詩詞，在高樓日益增多，小巷、水巷漸漸減少的今天，我想這些句子越來越值得歌頌與留戀了。也許過了多少世紀(jì)，小巷滅跡，然而人們還是在低誦它，向往它。②我是從小生長于江南水鄉(xiāng)的人，小巷、水巷，是老屋家門前的事物，青石板、白粉墻后門河埠頭，又是一灣清水，多幽靜雅潔啊!在小小的庭院中、書齋中聽不到一點(diǎn)嘈雜聲“苔痕上階綠，草色入簾青”，就是在這種環(huán)境中，度過我的童年。我愛小巷，這種小巷人家是富有詩情畫意的，永遠(yuǎn)令我依戀的。③江南的小巷，在文學(xué)上是多情的，在建筑藝術(shù)上是多變的。我曾經(jīng)說過，中國城市的特點(diǎn)是“正中求變”，正是大街平直，小巷多變，有彎曲的，有斜歪的，有直中帶曲的，曲中帶直的。墻門的形成又比較豐富多彩，高低大小與裝飾幾乎沒有一處絕對(duì)相同，粉白的墻面襯托，人行其間，移步移景。因?yàn)閴Ω撸猿聊?，光影變化非常豐富，有時(shí)逢著一段低墻“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，太引人退思了。有些小巷中有圈門，有過街樓，還有打更人住的更樓，小小的木屋，也覺玲瓏可愛，從石板縫中與墻腳下長出的野草閑花，嬌嫩依人，雖然小巷深深，人行其間，靜幽多姿，一點(diǎn)也感覺不到寂寞。相反思想中涌上很多反思邊行邊想，絲毫不覺疲勞。我在小城中就是閑行漫步，記得與世界建筑大師貝聿銘先生在蘇州，我們兩個(gè)人就這樣在小巷中步行尋園。人目為“癡”，而這就是“癡”的美。④柔櫓一聲，小舟咿呀，在河埠邊欣賞往來的小舟，與對(duì)門鄰居對(duì)話，環(huán)洞橋的倒影宛如半彎明月，正可說隔岸人相喚，水巷小橋通。江南的小巷與水巷組成了千變?nèi)f化恬靜明潔的水景，這水景又充滿了建筑美。⑤水巷里人家的河埠頭，雖然用幾根石條構(gòu)成，有一字形的，有元寶形的，有如意形的形成了一面、多面的踏步，河沿邊有水閣河房，也有粉墻，偶然從河岸邊墻角下長出幾株雜樹垂楊，拂水依人，照影參差。水面顯得更清靈了。水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)就是在這小巷與水巷里產(chǎn)生了無限空間與逗人的美感。如今，我們保護(hù)歷史文化名城，這小巷與水巷是重要組成部分，愛文化與美的人們，對(duì)它一天重視一天，非出于無因的。⑥觀大邑一樂也，步小巷游水巷亦一樂也。事物都是相對(duì)的，在建設(shè)大城市的同時(shí)，能珍惜與重視保存這從“小”字出發(fā)的景觀，正同西湖與瘦西湖一樣，瘦西湖就是妙在這個(gè)“瘦”字啊!注：陳從周(1918-2000年)著名古建筑、古園林專家?！拘☆}2】請賞析文中劃橫線句子的表達(dá)效果。在小小的庭院中、書齋中聽不到一點(diǎn)嘈雜聲，“苔痕上階綠，草色入簾青”，就是在這種環(huán)境中，度過我的童年。答案示例：引用了古詩文，寫出庭院的清幽寧靜，表現(xiàn)了“我對(duì)小巷生活的熱愛之情。解析：引用的手法判斷，修辭的對(duì)象特點(diǎn)，情感各1分。三、（2023年廣東省廣州市花都區(qū)二模）王樂土劉向陽①見到老王時(shí)他說很忙，蜻蜓點(diǎn)水般與我握握手，急于離開的樣子。陪同我的駐村干部小張只好攔到他前面，說:“這位劉記者是宣傳部派來采訪咱村的，市里一支筆，去看看你的‘灰姑娘’吧?！雹诶贤蹙o繃的國字臉?biāo)沙谙聛恚I(lǐng)著我們朝前走。還沒到菌菇大棚，就聽見里面有說有笑的，還有人在唱歌,“采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大竹筐……”當(dāng)我們一出現(xiàn)，歌聲戛然而止，說笑也打住，棚里的人都望著我們。③老王招招手，“大伙別停啊，長沙那邊等著送貨呢?！彼皖^彎腰，做出請的姿勢:“劉記者，這些都是我的‘灰姑娘’，這批基料是去年11月上的，一溜兒9個(gè)大棚，日產(chǎn)1800公斤……眼下生產(chǎn)忙，我要去田間地頭，跟進(jìn)水稻育秧情況，失陪了。”說完就出了大棚。④“灰姑娘”是老王培育的平菇，味道鮮美，深受百姓喜愛。十年前，老王放棄優(yōu)渥的城市生活回家鄉(xiāng)農(nóng)村，做了村支書，注冊了“灰姑娘”菌類品牌，成立菌業(yè)公司，主打食用菌，兼種四季蔬菜，帶動(dòng)村民致富，解決貧困戶就業(yè)難題。我仔細(xì)觀察一排排舉著小傘的“灰姑娘”，先前那“歌手”倏忽又唱“采蘑菇的小姑娘”了，雖然走腔跑調(diào)，卻流露出由衷的歡欣。⑤“大哥這么快活，準(zhǔn)有喜事吧?！雹蕖斑@些‘灰姑娘’多像山里的蘑菇啊。我小時(shí)候落下腿疾，一家人吃不飽，穿不暖……如今家門口有活干,既能掙錢貼補(bǔ)家用,又方便照顧家里，想起來就高興，憋不住要唱歌……”⑦“阿桂，別只顧樂呵，下午記得打掃衛(wèi)生哦?！毙?zhí)嵝选０⒐鹫f聲“要得”，加快了采摘速度。⑧“蘑菇保鮮期短，怎么辦?”⑨“通過挑選、分割、預(yù)冷、分級(jí)、烘干、包裝等程序，加工制作成干蘑菇銷售，超市、商場也走俏。”⑩我不得不佩服老王頭腦不簡單。?我們離開大棚，前往月山灣果園參觀。我問月山灣的主人是誰，小張說:“譚茜?！?沿白玉帶似的村道，我們邁上一面向陽的山坡，水庫墨綠如綢，桃樹漫山遍野，梨李楊梅次第綻放，恰似花的海洋。迎著水庫有一處寬闊地，矗立著一幢花園式樓房，宛若宮殿?！扒逶缋贤醢l(fā)微信給我，說有貴客要來月山灣參觀，我恭候多時(shí)了?！眲偟降仄?，花叢中飄出一名中年女子，聲到人至。她就是譚茜，笑容滿面地說:“張干部，老王講的劉記者就是這位吧。”?我點(diǎn)點(diǎn)頭。微風(fēng)拂面，鳥雀飛來掠去，“時(shí)禽過我柳，清喙動(dòng)嗚瑟”。譚茜領(lǐng)我們逛果園。她說:“這里的情況張干部是曉得的，但你劉記者絕對(duì)想不到，十年前曾是一片荒涼，水塘發(fā)臭……老王當(dāng)選村支書，出臺(tái)優(yōu)惠政策，好幾個(gè)人都動(dòng)心了。老王推薦我們到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引進(jìn)水蜜桃、雪梨等新品種?！?小張笑道:“還幫你們請挖機(jī)清理水庫淤泥，挖坑栽果樹……”譚茜笑著說,“老王為了家鄉(xiāng)的富裕振興，不辭辛勞，他帶領(lǐng)大伙脫貧致富的精神值得點(diǎn)贊!”?告別譚茜，嗅著春日花香，來到新村部。小張介紹，過去的村部土磚破瓦，下雨漏水，開會(huì)人人得戴草帽。現(xiàn)在的村部寬敞明亮，高高的旗桿飄揚(yáng)著五星紅旗，圍墻上張貼著整齊的宣傳欄:從泥濘小路到水泥路，從低矮茅屋到高樓別墅，從煤油燈到路燈……我不停地用手機(jī)拍下村子的變遷進(jìn)程,感慨道:“鄉(xiāng)村巨變,離不開你們扶貧干部十年如一日的堅(jiān)守啊!”?小張說:“老王這領(lǐng)頭雁也當(dāng)?shù)煤?。?我問:“老王大名呢?”?小張說:“樂土。”?我心里一動(dòng),“樂土樂土，爰得我所”……(選自《長沙晚報(bào)》2022年5月5日，有刪改)【小題3】本文結(jié)尾引用“樂土樂土，爰得我所”，這句話出自《詩經(jīng)》，意思是“那樂土啊那樂土，才是我的好去處”。請結(jié)合全文分析引用這句話的妙處。(6分)答案示例：與文章標(biāo)題“王樂土”相照應(yīng)；以詩句作結(jié)，令文章富有詩意且耐人尋味；一語雙關(guān),“樂土”既指文章主人公王樂土,又指王樂土用自己的滿腔熱情帶領(lǐng)村民致富,用自己的行為踐行了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛；點(diǎn)明文章主旨，贊美像王樂土一樣為家鄉(xiāng)致富竭盡心力奉獻(xiàn)自己的人，表達(dá)作者對(duì)他們的敬仰和贊美之情。解析：引用的作用可以從以下方面來思考和判定:1.文本：表明觀點(diǎn)見解，豐富文章內(nèi)容，表現(xiàn)的對(duì)象及其特點(diǎn)或思想情感,增強(qiáng)文章的真實(shí)性、趣味性、典雅性和文學(xué)性,使文章更加生動(dòng)有力等。

2.主題：點(diǎn)明主旨、側(cè)面表現(xiàn)主題等。

3.結(jié)構(gòu)：照應(yīng)標(biāo)題、承上啟下、總結(jié)上文、深化主旨等。

4.讀者：激發(fā)閱讀興趣，引人深思等。四、（2024·江蘇連云港·二模）一個(gè)永恒的范仲淹梁衡①山東青州為中國最古老的行政區(qū)之一。出青州城南五里，有一山名云門山。自山腳下遙望山頂，崖上隱隱有一壽字，這就是人們要來看的奇跡。②一條石階小路折轉(zhuǎn)而上，兩邊一色翠柏，枝枝蔓蔓，撒滿溝溝壑壑。環(huán)視四周，讓人感到往日歲月的細(xì)密。我們爬到半山望壽閣，在這里小憩，山頂石壁上的大紅壽字已歷歷在目。同行的一個(gè)小伙子貼身字上，還沒有壽下“寸”字的一豎高。這是明代嘉靖三十九年，青州衡王為自己祝壽時(shí)所刻，距今已四百多年。山上殘雪未消，我在料峭春風(fēng)中，細(xì)細(xì)端詳這個(gè)奇跡。衡王刻字希冀自己長壽百歲，同時(shí)也向老百姓擺擺皇族的威風(fēng)。但是數(shù)代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威風(fēng)也早風(fēng)吹雨打去。倒是這個(gè)有藝術(shù)價(jià)值的壽字，壽到如今。③從山上下來，到青州城西去謁范公祠。這是人們?yōu)榧o(jì)念北宋名臣范仲淹所修，千年來香火不絕。這祠并不大，大約就是兩個(gè)籃球場大的院子。院南有竹林一片，翠竹千竿，蔚然秀地靈之氣。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳陽樓記》。院心有古木三株，為唐楸宋槐，可知這祠的久遠(yuǎn)。樹之北有馮玉祥將軍的隸書碑聯(lián)：“兵甲富胸中，縱教他虜騎橫飛，也怕那范小老子；憂樂觀天下，愿今人砥礪振奮，都學(xué)這秀才先生?！边@兩句話準(zhǔn)確地概括了范公的一生。④范仲淹從小喪父，家境貧寒。他發(fā)憤讀書，早起煮一小盆粥，粥涼后劃為四塊，這就是他一天的飯食。以后他科舉得官，授龍圖閣大學(xué)士，為政清廉，且力圖革新。后來，西夏頻頻入侵，朝中無軍事人才，他以文官身份統(tǒng)兵戍邊，大敗敵寇。后又調(diào)回朝中主持慶歷新政的改革，大刀闊斧地除舊圖新，又頻繁調(diào)各地任職，親自推行地方政治的革新。無論在邊防，在朝中，在地方，他總是“進(jìn)亦憂，退亦憂”。其憂國憂民之心如熾如焰。⑤公元1051年，范仲淹到青州任知府，這是他的官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。《岳陽樓記》是他去世前七年，因病從前線調(diào)內(nèi)地任職時(shí)所作。我能想見，一個(gè)老人在這小院中，在井亭下、竹林中是怎樣地焦慮徘徊，自責(zé)自求，憂國憂民。他回憶著“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的戍邊生活；回憶著“居廟堂之上”，伴君勤政的艱辛；回憶販災(zāi)放糧，所見到的平民水火之苦。他總歷代先賢和自己一生的政治閱歷，終于長嘆一聲：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這聲大徹大悟的慨嘆如名剎大廟里的鐘聲，渾厚沉遠(yuǎn)，震悟大千。這一聲長嘆悠悠千年，激勵(lì)著多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。⑥春風(fēng)拂動(dòng)唐楸宋槐的新枝，翠竹擺動(dòng)著嫩綠的葉片，這古祠在歲月長河中又邁入新的一年。范公端坐祠內(nèi)，默默享受這滿院春光。我在院中徘徊，默想千年古史，如他這樣職位的官員有多少，如他這樣勤勉治事的人又有多少，但為什么只有范仲淹才教人千年永記，時(shí)時(shí)不忘呢？我想一個(gè)人只有辛苦的實(shí)踐，誠實(shí)的犧牲還不行，這些只能隨壽而終，只能被同時(shí)代的人理解。更重要的是，他要能創(chuàng)造一種精神，能提煉出一種符合民心，符合歷史規(guī)律的思想。是那句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言，是這種進(jìn)步的憂樂觀使范仲淹得到了永恒。⑦走出范公祠，上車出城。路邊閃過兩個(gè)高大的石牌樓，突兀兀地在寒風(fēng)中寂寞。人說這是當(dāng)年衡王府的舊址，多么威風(fēng)的皇族，現(xiàn)在只剩下這路邊的牌樓和山上的壽字。遙望云門，霧靄中翠柏披拂，奇峰傲立。在山上刻字的人終究留不住，留下的是這默默無言的山；把門樓修得很高的人還是存不住，長存的是那些曾用生命去肩動(dòng)歷史車輪的人?！拘☆}4】作者在第③段末尾寫到馮玉祥將軍的隸書碑聯(lián)，有什么用意？答案示例：①馮將軍碑聯(lián)的內(nèi)容正是范仲淹一生的寫照，可引出下文對(duì)范仲淹生平事跡的具體追述；②借馮將軍題碑聯(lián)表達(dá)對(duì)范仲淹憂樂天下的敬仰之情。③碑聯(lián)的引用豐富了文章意蘊(yùn)，為文章增加了文化氣息。解析：本題考查句段作用。根據(jù)第③段中的“這兩句話準(zhǔn)確地概括了范公的一生”可知，馮將軍碑聯(lián)的內(nèi)容正是范仲淹一生的寫照，引出后文對(duì)范公生平的具體介紹。根據(jù)“憂樂觀天下，愿今人砥礪振奮”可知，借馮將軍題碑聯(lián)表達(dá)對(duì)范仲淹憂樂天下的敬仰之情。引用知名歷史人物所寫碑聯(lián)，豐富了文章的意蘊(yùn)，為文化增加了文化氣息。五、閱讀文章，回答問題。寬容是一種美德①有一首小詩這樣寫道：“學(xué)會(huì)寬容/也學(xué)會(huì)愛/不要聽信青蛙們嘲笑/蝌蚪/那又黑又長的尾巴……/允許蝌蚪的存在/才會(huì)有夏夜的蛙聲。”②在競爭激烈的社會(huì)，在唯利是圖的商業(yè)時(shí)代，寬容同忠厚一樣都成了無用的別名，讓位于針尖對(duì)麥芒的斤斤計(jì)較，最起碼也成了你來我往的AA制的記帳方式。但是，我還是要說：寬容是一種美德。③十八世紀(jì)的法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒是一對(duì)論敵，他們對(duì)關(guān)于定比這一定律爭論了長達(dá)九年之久，各執(zhí)一詞，誰也不讓誰。最后以普魯斯特的勝利而告終，普魯斯特成為了定比這一科學(xué)定律的發(fā)明者。但普魯斯特并未因此而得意忘形，據(jù)天功為己有。他真誠地對(duì)曾激烈反對(duì)過自己的論敵貝索勒說：“要不是你一次次的質(zhì)難，我是很難把這個(gè)定比定律深入地研究下去的?！蓖瑫r(shí)，他特別向公眾宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半的功勞。④這就是寬容。允許別人的反對(duì)，并不計(jì)較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長處，并吸收其營養(yǎng)。這種寬容是一泓溫情而透明的湖，讓所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水，便都蔚為文章。這種寬容讓人感動(dòng)。⑤十六世紀(jì)的德國天文學(xué)家科普勒未出名時(shí)，曾經(jīng)寫過一本關(guān)于天體的小冊子，被當(dāng)時(shí)已久負(fù)盛名的丹麥天文學(xué)家第谷發(fā)現(xiàn)。第谷在繁忙當(dāng)中，向科普勒發(fā)出邀請?？破绽涨巴祭竦穆飞喜〉沽耍诠鹊弥⒑蠼o他寄來了錢才使得他一家來到布拉格。但由于妻子的緣故，他和第谷產(chǎn)生了誤會(huì)，他毫無根據(jù)地謾罵了第谷一通后不辭而去。但第谷覺得這個(gè)年輕人富有才華，便由秘書代筆寫信請回了科普勒，是第谷的胸懷感動(dòng)了科普勒。合作不久，第谷就身患重病。臨終前，第谷將自己所有的資料和觀察星辰的科學(xué)底稿都毫無保留地交給了科普勒，科普勒后來根據(jù)這些資料和底稿整理出來著名的《路德福天文表》。⑥這就是寬容！誤解、謾罵、忘恩負(fù)義，都不去計(jì)較，并在臨終之前將一份最珍貴的信任托付給他。這種寬容是一片寬廣而浩瀚的海，包容了一切，便也化解了一切，裹攜著你跟隨著他一起浩浩蕩蕩向前奔涌。寬容的最高境界不是索取，而是付出和給予，這種寬容讓人欽敬。⑦我們的生活日益紛繁和復(fù)雜，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁、甚至能讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能天天會(huì)摩肩接踵而來，才下眉頭，卻上心頭，抽刀斷水水更流。⑧我所說的寬容，并不是讓你毫無原則去一味退讓。寬容的前提是對(duì)那些可寬容的人或事；寬容，不是去對(duì)付，去虛與委蛇，而是以心對(duì)心去包容，去化解，去讓這個(gè)越發(fā)世故、物化勢利的粗糙世界變得濕潤一些。不是什么都要?jiǎng)Π五髲?，什么都要斤斤?jì)較，什么都要你死我活、勾心斗角。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜萁o予對(duì)方，多一份愛給予這個(gè)世界？即使我們一時(shí)不能做到像普魯斯特一樣成為一泓深邃的湖，更難以做到如第谷一樣成為一片寬廣的海，我們起碼可以做到如一只青蛙去寬容蝌蚪一樣，讓溫暖的夏夜充滿嘹亮的蛙鳴。我們面前的世界不也會(huì)多一分美好，自己的心里不也多一些寬慰嗎？⑨寬容，是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個(gè)世界的一張美好的通行證！（選文有改動(dòng)）【小題5】下列的說法，與作者觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是A．唯利是圖的商業(yè)時(shí)代，寬容同忠厚一樣不被人重視，代之以人們之間的計(jì)較和苛刻。B．最高境界的寬容--無私付出和給予，可以化解誤解、謾罵、忘恩負(fù)義，讓人欽敬。C．無論面對(duì)什么事情，發(fā)生什么事情，我們都要寬容待人，只要對(duì)方開心，可以退讓。D．寬容對(duì)于當(dāng)代社會(huì)來說，十分重要，寬容體諒他人，能讓自己的心里也多一些寬慰?！拘☆}6】下列的說法，符合文意的一項(xiàng)是A．普魯斯特能成為“定比”這一科學(xué)定律的發(fā)明者，這是因?yàn)樨愃骼諏捜葜t讓。B．寬容需要以真誠的心去包容和給予，而不是去對(duì)付、斤斤計(jì)較甚至勾心斗角。C．第谷因?yàn)榭破绽諏戇^關(guān)于天體的小冊子，覺得對(duì)自己有利才邀請他來布拉格。D．科普勒和第谷產(chǎn)生誤會(huì)后，第谷因?yàn)橛X得他有才華，親自寫信請回了科普勒。【小題7】對(duì)“寬容，是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個(gè)世界的一張美好的通行證！”的分析不正確的一項(xiàng)是A．這個(gè)句子告訴人們，寬容是一種健康的心態(tài)，是評(píng)價(jià)一個(gè)人心理是否健康的依據(jù)。B．這個(gè)句子告訴人們，寬容是受人歡迎的良好品質(zhì)，擁有它能讓你得到更多的認(rèn)同。C．這個(gè)句子運(yùn)用了打比方的論證方法，使文章的語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力。D．這個(gè)句子獨(dú)立成段，與題目“寬容是一種美德”相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了“寬容”的美好?！拘☆}8】文章以一首小詩開篇，這樣寫的作用是什么？答案示例：【小題5】C【小題6】B【小題7】A【小題8】引用詩句，引入寬容的主題，使得文章觀點(diǎn)更加具有感染力。答案解析：【小題5】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合原文，判斷與原文意思相符的一項(xiàng)即可。ABD.正確。C.有誤，根據(jù)第八段“我所說的寬容，并不是讓你毫無原則去一味退讓”可知，此項(xiàng)說法太絕對(duì)。故選：C?！拘☆}6】本題題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合原文，判斷與原文意思相符的一項(xiàng)即可。A．有誤，文中沒有提到貝索勒的寬容，而是寫了普魯斯特的寬容。B.正確，與文中第⑨段的意思相符。C.有誤，第谷只是因?yàn)橛X得他有才華才邀請他。D.有誤，信是秘書代寫的，而不是第谷親自寫的。故選：B?！拘☆}7】本題考查對(duì)于文章關(guān)鍵句子的理解。A.錯(cuò)誤，“寬容，是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個(gè)世界的一張美好的通行證”告訴我們寬容是一種健康的心態(tài)，但并沒有說是都可以作為評(píng)價(jià)一個(gè)人心理是否健康的依據(jù)。BCD.正確。故選：A?！拘☆}8】本題考查的是對(duì)文章首段的理解。文章開頭引用了一首小詩，內(nèi)容是關(guān)于寬容的，點(diǎn)明了文章的主旨，即要學(xué)會(huì)寬容，通過引用一首小詩，展開文章內(nèi)容。同時(shí)引用詩句還可以增強(qiáng)文章觀點(diǎn)的感染力。抓住文章首段和引用的作用作答即可。六、（2024·廣東廣州·中考真題）班級(jí)開展“科學(xué)家精神”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小文整理了如下材料，并進(jìn)行了分享。材料一：①2023年7月24日，中國科協(xié)、教育部印發(fā)《“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園行動(dòng)”實(shí)施方案》（以下簡稱《方案》）。《方案》指出，行動(dòng)旨在引導(dǎo)廣大中小學(xué)生走近科學(xué)家，了解科學(xué)家精神，增強(qiáng)科學(xué)探索好奇心，真正崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)，立志為黨成才、為國奉獻(xiàn)，成為科學(xué)家精神的傳承者、傳播者、踐行者。②2023年8月18日，記者采訪了參與“科學(xué)與中國”院士專家巡講活動(dòng)的院士，了解到自2002年12月起，活動(dòng)已在全國開展科普講座2000余場次。中國工程院院士金涌把科普講座比作“播種”，他說：“我們是在給孩子們播撒科學(xué)種子，激發(fā)他們的興趣，推動(dòng)他們?nèi)ヌ綄??！雹?024年5月14日至5月17日，中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)為廣州中小學(xué)校送來43場科普盛宴。據(jù)悉，此類“院士專家校園行”已成為廣州中小學(xué)生科學(xué)教育品牌項(xiàng)目，今年計(jì)劃舉辦百場活動(dòng)。（整理自《光明日報(bào)》《廣州日報(bào)》等報(bào)刊）材料二：《中國古代科學(xué)家傳記》記錄了19世紀(jì)以前236位中國籍科學(xué)家，其學(xué)科分布情況如下表：學(xué)科地理學(xué)工程技術(shù)化學(xué)農(nóng)學(xué)生物學(xué)數(shù)學(xué)天文學(xué)物理學(xué)醫(yī)學(xué)合計(jì)一門3021191812274159236多門12718291013281[注]“多門”所在一行的數(shù)字是指對(duì)兩門及以上學(xué)科做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家人數(shù)、即除了對(duì)該門學(xué)科有貢獻(xiàn)之外還對(duì)其他學(xué)科有貢獻(xiàn)的科學(xué)家人數(shù)。數(shù)據(jù)顯示，中國古代科學(xué)家中，對(duì)兩門及以上學(xué)科有貢獻(xiàn)的科學(xué)家人數(shù)達(dá)到81人。如陶弘景在醫(yī)藥學(xué)、化學(xué)甚至天文、地理等領(lǐng)域都取得較大成就，張衡的成就涉及天文學(xué)、地震學(xué)、機(jī)械技術(shù)、數(shù)學(xué)乃至文學(xué)藝術(shù)等許多領(lǐng)域。這說明，我國古代科學(xué)家往往學(xué)識(shí)廣博，具有多方面的才能，富有創(chuàng)新精神。（整理自《中國古代科學(xué)家整體狀況統(tǒng)計(jì)研究》等）材料三：①“鄧稼先在‘搶時(shí)間’完成人生最后一件大事——他要和于敏聯(lián)名上書中夾，建議加快我國核試驗(yàn)進(jìn)程。”……許鹿希至今記得，病床上的鄧稼先手握密封的信件，對(duì)她說：“這份建議書比你我的命都重要！”②中國工程院院士杜祥琬對(duì)與數(shù)學(xué)家周毓麟院士的書信來往記憶深刻——周毓麟不僅對(duì)杜祥琬寄給他的論文內(nèi)容給予非常具體的指導(dǎo)，還在來信中提出“另起一行的數(shù)學(xué)公式是否該退兩格”的問題?！斑@位比我大十幾歲的老先生對(duì)我的影響很深。”杜祥琬說。③袁隆平在寫給母親的書信《稻子熟了，媽媽，我來看您了》中說：“無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那段顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無法想象，沒有您在搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？”（整理自《光明日報(bào)》）材料四：①中國傳統(tǒng)科學(xué)文化的優(yōu)秀基因，“天人合一”“格物致知”“經(jīng)世致用”“兼收并蓄”，在歷史上和當(dāng)今時(shí)代都發(fā)揮了獨(dú)特作用，是孕育科學(xué)家精神的沃土。②新中國成立以來，在黨中央的高度重視與統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，廣大科技工作者以干事創(chuàng)業(yè)的使命感、責(zé)任感與緊迫感，破解發(fā)展難題，勇攀科技高峰，取得了一大批標(biāo)志性重大成果，也孕育形成了新時(shí)代科學(xué)家精神：胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神。（整理自《黨建》《人民日報(bào)》等報(bào)刊）【小題9】小文分享了整理材料時(shí)的發(fā)現(xiàn)，其中與材料相符的一項(xiàng)是（

）A．自《方案》印發(fā)以來，院士專家巡講活動(dòng)已累計(jì)開展科普講座2000余場次。B．“院士專家校園行”是廣州中小學(xué)生科學(xué)教育品牌項(xiàng)目，已舉辦了百場活動(dòng)。C．表格顯示，在236位科學(xué)家中，醫(yī)學(xué)方面做出貢獻(xiàn)的人數(shù)最多，天文學(xué)次之。D．在那段顛沛流離的歲月中，母親堅(jiān)持親自對(duì)袁隆平進(jìn)行系統(tǒng)深入的現(xiàn)代教育?！拘☆}10】小文分享了對(duì)“科學(xué)家精神”的研究，其中不正確的一項(xiàng)是（

）A．鄧稼先在病床上“搶時(shí)間”完成建議書，體現(xiàn)了胸懷祖國、服務(wù)人民的精神。B．周毓麟非常具體地指導(dǎo)杜祥琬的論文，體現(xiàn)了敢為人先、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。C．新時(shí)代中國科學(xué)家精神是在繼承中國傳統(tǒng)科學(xué)文化優(yōu)秀基因的基礎(chǔ)上形成的。D．黨中央高度重視與統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是孕育形成新時(shí)代科學(xué)家精神的重要原因之一?！拘☆}11】小文分析了四則材料的內(nèi)容和作用，其中不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一介紹了科學(xué)家（精神）進(jìn)校園相關(guān)消息，反映科學(xué)家精神已深入人心。B．材料二呈現(xiàn)了中國古代科學(xué)家學(xué)科分布，讓我們了解到古代科學(xué)家學(xué)識(shí)廣博。C．材料三敘述了幾位杰出科學(xué)家的故事，其中生動(dòng)的細(xì)節(jié)感染和激勵(lì)著我們。D．材料四闡釋了科學(xué)家精神的成因和內(nèi)涵，激發(fā)我們傳承和踐行科學(xué)家精神。答案：【小題9】C【小題10】B【小題11】A解析：【小題9】本題考查材料信息辨析。A.有誤，根據(jù)材料一第②段“自2002年12月起，活動(dòng)已在全國開展科普講座2000余場次”可知，不是自《方案》印發(fā)以來；B.有誤，根據(jù)材料一第③段“今年計(jì)劃舉辦百場活動(dòng)”可知，是計(jì)劃舉辦，不是已舉辦；D.有誤，根據(jù)材料三第③段“沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育”可知，是母親對(duì)袁隆平進(jìn)行鼓勵(lì)，不是親自對(duì)袁隆平進(jìn)行系統(tǒng)深入的現(xiàn)代教育。故選C。【小題10】本題考查材料內(nèi)容的理解。B.有誤，根據(jù)材料三第②段“周毓麟不僅對(duì)杜祥琬寄給他的論文內(nèi)容給予非常具體的指導(dǎo)，還在來信中提出‘另起一行的數(shù)學(xué)公式是否該退兩格’的問題”可知，周毓麟非常具體地指導(dǎo)杜祥琬的論文，體現(xiàn)了追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，不是敢為人先、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。故選B。【小題11】本題考查材料內(nèi)容和作用。A.根據(jù)材料一第①段“2023年7月24日，中國科協(xié)、教育部印發(fā)《‘學(xué)家（精神）進(jìn)校園行動(dòng)’實(shí)施方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮分赋觯袆?dòng)旨在引導(dǎo)廣大中小學(xué)生走近科學(xué)家，了解科學(xué)家精神，增強(qiáng)科學(xué)探索好奇心，真正崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)，立志為黨成才、為國奉獻(xiàn)，成為科學(xué)家精神的傳承者、傳播者、踐行者”可知，科學(xué)家精神還尚未被全部廣大中小學(xué)生了解和傳承，因此“材料一介紹了科學(xué)家（精神）進(jìn)校園相關(guān)消息，反映科學(xué)家精神已深入人心”說法過于絕對(duì)，錯(cuò)誤。故選A七、（2024·廣東廣州·越秀區(qū)一模）班級(jí)開展“英雄花開英雄城”紅色研學(xué)活動(dòng)，小越收集了木棉的相關(guān)資料。材料一：①木棉又稱紅棉、英雄樹、攀枝花，屬于錦葵科，是落葉大喬木，花單生枝頂葉腋，通常紅色，有時(shí)橙紅色。木棉生長于海拔1400-1700米以下的干熱河谷及稀樹草原，也可生長在溝谷季雨林內(nèi)。木棉分布于印度、斯里蘭卡、中南半島、馬來西亞、印度尼西亞至菲律賓、澳大利亞北部和中國的亞熱帶省區(qū)。②據(jù)《泊宅編》記載：閩廣多種木棉，樹高七八尺，葉如柞，結(jié)實(shí)如大菱而色青，秋深即開，露白綿茸然。土人摘取去殼，以鐵杖桿盡黑子，徐以小弓彈，令紛起，然后紡績?yōu)椴迹患?。然而木棉花絮紡出來的布，雖然潔白如雪，但并不耐用，而且一點(diǎn)也不吸汗，穿久了并不舒服，故而外來的樹棉和草棉“站穩(wěn)腳跟”后，木棉花絮就漸漸不再為人所用，退出江湖了。③由于木棉生長在嶺南，嶺北罕見，故而隋唐以前的文學(xué)典籍里少有它的身影，但唐代以后，隨著越來越多的中原文人來到嶺南，見識(shí)了它的動(dòng)人風(fēng)姿，書寫它的詩歌也就漸漸多了起來。五代詞人孫光憲的《菩薩蠻》：木棉花映叢祠小，越禽聲里春光曉。花開似火的木棉，春光里的祠堂……讓我們領(lǐng)略了一番千年前的嶺南風(fēng)情。材料二：①據(jù)統(tǒng)計(jì)，到目前為止，廣州各區(qū)木棉古樹數(shù)量圖如下：（來源：廣東省古樹名木信息管理系統(tǒng)。一般樹齡在百年以上的大樹即為古樹；而那些樹種稀有、名貴或具有歷史價(jià)值、紀(jì)念意義的樹木則可稱為名木。古樹分為三個(gè)級(jí)別，樹齡500年以上的樹木為一級(jí)古樹，樹齡在300—499年的樹木為二級(jí)古樹，樹齡在100—299年的樹木為三級(jí)古樹，名木不分級(jí)別。）②在眾多的木棉古樹中，中山紀(jì)念堂東北角的一株，經(jīng)廣州市林業(yè)和園林科學(xué)研究院專家取樣測定后，確定其種植年份大概在1668年，是廣州市區(qū)最老的木棉樹，有“木棉王”之稱。③1982年，改革開放的春風(fēng)初沐南粵大地，廣州舉行市花評(píng)選活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，參加討論的人數(shù)超過70萬人，最年長的87歲，最小的是幼兒園小朋友，國內(nèi)遠(yuǎn)至沈陽，國外遠(yuǎn)至加拿大，都有來信參加評(píng)選……掀起市花評(píng)選熱。推薦的候選市花多達(dá)58種。最終，木棉花以75.9%的支持率，以壓倒性的優(yōu)勢獲得了最高投票數(shù)，被定為廣州市市花。④羊城花似海，最戀木棉花。滿城木棉花象征著廣州蓬勃向上的活力；廣州人有著深厚的木棉花情結(jié)。紅棉牌吉他、紅棉牌自行車、紅棉牌紅糖等本土產(chǎn)品，是幾代廣州人的美好記憶。⑤在漫長的與木棉相伴的歲月中，嶺南人民發(fā)現(xiàn)了木棉花的妙用。當(dāng)木棉花掉落地上，廣州街坊會(huì)將其撿起、曬干，然后用來煲湯、煲粥、煲涼茶，在濕熱的季節(jié)可以祛濕、清熱解毒。清代《學(xué)海堂志》所記“花開則遠(yuǎn)近來視，花落則老稚拾取”的情景，講的就是這樣的廣州風(fēng)俗。材料三：嶺南畫家為何愛以紅棉入畫？①乾隆年間，隨著經(jīng)濟(jì)崛起而帶來本土創(chuàng)作意識(shí)的覺醒，紅棉漸漸成為嶺南畫家表現(xiàn)嶺南風(fēng)情的重要?jiǎng)?chuàng)作題材。黎簡可能是嶺南最早以紅棉入畫的畫家，曾創(chuàng)作多幅《碧嶂紅棉》圖，其中一幅題詩：“一度花時(shí)廿度風(fēng)，朱亭紫控一時(shí)空。唯有攀枝耐風(fēng)力，年年驕恣燒天紅?！贝嗽姼桧灥氖羌t棉頑強(qiáng)的生命力，延續(xù)了中國文人的詠物傳統(tǒng)。黎簡之后嶺南另一文人畫代表人物謝蘭生，借家鄉(xiāng)特有的這種植物表達(dá)對(duì)地域傳統(tǒng)的敬意與溫情。如廣州知府程含章將赴任山東，謝蘭生以紅棉入畫為其寫扇餞別。暮春觀賞紅棉，是嘉道年間廣州文人的一種風(fēng)尚。②黎謝之后，作為南國的象征，木棉花引來其他廣東文人士大夫的青目，被多位畫家繪入畫卷。對(duì)于清代的廣東畫家來說，自信地表現(xiàn)嶺南山水，發(fā)掘嶺南風(fēng)物之美，擺脫當(dāng)時(shí)山水畫創(chuàng)作中的流行模式，其背后正是他們對(duì)地域文化的大力推進(jìn)，并力圖運(yùn)用地方資源來爭取全國范圍內(nèi)更大的文化發(fā)言權(quán)。而到了晚清民國，以紅棉為題材的詩畫創(chuàng)作又被賦予了新的烈士精神，在廣東近代革命敘事傳統(tǒng)中大放異彩。③1927年“四·一二”反革命政變發(fā)生之后，有感于廣東發(fā)動(dòng)派在廣州大舉逮捕、屠殺2000多共產(chǎn)黨人和革命群眾的慘痛景象，潘達(dá)微創(chuàng)作了《黃菊紅棉圖》，上題“吾粵兩般千古事，黃花開后又紅花”。這是他將這些革命死難者與黃花崗七十二烈士相提并論，把共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭視為永垂史冊的廣東大事。以“紅棉”來象征共產(chǎn)黨人的革命精神，潘達(dá)微可能是第一人。材料四：①《紅棉》這首勵(lì)志歌曲，創(chuàng)作于1980年，收入音樂專輯《卉》。全輯13首歌都是以花的名字來命名，以中國傳統(tǒng)文化中的“詠花”為主題貫穿整張唱片，開啟了港樂史上第一張真正意義上的概念專輯。（以上材料整理白《新快報(bào)》，南方網(wǎng)、中國曲譜網(wǎng)等）【小題12】下列說法與材料相符的一項(xiàng)是（

）A．木棉又稱紅棉，屬于錦葵科落葉大喬木，花單生枝頂葉腋，以紅色為上品。B．木棉生長于海拔1400-1700米以下干熱河谷、草原及溝谷季雨林的亞熱帶地區(qū)。C．木棉花絮紡的布潔白如雪，但布料并不耐用且穿著不夠舒適，故而逐漸被取代。D．木棉生長在嶺南，嶺北罕見，在唐代以后才能在文學(xué)典籍里中見到相關(guān)的詩歌?！拘☆}13】下列說法與材料不相符的一項(xiàng)是（

）A．廣州樹齡在百年以上的木棉有兩百余棵，其中、增城、番禺、越秀三區(qū)擁有的數(shù)量最多。B．中山紀(jì)念堂的“木棉王”，經(jīng)專家取樣測定，是廣州市區(qū)最老的木棉樹，屬于二級(jí)古樹。C．改革開放初期，廣州舉行市花評(píng)選活動(dòng)，木棉花以75.9%的支持率，當(dāng)選廣州市市花。D．以“紅棉牌”為代表的本土產(chǎn)品，象征著廣州人蓬勃向上的活力，是廣州人的美好記憶。【小題14】下列依據(jù)材料作出的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．以黎簡與謝蘭生為代表的嶺南畫家以“紅棉”為題創(chuàng)作了表現(xiàn)嶺南風(fēng)情系列畫作，本土創(chuàng)作意識(shí)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的崛起。B．自信地表現(xiàn)嶺南山水，發(fā)掘嶺南風(fēng)物之美，體現(xiàn)了清代廣東畫家對(duì)地域文化的大力推進(jìn)以及對(duì)更大文化發(fā)言權(quán)的爭取。C．1927年“四·一二”反革命政變發(fā)生之后，潘達(dá)微創(chuàng)作了《黃菊紅棉圖》，其中以“紅棉”來象征共產(chǎn)黨人革命精神。D．歌曲《紅棉》以中國傳統(tǒng)文化中的“詠花”為主題，贊頌“紅棉獨(dú)有傲骨干”，借紅棉寫人的精神激勵(lì)人們奮發(fā)有為。答案：【小題12】C【小題13】D【小題14】A解析：【小題12】本題考查材料內(nèi)容的辨析。A.有誤，結(jié)合材料一第①段中“木棉又稱紅棉、英雄樹、攀枝花，屬于錦葵科，是落葉大喬木，花單生枝頂葉腋，通常紅色，有時(shí)橙紅色”可知，“木棉又稱紅棉，屬于錦葵科落葉大喬木，花單生枝頂葉腋”描述正確，但后一句“以紅色為上品”文中沒有提到，沒有依據(jù)；B.有誤，結(jié)合材料一第①段中“木棉生長于海拔1400-1700米以下的干熱河谷及稀樹草原，也可生長在溝谷季雨林內(nèi)，木棉分布于印度、斯里蘭卡、中南半島、馬來西亞、印度尼西亞至菲律賓、澳大利亞北部和中國的亞熱帶省區(qū)”可知，“木棉生長于海拔1400-1700米以下干熱河谷、草原及溝谷季雨林的亞熱帶地區(qū)”表述有誤，原文里印度、斯里蘭卡、中南半島、馬來西亞、印度尼西亞至菲律賓、澳大利亞北部屬于熱帶；D.有誤，結(jié)合材料一第③段中“由于木棉生長在嶺南，嶺北罕見，故而隋唐以前的文學(xué)典籍里少有它的身影，但唐代以后，隨著越來越多的中原文人來到嶺南，見識(shí)了它的動(dòng)人風(fēng)姿，書寫它的詩歌也就漸漸多了起來”可知，隋唐以前的文學(xué)典籍里少有它的身影，但不代表沒有，“在唐代以后才能在文學(xué)典籍里中見到相關(guān)的詩歌”表述不準(zhǔn)確；故選C?！拘☆}13】本題考查材料內(nèi)容的辨析。D.由材料二第④段中“紅棉牌吉他、紅棉牌自行車、紅棉牌紅糖等本土產(chǎn)品，是幾代廣州人的美好記憶”可知，“是廣州人的美好記憶”表述有誤，原文中只是說是幾代廣州人記憶，而本項(xiàng)中歷史范圍較廣；故選D。【小題14】本題考查材料內(nèi)容的辨析。A.由材料三第①段“乾隆年間，隨著經(jīng)濟(jì)崛起而帶來本土創(chuàng)作意識(shí)的覺醒，紅棉漸漸成為嶺南畫家表現(xiàn)嶺南風(fēng)情的重要?jiǎng)?chuàng)作題材”可知是經(jīng)濟(jì)崛起促進(jìn)本土創(chuàng)造意識(shí)覺醒，“本土創(chuàng)作意識(shí)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的崛起”表述有誤；故選A。八、（2024·廣東云浮·一模）哈爾濱旅游是如何火出圈的小粵參加“話說爾濱”熱議活動(dòng)，現(xiàn)邀請你一起參加。閱讀提示：快速瀏覽全文，選文約1400字，請盡可能在5分鐘內(nèi)讀完。瀏覽時(shí)，注意圈畫出文章中的時(shí)間、地點(diǎn)和主要事件等重要信息，這樣有助于把握主要內(nèi)容?！拘侣勈录竣俦┐笫澜玳_園首日不到3個(gè)小時(shí)，迎來4萬名游客：中央大街人潮涌動(dòng)，凍梨切塊，凍梨“開花”帶來驚喜連連；鐵鍋燉需要提前預(yù)約，文創(chuàng)水箱貼“一貼難求”……開年以來，以“冰城”著稱的哈爾濱市成為今年首個(gè)文旅“頂流”城市。②哈爾濱火“出圈”，由此引發(fā)的“南北喊話”“花式互動(dòng)”，進(jìn)一步推動(dòng)了城市間的文化交流與互動(dòng)。來自廣西南寧進(jìn)行研學(xué)的11名小朋友被哈爾濱“花式寵愛”，研學(xué)之旅包括觀看火箭、逛哈工大，體驗(yàn)冰雕等。廣西方面為表達(dá)感謝寄來砂糖橘，黑龍江則回贈(zèng)蔓越莓，網(wǎng)友為“雙向奔赴”叫好。沈陽、齊齊哈爾等多地文旅局長隔空“喊話”，競相推介各自獨(dú)特的文旅資源，掀起又一波熱潮。網(wǎng)友對(duì)此討論不斷，從各方的好評(píng)可以看出，哈爾濱在冰雪季推出的各種活動(dòng)受到廣泛歡迎和認(rèn)可。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，今年元旦假期，哈爾濱累計(jì)接待游客超過300萬人次，實(shí)現(xiàn)旅游總收入59.14億，竟然是以往冬日旅游寵兒海南的兩倍還多，達(dá)到歷史峰值?！久襟w分析】①“滾雪球”式的關(guān)注并非偶然。②2023年9月，哈爾濱文旅部門就開始策劃推出頗具“網(wǎng)感”的宣傳片，一時(shí)間“我姓哈，喝阿哈，五湖四海誰都夸”成為流行語。隨后，“歡迎來北境”“霍格沃茨哈爾濱分校”等符合年輕人喜好的短視頻密集發(fā)布，為冬季旅游積累人氣。③來自新浪微博的時(shí)間線提示，此次哈爾濱“出圈”起于“退票風(fēng)波”。2023年12月18日冰雪大世界開園首日，大滑梯、摩天輪、冰秀等熱門項(xiàng)目難以滿足游客需求，有游客因在寒冬中排隊(duì)時(shí)間過長齊喊“退票”，一時(shí)間現(xiàn)場混亂不堪。哈爾濱市相關(guān)工作人員立即前往現(xiàn)場道歉、退票，并著手優(yōu)化細(xì)化園區(qū)各項(xiàng)管理。④從一封面向游客的道歉信，到扎實(shí)有效的處理舉措；從引導(dǎo)現(xiàn)場排隊(duì)，到增加人力疏導(dǎo)；從延長營業(yè)時(shí)間，到豐富體驗(yàn)活動(dòng)一系列應(yīng)對(duì)措施讓人感到“厚道”，為哈爾濱贏得認(rèn)同與好感。⑤“快速響應(yīng)、妥善治理，離不開省、市各級(jí)高位推動(dòng)，建立一整套機(jī)制保障，形成發(fā)展合力。”⑥哈爾濱市文化廣電和旅游局局長王洪新說。連日來，黑龍江省、哈爾濱市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視旅游市場動(dòng)態(tài)，并采取“四不兩直”方式暗訪相關(guān)景區(qū)，召集現(xiàn)場會(huì)議研究部署相關(guān)工作。登上“熱搜”既是壓力，更是動(dòng)力。面對(duì)突來的流量，如何接得住、用得好是不小的挑戰(zhàn)，不僅需要官方努力，還需要民間發(fā)力。⑦2023年12月25日，哈爾濱發(fā)布致全市人民的一封信，發(fā)出“人人都是城市溫度傳遞者”的倡議，進(jìn)一步彰顯“禮迎天下客，冰雪暖世界”的敦厚與擔(dān)當(dāng)，讓“遇見冰雪遇見暖”“不負(fù)美景不負(fù)情”變成全城熱愛、自覺行動(dòng)。⑧備受歡迎的“網(wǎng)紅大雪人”按時(shí)回歸；怕大家在室外寒冷，廣場建起“溫暖驛站”，志愿者自發(fā)免費(fèi)送熱茶為游客驅(qū)寒；一向以“分量大”著稱的東北菜推出小份，連凍草莓都按個(gè)賣。聚光燈下，政府部門、文旅企業(yè)、商家店主和普通市民“總動(dòng)員”，以熱情、善良、周到、細(xì)致的服務(wù)交上一份份熱乎的“東北人式”答卷，網(wǎng)絡(luò)好評(píng)接連襲來，再度為哈爾濱圈粉無數(shù)。⑨有評(píng)論稱，這波持續(xù)多日的流量，是對(duì)哈爾濱全市上下齊心協(xié)力、以人為本精細(xì)服務(wù)、頭腦風(fēng)暴推陳出新、豪邁熱情真誠待客的最好回報(bào)?！揪W(wǎng)上熱議】[人民日報(bào)：#冰城哈爾濱為什么這么火#]今冬，“冰城”哈爾濱成為消費(fèi)者的熱門去處。無論是創(chuàng)新推出的人造月亮、飛馬踏冰、熱氣球，還是切塊擺盤的凍梨、配勺吃的烤地瓜，抑或是機(jī)場、火車站大廳的交響樂演奏……以游客需求為核心，哈爾濱從“吃住行游購?qiáng)省背霭l(fā)，不斷創(chuàng)新服務(wù)供給、提升服務(wù)質(zhì)量，政府搭臺(tái)、市場唱戲、全民參與，讓遠(yuǎn)道而來的游客在冰天雪地中感到溫暖，帶動(dòng)冰雪旅游火爆出圈?！拘☆}15】小粵根據(jù)三則材料做了以下信息整理，請選出不正確的一項(xiàng)（

）A．“新聞事件”報(bào)道了哈爾濱市成為今年首個(gè)文旅“頂流”城市的事件，呈現(xiàn)新聞事實(shí)，體現(xiàn)新聞的真實(shí)性。B．“媒體分析”強(qiáng)調(diào)哈爾濱旅游“滾雪球”式的關(guān)注并非偶然，是官方不斷努力，與民間一齊發(fā)力的結(jié)果。C．“媒體分析”中運(yùn)用引用、排比、擬人等多種修辭手法，使文章的語言生動(dòng)形象，富有文采，耐人尋味。D．“網(wǎng)上熱議”中的政府搭臺(tái)、市場唱戲、全民參與，讓游客在哈爾濱旅游中，感受到冰天雪地里的溫暖。【小題16】請分析【新聞事件】中畫線句子的說明方法及作用。答案示例：【小題15】C【小題15】該句運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說明方法，把哈爾濱和海南作比較，列舉了300萬和59.14億等數(shù)字，準(zhǔn)確突出了哈爾濱今年的火爆程度和受歡迎程度，是海南的兩倍還多，使說明更準(zhǔn)確具體，更有說服力。解析：【小題15】本題考查信息的篩選與辨析。C.“媒體分析”中運(yùn)用引用、排比等修辭手法，使文章的語言生動(dòng)形象，富有文采，耐人尋味，沒有擬人；故選C?！拘☆}16】本題考查說明方法。結(jié)合“300萬人次”“59.14億”等數(shù)字可知，該句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，，列舉了哈爾濱累計(jì)接待游客和旅游總收入的數(shù)量，再結(jié)合“是以往冬日旅游寵兒海南的兩倍還多”可知，該句運(yùn)用了作比較的說明方法，把哈爾濱和海南作比較。具體的數(shù)據(jù)和清晰的比較，準(zhǔn)確突出了哈爾濱今年的火爆程度和受歡迎程度之大，使說明更準(zhǔn)確具體，更有說服力。九、（2024·江蘇連云港·中考真題）文學(xué)作品閱讀課，老師以汪曾祺的散文《夏天》作為閱讀材料，請完成下面小題。夏天汪曾祺①夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊萆线€掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。②凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭。”梔子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是“碰鼻子香”。梔子花粗粗大大，又香得撣都撣不開，于是為文雅人不取，以為品格不高。梔子花說：“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎！”③人們往往把梔子花和白蘭花相比。蘇州姑娘串街賣花，嬌聲叫賣：“梔子花！白蘭花！”白蘭花花朵半開，嬌嬌嫩嫩，如象牙白色，香氣文靜，但有點(diǎn)甜俗。④夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。⑤牽?；ǘ堂Ｔ绯空绰恫砰_，午時(shí)即已萎謝。⑥秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。⑦鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)所未有。⑧馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛。⑨淡竹葉開淺藍(lán)色小花，如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟。⑩“萬把鉤”即蒼耳。因?yàn)榻Y(jié)的小果上有許多小鉤，碰到它就會(huì)掛在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“萬把鉤”。?我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷。很小的孩子就會(huì)唱：?巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽。?最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無比，很難除凈。?西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。?天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉(xiāng)獨(dú)以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽?！叭住币詵|墩產(chǎn)者最佳。?香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。?蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一個(gè)叫驢子似的，叫起來“呱呱呱呱”很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蚰子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)。?別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬呢！它停下來，吃兩口食，——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”……?乘涼。?搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消?？丛氯A。月華五色晶