羅平縣臘山第一中學(xué)2025——2026學(xué)年秋季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（草稿：艾木云；初審：張成彥、李禹瑤、楊昕、密永華、楊文；終審：石麗萍）九年級語文班級考場考號姓名語文知識積累（1-5題，每小題2分，第6題6分，共16分）學(xué)校舉辦首屆“勞動最美”演講大賽，下面是曉敏同學(xué)的演講稿片段。請根據(jù)要求完成問題。

每到滿山片片桃花粉紅，朵朵梨花雪白的_________，勞動便在廣袤（mào）的大地上開始了。這個時節(jié)啊，經(jīng)歷了北方凜冽的寒冬，穿過了乍暖還寒的料峭（qiào）春風(fēng)，大地沐浴在暖暖的陽光下，草木萌發(fā)，萬物蔥綠，整個世界一派_________的景象，這時的我們，抖擻（shǒu）精神，舒展臂膀，又開始了新一輪的勞動。勞動是永恒的。當你舒適地駕車在

的高速公路上運輸貨物，不再為崎嶇山路上的緩慢搬運而痛苦不堪時；當你借助便捷的電商平臺將貨物賣到世界各地，不再為商品的銷售四處奔波而一籌莫展時，當你

地操控著無人機為作物施肥噴藥，不再為勞作的艱辛和危險而憂心沖沖時，勞動看上去似乎已經(jīng)褪去了它最初的顏色。但勞動并沒有脫去它永恒的本質(zhì)，那些起伏在勞動旋律之中的健美身影，那些飽蘸馨（xīn）香汗水的優(yōu)美動作。以及那些計算機鍵盤敲擊出的音樂般的聲響，這所有一切難道不是勞動永恒的贊歌嗎？

1、文中注音不正確的一項是（

C

）

A.袤（mào）

B.峭（qiào）

C.擻（shǒu）

D.馨（xīn）

2、文中加點詞語有錯別字的一項是（

D）

A.凜冽

B.崎嶇

C.一籌莫展

D.憂心沖沖文中橫線上依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

（

C）

A.時節(jié)

朝氣蓬勃

開闊

嫻熟

B.時候

生機勃勃

寬闊

熟悉

C.時節(jié)

生機勃勃

寬闊

嫻熟

D.時候

朝氣蓬勃

開闊

熟悉

4、對文中劃線句子的修改，最恰當?shù)囊豁検?/p>

（

B）

A.這一切難道是勞動永恒的贊歌嗎？

B.這一切難道不是勞動永恒的贊歌嗎？

C.這所有一切難道是勞動永恒的贊歌嗎？

D.這一切所有難道不是勞動永恒的贊歌嗎？

5、下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

C）

實干型的人通常都會努力工作，以獲得他們想獲得的地位和別人贊賞的目光。_____，_____。_____，_____。總之，實干型的人會全心全意追求目標，而且有著不達目標決不罷休的勇氣。

①他們信奉努力比聰明更重要

②他們的成功不僅體現(xiàn)在事業(yè)上，也可能是成功的父母，成功的商人、成功的老師，成功的玩伴等

③如果他們既努力又聰明，成功的概率是很高的

④生活中的那些成功人士，多是實干型

A．④①③②

B．①③②④

C．①②④③

D．④③②①

6.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。(6分)面對人生的失意，古代文人很擅長自我開解。比如，溫庭筠在《商山早行》中寫道“槲葉落山路，枳花明驛墻”，告訴自己可借山野情趣沖淡羈旅辛苦；范仲淹在《岳陽樓記》中寫道“不以物喜，不以己悲”，告訴自己不要太在意外物和自身處境的變化；李白在《行路難（其一）》中寫道“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保嬖V自己要堅信遠大理想終將實現(xiàn)。綜合性學(xué)習(xí)（共10分）

（一）學(xué)習(xí)與探究（5分）閱讀下面的材料，完成問題。

為紀念國立西南聯(lián)合大學(xué)建校85周年，我校舉辦“講好聯(lián)大故事

培育時代新人”主題活動，請根據(jù)以下材料回答問題。

材料一：1937年11月1日，由北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)合并成立的“長沙臨時大學(xué)”在長沙開學(xué)、由于長沙連遭日機猛烈轟炸，1938年2月，長沙臨時大學(xué)分三路向西南遷移，行程3200多里，歷時68天，橫穿湘黔滇三省，最后到達昆明并更名為“國立西南聯(lián)合大學(xué)”。

材料二：電影《九零后》中，“兩彈一星”功勛科學(xué)家王希季老人在回憶聯(lián)大的宿舍時用了四個字總結(jié)：小、擠、臟、亂，王希季說道，一開始宿舍里的臭蟲咬得他睡不著覺，渾身都癢，到后來能與臭蟲“和平共處”。就是這樣一所前后僅存8年零11個月的“最窮大學(xué)”，走出了2位諾貝爾獎獲得者，4位國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者，8位兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者，171位兩院院士及100多位人文大師，成為“中國教育史上的珠穆朗瑪峰”而享譽世界。

材料三：

7、請結(jié)合材料一、二，對材料三國立西南聯(lián)合大學(xué)校訓(xùn)“剛毅堅卓”的含義作簡要解說。（3分）

示例：“剛毅”要求師生做一個無私無畏的人，激勵人堅忍不拔，刻苦自勵，追求真理，創(chuàng)造豐功偉業(yè)；“堅卓”則要求人心之堅定，刻苦自勵，勤奮學(xué)習(xí)，卓然成家，但又不慕名利地位，鐵骨錚錚。有人說“大學(xué)不是有大樓，而是有大師”，談?wù)勀銓@句話的看法。（2分）大學(xué)并不是空有大的教育規(guī)模，而是要有大的師資力量和優(yōu)秀的教育系統(tǒng)。（二）名著閱讀9.閱讀詩歌，完成后面的題目。(5分)雪落在中國的土地上……雪落在中國的土地上,寒冷在封鎖著中國呀中國,我的在沒有燈光的晚上所寫的無力的詩句能給你些許的溫暖么?創(chuàng)作背景:1937年12月28日，作者來到武昌，“七七事變”以后，全國人民的抗日斗志空前高漲；而中國軍隊節(jié)節(jié)敗退，大好河山的國土大片丟失。正是在這樣一個民族危機空前嚴重的時刻，作者于深夜在武昌的一間陰冷的屋內(nèi)寫就了本詩。下雪的早晨雪下著,下著,沒有聲音,雪下著,下著,一刻不停,潔白的雪,蓋滿了院子,……一個小孩,赤著腳,從晨光里走來,他的臉像一朵鮮花,他的嘴發(fā)出低低的歌聲,他的小手拿著一根竹竿。主要內(nèi)容:敘述了在一個下雪的早晨，詩人靜看雪景時想起夏日樹林里一個天真爛漫的小孩盡情玩耍的情景。閱讀詩歌，我們通常要注意以下幾點：(1)知作者，識作品：以上詩歌的作者是艾青，他的成名作是《大堰河一一我的保姆》。(2分)(2)嘵背景，辨意象：以上兩首詩歌共同出現(xiàn)的意象是雪。作者在20世紀30年代這一時期，詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。(1分)(3)品語言，析情感：兩首詩歌的語言都平實自然，不加雕琢，卻有較強的彈性和張力?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀繁磉_的情感是：詩人深厚的愛國熱情，以及深沉的憂患意識與赤子之心；《下雪的早晨》表達的情感是:詩人對童年美好時光的眷戀，也流露出詩人對美好純真生活的向往。(2分)三、閱讀（10-23題，共34分）

（一）閱讀下面這兩首詩，完成問題。（4分）【甲】長沙過賈誼宅

劉長卿【乙】左遷至藍關(guān)示侄孫湘

韓愈三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。草獨尋人去后，寒林空見日斜時。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。10.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（

B

）（2分）A.甲詩詩人途經(jīng)長沙賈誼故居，觸發(fā)強烈共鳴，開篇即用“悲”奠定全詩的感情基調(diào)。B.乙詩詩人委婉表達憂國憂民、想替皇帝除弊的忠君報國之志，沒有懺悔，沒有屈服。C.“湘水無情”道出了千古文人的悲劇命運，詩人將自己同賈誼、屈原聯(lián)系在了一起。D.乙詩詩人把侄孫探望的用意歸結(jié)為“好收吾骨瘴江邊”實則是凄楚沉痛地以死明志。11.甲詩“日斜時”和乙詩“夕”都指向傍晚，請簡要分析它們的不同之處。（2分）甲詩“日斜時”渲染蕭條冷落的氛圍，襯托出因遷謫而惆悵傷感的心情；乙詩“夕”和“朝”對比，強調(diào)時間之短，反襯獲罪之快。（二）閱讀下面的文言文，完成12～15題。（12分）【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日?！疽摇魁R宣王見孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“有。人不得，則非其上矣。不得而非其上者，非也；為民上②而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！保ü?jié)選自《孟子·梁惠王章句下》）【注釋】①雪宮：齊宣王玩樂的郊外別墅。②上：統(tǒng)治者。12.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）（1）予嘗求古仁人之心求：探求（2）微斯人微：如果沒有（3）則非其上矣非：責(zé)備，埋怨（4）憂民之憂者憂：以……為憂愁13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。不因外物和自己處境的變化而喜悲。（2）然而不王者，未之有也。這樣還不能夠稱王的，從來沒有過。14.甲文中“微斯人，吾誰與歸”這句話的言外之意是什么？（2分）含蓄地表達了作者愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負；希望好友滕子京能夠具有古仁人之心，志存高遠，含有作者對滕子京的勸慰之意。15.范仲淹在甲文中提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，是對乙文中孟子哪一觀點的發(fā)揚？他們的思想在今天是否還有借鑒意義？請結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶?。?分）①范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想是對孟子的“樂以天下，憂以天下”的發(fā)揚。②他們的思想在今天仍具有借鑒意義。這種以天下為己任的憂樂觀，具體來看就是一種苦為人先的奉獻精神。在這種精神的指引下，我們才會不斷增強社會責(zé)任感，才會為國家民族的發(fā)展創(chuàng)造更多價值，從而實現(xiàn)我們個人的人生價值和意義。（三）閱讀選文，完成下面16-18題。（9分）賞識的力量①1852年秋天，著名作家屠格涅夫無意間撿到一本《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，被一篇題為《童年》的小說吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但他卻十分欣賞。屠格涅夫四處打聽作者，幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達了他對作者的賞識與肯定。姑母寫信告訴侄兒，“你的第一篇小說引起了名人的注意，大作家屠格涅夫說你如果能繼續(xù)寫下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，ー下子點燃了心中的火焰，有了自信和動力，一發(fā)而不可收地寫了下去，終成世界級大文豪，他就是列夫·托爾斯泰。這個故事告訴我們，賞識能給人自信，鼓勵其成才成業(yè)成功。②賞識可以增加一個人的勇氣，使其創(chuàng)造不凡的業(yè)績。1849年，林則徐途經(jīng)長沙，指名要見隱逸在家讀書的左宗棠。一番交談后，林則徐被左宗棠的學(xué)識志向所折服，將他在新疆整理的資料和繪制的地圖全部交給左宗棠。臨別，林則徐還寫了一副對聯(lián)相贈：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！被馗＝ê?，林則徐又向咸豐帝推薦左宗棠為“絕世奇才”“非凡之才”。林則徐的賞識，使左宗棠勇氣大增，主動出山入仕，屢立奇功，一展抱負。③賞識可以轉(zhuǎn)變一個人的方向，使其走上正確的軌道。臺灣作家林清玄做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩、巧妙。文章的最后，他情不自禁感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響到了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家酒店的大老板了！④賞識可以激發(fā)一個人的動力，使自己邁上嶄新的階梯。李白說：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！边@句詩告訴我們要學(xué)會自我賞識。我們要有蘇軾“西北望，射天狼”的雄心壯志，要有屈原“寧赴湘流，葬于江魚之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎”的堅貞不屈。因為賞識自己，諸葛孔明才會自稱臥龍，未出草廬而知曉天下三分；因為賞識自己，陳涉才會石破天驚，高呼“王侯將相寧有種乎”。⑤伏爾泰說：“人性中有一種共同心理，就是對于被人賞識的渴望?！蓖瑯?，善于賞識人是一種寶貴的美德，自我賞識也是一種睿智的表現(xiàn)。一個欣賞，或許會挖掘出一個人的潛能；一句贊揚，說不定就會改變一個人的命運；一個肯定，可能會激勵出一個天才出世。（有刪改）16、選文第①段列舉托爾斯泰的事例，有什么作用？（2分）1、設(shè)置懸念，已發(fā)讀者興趣；2、作為論據(jù)論證了：“賞識能給人自信，鼓勵其成才成業(yè)成功?！?7、第②段運用了什么論證方法？作用是什么？（4分）舉例論證，通過列舉林則徐舉薦左宗棠的例子，論證了“賞識可以增加一個人的勇氣，使其創(chuàng)造不凡的業(yè)績”的論點，從而使論證更有說服力。18、下面兩則材料哪一則更適合充當選文第④段的論據(jù)？請闡述理由。（3分）我選擇“乙”，因為第四段的分論點是：“我們要學(xué)會自我賞識?！辈牧弦业睦印懊熳运]”就是論證了這一論點，所以它符合第四段論點?！炯住繎?zhàn)國時期的蘇秦早年投入鬼谷子門下，學(xué)習(xí)縱橫之術(shù)。學(xué)成游歷多年，潦倒而歸。隨后，刻苦攻讀《陰符》，游說列國，得到燕文公重用，出使趙國，提出“合縱”六國以抗秦的戰(zhàn)略思想，并最終組建合縱聯(lián)盟，使秦國十五年不敢出兵函谷關(guān)?！疽摇繎?zhàn)國時期趙國的平原君打算在門下食客中選取二十名文武兼?zhèn)涞娜?，一起去楚國求助。可是選來選去，卻僅僅湊夠了十九個人。這時候，門下有一位叫毛遂的人，認為自己有能力說服楚王，便自告奮勇爭取機會跟隨平原君出使，到達楚國后毛遂展現(xiàn)出超于他人的聰明才智，迫使楚王出兵救援趙國，并獲得了“三寸之舌，強于百萬之師”的美譽。閱讀下面文章，完成問題。（19-22題，9分）

蟋蟀

陸蠡

①小的時候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是“愛護動物”。圖中甲兒拿一根線系住蜻蜓的尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說動物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺它。

②我從來不曾用線系住蟬的細成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團團轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地飛；我從來不曾用蛛網(wǎng)絡(luò)纏在竹轉(zhuǎn)上，來捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻；也從來不曾撕斷蚱蜢的大腿，去喂給母雞。

③在動物中，我偏愛蟋蟀，想起這小小的蟲，那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰哪！那時我在深夜中和兩三個淘伴躡手躡腳地跑到溪水對岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息；細辨在土碴的旁邊或石塊底下發(fā)出的瞿瞿的蟋蟀的聲音所自來的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麥麩做了記認，次晨在黎明時覓得夜晚的原處，把可愛的蟲捉在手里。露濡濕了赤腳穿著的鞋，衣襟有時被荊棘抓破，回家來告訴母親說我去望了田水回來，不等她的盤詰，立刻便溜進房中，把捉來的蟋蟀放在瓦盤里，感到醉了般的喜悅，有時連拖泥帶水的鞋子鉆進床去，竟倒頭睡去了……

④我愛蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里，盤里放了在溪中洗凈了的清沙，復(fù)在其中移植了有芥子園畫意的細小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊，這是我的庭園了。我滿足于自己手創(chuàng)的天地，所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了，我曾有時這樣想。我在沙中用手指掏了一個小洞，在洞口放了兩顆白米，一莖豆芽；白米給它當作干糧，豆芽給它作潤喉的果品。我希望這小小的庭園會比石灘上更舒適，不致使它想要逃開。

⑤在蒙蒙的雨天，我拿了這瓦盤到露天底下去承受這微絲般的煙雨，因為我沒有看到露水是怎樣落下來的，所以設(shè)想這便是它所喜愛的露了。當我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著細微的霧粒，微微開翕著欲鳴不鳴似的，伴著一進一退地顫抖著三對細肢，我也感到微雨的涼意，想來抖動我的身軀了。有時很久不下細雨，我使用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀的身上。

⑥聽說蟋蟀至久活不過白露。鄰居的哥兒告訴我說?！盀槭裁茨?？”“那是因為太冷?！薄爸皇且驗樘珱雒?？”“怕它的壽命只有這幾天日子罷?！?/p>

⑦于是我翻開面子撕爛了的舊黃的歷本，去找白露的一天，幾時幾刻交節(jié)。我屈指計算著我的蟋蟀還可以多活幾天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一個。我希望我能夠延長這小動物的生命。

⑧我天天察看這小蟲的生活。我時常見它頭埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個較淺的洞。

⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎？”我不只一次地問我的母親。

⑩我屈指在計算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲便死了。天氣并不很冷，只在早晨須得換上夾衣，白晝是熱的。

?我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進去，掩上了一把土，復(fù)在一張樹葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會有黑衣的哥兒來入夢，說是在地下也平安的吧。

?“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子？”母親這樣說。

（選自《大家小文》，汕頭大學(xué)出版社2017版）

19、認真閱讀全文，在下面圖表的橫線處填入恰當?shù)膬?nèi)容。（3分）

①養(yǎng)蟋蟀

②傷心

③保持童心

20、閱讀全文