2025年輔導(dǎo)員基礎(chǔ)知識測試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號令），高校專職輔導(dǎo)員總體配備比例不得低于（），確保每個院（系）至少配備（）名專職輔導(dǎo)員。A.1:200；2B.1:250；3C.1:300；1D.1:150；42.新時代高校思想政治工作的根本任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人B.提升學(xué)生專業(yè)技能C.維護校園安全穩(wěn)定D.促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)3.學(xué)生申請國家助學(xué)金時，需提交家庭經(jīng)濟困難證明材料。下列哪類情況不屬于“特殊困難”認(rèn)定范圍？（）A.父母雙方均為殘疾人且無固定收入B.家庭所在地遭遇特大自然災(zāi)害導(dǎo)致經(jīng)濟來源中斷C.學(xué)生本人患有重大疾病需長期治療（醫(yī)療費用超過家庭年總收入50%）D.父母一方失業(yè)，另一方月收入3000元（家庭總?cè)丝?人）4.某學(xué)生因考試作弊被學(xué)校給予記過處分，根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（教育部41號令），處分決定書應(yīng)當(dāng)包括的內(nèi)容不包括（）。A.處分的事實、理由及依據(jù)B.學(xué)生申訴的途徑和期限C.處分的履行方式和期限D(zhuǎn).學(xué)生的基本信息5.高校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)體系中，一級網(wǎng)絡(luò)的責(zé)任主體是（）。A.校心理健康教育中心B.院（系）心理輔導(dǎo)站C.班級心理委員D.學(xué)生宿舍心理信息員6.某學(xué)生因戀愛受挫出現(xiàn)情緒低落、失眠、食欲下降等癥狀，輔導(dǎo)員初步判斷可能存在抑郁傾向。此時最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.建議學(xué)生自行調(diào)整，觀察2周后再跟進(jìn)B.聯(lián)系家長說明情況，要求家長帶學(xué)生就醫(yī)C.立即聯(lián)系校心理健康教育中心進(jìn)行專業(yè)評估D.組織班級同學(xué)開展集體活動幫助其轉(zhuǎn)移注意力7.高校學(xué)生黨支部建設(shè)的重點任務(wù)是（）。A.發(fā)展學(xué)生黨員數(shù)量B.提升學(xué)生科研能力C.強化政治功能，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用D.組織文體活動活躍校園氛圍8.某新生入學(xué)后反映宿舍存在“孤立排擠”現(xiàn)象，輔導(dǎo)員介入調(diào)查時，首先應(yīng)（）。A.召集宿舍全體成員開會批評教育B.單獨與被孤立學(xué)生談心，了解具體情況C.聯(lián)系家長要求調(diào)整宿舍D.在班級公開強調(diào)“團結(jié)友愛”的重要性9.下列關(guān)于高校學(xué)生申訴處理委員會的說法，錯誤的是（）。A.由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人、職能部門負(fù)責(zé)人、教師代表、學(xué)生代表等組成B.對學(xué)生提出的申訴進(jìn)行復(fù)查，作出復(fù)查結(jié)論并告知申訴人C.復(fù)查結(jié)論為最終處理意見，學(xué)生不得再提出申訴D.處理申訴應(yīng)當(dāng)堅持公開、公平、公正原則10.輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時，下列做法不符合要求的是（）。A.定期發(fā)布黨史學(xué)習(xí)、時政熱點等正能量內(nèi)容B.關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，及時回應(yīng)學(xué)生在社交媒體上的困惑C.要求學(xué)生必須關(guān)注自己的個人微信公眾號D.利用短視頻平臺開展“輔導(dǎo)員說”系列主題教育11.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，輔導(dǎo)員不得出現(xiàn)的行為是（）。A.在課堂外與學(xué)生討論學(xué)業(yè)規(guī)劃B.接受學(xué)生家長贈送的土特產(chǎn)（價值200元）C.指導(dǎo)學(xué)生團隊參加學(xué)科競賽D.在社交媒體轉(zhuǎn)發(fā)經(jīng)核實的校園安全提示12.某畢業(yè)生與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議后，因考上研究生提出違約。根據(jù)《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》，正確的處理流程是（）。A.直接解除協(xié)議，無需承擔(dān)責(zé)任B.與企業(yè)協(xié)商一致后，申請學(xué)校重新發(fā)放就業(yè)協(xié)議書C.必須支付違約金后才能解除協(xié)議D.由學(xué)校出面強制企業(yè)同意解除協(xié)議13.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心是（）。A.提高教室到課率B.強化考試紀(jì)律C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)術(shù)規(guī)范D.開展“學(xué)霸寢室”評選活動14.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故申請臨時困難補助，輔導(dǎo)員核實情況時，不需要重點核查的材料是（）。A.家庭所在地村委會/居委會出具的證明B.醫(yī)療費用單據(jù)（如涉及疾?。〤.學(xué)生近3個月的消費記錄D.相關(guān)部門出具的災(zāi)害損失評估報告15.輔導(dǎo)員在制定年度工作計劃時，應(yīng)重點圍繞的主線是（）。A.學(xué)校年度黨政工作要點B.學(xué)生活動經(jīng)費預(yù)算C.個人科研課題進(jìn)度D.班級干部換屆安排二、填空題（每空1分，共20分）1.高校輔導(dǎo)員的九大工作職責(zé)包括：思想理論教育和價值引領(lǐng)、黨團和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢工作、（）、（）、（）、（）。2.《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》規(guī)定，學(xué)生黨支部應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生的（）、（）、（），引導(dǎo)學(xué)生端正入黨動機，注重從（）和（）中發(fā)展黨員。3.高校學(xué)生日常安全教育的重點內(nèi)容包括（）、（）、（）、（）等。4.國家獎學(xué)金的評審標(biāo)準(zhǔn)堅持（）、（）、（），實行（）評審制度。5.輔導(dǎo)員談心談話應(yīng)遵循（）、（）、（）、（）的原則，注重針對性和實效性。三、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理危機干預(yù)中的職責(zé)。2.列舉5項高校學(xué)生日常事務(wù)管理的具體內(nèi)容。3.如何通過主題班會開展“鑄牢中華民族共同體意識”教育？請說明具體步驟。4.簡述高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容。5.輔導(dǎo)員如何利用“第二課堂”培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感？四、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，論述輔導(dǎo)員如何協(xié)同思政課教師推進(jìn)“課程思政”與“日常思政”的有機融合。2.新時代高校學(xué)生呈現(xiàn)出“數(shù)字化原住民”特征（即成長于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，依賴網(wǎng)絡(luò)獲取信息），請結(jié)合這一特點，論述輔導(dǎo)員應(yīng)如何創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法。五、案例分析題（20分）案例：某高校大二學(xué)生張某（女），近期出現(xiàn)以下情況：①上課頻繁遲到早退，作業(yè)多次未提交；②宿舍同學(xué)反映其經(jīng)常深夜躲在被窩里哭，不愿與他人交流；③在班級群里轉(zhuǎn)發(fā)“活著沒意義”等消極言論；④輔導(dǎo)員聯(lián)系家長時，家長表示張某母親上月因癌癥去世，父親長期在外打工，家中還有讀初中的弟弟。問題：如果你是張某的輔導(dǎo)員，將如何開展工作？請結(jié)合相關(guān)政策和工作方法，分步驟說明處理措施。參考答案一、單項選擇題1.A2.A3.D4.C5.A6.C7.C8.B9.C10.C11.B12.B13.C14.C15.A二、填空題1.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、理論和實踐研究2.思想政治引領(lǐng)、價值引領(lǐng)、成長成才引領(lǐng)；品學(xué)兼優(yōu)、綜合素質(zhì)高的學(xué)生3.人身安全、財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全（或交通安全、實驗室安全等，合理即可）4.公開、公平、公正、擇優(yōu)；差額5.尊重學(xué)生、真誠溝通、問題導(dǎo)向、分類指導(dǎo)三、簡答題1.輔導(dǎo)員在學(xué)生心理危機干預(yù)中的職責(zé)包括：①日常觀察與預(yù)警：通過談心談話、班級心理委員等渠道及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常行為；②初步評估與上報：對可能存在心理危機的學(xué)生進(jìn)行初步判斷，及時向校心理健康教育中心報告；③協(xié)同干預(yù)：配合專業(yè)人員開展心理輔導(dǎo)，聯(lián)系家長說明情況；④跟蹤幫扶：危機事件后持續(xù)關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，協(xié)助制定幫扶計劃；⑤教育預(yù)防：組織心理健康主題活動，提升學(xué)生心理調(diào)適能力。2.高校學(xué)生日常事務(wù)管理的具體內(nèi)容包括：①學(xué)籍管理（注冊、休學(xué)、復(fù)學(xué)等）；②獎助學(xué)金評定與發(fā)放；③學(xué)生違紀(jì)處理與申訴；④宿舍管理（衛(wèi)生、紀(jì)律、文化建設(shè)）；⑤校園活動審批與組織；⑥學(xué)生證明開具（成績單、在讀證明等）；⑦節(jié)假日離校備案與安全教育（任意5項即可）。3.開展“鑄牢中華民族共同體意識”主題班會的步驟：①前期準(zhǔn)備：收集各民族共同團結(jié)奮斗的案例（如脫貧攻堅中的民族團結(jié)故事）、制作PPT或視頻；②情境導(dǎo)入：通過提問“你身邊有哪些民族同學(xué)？大家共同參與過哪些活動？”引發(fā)討論；③理論學(xué)習(xí)：結(jié)合《新時代愛國主義教育實施綱要》，講解“中華民族共同體”的內(nèi)涵；④案例分析：播放新疆班學(xué)生與漢族學(xué)生共同備考、互助成長的視頻，分組討論“團結(jié)如何促進(jìn)個人發(fā)展”；⑤實踐倡議：發(fā)起“我為民族團結(jié)做件小事”行動（如學(xué)習(xí)一句少數(shù)民族語言、參與民族文化節(jié)）；⑥總結(jié)提升：輔導(dǎo)員總結(jié)班會重點，強調(diào)“中華民族一家親”的重要性，布置撰寫感悟作業(yè)。4.高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容包括：①職業(yè)規(guī)劃教育：幫助學(xué)生分析自身興趣、能力，制定職業(yè)目標(biāo)；②就業(yè)政策解讀：講解國家就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策（如基層就業(yè)補貼、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款）、就業(yè)協(xié)議書簽訂規(guī)范；③求職技能培訓(xùn)：簡歷制作、面試技巧、筆試備考指導(dǎo)；④就業(yè)心理輔導(dǎo)：緩解求職焦慮，引導(dǎo)樹立正確的就業(yè)觀；⑤就業(yè)信息服務(wù)：收集并發(fā)布招聘信息，組織校園招聘會；⑥困難群體幫扶：對就業(yè)困難學(xué)生（如家庭經(jīng)濟困難、殘疾學(xué)生）提供“一對一”指導(dǎo)。5.輔導(dǎo)員利用“第二課堂”培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的方法：①組織社會實踐：如暑期“三下鄉(xiāng)”活動（支教、鄉(xiāng)村調(diào)研），讓學(xué)生了解基層需求；②開展志愿服務(wù)：聯(lián)系社區(qū)、福利院等，組建志愿者團隊（如敬老服務(wù)、環(huán)保宣傳），引導(dǎo)學(xué)生貢獻(xiàn)力量；③實施“責(zé)任教育”項目：如班級“文明崗”（維護教室衛(wèi)生）、校園“節(jié)能監(jiān)督崗”，培養(yǎng)日常責(zé)任意識；④舉辦案例分享會：邀請優(yōu)秀校友（如扎根基層的選調(diào)生）講述服務(wù)社會的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生共鳴；⑤建立激勵機制：將志愿服務(wù)時長、社會實踐表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價，強化正向引導(dǎo)。四、論述題1.（1）政策背景：《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》強調(diào)“推動思想政治理論課與課程思政同向同行”，輔導(dǎo)員作為日常思政的實施主體，需與思政課教師形成合力。（2）具體融合路徑：①目標(biāo)協(xié)同：共同圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，將思政課的理論深度與日常思政的實踐廣度結(jié)合。例如，思政課教師講解“脫貧攻堅精神”后，輔導(dǎo)員組織學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興調(diào)研，讓理論落地。②內(nèi)容互補：思政課側(cè)重系統(tǒng)理論教學(xué)，輔導(dǎo)員可通過主題班會、談心談話補充現(xiàn)實案例（如學(xué)生身邊的黨員先鋒事跡），增強感染力。③方法聯(lián)動：邀請思政課教師參與班級“形勢與政策”學(xué)習(xí)會，輔導(dǎo)員則協(xié)助思政課教師收集學(xué)生思想動態(tài)，反饋教學(xué)需求。④評價共構(gòu)：聯(lián)合制定學(xué)生思想成長評價體系，既考核思政課學(xué)習(xí)成效，也評估日常言行中的政治認(rèn)同、道德素養(yǎng)。2.（1）“數(shù)字化原住民”特點：信息獲取依賴網(wǎng)絡(luò)、習(xí)慣碎片化閱讀、偏好互動式表達(dá)、對新媒體平臺（如抖音、B站）參與度高。（2）創(chuàng)新方法：①構(gòu)建“線上+線下”矩陣：開設(shè)輔導(dǎo)員個人公眾號、抖音號，發(fā)布“微黨課”（如用動畫講解黨史）、“熱點快評”（如結(jié)合社會事件解讀核心價值觀），滿足學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)需求；②強化互動引導(dǎo)：在班級QQ群、微信群設(shè)置“每日一問”（如“如何看待網(wǎng)絡(luò)謠言？”），鼓勵學(xué)生討論，輔導(dǎo)員及時糾偏；③利用虛擬場景：通過VR技術(shù)模擬“重走長征路”、“參觀紅色紀(jì)念館”，增強沉浸式體驗；④培養(yǎng)學(xué)生骨干：選拔網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)高的學(xué)生擔(dān)任“網(wǎng)絡(luò)宣傳員”，引導(dǎo)其在朋友圈、微博轉(zhuǎn)發(fā)正能量內(nèi)容，形成“朋輩引領(lǐng)”；⑤關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情：通過大數(shù)據(jù)工具監(jiān)測學(xué)生在貼吧、論壇的發(fā)言，對負(fù)面情緒（如就業(yè)焦慮）及時干預(yù)，開展線上心理沙龍；⑥打造品牌項目：如“輔導(dǎo)員直播間”，定期解答學(xué)業(yè)、心理問題，邀請優(yōu)秀校友分享成長故事，增強親和力。五、案例分析題處理措施分以下步驟：1.快速干預(yù)，保障安全（2分）：立即與張某取得聯(lián)系，以關(guān)心的口吻約其到辦公室談心（避免在公共場合）。談話中重點關(guān)注其是否有自傷或自殺傾向（如詢問“最近有沒有覺得活著特別累？有沒有過傷害自己的想法？”）。若發(fā)現(xiàn)高危傾向，啟動心理危機干預(yù)預(yù)案：聯(lián)系校心理健康教育中心進(jìn)行緊急評估，同時安排班級心理委員和宿舍同學(xué)24小時陪伴，防止意外發(fā)生。2.核實情況，聯(lián)動資源（4分）：①與家長深入溝通：了解張某母親去世后的家庭支持情況（如父親是否能定期聯(lián)系、弟弟是否有人照顧），建議家長近期盡量抽時間陪伴或委托親友關(guān)照；②聯(lián)系學(xué)院學(xué)工辦：申請臨時困難補助（根據(jù)《高校學(xué)生資助管理辦法》，家庭突發(fā)重大變故可申請），協(xié)助辦理相關(guān)手續(xù)；③對接心理健康教育中心：建立長期輔導(dǎo)檔案，安排固定心理咨詢師定期疏導(dǎo)（依據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》）。3.學(xué)業(yè)幫扶，緩解壓力（4分）：與張某的任課教師溝通，說明其家庭變故情況，協(xié)商作業(yè)補交、考試緩考等事宜（依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》關(guān)于“特殊情況學(xué)業(yè)處理”的條款）。安排學(xué)習(xí)委員與張某結(jié)對，每日分享課堂筆記，每周輔導(dǎo)2次，幫助其跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。4.情感支持，重建社會聯(lián)結(jié)（5分）：①組織“悄悄關(guān)懷”：告知宿