2025秋高考語文復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀Ⅰ小說閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)三分析環(huán)境(共51張)+學(xué)案+課時跟蹤練含答案(教師用)課時跟蹤練8

(40分鐘)

一、對點練

閱讀下文，完成后面的題目。

蓑衣

張煒

秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。

人們都忙著整理自己的土地，準(zhǔn)備又一次播種。小格細心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串起來，別在衣襟上。

鄰地里的達子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。

小格往一邊看了看，達子的腳上穿了一雙又結(jié)實又漂亮的膠鞋，鞋幫上好像還印了一只鷹！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個達子和她在小學(xué)一塊讀過書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說：“一變肥，你就渾！"

達子蹲下來，說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累?！?/p>

小格干脆仰起了臉，看著笑吟吟的達子。她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話。

達子和她對看著，一瞬間神情嚴(yán)肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！"他咕噥著。

“下吧！”她的眼睛盯著他，賭氣似的說道。

達子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋"的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機，咱們一塊兒耕地吧?！?/p>

小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……"

達子笑了笑，走開了。

停了一會兒，天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會兒，也跑回家了。

她回到田里來時，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有藍的、紅的，還有淡黃的，迷茫的雨霧里望去，多么好看啊。鄰地的達子穿得更高級一點：軍用雨衣。

小格有些不好意思了。

她蹲在田埂上做活，一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來：怎么就穿了它來！可是她心里明明知道：家里沒有雨衣，只有一把塑料雨傘……

達子向這邊望著，好長時間也沒動一下。

他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣，蓑衣的毛兒拄著，在雨絲中輕輕彈動著。有時候小格站起來，那球成一團的蓑衣立刻放展開來，似一件草做的漂亮的披風(fēng)。蓑衣毛兒又多又規(guī)整，都朝一個方向斜著……她在田埂上走著，像個穿著斗篷的將軍，挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲：

“小格——”

小格重新蹲下去，像是在逮一個螞蚱，身子向前一伏一伏的。達子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅，就像石榴花的顏色。

天暗下來，雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。

小格將草葉捆到一起，提起來往回走去。田頭小路上的人很多，各種雨衣摩擦著，發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人。小格默默地往前走去，一次也沒有回頭。

可是有幾個老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝耍骸八蛞逻@東西好！我過去夜里看秋、雨天排澇，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪，穿到身上人也暖和。"哎哎，一時一興，自從興了塑料雨衣這洋玩意兒，蓑衣你貴賤也買不著了……蓑衣好！蓑衣好！”

第二天早晨，小格很早就來到了自己的田里。

這片土地變得漂亮了，耕過，耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣——達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著。

小格知道這是達子的小拖拉機耕的。她問：“達子，你一夜都守在這地里嗎？"

“一夜剛好耕完?！?/p>

“啊……達子！"

小格想：這土地要讓我一個人用鍬翻，不知要多少天呢！她心里感激達子，可又不知道說些什么才好……她很想說，雇拖拉機的錢兩家一起拿吧！但她就是說不出口。她怕達子笑話她小氣，達子有錢呢——雇拖拉機這點錢，在他看來算不了一回事。

她在靠近他的地邊上做著活兒。

達子忙了一會兒，伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鷹上沾了稀泥。他說：“趁著土濕，今天就把種播上吧……嘿嘿！明天地里就沒活兒了，真棒！”

小格問：“沒活了再做什么？"

“駕上我的輕騎！”

小格不作聲了。

“你做什么？"

“我……”小格輕輕咳了一聲，“不做什么。"

“你編蓑衣吧！”

小格惱恨地看了他一眼。

達子的臉有些紅，微皺著眉頭說：“我可不是跟你開玩笑，真的！你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎？你編吧，會賺錢的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……"

“哼，鬼主意……”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。

達子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑容：“你不懂——‘信息’……明白了嗎？明年我準(zhǔn)備好好研究一下‘信息’……"

小格笑了。

夜晚，月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒，聽到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來。

大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠處走一走……走著走著，她的腳步急了起來；再后來她聽到河水的聲音了。

她來到蘆青河灣了。

月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細長的草葉兒像人工整出的一般齊，一般好，茂盛極了。

“?。∷蛞虏荨嗝春玫乃蛞虏莅。　彼谛睦镎f。

1984年11月

(選自《張煒中短篇小說年編·采樹鰾》，有刪改)

1．第一段寫出了怎樣的環(huán)境特點？有什么作用？

答：_________

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答案：(1)環(huán)境特點：第一段通過對土地、草葉兒、螞蚱等景物的描寫，寫出了環(huán)境充滿生機、優(yōu)美、可愛的特點。

(2)作用：為下文小格與達子這兩位年輕人的出場提供了美好的背景，暗示了兩位年輕人朦朧、美好的戀情，奠定了全文美好的感情基調(diào)。

2．文章畫波浪線部分描寫的環(huán)境有何特點？

答：_________

_______

___________________

答案：朦朧、優(yōu)美、溫馨、浪漫，充滿生機和希望。

3．小格生活的環(huán)境有什么特點？請簡要概括。

答：_________

_______

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解析：題干問的是“小格生活的環(huán)境有什么特點”，可從自然環(huán)境和社會環(huán)境兩方面分析作答。自然環(huán)境方面：小說開頭和結(jié)尾部分集中描寫了村里的自然環(huán)境?！皾駶?、疏松”“可愛"的土地，嫩綠的草葉兒，蹦跳的螞蚱，月光下茂盛、油綠的蓑衣草，無不展現(xiàn)了這里環(huán)境的優(yōu)美、生機與活力。社會環(huán)境方面：小說第二段提到，“人們都忙著整理自己的土地，準(zhǔn)備又一次播種”，可見人們的勤勞、淳樸；第二十一段說“人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人”，勞動之余的談笑，表現(xiàn)出這里生活的平靜、祥和；縱觀全文，以達子和小格為代表的年輕人，也在用智慧和勞動改變著自己的生活，可見他們對未來的生活充滿希望。根據(jù)上述內(nèi)容，概括分析即可。

答案：小格生活的地方自然環(huán)境優(yōu)美，土地肥沃，充滿生機與活力；那里的生活平靜、祥和，人們勤勞、淳樸，以達子和小格為代表的年輕人，也在用智慧和勞動改變著自己的生活，可見他們對生活充滿希望。

4．小說中多次寫到“雨”，請結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。

答：_________

_______

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解析：解題時可從情節(jié)安排、人物塑造、主旨暗示等角度尋找切入點。天快下雨了，達子借機提出和小格一起耕地，小格“心里一熱”，這是小格對達子態(tài)度轉(zhuǎn)變的開始。雨的出現(xiàn)，促成了二人關(guān)系的轉(zhuǎn)變。如果沒有雨，作為小說重要物象的“蓑衣”就不會出現(xiàn)，后文的情節(jié)也無法展開，因此雨在這里有推動情節(jié)發(fā)展的作用。達子看到小格在雨中的身影，不禁喊出小格的名字，表現(xiàn)了他對小格的愛慕之情。這里雨中的景象起到了營造氛圍、展現(xiàn)人物內(nèi)心的作用。

答案：①“雨"促成人物關(guān)系的轉(zhuǎn)變。因為下雨，達子提出和小格一起耕地，小格開始改變對達子的抵觸情緒。②“雨”推動情節(jié)發(fā)展。因為下雨，小格不得不回家穿蓑衣，這為下文圍繞“蓑衣"展開的情節(jié)做了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。③“雨”營造了朦朧的氛圍，展現(xiàn)出人物的心理。雨絲中穿著蓑衣的小格，在達子的眼中挺拔而灑脫，達子對小格的愛慕在這樣的景象中展現(xiàn)出來。

二、綜合練

閱讀下文，完成后面的題目。

潘先生在難中

葉圣陶

碧莊地方兩軍開火了。

讓里的人家很少有開門的，店鋪自然更不用說，路上時時有兵士經(jīng)過。他們快要開拔到前方去，覺得最高的權(quán)威附靈在自己身上，什么東西都不在眼里，只要高興提起腳來踩，都可以踩做泥團踩做粉。這就來了拉夫的事情：恐怕被拉的人乘隙脫逃，便用長繩一個聯(lián)一個拴著胳臂，幾個弟兄在前，幾個弟兄在后，一串一串牽著走。因此，大家對于出門這件事都覺得危懼，萬不得已時，也只從小巷僻路走，甚至佩著紅十字徽章如潘先生之輩，也不免懷著戒心，不敢大模大樣地踱來踱去。于是讓里的街道見得又清靜又寬闊了。

上海的報紙好幾天沒來。本地的軍事機關(guān)卻常常有前方的戰(zhàn)報公布出來，無非是些“敵軍大敗，我軍進展若干里"的話。街頭巷尾貼出一張新鮮的戰(zhàn)報時，也有些人慢慢聚集攏來，注目看著。但大家看罷以后依然不能定心，好似這布告背后還有許多話沒說出來，于是悵悵地各自散了，眉頭照舊皺著。

這幾天潘先生無聊極了。最難堪的，自然是妻兒遠離，而且消息不通，而且似乎有永遠難通的征兆。次之便是自身的問題，“碧莊沖過來只一百多里路，這徽章雖說有用處，可是沒有人寫過筆據(jù)，萬一沒有用，又向誰去說話？——槍子炮彈劫掠放火都是真家伙，不是耍的，到底要多打聽多走門路才行”。他于是這里那里探聽前方的消息，只要這消息與外間傳說的不同，便覺得真實的成分越多，即根據(jù)著盤算對于自身的利害。街上如其有一個人神色倉皇急忙行走時，他便突地一驚，以為這個人一定探得確實而又可怕的消息了；只因與他不相識，“什么！"一聲就在喉際咽住了。

紅十字會派人在前方辦理救護的事情，常有人搭著兵車回來，要打聽消息自然最可靠了。潘先生雖然是個會員，卻不常到辦事處去探聽，以為這樣就是對公眾表示膽怯，很不好意思。然而紅十字會究竟是可以得到真消息的機關(guān)，舍此他求未免有點傻，于是每天傍晚到姓吳的辦事員家里去打聽。姓吳的告訴他沒有什么，或者說前方抵住在那里，他才透了口氣回家。

這一天傍晚，潘先生又到姓吳的家里；等了好久，姓吳的才從外面走進來。

“沒有什么吧？”潘先生急切地問?！罢詹几嫔险f，昨天正向?qū)Ψ娇偣裟亍?

“不行，”姓吳的憂愁地說；但隨即咽住了，捻著唇邊僅有的幾根二三分長的髭須。

“什么！"潘先生心頭突地跳起來，周身有一種拘牽不自由的感覺。

姓吳的悄悄地回答，似乎防著人家偷聽了去的樣子，“確實的消息，正安鎮(zhèn)今天早上失守了！”

“啊！"潘先生發(fā)狂似的喊出來。頓了一頓，回身就走，一壁說道，“我回去了！”

路上的電燈似乎特別昏暗，背后又仿佛有人追趕著的樣子，惴惴的，歪斜地急步趕到了家，叮囑王媽道，“你關(guān)著門安睡好了，我今夜有事，不回來住了。"他看見衣櫥里有一件縐紗的舊棉袍，當(dāng)時沒收拾在寄出去的箱子里，丟了也可惜；又有孩子的幾件布夾衫，仔細看時還可以穿穿；又有潘師母的一條舊綢裙，她不一定舍得便不要它，便胡亂包在一起，提著出門。

“車！車！福星街紅房子，一毛錢?！?/p>

“哪里有一毛錢的？"車夫懶懶地說，“你看這幾天路上有幾輛車？不是拼死尋飯吃的，早就躲起來了。隨你要不要，三毛錢?！?/p>

“就是三毛錢，"潘先生迎上去，跨上腳踏坐穩(wěn)了，“你也得依著我，跑得快一點！”

“潘先生，你到哪里去？"一個姓黃的同業(yè)在途中瞥見了他，站定了問。

“哦，先生，到那邊……”潘先生失措地回答，也不辨問他的是誰；忽然想起回答那人簡直是多事——車輪滾得絕快，那人決不會趕上來再問，——便縮住了。

紅房子里早已住滿了人，大都是十天以前就搬來的，兒啼人語，燈火微暗，但頗有點熱鬧的氣象。主人翁見面之后，說，“這里實在沒有余屋了。但是先生的東西都寄在這里，也不好拒絕。剛才有幾位匆忙地趕來，也因不好拒絕，權(quán)且把一間做廚房的廂房讓他們安頓?，F(xiàn)在去同他們商量，總可以多插你先生一個。"

“商量商量總可以，”潘先生到了家似的安慰，“何況在這樣時候。我也不預(yù)備睡覺，隨便坐坐就得了。"

他提著包裹跨進廂房的當(dāng)兒，以為自己受驚太厲害了，眼睛生了翳，因而引起錯覺；但是閉一閉眼睛再睜開來時，所見依然如前，這靠窗坐著，在那里同對面的人談話，上唇翹起兩筆濃須的，不就是教育局局長嗎？

他頓時躊躇起來，已跨進去的一只腳想要縮出來，又似乎不大好。那局長也望見了他，尷尬的臉上故作笑容說，“潘先生，你來了，進來坐坐?！敝魅宋搪犃?，知道他們是相識的，轉(zhuǎn)身自去。

“局長先在這里了。還方便吧，再容一個人？"

“我們只三個人，當(dāng)然還可以容你。我們帶著席子；好在天氣不很涼，可以輪流躺著歇歇。”潘先生覺得今晚上局長特別可親，全不像平日那副莊嚴(yán)的神態(tài)，便忘形地直跨進去說，“那么不客氣，就要陪三位先生過一夜了。"

(節(jié)選自《中國現(xiàn)代精美短篇小說》)

5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是(D)

A．潘先生的難堪主要體現(xiàn)在與妻兒分離，消息不通，難于團圓；其次就是自身的問題，比如時局與自身的利害關(guān)系等。

B．從潘先生不停打聽時局獨自逃難、整理那些沒寄出去的舊衣物的描寫中，可看出潘先生是一個茍且偷安、麻木自私、斤斤計較的小市民。

C．“讓里的街道見得又清靜又寬闊了”，是因為街道上出現(xiàn)了“拉夫的事情”，而出現(xiàn)了“拉夫的事情”的原因就是碧莊地方兩軍開火，本地部隊將要開拔到前方去。

D．因為潘先生是紅十字會會員，所以紅十字會辦事處的姓吳的辦事員才悄悄告訴潘先生確實的消息“正安鎮(zhèn)今天早上失守了"。

解析：本題考查分析概括文章的思想內(nèi)容的能力。D項強加因果。聯(lián)系上下文語境可知，姓吳的辦事員告訴潘先生消息與潘先生是紅十字會會員之間沒有因果關(guān)系。

6．下列對小說藝術(shù)特色的理解鑒賞，不正確的一項是(A)

A．這篇小說一開始就寫本地軍事機關(guān)的前方戰(zhàn)報，時局動蕩，人心惶惶，潘先生逃難和難中謀職的故事就此展開。

B．小說通過對人物的語言、動作、肖像和心理活動進行描寫，揭露出當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)給社會、給人民帶來的深重災(zāi)難。

C．當(dāng)潘先生得知正安鎮(zhèn)失守后，那驚訝的神情以及他那轉(zhuǎn)身去避難的急切動作，不僅寫出了他內(nèi)心的惶恐，還寫出了他的自私。

D．本文語言幽默詼諧，犀利風(fēng)趣，比如，開頭部分寫拉夫事件“用長繩一個聯(lián)一個拴著胳臂……一串一串牽著走”，讓人看后忍俊不禁。

解析：本題考查分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。“潘先生逃難和難中謀職的故事就此展開"錯誤，選文沒有寫潘先生“難中謀職的故事”，只寫了潘先生逃難到了福星街的紅房子里。

7．結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂盟七@布告背后還有許多話沒說出來"這句話的理解。

答：_________

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答案：①布告內(nèi)容無非就是敵敗我勝之類的話，而正安鎮(zhèn)失守之類的話并未說出來，因為這些話不可告人，說明布告內(nèi)容虛假。②這句話反映的是民眾看到布告后的反應(yīng)，說明當(dāng)時人們處于惶恐不安和悵然焦慮的狀態(tài)之中。③這句話從側(cè)面寫出了當(dāng)時的社會動蕩不安，人民流離失所，揭露出軍閥混戰(zhàn)給社會和人民帶來了深重苦難。

8．小說描寫紅房子屋內(nèi)的情況有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。

答：_________

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答案：①紅房子屋內(nèi)早已住滿了人，說明來避難的或流離失所的人很多，這都是戰(zhàn)爭帶來的后果，與前文寫“碧莊地方兩軍開火了”，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②紅房子屋內(nèi)“兒啼人語，燈火微暗，但頗有點熱鬧的氣象”，寫出了逃難者住處的環(huán)境條件惡劣，從側(cè)面揭露出軍閥混戰(zhàn)、時局動蕩給人民帶來的災(zāi)難。③潘先生逃難到紅房子后像“到了家似的安慰”，從側(cè)面刻畫出“潘先生們"卑怯偷生、隨遇而安、屈服于丑惡現(xiàn)實的性格弱點。④描寫紅房子屋內(nèi)光線不好、吵鬧、人多、沒有余屋，潘先生只好被安插在一間狹小的做廚房的廂房里，為潘先生與教育局局長邂逅做鋪墊。

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復(fù)習(xí)任務(wù)三分析環(huán)境

[知識導(dǎo)圖]

01

必備知識

一、小說環(huán)境分類

環(huán)境是小說中人物活動的特定空間，分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。

(1)自然環(huán)境描寫是指對地理位置、水土風(fēng)貌、時序節(jié)令以及日月星辰、山川河流、花草樹

木、鳥獸魚蟲、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。

(2)社會環(huán)境描寫主要是對人物生活背景的描寫，即對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時代氣氛等。社會環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。

二、環(huán)境描寫技巧及作用

(一)自然環(huán)境描寫技巧及作用

鑒賞角度分類作用

描寫

角度感覺角度視覺、聽覺、嗅覺、味覺等(形、聲、色角度)能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，最終又統(tǒng)一起來的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌、基調(diào)和總體特征，進而蘊蓄情趣和理趣

觀察角度定點觀察、移步換景、仰視俯視等

寫景順序遠近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等

鑒賞角度分類作用

描寫

方法白描與

細描白描，粗筆勾勒、突出特征；細描，精雕細刻、濃墨重彩，也稱工筆細描作用：①精雕細刻，能突出景物的主要特征；②濃墨重彩地描繪，

具體生動，能感染讀者，更利于表現(xiàn)主題。

白描作用：不加渲染、鋪陳，粗筆勾勒，突出特征，簡潔準(zhǔn)確、生動傳神。

白描與細描結(jié)合：形成對比，相互映襯，全方位地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務(wù)

鑒賞角度分類作用

描寫

方法點面描寫點面結(jié)合使主體形象更豐滿，更有特色；能更充分地表達思想，抒發(fā)感情

動靜描寫動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜襯動使景物更生動，更鮮活，更富有感染力

鑒賞角度分類作用

描寫

方法虛實描寫虛實結(jié)合、以實寫虛、以虛寫實或激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出景物的特征，或拓展表現(xiàn)空間，或擴大意境，或深化主題

借助修辭借助比喻、擬人等修辭手法來描寫使表達更加生動形象

(二)社會環(huán)境描寫技巧及作用

社會環(huán)境描寫與自然環(huán)境描寫的方法有很多共通之處，下面從正面描寫、側(cè)面描寫兩個角度加以闡釋。

1．正面描寫

(1)點面結(jié)合。

“面”是指整體場景，“點"是指場景中的個別情景，一般是指場景中作者描寫最為突出的部分。點面結(jié)合，即場景的描寫既注意整體，又突出重點。

(2)白描與細描。

白描可以大致勾勒人物活動、事件發(fā)生的場所。細描用精細的筆墨對環(huán)境進行描寫，使整個場景熠熠生輝。

2．側(cè)面描寫

主要是通過人物來側(cè)面烘托社會環(huán)境。

任務(wù)點一

02

任務(wù)點一概括環(huán)境特點

必修下冊《祝福》中有多處環(huán)境描寫，請找出一兩處，并概括其特點。

教材復(fù)習(xí)特點思維啟示

天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟雪大而亂對自然環(huán)境特點進行概括，需要先找出具體語句，再找出具體描寫環(huán)境的詞語或修飾語，如“大”“亂”，從而提煉出環(huán)境特點。有時需要把所寫景物全部找出，概括其共同特征

教材復(fù)習(xí)特點思維啟示

這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅……拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此忙碌、隆重、落后，封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊對社會環(huán)境進行概括，需要從人物活動的場所及時間、人物所做的事件、人物活動的狀態(tài)、人際關(guān)系、風(fēng)土人情等方面來提煉

(2021·浙江卷)閱讀下面的文字，完成題目。

麥子

紅柯

他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護下去。不管是誰，問他們搬不搬走，他們都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀。"老頭總以為他住的是宮殿。

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？"老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/p>

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

麥子在老婆婆掌心里顫動。

老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，比麥粒大，比麥粒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。

老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢囈般的叫聲：“長高了，長胖了。"老婆婆搓開一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲。”

老婆婆曾生過一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。

那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？"丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞虼笫忠恢福膺吺沁|闊的原野。

曠野無邊無際，伸向遠方，好多年以后，從大城市來的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。

老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。

老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。

那年，他去團部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠的地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問題。傳他去團部的重要任務(wù)就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團部。他喊報告進去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通。"漂亮女子轉(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實的女人，跟馬一樣結(jié)實的女人。光漂亮不中用。"政委說：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美。”

他很快就見到那個大塊頭女人，他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我。"他說：“誰不想壯?！薄澳阆雺?？"我想壯。”“你找對人啦。"

他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。

走進荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來。堅實的木紋顯得很清晰，她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機。

女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦兒，一個頂三個。

“你說我一個頂三個?！?/p>

“三個女人才頂你一個。"

“從來沒人這么說過我?！?/p>

“我是你男人才這么說你。"

“你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我。”

跟那個年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽。"麥子生長的樣子就像太陽升起來……

長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。

老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回來啦。老婆子開門啊。”泥土金閃閃的，老婆婆被吸引住了。

“我們是簸箕命。"

他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：“咱不要財?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈，我有這么多孩子。"

(有刪改)

【注】①簸箕：用竹篾或柳條編成的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。

(1)(改編題)第二段描寫的環(huán)境有怎樣的特點？主要表現(xiàn)在哪些方面？

[解題提示]借鑒P79《祝?！分蟹治鲎匀画h(huán)境特點的思維啟示。

答案：環(huán)境的特點：荒涼、惡劣。主要表現(xiàn)在：①房子又矮又?。虎跇涫前珎€兒，樹杈很多；③風(fēng)大，滾地竄天，嗥叫時地動。

(2)(改編題)試分析這篇小說的社會環(huán)境特點。

[解題提示]“社會環(huán)境特點”明確思維方向，借鑒P79《祝?！分蟹治錾鐣h(huán)境特點的思維啟示。

答案：①響應(yīng)號召，建設(shè)邊疆。廣大官兵們犧牲小我，積極投身于祖國邊疆的建設(shè)熱潮中，奉獻自己的青春年華。②部隊關(guān)心，婚姻自主?；橐龊蜕a(chǎn)建設(shè)緊密聯(lián)系在一起，有共同追求的青年結(jié)為連理；客觀上存在少數(shù)長得漂亮的女子不愿意嫁到農(nóng)場最偏遠的地方開荒種地的現(xiàn)象。

一、概括自然環(huán)境特點

1．在文本中找出描寫自然環(huán)境的具體內(nèi)容

描寫自然環(huán)境的文字不像描寫社會環(huán)境的文字那樣分散，而是相對集中，多出現(xiàn)在文章開頭與結(jié)尾，中間偶爾也會出現(xiàn)。要全面找出寫時令、天氣、地點、景物等的文字。

2．分析概括自然景物的特點(寓意)

(1)從景的“形、聲、色"等角度尋找并分析概括環(huán)境特點，要看這些景物的共同特征，尤其要注意文中描寫這些景物的修飾詞。

(2)分析景物的寓意，則要關(guān)注文章所運用的手法，或隱喻，或象征，并結(jié)合小說背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。

二、社會環(huán)境特點思考“五角度”

角度內(nèi)涵

“時"的角度“時”泛指時間，具體指時代背景、寫作時間，也指自然環(huán)境中的時令節(jié)氣

“地"的角度“地”泛指地點，具體指“場所"場合”“地域"等

“人”的

角度“人"指人物，主要指人與人之間的關(guān)系。人際關(guān)系是十分重要且虛化的社會環(huán)境，考生要通過厘清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張冷漠的。另外，“人”也可擴大為風(fēng)俗習(xí)慣、社會風(fēng)氣及意識觀念等“軟"因素

角度內(nèi)涵

“事”的

角度“事"指事件、情節(jié)，主要指情節(jié)發(fā)展的過程、生活工作的狀態(tài)

“景”的

角度“景"即“景物”，具體指自然環(huán)境對社會環(huán)境的烘托與暗示

任務(wù)點二

03

任務(wù)點二分析環(huán)境描寫技巧

必修下冊《林教頭風(fēng)雪山神廟》是如何描寫風(fēng)雪的？

教材復(fù)習(xí)思維啟示

(1)直接描寫風(fēng)雪。①林沖初到草料場時，寫風(fēng)雪初起：正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。②林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大：雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！八榄倎y玉”，寫落雪之厚，突出雪勢之大。③林沖沽酒返回時，又進一步突出雪勢之大：

(林沖)便出籬笆門，仍舊迎著朔風(fēng)回來?？茨茄?，到晚越下得緊了

(2)用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。①通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。通過草屋、火種、石頭襯托出風(fēng)雪越來越大：搖振草屋→壓倒草屋→浸滅火種→大石頭頂門。風(fēng)猛雪大的形象顯而易見。②通過人物的動作、感覺襯托風(fēng)雪。如“再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場門口”。作者在描寫人物動作、人物感覺時，時時不忘“風(fēng)雪"二字“風(fēng)雪”是自然環(huán)境，描寫自然環(huán)境，可以從視覺、感覺、修辭等正面角度描寫，也可以通過環(huán)境烘托、人物襯托等側(cè)面加以描寫

(2021·浙江卷)閱讀《麥子》(文本見本復(fù)習(xí)任務(wù)“任務(wù)點一")，完成題目。

(改編題)第十段環(huán)境描寫運用了哪些手法？試簡要分析。

[解題提示]“第十段環(huán)境描寫”是自然環(huán)境描寫，借鑒P82《林教頭風(fēng)雪山神廟》分析描寫風(fēng)雪的技巧的思維啟示。

答案：①運用多種感官。如“黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲”，一寫視覺，一寫聽覺。②運用多種修辭手法。如“那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬”“麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄”，運用了擬人、比喻等修辭手法。③運用遠近結(jié)合、對比手法。如“太陽落下去，麥子升起來”。

環(huán)境描寫技巧(手法)“三步驟"。

任務(wù)點三

04

任務(wù)點三賞析環(huán)境描寫的作用

必修下冊《祝?！分兴拇螌懙窖?，五次寫到“祝?！?，各有何作用？

(1)四次“雪"——自然環(huán)境。

教材復(fù)習(xí)答案呈現(xiàn)思維啟示

第一次是“我”剛回到魯鎮(zhèn)時：“天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。"此處作者著力寫雪的大而亂(自然環(huán)境的特點)，象征魯鎮(zhèn)“祝福”前夕的忙亂(對社會環(huán)境的作用)，也渲染“我"心緒的煩亂(對人物的作用)，為“我明天決計要走”做鋪墊(對情節(jié)的作用)(1)在回答作用之前，需要先概括環(huán)境的特點；(2)雖然下雪是自然環(huán)境描寫，但考生也需要答出其對社會環(huán)境、人物、情節(jié)的作用

教材復(fù)習(xí)答案呈現(xiàn)思維啟示

第二次是在“我"聽聞祥林嫂的死訊后：“雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂?！边@一段描寫烘托了祥林嫂死得凄慘悲涼(對主要人物的作用)，也襯托當(dāng)時“我"深夜神傷的孤寂悲憤(對次要人物的作用)此處答題重點是環(huán)境描寫對人物的作用

教材復(fù)習(xí)答案呈現(xiàn)思維啟示

第三次是在“祝?！鼻跋?，祥林嫂不能參與祭祀，文中看似漫不經(jīng)心地插入一句：“微雪點點的下來了。"暗示柳媽的話即將給祥林嫂帶來巨大的心理陰影(對主要人物的作用)，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用(對情節(jié)的作用)此處答題重點是對人物及情節(jié)的作用

教材復(fù)習(xí)答案呈現(xiàn)思維啟示

第四次出現(xiàn)在結(jié)尾：“我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。”文末再次描寫雪的大而猛(環(huán)境的特點)，寄托“我"對逝者最沉重的哀悼(作者情感)，將其最大的哀痛顯示于讀者面前，這種感情與“祝福”時家家戶戶的歡樂喜慶格格不入，強烈的反差帶給讀者強烈的藝術(shù)震撼(對讀者的作用)，深化了文章的悲劇主題(對文章主旨的作用)既要概括環(huán)境的特點，還要考慮到對作者情感、文章主旨、讀者的作用

(2)五次“祝福"——社會環(huán)境。

出現(xiàn)位置答案呈現(xiàn)

開頭描寫魯鎮(zhèn)的“祝福”景象這些“祝福"景象的描寫，為祥林嫂的悲慘命運埋下了伏筆(人物與情節(jié))，暗示了祥林嫂悲劇命運的社會根源(主旨中的社會本質(zhì))。同時，通過“年年如此，家家如此”“今年自然也如此"的描寫，顯示了辛亥革命以后中國農(nóng)村的落后狀況：階級關(guān)系依舊，風(fēng)俗習(xí)慣依舊，人們的思想意識依舊。一句話概括為，封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊(主旨)

出現(xiàn)位置答案呈現(xiàn)

祥林嫂剛到魯鎮(zhèn)時祥林嫂剛到魯鎮(zhèn)被獲準(zhǔn)參與“祝?！睍r的忙碌、能干與滿足(人物)

祥林嫂再到魯鎮(zhèn)時魯四老爺?shù)母嬲]體現(xiàn)了反動理學(xué)觀念和封建衛(wèi)道士的淫威，揭示了祥林嫂悲慘命運的思想根源(主旨)

祥林嫂捐了門檻后這次“祝福"從精神上將祥林嫂徹底擊垮，使她走向死亡。這段場景描寫更加清楚地表明封建禮教是殺害祥林嫂的元兇，更具控訴力量(社會本質(zhì))

出現(xiàn)位置答案呈現(xiàn)

結(jié)尾再現(xiàn)“祝?！钡木跋蠛妥髡叩母惺芟榱稚┧赖膽K象和天地圣眾“豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福"的氣氛，形成鮮明的對照，表達了“我”對“祝福"的悲憤與嘲諷，揭示了祥林嫂悲劇的社會根源，深化了對舊社會封建禮教殺人本質(zhì)的揭露的主題(主旨)，同時在布局上首尾呼應(yīng)，使小說的結(jié)構(gòu)更臻完善(情節(jié))

思維啟示

分析社會環(huán)境的作用時，除了要考慮社會環(huán)境對人物性格的塑造、情節(jié)上的呼應(yīng)之外，更多地還要考慮社會環(huán)境在揭露社會本質(zhì)、突出社會意義方面的作用

(2021·浙江卷)閱讀《麥子》(文本見本復(fù)習(xí)任務(wù)“任務(wù)點一”)，完成題目。

第二自然段描寫環(huán)境有何用意？

[解題提示]借鑒P83《祝?！分兴拇蚊鑼憽把?的作用的分析技巧。

答案：①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強精神。③暗示主題，通過寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅守邊疆土地的重要性。

環(huán)境描寫作用類題目“兩步走"。

第一步：找到環(huán)境描寫的具體語句，分析環(huán)境的特點。

自然環(huán)境描寫的語句很容易被找到。在找社會環(huán)境描寫的語句時，需要關(guān)注人物的活動場所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份等。具體分析環(huán)境特點時，要看景物的共同特征，用幾個形容詞概括環(huán)境特點。

第二步：找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度。

1．自然環(huán)境

角度作用

環(huán)境

方面①自身的、獨立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光。②揭示時間、地點和環(huán)境特點。③渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。小說都有一定的情感基調(diào)，也有特定的氛圍，作者往往用生動的自然環(huán)境描寫來渲染故事的氛圍，或喜慶，或清冷，或悲涼，從而感染讀者

人物方面①為后文刻畫人物做鋪墊。②烘托人物性格或某種心理

角度作用

情節(jié)

方面①展開、推動情節(jié)發(fā)展。②作為情節(jié)發(fā)展的線索。③與標(biāo)題呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵。④開頭的環(huán)境描寫，引出下文……的內(nèi)容(為下文……做鋪墊)，與結(jié)尾呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文……的內(nèi)容呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整

主旨

方面①象征或暗示主旨；②深化主旨

2.社會環(huán)境

角度作用

環(huán)境

方面①交代人物活動及成長的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系；②交代故事發(fā)生的時間、地點，暗示社會環(huán)境，如社會習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等

人物

方面①交代人物身份、地位，表現(xiàn)人物性格，反映人物的個性和生活情趣；②影響或決定人物命運，有些小說借助環(huán)境描寫來暗示人物的命運

角度作用

情節(jié)

方面①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念

主旨

方面①揭示社會本質(zhì)特征；②深化主題復(fù)習(xí)任務(wù)三分析環(huán)境

[知識導(dǎo)圖]

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一、小說環(huán)境分類

環(huán)境是小說中人物活動的特定空間，分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。

(1)自然環(huán)境描寫是指對地理位置、水土風(fēng)貌、時序節(jié)令以及日月星辰、山川河流、花草樹

木、鳥獸魚蟲、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。

(2)社會環(huán)境描寫主要是對人物生活背景的描寫，即對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時代氣氛等。社會環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。

二、環(huán)境描寫技巧及作用

(一)自然環(huán)境描寫技巧及作用

鑒賞角度分類作用

描寫角度感覺角度視覺、聽覺、嗅覺、味覺等(形、聲、色角度)能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，最終又統(tǒng)一起來的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌、基調(diào)和總體特征，進而蘊蓄情趣和理趣

觀察角度定點觀察、移步換景、仰視俯視等

寫景順序遠近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等

描寫方法白描與細描白描，粗筆勾勒、突出特征；細描，精雕細刻、濃墨重彩，也稱工筆細描作用：①精雕細刻，能突出景物的主要特征；②濃墨重彩地描繪，具體生動，能感染讀者，更利于表現(xiàn)主題。白描作用：不加渲染、鋪陳，粗筆勾勒，突出特征，簡潔準(zhǔn)確、生動傳神。白描與細描結(jié)合：形成對比，相互映襯，全方位地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務(wù)

點面描寫點面結(jié)合使主體形象更豐滿，更有特色；能更充分地表達思想，抒發(fā)感情

動靜描寫動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜襯動使景物更生動，更鮮活，更富有感染力

虛實描寫虛實結(jié)合、以實寫虛、以虛寫實或激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出景物的特征，或拓展表現(xiàn)空間，或擴大意境，或深化主題

借助修辭借助比喻、擬人等修辭手法來描寫使表達更加生動形象

(二)社會環(huán)境描寫技巧及作用

社會環(huán)境描寫與自然環(huán)境描寫的方法有很多共通之處，下面從正面描寫、側(cè)面描寫兩個角度加以闡釋。

1．正面描寫

(1)點面結(jié)合。

“面”是指整體場景，“點"是指場景中的個別情景，一般是指場景中作者描寫最為突出的部分。點面結(jié)合，即場景的描寫既注意整體，又突出重點。

(2)白描與細描。

白描可以大致勾勒人物活動、事件發(fā)生的場所。細描用精細的筆墨對環(huán)境進行描寫，使整個場景熠熠生輝。

2．側(cè)面描寫

主要是通過人物來側(cè)面烘托社會環(huán)境。

任務(wù)點一概括環(huán)境特點

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必修下冊《祝?！分杏卸嗵幁h(huán)境描寫，請找出一兩處，并概括其特點。

教材復(fù)習(xí)特點思維啟示

天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟雪大而亂對自然環(huán)境特點進行概括，需要先找出具體語句，再找出具體描寫環(huán)境的詞語或修飾語，如“大”“亂”，從而提煉出環(huán)境特點。有時需要把所寫景物全部找出，概括其共同特征

這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅……拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此忙碌、隆重、落后，封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊對社會環(huán)境進行概括，需要從人物活動的場所及時間、人物所做的事件、人物活動的狀態(tài)、人際關(guān)系、風(fēng)土人情等方面來提煉

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(2021·浙江卷)閱讀下面的文字，完成題目。

麥子

紅柯

他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護下去。不管是誰，問他們搬不搬走，他們都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。”老頭脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀。"老頭總以為他住的是宮殿。

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？"老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑。”

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

麥子在老婆婆掌心里顫動。

老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，比麥粒大，比麥粒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。

老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢囈般的叫聲：“長高了，長胖了。"老婆婆搓開一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲?！?/p>

老婆婆曾生過一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。

那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？"丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外邊是遼闊的原野。

曠野無邊無際，伸向遠方，好多年以后，從大城市來的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。

老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。

老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。

那年，他去團部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠的地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問題。傳他去團部的重要任務(wù)就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團部。他喊報告進去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通。"漂亮女子轉(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實的女人，跟馬一樣結(jié)實的女人。光漂亮不中用。"政委說：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美?！?/p>

他很快就見到那個大塊頭女人，他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我。"他說：“誰不想壯?！薄澳阆雺?？"我想壯?！薄澳阏覍θ死?。"

他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。

走進荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來。堅實的木紋顯得很清晰，她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機。

女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦兒，一個頂三個。

“你說我一個頂三個?！?/p>

“三個女人才頂你一個。"

“從來沒人這么說過我。”

“我是你男人才這么說你。"

“你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！?/p>

跟那個年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽。"麥子生長的樣子就像太陽升起來……

長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。

老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回來啦。老婆子開門啊?！蹦嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了。

“我們是簸箕命。"

他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：“咱不要財?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈，我有這么多孩子。"

(有刪改)

【注】①簸箕：用竹篾或柳條編成的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。

(1)(改編題)第二段描寫的環(huán)境有怎樣的特點？主要表現(xiàn)在哪些方面？

[解題提示]借鑒P79《祝?！分蟹治鲎匀画h(huán)境特點的思維啟示。

答：_________

_______

___________________

答案：環(huán)境的特點：荒涼、惡劣。主要表現(xiàn)在：①房子又矮又小；②樹是矮個兒，樹杈很多；③風(fēng)大，滾地竄天，嗥叫時地動。

(2)(改編題)試分析這篇小說的社會環(huán)境特點。

[解題提示]“社會環(huán)境特點”明確思維方向，借鑒P79《祝?！分蟹治錾鐣h(huán)境特點的思維啟示。

答：_________

_______

___________________

答案：①響應(yīng)號召，建設(shè)邊疆。廣大官兵們犧牲小我，積極投身于祖國邊疆的建設(shè)熱潮中，奉獻自己的青春年華。②部隊關(guān)心，婚姻自主?；橐龊蜕a(chǎn)建設(shè)緊密聯(lián)系在一起，有共同追求的青年結(jié)為連理；客觀上存在少數(shù)長得漂亮的女子不愿意嫁到農(nóng)場最偏遠的地方開荒種地的現(xiàn)象。

INCLUDEPICTURE"解題策略csJ.TIF"INCLUDEPICTURE"E:\\張\\（廣東上目錄）2026高三一輪優(yōu)化語文教參\\解題策略csJ.TIF"INET

一、概括自然環(huán)境特點

1．在文本中找出描寫自然環(huán)境的具體內(nèi)容

描寫自然環(huán)境的文字不像描寫社會環(huán)境的文字那樣分散，而是相對集中，多出現(xiàn)在文章開頭與結(jié)尾，中間偶爾也會出現(xiàn)。要全面找出寫時令、天氣、地點、景物等的文字。

2．分析概括自然景物的特點(寓意)

(1)從景的“形、聲、色"等角度尋找并分析概括環(huán)境特點，要看這些景物的共同特征，尤其要注意文中描寫這些景物的修飾詞。

(2)分析景物的寓意，則要關(guān)注文章所運用的手法，或隱喻，或象征，并結(jié)合小說背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。

二、社會環(huán)境特點思考“五角度”

角度內(nèi)涵

“時"的角度“時”泛指時間，具體指時代背景、寫作時間，也指自然環(huán)境中的時令節(jié)氣

“地"的角度“地”泛指地點，具體指“場所"場合”“地域"等

“人”的角度“人"指人物，主要指人與人之間的關(guān)系。人際關(guān)系是十分重要且虛化的社會環(huán)境，考生要通過厘清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張冷漠的。另外，“人”也可擴大為風(fēng)俗習(xí)慣、社會風(fēng)氣及意識觀念等“軟"因素

“事”的角度“事"指事件、情節(jié)，主要指情節(jié)發(fā)展的過程、生活工作的狀態(tài)

“景”的角度“景"即“景物”，具體指自然環(huán)境對社會環(huán)境的烘托與暗示

任務(wù)點二分析環(huán)境描寫技巧

INCLUDEPICTURE"鏈接教材csJ.TIF"INCLUDEPICTURE"E:\\張\\（廣東上目錄）2026高三一輪優(yōu)化語文教參\\鏈接教材csJ.TIF"INET

必修下冊《林教頭風(fēng)雪山神廟》是如何描寫風(fēng)雪的？

教材復(fù)習(xí)思維啟示

(1)直接描寫風(fēng)雪。①林沖初到草料場時，寫風(fēng)雪初起：正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。②林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大：雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。“碎瓊亂玉”，寫落雪之厚，突出雪勢之大。③林沖沽酒返回時，又進一步突出雪勢之大：(林沖)便出籬笆門，仍舊迎著朔風(fēng)回來?？茨茄?，到晚越下得緊了(2)用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。①通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。通過草屋、火種、石頭襯托出風(fēng)雪越來越大：搖振草屋→壓倒草屋→浸滅火種→大石頭頂門。風(fēng)猛雪大的形象顯而易見。②通過人物的動作、感覺襯托風(fēng)雪。如“再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場門口”。作者在描寫人物動作、人物感覺時，時時不忘“風(fēng)雪"二字“風(fēng)雪”是自然環(huán)境，描寫自然環(huán)境，可以從視覺、感覺、修辭等正面角度描寫，也可以通過環(huán)境烘托、人物襯托等側(cè)面加以描寫

INCLUDEPICTURE"關(guān)聯(lián)考題csJ.TIF"INCLUDEPICTURE"E:\\張\\（廣東上目錄）2026高三一輪優(yōu)化語文教參\\關(guān)聯(lián)考題csJ.TIF"INET

(2021·浙江卷)閱讀《麥子》(文本見本復(fù)習(xí)任務(wù)“任務(wù)點一")，完成題目。

(改編題)第十段環(huán)境描寫運用了哪些手法？試簡要分析。

[解題提示]“第十段環(huán)境描寫”是自然環(huán)境描寫，借鑒P82《林教頭風(fēng)雪山神廟》分析描寫風(fēng)雪的技巧的思維啟示。

答：_________

_______

___________________

答案：①運用多種感官。如“黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲”，一寫視覺，一寫聽覺。②運用多種修辭手法。如“那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬”“麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，

肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄”，運用了擬人、比喻等修辭手法。③運用遠近結(jié)合、對比手法。如“太陽落下去，麥子升起來”。

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環(huán)境描寫技巧(手法)“三步驟"。

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任務(wù)點三賞析環(huán)境描寫的作用

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必修下冊《祝?！分兴拇螌懙窖?，五次寫到“祝?！?，各有何作用？

(1)四次“雪"——自然環(huán)境。

教材復(fù)習(xí)答案呈現(xiàn)思維啟示

第一次是“我”剛回到魯鎮(zhèn)時：“天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。"此處作者著力寫雪的大而亂(自然環(huán)境的特點)，象征魯鎮(zhèn)“祝?！鼻跋Φ拿y(對社會環(huán)境的作用)，也渲染“我"心緒的煩亂(對人物的作用)，為“我明天決計要走”做鋪墊(對情節(jié)的作用)(1)在回答作用之前，需要先概括環(huán)境的特點；(2)雖然下雪是自然環(huán)境描寫，但考生也需要答出其對社會環(huán)境、人物、情節(jié)的作用

第二次是在“我"聽聞祥林嫂的死訊后：“雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂?！边@一段描寫烘托了祥林嫂死得凄慘悲涼(對主要人物的作用)，也襯托當(dāng)時“我"深夜神傷的孤寂悲憤(對次要人物的作用)此處答題重點是環(huán)境描寫對人物的作用

第三次是在“祝?！鼻跋?，祥林嫂不能參與祭祀，文中看似漫不經(jīng)心地插入一句：“微雪點點的下來了。"暗示柳媽的話即將給祥林嫂帶來巨大的心理陰影(對主要人物的作用)，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用(對情節(jié)的作用)此處答題重點是對人物及情節(jié)的作用

第四次出現(xiàn)在結(jié)尾：“我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。”文末再次描寫雪的大而猛(環(huán)境的特點)，寄托“我"對逝者最沉重的哀悼(作者情感)，將其最大的哀痛顯示于讀者面前，這種感情與“祝福”時家家戶戶的歡樂喜慶格格不入，強烈的反差帶給讀者強烈的藝術(shù)震撼(對讀者的作用)，深化了文章的悲劇主題(對文章主旨的作用)既要概括環(huán)境的特點，還要考慮到對作者情感、文章主旨、讀者的作用

(2)五次“祝福"——社會環(huán)境。

出現(xiàn)位置答案呈現(xiàn)思維啟示

開頭描寫魯鎮(zhèn)的“祝?！本跋筮@些“祝福"景象的描寫，為祥林嫂的悲慘命運埋下了伏筆(人物與情節(jié))，暗示了祥林嫂悲劇命運的社會根源(主旨中的社會本質(zhì))。同時，通過“年年如此，家家如此”“今年自然也如此"的描寫，顯示了辛亥革命以后中國農(nóng)村的落后狀況：階級關(guān)系依舊，風(fēng)俗習(xí)慣依舊，人們的思想意識依舊。一句話概括為，封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊(主旨)分析社會環(huán)境的作用時，除了要考慮社會環(huán)境對人物性格的塑造、情節(jié)上的呼應(yīng)之外，更多地還要考慮社會環(huán)境在揭露社會本質(zhì)、突出社會意義方面的作用

祥林嫂剛到魯鎮(zhèn)時祥林嫂剛到魯鎮(zhèn)被獲準(zhǔn)參與“祝?！睍r的忙碌、能干與滿足(人物)

祥林嫂再到魯鎮(zhèn)時魯四老爺?shù)母嬲]體現(xiàn)了反動理學(xué)觀念和封建衛(wèi)道士的淫威，揭示了祥林嫂悲慘命運的思想根源(主旨)

祥林嫂捐了門檻后這次“祝福"從精神上將祥林嫂徹底擊垮，使她走向死亡。這段場景描寫更加清楚地表明封建禮教是殺害祥林嫂的元兇，更具控訴力量(社會本質(zhì))

結(jié)尾再現(xiàn)“祝?！钡木跋蠛妥髡叩母惺芟榱稚┧赖膽K象和天地圣眾“豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福"的氣氛，形成鮮明的對照，表達了“我”對“祝福"的悲憤與嘲諷，揭示了祥林嫂悲劇的社會根源，深化了對舊社會封建禮教殺人本質(zhì)的揭露的主題(主旨)，同時在布局上首尾呼應(yīng)，使小說的結(jié)構(gòu)更臻完善(情節(jié))

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(2021·浙江卷)閱讀《麥子》(文本見本復(fù)習(xí)任務(wù)“任務(wù)點一”)，完成題目。

第二自然段描寫環(huán)境有何用意？

[解題提示]借鑒P83《祝?！分兴拇蚊鑼憽把?的作用的分析技巧。

答：_________

_______

___________________

答案：①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強精神。③暗示主題，通過寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅守邊疆土地的重要性。

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環(huán)境描寫作用類題目“兩步走"。

第一步：找到環(huán)境描寫的具體語句，分析環(huán)境的特點。

自然環(huán)境描寫的語句很容易被找到。在找社會環(huán)境描寫的語句時，需要關(guān)注人物的活動場所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份等。具體分析環(huán)境特點時，要看景物的共同特征，用幾個形容詞概括環(huán)境特點。

第二步：找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度。

1．自然環(huán)境

角度作用

環(huán)境方面①自身的、獨立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光。②揭示時間、地點和環(huán)境特點。③渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。小說都有一定的情感基調(diào)，也有特定的氛圍，作者往往用生動的自然環(huán)境描寫來渲染故事的氛圍，或喜慶，或清冷，或悲涼，從而感染讀者

人物方面①為后文刻畫人物做鋪墊。②烘托人物性格或某種心理

情節(jié)方面①展開、推動情節(jié)發(fā)展。②作為情節(jié)發(fā)展的線索。③與標(biāo)題呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵。④開頭的環(huán)境描寫，引出下文……的內(nèi)容(為下文……做鋪墊)，與結(jié)尾呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文……的內(nèi)容呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整

主旨方面①象征或暗示主旨；②深化主旨

2.社會環(huán)境

角度作用

環(huán)境方面①交代人物活動及成長的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系；②交代故事發(fā)生的時間、地點，暗示社會環(huán)境，如社會習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等

人物方面①交代人物身份、地位，表現(xiàn)人物性格，反映人物的個性和生活情趣；②影響或決定人物命運，有些小說借助環(huán)境描寫來暗示人物的命運

情節(jié)方面①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念

主旨方面①揭示社會本質(zhì)特征；②深化主題

課時跟蹤練8

(40分鐘)

一、對點練

閱讀下文，完成后面的題目。

蓑衣

張煒

秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。

人們都忙著整理自己的土地，準(zhǔn)備又一次播種。小格細心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串起來，別在衣襟上。

鄰地里的達子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。

小格往一邊看了看，達子的腳上穿了一雙又結(jié)實又漂亮的膠鞋，鞋幫上好像還印了一只鷹！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個達子和她在小學(xué)一塊讀過書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說：“一變肥，你就渾！”

達子蹲下來，說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累。"

小格干脆仰起了臉，看著笑吟吟的達子。她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話。

達子和她對看著，一瞬間神情嚴(yán)肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕噥著。

“下吧！"她的眼睛盯著他，賭氣似的說道。

達子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機，咱們一塊兒耕地吧。"

小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”

達子笑了笑，走開了。

停了一會兒，天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會兒，也跑回家了。

她回到田里來時，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有藍的、紅的，還有淡黃的，迷茫的雨霧里望去，多么好看啊。鄰地的達子穿得更高級一點：軍用雨衣。

小格有些不好意思了。

她蹲在田埂上做活，一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來：怎么就穿了它來！可是她心里明明知道：家里沒有雨衣，只有一把塑料雨傘……

達子向這邊望著，好長時間也沒動一下。

他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣，蓑衣的毛兒拄著，在雨絲中輕輕彈動著。有時候小格站起來，那球成一團的蓑衣立刻放展開來，似一件草做的漂亮的披風(fēng)。蓑衣毛兒又多又規(guī)整，都朝一個方向斜著……她在田埂上走著，像個穿著斗篷的將軍，挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲：

“小格——"

小格重新蹲下去，像是在逮一個螞蚱，身子向前一伏一伏的。達子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅，就像石榴花的顏色。

天暗下來，雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。

小格將草葉捆到一起，提起來往回走去。田頭小路上的人很多，各種雨衣摩擦著，發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人。小格默默地往前走去，一次也沒有回頭。

可是有幾個老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝耍骸八蛞逻@東西好！我過去夜里看秋、雨天排澇，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪，穿到身上人也暖和?！薄鞍グ?，一時一興，自從興了塑料雨衣這洋玩意兒，蓑衣你貴賤也買不著了……蓑衣好！蓑衣好！"

第二天早晨，小格很早就來到了自己的田里。

這片土地變得漂亮了，耕過，耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣——達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著。

小格知道這是達子的小拖拉機耕的。她問：“達子，你一夜都守在這地里嗎？”

“一夜剛好耕完。"

“啊……達子！”

小格想：這土地要讓我一個人用鍬翻，不知要多少天呢！她心里感激達子，可又不知道說些什么才好……她很想說，雇拖拉機的錢兩家一起拿吧！但她就是說不出口。她怕達子笑話她小氣，達子有錢呢——雇拖拉機這點錢，在他看來算不了一回事。

她在靠近他的地邊上做著活兒。

達子忙了一會兒，伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鷹上沾了稀泥。他說：“趁著土濕，今天就把種播上吧……嘿嘿！明天地里就沒活兒了，真棒！"

小格問：“沒活了再做什么？”

“駕上我的輕騎！"

小格不作聲了。

“你做什么？”

“我……"小格輕輕咳了一聲，“不做什么?！?/p>