【整本書閱讀】第03講《紅星照耀中國》中考早知道導(dǎo)學(xué)案

“星火"可以“燎原”,“紅星"永耀中國

第03講一《紅星照耀中國》中考早知道

出鏡指數(shù)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生整本書閱讀能力，要求學(xué)生在第四學(xué)段（7-9年級）完成多部名著閱讀，積累閱讀經(jīng)驗?！都t星照耀中國》作為一部經(jīng)典紀(jì)實作品，全書共12篇，內(nèi)容豐富，有助于學(xué)生提升整體閱讀素養(yǎng)，符合課標(biāo)對整本書閱讀的考查方向。

《紅星照耀中國》真實記錄了中國工農(nóng)紅軍及領(lǐng)袖們的情況，展現(xiàn)了紅軍堅韌不拔、英勇卓絕的斗爭精神，體現(xiàn)了“立德樹人”的教育目標(biāo)，能引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國情懷和遠(yuǎn)大理想，契合課標(biāo)育人要求，易受中考命題者青睞。課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。閱讀《紅星照耀中國》，學(xué)生可學(xué)習(xí)其簡潔生動的語言，提升語言運(yùn)用能力；分析書中人物形象、探究革命精神，能發(fā)展思維；感受書中展現(xiàn)的革命文化，有助于文化傳承與理解，故符合課標(biāo)對核心素養(yǎng)考查的需求。

中考中出現(xiàn)的次數(shù)相對較多，約為20次，在眾多中考?？济形痪忧傲?，且有數(shù)據(jù)表明其近年考查有增加趨勢。如2023年四川廣安、新疆、四川自貢等地中考均有涉及，2024年貴州、甘肅臨夏等地也對其進(jìn)行了考查。2025年蘇州，湖南江西、甘肅、山東、瀘州、成都等地市相繼考查了《紅星照耀中國》。

中考常結(jié)合多種情境對《紅星照耀中國》進(jìn)行考查，如陜西省卷以學(xué)校錄制視頻號為情境，要求考生填寫書中人物與相關(guān)事件；重慶A卷圍繞“革命精神代代傳"主題活動情境，考查相關(guān)知識，通過創(chuàng)設(shè)不同情境，全面考查學(xué)生的閱讀能力和知識遷移能力。

考查內(nèi)容豐富：主要考查人物形象、主題思想和寫作特色等方面。如2024年貴州中考真題要求概述彭德懷、徐海東的經(jīng)歷苦難和成就，考查人物形象；2024年甘肅臨夏中考真題要求結(jié)合該書分享閱讀體驗，考查對主題思想的理解；還有的地區(qū)會考查其紀(jì)實性寫作特色、場景刻畫及語言風(fēng)格等。

基于以上原因，出鏡指數(shù)為★★★★★

考情分析

考點(diǎn)清單

考查板塊高頻考點(diǎn)考查形式

1.常識識記判斷名著名稱（11考）題型多樣，多為填空題、選擇題，

《紅星照耀中國)的基本內(nèi)容（10考）

判斷名著作者（9考）

2.情節(jié)梳理長征的事跡(飛奪瀘定橋、過草地)（11考）題型多樣,多為填空題,選擇題、簡答題,語段題及圖片題,

周恩來的外悅描寫及相關(guān)事述（4考）

毛澤東的外貌描寫及相關(guān)事跡（3考）

徐海東的外貌描寫及相關(guān)事述（3考）

3.人物分析毛澤東的形象特點(diǎn)（13考）題型多樣,多為填空題、簡答題及語段題

徐海東的形象特點(diǎn)（10考）

彭德懷的形象特點(diǎn)（9考）

周恩來的形象特點(diǎn)（8考）

“紅小鬼”的形象特點(diǎn)（7考）

朱德的形象特點(diǎn)（6考）

賀龍的形象特點(diǎn)（5考）

4.主題特色對《紅星照耀中國》內(nèi)容的感悟（24考）題型多樣,去為簡答題及填空題

紀(jì)實作品的特點(diǎn)（7考）

對紅軍精神的費(fèi)揚(yáng)（6考）

5.專題探究關(guān)于紅軍（18考）題型多樣,去為簡答題、選擇題及語段題

關(guān)于長征（11考）

考點(diǎn)解讀

考點(diǎn)一：文學(xué)常識（30考）

考察內(nèi)容：文學(xué)常識主要指與名著有關(guān)的作家、作品和體裁常識。

考察題型：選擇題、判斷題、填空題

考察能力：識記能力，能力層級較低。

【例題剖析】

（2023·四川涼山·中考真題）閱讀下面從名著中摘錄的文字，回答后面的問題。

于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個個站出來愿意冒生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個、第三個……

(1)以上文段選自名著《

》。

(2)結(jié)合語境，對選段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果做簡要批注。

【溫馨提示】

做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀時，可以把自己的感悟、理解、評價等用簡練的語言表達(dá)出來。

【答案】(1)紅星照耀中國

(2)示例：“一個個"是“全部都”的意思，寫出了大家團(tuán)結(jié)一心，無一退縮，全都爭著向前，面對死亡毫不畏懼，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏、奮不顧身的革命精神，以及戰(zhàn)士們努力爭取和平的決心。

【詳解】（1）本題考查名著作品。

飛奪瀘定橋是1935年5月29日中國工農(nóng)紅軍長征中的一場重要戰(zhàn)役。中央紅軍部隊在四川中西部成功渡過大渡河。他們沿著大渡河?xùn)|岸北上，主力從安順昌沿著大渡河西岸北上。紅軍第四團(tuán)的戰(zhàn)士們冒著大雨在崎嶇陡峭的山路上向前奔跑。他們?nèi)找贡疾?40英里，終于在5月29日早上6點(diǎn)到達(dá)瀘定橋西岸。第二連長和22名突擊隊員踩著鐵鏈，沿著槍林彈雨和火墻，抓住橋頭，與東岸部隊一起包圍占領(lǐng)了瀘定橋。根據(jù)“必須在敵人援軍到達(dá)之前把橋占領(lǐng)"他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上”等可知，這段文字描述的戰(zhàn)斗是飛奪瀘定橋，文段出自名著《紅星照耀中國》。

（2）本題考查做批注的閱讀方法。

按【溫馨提示】中的要求“可以把自己的感悟、理解、評價等用簡練的語言表達(dá)出來"即可。

飛奪瀘定橋是中國工農(nóng)紅軍長征中的一場重要戰(zhàn)役，它的勝敗起著很重要的作用，當(dāng)時的環(huán)境十分惡劣，條件十分艱苦，且這場戰(zhàn)爭很慘酷，但“必須在敵人援軍到達(dá)之前把橋占領(lǐng)”，故再一次征求志愿人員。這時“紅軍戰(zhàn)士一個個站出來愿意冒生命危險”，“一個個”是“全部都"的意思，寫出了大家團(tuán)結(jié)一心，無一退縮，不畏生死，全都爭著向前，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了革命英勇無畏、奮不顧身的精神，以及戰(zhàn)士們努力爭取和平的決心。

（2023·山東濱州·中考真題）關(guān)于這種驚人的征戰(zhàn)，將來有一日會有人寫成全部的敘事詩的。這種征戰(zhàn)，即使把政治和戰(zhàn)事除掉，也是近代歷史中，青年們的一種動人的成就?？墒俏視簳r必須要繼續(xù)我的故事，因為我們已經(jīng)把紅軍會合在西北了?，F(xiàn)在我把毛澤東主席所寫的一首詩，拿來當(dāng)作結(jié)束，這位指揮者既能領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)征，同時又寫得一手好詩。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

(1)以上文段選自《

》，文中的“我”是指

（人名）。

(2)學(xué)校正在開展“閱讀·正青春"專題研討會，請參與探究，分享你的發(fā)現(xiàn)。

【閱讀·正青春】專題研討會探究【專題一】：領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路。探究【專題二】：關(guān)于長征。我選擇探究【專題

】，發(fā)現(xiàn)：_________________。

【答案】(1)

紅星照耀中國

斯諾（埃德加斯諾）

(2)

示例：一

周恩來是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他和很多其他領(lǐng)導(dǎo)人不一樣的是，他出身于大地主家庭，在很年輕的時候他就選擇了共產(chǎn)主義，背棄了自己的家庭。這是極其艱難的，但是因為心中有信仰，他能夠堅持下來。我們今天面對的所有困難幾乎都沒有他當(dāng)時的大，但是我們?yōu)槭裁磿械诫y、感到絕望呢？是不是因為我們心中沒有信仰、追求呢？生命需要一點(diǎn)信仰，需要一些追求，有了它，才會更堅定。

（示例：二?！都t星照耀中國》為我們揭示了長征精神的內(nèi)涵。在書中，作者描述了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過，向全世界報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。長征途中，紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、排除萬難，終于勝利會師，展示了中國共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而犧牲奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的崇高精神以及革命的樂觀主義精神，這就是長征精神。）

【詳解】（1）本題考查名著基本知識。

根據(jù)文段中“驚人的征戰(zhàn)”“把紅軍會合在西北了"和“毛澤東主席所寫的一首詩”可知，這個文段選自《紅星照耀中國》，文段中的“我"即本書的作者埃德加斯諾。

《紅星照耀中國》曾易名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德等是書中最具代表性的人物形象。

（2）本題考查名著內(nèi)容專題探究。

要求從“領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路”“關(guān)于長征"中任選其中一個專題，結(jié)合《紅星照耀中國》的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

“領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路”內(nèi)容廣泛，可從毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、賀龍等人中選擇一個，結(jié)合書中對人的參加革命的道路進(jìn)行簡要?dú)w納，語句通順即可。如：毛澤東小時候極具反抗精神，渴求讀書，考取湖南師范學(xué)校；在湖南成立新民學(xué)會；在北京大學(xué)做圖書館助理員，堅定對馬克思主義的信仰；1927年，領(lǐng)導(dǎo)了湘贛邊秋收起義，建立井岡山根據(jù)地，提出“槍桿子里出政權(quán)"的革命理論，在江西成立第一個蘇維埃政府，從此走上紅色革命的道路。

“關(guān)于長征”可簡要概括《紅星照耀中國》中對長征的描述，如：作者描述了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過，向全世界報道了長征這一舉世無雙的軍事壯舉。長征途中，紅軍將士不畏艱險，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，強(qiáng)渡大渡河，冒著嚴(yán)寒忍著饑餓，爬雪山過草地，展示了中國共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而犧牲奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的崇高精神以及革命的樂觀主義精神。

【備考提示】

1.準(zhǔn)確識記名著作者的姓名（字、號）、國別（朝代）、頭銜（稱號），主要生平事跡和創(chuàng)作經(jīng)歷，主要代表作，等。

2.文學(xué)常識題的考查要點(diǎn)主要有作家作品名稱、作品體裁、人物形象和主要故事情節(jié)等。

考點(diǎn)二：情節(jié)梳理

考察內(nèi)容：故事情節(jié)是文學(xué)作品的主體和框架，文學(xué)作品是在故事情節(jié)的敘述中塑造人物形象，表達(dá)作者的思想感情的。學(xué)會概括文學(xué)作品的故事情節(jié)或主要內(nèi)容，有助于快速整體把握文意。

考察題型：填空題、簡答題、閱讀理解等主觀題

考察能力：識記能力，分析能力，材料整合能力

設(shè)題的方式主要有:①請根據(jù)文段，概括段內(nèi)人物的故事情節(jié);②聯(lián)系原著，再補(bǔ)寫一個(或幾個)與人物有關(guān)的故事情節(jié)(段外情節(jié))。

【例題剖析】

（2023·內(nèi)蒙古包頭·中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

紅小鬼

一個外國人眼里的中國少年

①嘹亮的號聲接連響了好幾天。今天，我碰到一小隊號兵。我走到一個很神氣的小號兵面前。他穿著網(wǎng)球鞋、灰色短褲，頭戴褪色的灰色帽，帽徽雖然有些暗淡，但在這帽下的號兵卻毫不暗淡！他有玫瑰色的臉龐，明亮閃光的眼睛。你看到這樣的孩子——一個充滿溫情和友善的勇敢少年，心就會自然而然地?zé)崞饋怼?/p>

②我初想：他一定很想家！但通過和他一番交談，我立刻就明白：他不只是媽媽的孩子，更是一個老練的紅軍。

③他告訴我，他今年十五歲，四年前在南方加入紅軍。

④“四年！"我不大相信地驚喊道，“那么，你加入紅軍時一定是十一歲？你參加長征了嗎？”

⑤“是的，"他帶著稚氣而驕傲的神情回答道，“我當(dāng)了四年紅軍了?！?/p>

⑥“長征很艱苦吧？"我冒昧地問。

⑦“不苦，不苦。跟同志們在一起，一點(diǎn)兒都不苦。我們革命的少年不能總?cè)ハ胧虑榭嗖豢?，我們只想完成?dāng)前的任務(wù)。如果需要我們走一萬里，我們就走一萬里；需要我們走兩萬里，我們就走兩萬里！”

⑧“你為什么加入紅軍？"我問。

⑨“我家在福建漳州附近。我常聽村里人說到紅軍，他們說紅軍幫助窮人。我的家很窮，無田無地，田租吃去了我們收成的一半。冬天我們用樹皮燒羹湯吃，把谷省下來做來春的種子。有一年，紅軍來到漳州近旁，我翻過山嶺去請他們幫助我們家。他們對我很好，暫時把我送到學(xué)校里，我吃得很飽。幾個月后，紅軍占領(lǐng)漳州，來到我們村莊里，我家分到田地，用不著再捐稅和交田租。兩個哥哥和我都加入了紅軍?！?/p>

⑩“他們現(xiàn)在在什么地方？"

“現(xiàn)在？我不知道。我們離開江西的時候，他們在福建的紅軍里，同方志敏在一起。”

“農(nóng)民喜歡紅軍嗎？"

“喜歡紅軍？他們當(dāng)然喜歡紅軍！他們用自己的手替我們做千雙萬雙鞋子。婦女們給我們縫軍衣，男子們偵察敵軍。每個人家都送子弟入紅軍。老百姓就是這樣對待我們紅軍的！”用不著問他喜不喜歡他的同志們，有哪一個十三歲的孩子會跟自己不喜歡的軍隊走近兩萬里路！

紅軍里還有無數(shù)像他這樣的少年。少年先鋒隊是共產(chǎn)主義青年團(tuán)所組織的，西北蘇區(qū)里共有隊員四萬左右。單在紅軍里總有幾百人，他們都是十二歲到十七歲的少年，從全中國各地來的。其中有許多經(jīng)歷過長征的艱苦，像這個小號兵一樣。

中國蘇區(qū)的這些“紅小鬼"們，他們的精神是高尚的。我猜想大人們看到他們，往往會忘掉自己的悲觀，鼓起勇氣來，想到自己正在為這一類孩子的未來而戰(zhàn)斗。他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：“你好呀！”他們有堅韌、苦干、活潑的精神，有強(qiáng)烈的求知欲，你一看見他們就會感覺到中國不是沒有希望的，會感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們有機(jī)會建設(shè)一個新世界，那么，從這里的少年先鋒隊就可以看出中國的未來。

（節(jié)選自埃德加·斯諾《紅星照耀中國》，有刪改）

1．在外國人眼里，“紅小鬼"是怎樣的少年？

2．品析本文開篇加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

3．請結(jié)合文本簡述紅軍用生命捍衛(wèi)的理想信念是什么。

【答案】1．紅小鬼是充滿溫情和友善、勇敢（不怕犧牲）、樂觀、有理想和崇高信念（精神高尚）、有強(qiáng)烈的求知欲、堅韌苦干（不畏艱難）、活潑的少年。

2．“暗淡”寫的是小號兵的帽子舊了，帽徽褪色了，表明生活艱苦；“毫不暗淡"是指小號兵精神飽滿，神氣十足，通過兩詞比照，突出小號兵健康向上的精神風(fēng)貌。

3．紅軍幫助（解救）窮人，給窮人分田地，不讓窮人交租稅，把孩子送到學(xué)校，讓孩子接受教育，讓他們成長?？梢钥闯鏊麄兊睦硐胄拍钍墙夥艅诳啻蟊姡ㄔO(shè)一個新世界。

【解析】1．本題考查人物形象。

根據(jù)首段“你看到這樣的孩子——一個充滿溫情和友善的勇敢少年”可知，紅小鬼是充滿溫情和友善；

根據(jù)第③段“他告訴我，他今年十五歲，四年前在南方加入紅軍”，第⑦段“不苦，不苦。跟同志們在一起，一點(diǎn)兒都不苦。我們革命的少年不能總?cè)ハ胧虑榭嗖豢?，我們只想完成?dāng)前的任務(wù)。如果需要我們走一萬里，我們就走一萬里；需要我們走兩萬里，我們就走兩萬里”可知，紅小鬼參加長征，認(rèn)為過程不苦，認(rèn)為不能總?cè)ハ胧虑榭嗖豢啵幌胪瓿僧?dāng)前的任務(wù)；可見其不畏艱苦、堅韌不拔；

根據(jù)第段“紅軍里還有無數(shù)像他這樣的少年。少年先鋒隊是共產(chǎn)主義青年團(tuán)所組織的，西北蘇區(qū)里共有隊員四萬左右。單在紅軍里總有幾百人，他們都是十二歲到十七歲的少年，從全中國各地來的”，第段“中國蘇區(qū)的這些‘紅小鬼’們，他們的精神是高尚的。我猜想大人們看到他們，往往會忘掉自己的悲觀，鼓起勇氣來，想到自己正在為這一類孩子的未來而戰(zhàn)斗。他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：‘你好呀！’他們有堅韌、苦干、活潑的精神，有強(qiáng)烈的求知欲，你一看見他們就會感覺到中國不是沒有希望的，會感覺到任何民族最有希望的都是少年人”可知，紅小鬼樂觀、有理想和崇高信念（精神高尚）、有強(qiáng)烈的求知欲、活潑的少年。

2．本題考查語句理解。

“暗淡"指昏暗，不光明。聯(lián)系首段“頭戴褪色的灰色帽，帽徽雖然有些暗淡”可知，“暗淡"一詞在此表現(xiàn)了小號兵的帽子陳舊，帽徽褪色，沒有光彩，側(cè)面反應(yīng)了生活的艱苦；再聯(lián)系“但在這帽下的號兵卻毫不暗淡”可知，“毫不暗淡"是形容小號兵精氣神足，精神飽滿；“暗淡”的帽子、帽徽與“毫不暗淡"的小號兵形成對比，突出小號兵健康向上的精神風(fēng)貌。

3．本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第⑨段“我常聽村里人說到紅軍，他們說紅軍幫助窮人。我的家很窮，無田無地，田租吃去了我們收成的一半。冬天我們用樹皮燒羹湯吃，把谷省下來做來春的種子。有一年，紅軍來到漳州近旁，我翻過山嶺去請他們幫助我們家。他們對我很好，暫時把我送到學(xué)校里，我吃得很飽。幾個月后，紅軍占領(lǐng)漳州，來到我們村莊里，我家分到田地，用不著再捐稅和交田租”可知，紅軍幫助（解救）窮人，給窮人分田地，不讓窮人交租稅，把孩子送到學(xué)校，讓孩子接受教育，讓他們成長；據(jù)此可知他們的理想信念是解放勞苦大眾，創(chuàng)作一個新世界。

（2022·貴州黔東南·中考真題）【擁抱·青春】在“閱讀紅色經(jīng)典"讀書活動環(huán)節(jié)，學(xué)校為激發(fā)同學(xué)們積極參與閱讀紅色經(jīng)典的興趣，準(zhǔn)備通過張貼讀書海報大力宣傳。下面是校團(tuán)委老師設(shè)計的兩幅讀書海報，請你選擇其中一幅，根據(jù)括號提示，將海報內(nèi)容補(bǔ)充完整。（推薦語在80字以內(nèi)）

【答案】《鋼鐵是怎樣煉成的》

主人公：保爾·柯察金；

推薦語：《鋼鐵是怎樣練成的》這本書記錄了意為鋼鐵般的戰(zhàn)士的鍛造過程，你在書中可以看到保爾在他身受重傷，只能夠躺在床上的時候，他仍然想著的是為了革命事業(yè)做貢獻(xiàn)，將他的事跡寫成文學(xué)作品。這樣的精神是值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的，這本書也是值得一讀的。

《紅星照耀中國》

長征故事：飛奪瀘定橋

推薦語：《紅星照耀中國》記錄了很多長征故事，同時也展現(xiàn)了許多長征精神。其中“為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神”是我印象最為深刻的精神品質(zhì)。我們?yōu)榱俗约旱睦硐肽繕?biāo)也應(yīng)該有這樣勇往直前的精神品質(zhì)，不拋棄不放棄。如果你在生活學(xué)習(xí)中感到彷徨了，那就來讀一讀《紅星照耀中國》吧！

【詳解】本題考查名著閱讀的知識。

由題意可知是《鋼鐵是怎樣煉成的》地主人公，所以根據(jù)知識積累可知是“保爾·柯察金"；同時根據(jù)人物精神和情節(jié)進(jìn)行推薦語的寫作。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》是講述了保爾一生鋼鐵般的意志的鍛造過程，例如，在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度"進(jìn)行工作，這件事體現(xiàn)了保爾勇往直前的精神品質(zhì)，始終走在前方，沒有說過放棄的話。這個在我們的日常生活中何嘗不是需要的呢？所以當(dāng)你想放棄了，那就讀一讀《鋼鐵是怎樣煉成》的吧！

由題意可知是要寫“長征故事”，所以我們可以寫以下故事：過雪山草地、飛奪瀘定橋、遵義會議；

推薦語是要圍繞“長征精神"去寫，我們首先需要知道長征精神有哪些。偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅持獨(dú)立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。然后我們可以整合答案，然后進(jìn)行推薦語的寫作。

示例：《紅星照耀中國》中記錄了許許多多長征的故事，長征精神永流傳，一直在影響著我們一代又一代的追夢人。讓我印象最為深刻的是“艱苦奮斗”的精神，在我們的日常生活或?qū)W習(xí)中我們經(jīng)常會遇到或大或小的煩惱和困難，在這個時候，我們就應(yīng)該更好地努力去克服困難了。如果你感受到內(nèi)心的彷徨，你可以來讀一讀《紅星照耀中國》，感受長征精神的洗禮。

（2021·湖南岳陽·中考真題）某班共讀《紅星照耀中國》。小紅要分享她閱讀“領(lǐng)袖毛澤東從13歲離開小學(xué)，到28歲參加中國共產(chǎn)黨成立大會這一段成長歷程"的閱讀感悟。她想分幾個版塊來分享。請你幫她梳理，確立兩個版塊的名稱，并為每一個版塊列出一個體現(xiàn)毛澤東奮斗精神的事實。

版塊一：名稱①_____________，事實②_________________。

版塊二：名稱③_____________，事實④_________________。

【答案】

思想改變

意識到國家興亡，匹夫有責(zé)

投身政治

主筆《湘江評論》

【詳解】本題考查名著情節(jié)的梳理。根據(jù)題干“小紅要分享她閱讀‘領(lǐng)袖毛澤東從13歲離開小學(xué)，到28歲參加中國共產(chǎn)黨成立大會這一段成長歷程’的閱讀感悟。”可以得知，講的是第四篇文本《一個共產(chǎn)黨人的由來》，可以通過了解毛澤東的成長經(jīng)歷，感受毛澤東的斗陣精神來回答問題。第四篇主要從四個角度敘述：童年、在長沙的日子、革命的前奏、國民革命時期。

示例：思想轉(zhuǎn)變：從十三歲離開小學(xué)堂，在家里幫長工干活，替父親記賬，讀到《盛世危言》激起毛澤東想要恢復(fù)學(xué)業(yè)的愿望，這是思想轉(zhuǎn)變的開始。讀了一本關(guān)于瓜分中國的小冊子以后，對國家的前途感到沮喪，開始意識到，國家興亡，匹夫有責(zé)，這是思想轉(zhuǎn)變的進(jìn)一步發(fā)展。

投身政治：回到長沙以后，在五四運(yùn)動以后，把大部分的時間用在學(xué)生的政治活動上，主筆了《湘江評論》、創(chuàng)辦文化書社、反對軍閥、組織工人等等。

【備考提示】

1.梳理提煉作品中的主要故事情節(jié)，或按時問順序排列，或按人物進(jìn)行歸類，然后準(zhǔn)確識記。此外，還要注意區(qū)分不同人物之間易混淆的情節(jié)。

2.情節(jié)的概括要簡練，一般用主調(diào)句或動賓短語。如:(魯智深)倒拔垂福柳、(孫悟空)大鬧天官等。

3.解答此類題目，可以將書中關(guān)鍵事件按時間順序排列，標(biāo)注主要人物、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與歷史意義。閱讀時重點(diǎn)關(guān)注對長征過程以及相關(guān)戰(zhàn)役的細(xì)節(jié)描寫，梳理紅軍在不同階段面臨的困難與解決策略。日常備考可從起因、經(jīng)過、結(jié)果、意義等維度對重要情節(jié)進(jìn)行歸納整理，通過對比分析加深記憶，并且嘗試用自己的語言復(fù)述關(guān)鍵情節(jié)，提升對情節(jié)的把握能力。

考點(diǎn)三：把握人物形象

考察內(nèi)容：分析選段內(nèi)或結(jié)合選段外具體的人物描寫或情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特征，對人物進(jìn)行評價；分析人物形象時要注意抓住人物的語言、動作、心理和細(xì)節(jié)等描寫:評價人物時要考慮品的感情傾向；要從多角度、正反兩個方面進(jìn)行整體評價。

考察題型：問答題

考察能力：識記能力，分析能力，材料整合能力

文學(xué)作品中的人物有其鮮明的個性，其思想性格的形成往往有一個過程，一般不是一成不變的，而是國著人物所處的社會環(huán)境、情節(jié)的發(fā)展，或者自身原因等內(nèi)外因素的變化面發(fā)展變化。因而，對于文學(xué)作品中人物的性格。要運(yùn)用發(fā)展的眼光進(jìn)行分析。

【例題剖析】

（2022·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）閱讀下面文字，回答問題。

他為我開列了為時共需九十二天的旅程中的各個項目。他答應(yīng)讓我騎馬到保安去，并且給我安排好第二天早晨就動身，國為我可以跟著回到臨時首都去的一部分通訊部隊同行。他同意打一個電報給他們，告訴他們我就要來到。

(1)本段文字選自___，文中的“他"指的是___。

(2)請結(jié)合作品，概括出“我”對“他"的整體印象。

【答案】(1)

《紅星照耀中國》

周恩來

(2)他是一個書生出身的造反者；他頭腦冷靜；善于分析推理；講究實際經(jīng)驗；他是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹的知識分子。

【詳解】（1）本題考查名著的文學(xué)常識。根據(jù)“他為我開列了為時共需九十二天的旅程中的各個項目。他答應(yīng)讓我騎馬到保安去”等內(nèi)容來看，本段文字出自《紅星照耀中國》，作者是美國新聞記者埃德加·斯諾。根據(jù)原著可知，斯諾在進(jìn)入安塞途中被白匪追逐，隨后到白家坪見到了周恩來同志。周恩來安排他九十二天的采訪紅區(qū)旅程及項目。因此文中的“他"指的是周恩來。

《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

（2）本題考查人物形象?！都t星照耀中國》中寫到周恩來的主要是在第二篇“去紅都的路上”中的“造反者”，從文中“但是從周恩來自己身上，我后來還了解到更多的情況。他使我感到興趣，還有一個特別的原因。他顯然是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者”可知，斯諾認(rèn)為周恩來是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子，是一個書生出身的造反者；從文中“周恩來給我的印象是，他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗"可知，斯諾認(rèn)為周恩來是一個頭腦冷靜、善于分析推理、講究實際經(jīng)驗的人。

（2023·四川廣安·中考真題）九年級二班開展了名著閱讀分享活動。在閱讀成果展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們對名著中塑造的人物形象進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和分享：

(1)第一小組對《紅星照耀中國》（曾易名為《___

》）（填作品名）情有獨(dú)鐘，不僅現(xiàn)場還原了情節(jié)，還開展了人物猜讀比賽，請你加入該小組并猜讀下面文段中A是___（填人名）。

一天早上我到彭德懷的司令部去，發(fā)現(xiàn)他有好幾個部下在那里，正好開完會。他們請我進(jìn)去，開了一只西瓜。我們圍桌而坐，淘氣地在炕上吐起瓜子來。我注意到有一個我以前沒有見過的年輕指揮員。彭德懷看見我瞧著他，便開玩笑說：“那邊這個人是著名的赤匪。你認(rèn)出他來了嗎？”新來的那個人馬上面露笑容，臉漲得通紅，嘴里露出掉了兩個門牙的大窟窿，使他有了一種頑皮的孩子相，大家不由得都笑了?！八褪悄阋恢毕胍姷娜耍?彭德懷又補(bǔ)充說，“他要你去訪問他的部隊。他叫A。”

(2)第二小組代表分享的是閱讀《水滸傳》的感受。他認(rèn)為：“《水滸傳》成功塑造的人物形象有幾十個。即使是同類性格的人，也有著不同的精神特質(zhì)。如同樣是粗魯，魯智深是

__，史進(jìn)是

__，李逵是

__，武松是

__。"

請根據(jù)你的閱讀體驗，選擇合適的詞語填入語段中。（

）

A．豪氣難羈

樸厚魯莽

性情急躁

年少輕狂

B．年少輕狂

豪氣難羈

樸厚魯莽

性情急躁

C．性情急躁

年少輕狂

樸厚魯莽

豪氣難羈

D．樸厚魯莽

性情急躁

年少輕狂

豪氣難羈

【答案】(1)

《西行漫記》

徐海東(2)C

【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識。

《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加斯諾所著的紀(jì)實文學(xué)作品。該作品真實記錄了埃德加斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。

結(jié)合“這個人是著名的赤匪”“漲得通紅，嘴里露出掉了兩個門牙的大窟窿，使他有了一種頑皮的孩子相"可知，A是徐海東。

（2）本題考查分析人物形象。

魯智深和李忠、史進(jìn)在潘家酒樓喝酒時得知金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠欺凌的事，便立刻要去“打死那廝”，多虧史進(jìn)和李忠勸住。第二天安排金氏父女離開后，本是想“痛打這廝一頓”，卻不料打死了鎮(zhèn)關(guān)西。這都體現(xiàn)出他的粗魯和急躁。

犯罪逃命的八十萬禁軍教頭王進(jìn)看見史進(jìn)練習(xí)武藝，評論他只是花棒，史進(jìn)大怒，要挑戰(zhàn)王進(jìn)，卻被王進(jìn)輕松擊敗。這體現(xiàn)出史進(jìn)的粗魯和年少輕狂。

宋江因酒后題“反詩”，被打入大牢。李逵在不知梁山方面行動的情況下，獨(dú)自砍翻劊子手、救出宋江之后，李逵殺人性起，逢人便砍，晁蓋阻止他也無效。這體現(xiàn)出李逵的樸厚魯莽。

武松為幫助施恩奪回快活林，醉打蔣門神，被官府暗算后，被迫大開殺戒，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，并書“殺人者，打虎武松也"。這體現(xiàn)出武松的豪氣難羈。

故選C。

（2023·云南·中考真題）把下面表格中①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

原著內(nèi)容人物特點(diǎn)人名

但是這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！溫和文雅平易近人知識淵博①

1927年，國民黨右派發(fā)動政變。他立刻組織了一個中國共產(chǎn)黨的支部；同時，組建了17人的湖北工農(nóng)軍，隊伍只有一把手槍八粒子彈。后來紅四方面軍的六萬人，就是從這個核心組織發(fā)展開來的。②徐海東

【答案】①周恩來

②熱情真誠、愛護(hù)部下、大膽無畏（勇于反抗）

【詳解】考查名著內(nèi)容理解和人物形象識記分析。

第一空，結(jié)合“但是這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：‘哈啰，你想找什么人嗎？’他是用英語講的！"的內(nèi)容可知，此處用英文和斯諾打招呼的是周恩來。周恩來是一個大官僚家庭的兒子，從小就表現(xiàn)出突出的文學(xué)天賦。他在南開大學(xué)學(xué)會了英語，受到了“開明的”教育，在“五四運(yùn)動"中，他作為學(xué)生領(lǐng)袖，遭到逮捕。后來他去了法國，回國后與孫中山會和，準(zhǔn)備發(fā)動國民革命，后來參加了北伐戰(zhàn)爭。蔣介石發(fā)動右派政變后，開始?xì)⒑みM(jìn)分子，周恩來被列入頭號黑名單，幾經(jīng)周折，他終于“破封鎖”，加入紅色隊伍。周恩來的人生經(jīng)歷就是知識分子投入革命斗爭的實例。

第二空，結(jié)合閱讀可知，徐海冬具有以下性格特點(diǎn)：1、階級意識強(qiáng)：不論在態(tài)度上、外表上、談吐上和背景上都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的“階級意識”，他大概是除了賀龍外，紅軍指揮員中唯一的”純無產(chǎn)階級"。2、有強(qiáng)烈的自豪感：①他對自己的無產(chǎn)階級出身很自豪，他常常笑稱自己是個”苦力"。②他對自己的部隊極感自豪，他說：”一個紅軍抵得上五個白軍。"③他對自己的幾個師長中有兩個也是苦力出身，也很感到自豪：④他對列寧俱樂部，他們的藝術(shù)化招貼，都感到自豪。3、熱情真誠：①熱情地邀請斯諾去采訪他的部隊：②因真誠而受部下?lián)泶鳌?、愛護(hù)部下：有一天他騎馬在路上馳騁，馬蹄碰了一個戰(zhàn)士，他拉緊韁繩想看看那個戰(zhàn)士有沒有受傷，馬一受驚，把他撞在一棵樹上，兩個星期后他蘇醒過來時，發(fā)現(xiàn)他的門牙己嵌在那棵樹上了。5、大膽無畏：1．他在共產(chǎn)黨被迫轉(zhuǎn)入地下工作時，卻覺得采取獨(dú)立行動的時機(jī)已經(jīng)成熟，于是組織起湖北省的第一支”工農(nóng)軍隊"2．他打仗十年，負(fù)傷八次，全身多處都受過傷，有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從耳后穿出。6、勇于反抗：①在學(xué)校讀書時，有一次在”富人打窮人"的吵架中，他扔石頭打破了一個地主兒子的腦袋：②有一次，窯工：們時著包用想看看豪鐘們是不出戶的太太長什么樣，結(jié)果活佬們命令民團(tuán)把他們趕出戲園子，雙方就打了起來，主想要扣工人的工資來辦酒席向闊佬賠罪，窯工們表示要罷工反對，廠主才作罷。

據(jù)此總結(jié)概括即可。

（2023·新疆·中考真題）1936年，美國記者埃德加·斯諾冒著生命危險深入根據(jù)地，采訪考察后完成《紅星照耀中國》，該書在世界上引起轟動。閱讀以下文段，分別寫出對應(yīng)的人物。

(1)他是一個精通中國舊學(xué)的有成就的學(xué)者，他博覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入的研究。他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，對于工作事無巨細(xì)一絲不茍。他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。

(2)他童年時差點(diǎn)被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年時做過放牛娃，做過礦工，當(dāng)過鞋匠學(xué)徒，到燒堿礦做過工。當(dāng)兵后，走上革命道路。他的談話舉止里有一種開門見山，直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，是個很活潑的人。

(3)他愛護(hù)部下是天下聞名的。他的生活和穿著都跟普通士兵一樣。他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。每次作戰(zhàn)不管大小，他事前總要查勘地形，精密計劃一切。他的主要戰(zhàn)術(shù)一般都很成動，因為他細(xì)心處理一切，親自領(lǐng)導(dǎo)部隊。

【答案】(1)毛澤東(2)彭德懷(3)朱德

【詳解】（1）本題考查名著人物形象的掌握。

由“他博覽群書”“記憶力異乎常人"是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家”可知，描述的是毛澤東；書中記敘了毛澤東的成長經(jīng)歷。書中關(guān)于毛澤東的情節(jié)有：與父親對抗；剪辮子、參軍；到湖南省立圖書館看書自修半年；他的財物只是一條毛毯、幾件個人的用品，伙食也同每個人一樣；談及犧牲的同志和因饑荒而死的人，他眼睛濕潤；將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿，長征中和普通戰(zhàn)士一樣步行；對當(dāng)前世界政治驚人地熟悉，提出的世界政局時事問題有時連斯諾都無法回答。在成長時期他富有反抗性，善于通過斗爭為自己爭取合法權(quán)益；好學(xué)進(jìn)取，有恒心、有毅力；善于思考，有質(zhì)疑精神。在成熟時期，他質(zhì)樸純真，生活簡樸；博覽群書，涉獵廣泛，精力過人，身體素質(zhì)好；一絲不茍，有魄力，是一位天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；一個感情深邃、愛軍愛民的領(lǐng)導(dǎo)者。

（2）由“他童年時差點(diǎn)被祖母溺死"少年時做過放牛娃，做過礦工，當(dāng)過鞋匠學(xué)徒，到燒堿礦做過工”“他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑"可知，描述的是彭德懷；《紅星照耀中國》記敘了彭德懷的很多事跡：童年時母親去世，不受祖母、父親疼愛，九歲離家闖蕩社會；帶領(lǐng)農(nóng)民攻打饑荒時不肯平價賣米給農(nóng)民的地主，之后只得逃命，后去參軍；從事諜報工作被抓時不屈服，堅決不招供；長征中經(jīng)常步行，把馬讓給其他同志騎；司令部陳設(shè)簡陋，伙食也很一般，與部下一樣；善于總結(jié)戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗，巧妙運(yùn)用游擊戰(zhàn)取得勝利；喜歡孩子，尊重少先隊員把他們稱為“紅小鬼”，將棉衣給小號手披上。書中刻畫了彭德懷的性格特征：率直爽朗、樂觀愛笑、富有才智，吃苦耐勞、精力旺盛、性格剛烈，具有強(qiáng)烈的反抗精神，是一位愛惜部下、善于作戰(zhàn)的杰出軍事家。

（3）由“他愛護(hù)部下是天下聞名的"他的生活和穿著都跟普通士兵一樣”“他的主要戰(zhàn)術(shù)一般都很成動，因為他細(xì)心處理一切，親自領(lǐng)導(dǎo)部隊”，可知描述的是朱德。關(guān)于彭德懷的很多事跡：他仔細(xì)制定讀書計劃，熟讀政治、經(jīng)濟(jì)書籍；堅持尋找并加入共產(chǎn)黨，尋找新的革命道路；在柏林參加共產(chǎn)黨，因參加革命活動被捕；在長期的作戰(zhàn)中形成自己帶兵的特殊戰(zhàn)術(shù)；指揮全軍打過幾百次小仗，幾十次大仗，經(jīng)歷了敵人的五次大圍剿。書中刻畫了彭德懷的性格特征：沉默謙虛、愛護(hù)部下、天性溫和，喜歡運(yùn)動和讀書，大勇大智、愛黨愛民，為革命甘愿丟棄個人財富和地位的共產(chǎn)黨人，同時還是一位作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的杰出軍事家。

【備考提示】

1.對人物思想性格的考查是中考名著試題的常規(guī)和高頻考點(diǎn)。這就要求我們在平時的復(fù)習(xí)中要熟記每部名著中的關(guān)鍵故事情節(jié)（與人物命運(yùn)和思想性格的形成、變化息息相關(guān)的典型情節(jié)），勾畫人物成長、奮斗、抗?fàn)幠酥翚绲娜松壽E。

2.結(jié)合人物命運(yùn)的變化和有關(guān)人物心態(tài)、精神的描寫，分析人物性格的發(fā)展變化。探究變化的根源。

3.答題模式：性格特點(diǎn)(總說)+結(jié)合段內(nèi)(或段外)具體故事情節(jié)進(jìn)行表述+性格特點(diǎn)(分說)。

考點(diǎn)四：主題特色

考察內(nèi)容：聯(lián)系原著，結(jié)合選文內(nèi)容，探求作品的主旨思想(體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情、反映了怎樣的社會現(xiàn)實等)，或根據(jù)對作品內(nèi)容的理解，結(jié)合文段內(nèi)容。談?wù)勛约旱拈喿x體會和看法等

考察題型：問答題

考察能力：文學(xué)鑒賞水平，屬于較高層級的能力要求。

【例題剖析】

（2021·湖南郴州·中考真題）《紅星照耀中國》的作者埃德加·斯諾這樣評價周恩來：“個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物?！闭Z文老師要求大家對這句話的理解進(jìn)行交流，請你結(jié)合名著具體內(nèi)容將自己的理解與大家分享。

【答案】示例：周恩來的“個人的魅力"體現(xiàn)在：①面目英俊，不脫孩子氣。②生活簡樸，愛整潔，吃苦耐勞。如住處陳設(shè)簡單，打掃得很干凈。③單純熱情、平易近人，溫和文雅，如他熱情接待斯諾，替他起草有趣旅程；陪斯諾田園散步；愛護(hù)“紅小鬼”。④有才學(xué)，言行深思熟慮。如講英語相當(dāng)準(zhǔn)確：在南開大學(xué)讀書期間成績優(yōu)異。⑤有著堅定的革命決心和戰(zhàn)斗意志。如他是一個書生出身的造反者：背棄了中國古代的基本哲學(xué)中庸和面子哲學(xué)。周恩來的“領(lǐng)袖的自信"體現(xiàn)在：①任何一個新聞工作者都可以到蘇區(qū)訪問，見到什么都可以報道。②無線電通訊部門的密碼從來沒有給國民黨破譯過。③在周恩來的司令部門前只有一“個”哨兵。④他用革命決心和堅定的馬克思主義理論知識來改變舊中國的面貌。

【詳解】本題考查根據(jù)名著人物形象理解句子的能力。要認(rèn)真閱讀原著，了解內(nèi)容，根據(jù)人物形象分析理解句子。

“個人的魅力"指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。周恩來的“個人的魅力”體現(xiàn)在：他面目英俊，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情；他生活簡樸，愛整潔，吃苦耐勞。如住處陳設(shè)簡單，打掃得很干凈；他單純熱情、平易近人，溫和文雅，如他熱情接待斯諾，替他起草有趣旅程；當(dāng)斯諾和周恩來一起安靜地走在鄉(xiāng)間田埂上時，他走得很輕松愉快，像他身邊的“紅小鬼"一樣，對生命充滿了熱愛；他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗。他有才學(xué)，言行深思熟慮。如講英語相當(dāng)準(zhǔn)確，在南開大學(xué)讀書期間成績優(yōu)異。

“領(lǐng)袖的自信”指領(lǐng)導(dǎo)具有胸懷理想、堅定信念，頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。周恩來的“領(lǐng)袖的自信"體現(xiàn)在：他有著堅定的革命決心和戰(zhàn)斗意志。他是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者。他用革命決心和堅定的馬克思主義理論知識來改變舊中國的面貌。他允許任何新聞工作者到蘇區(qū)訪問，見到什么都可以報道。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，蘇區(qū)無線電通訊部門的密碼從來沒有給國民黨破譯過。周恩來是平易近人，溫和文雅，冷靜理智，知行合一，生活樸素的領(lǐng)袖。

（2022·江蘇宿遷·中考真題）英雄永遠(yuǎn)與時代同行。學(xué)校開展“讀名著，敬英雄”主題閱讀活動，請你參與。

【備選名著】《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《紅星照耀中國》

文博發(fā)現(xiàn)，不同體裁作品塑造人物方法也不同。請你參照示例，任選一部作品分析。

作品及體裁英雄人物典型情節(jié)塑造人物方法

《鋼鐵是怎樣煉成的》（自傳體小說）保爾瞻仰烈士公墓，思考“生命的意義"。結(jié)合作者自身經(jīng)歷，穿插人物內(nèi)心獨(dú)白。

A《西游記》（神魔小說）

B《紅星照耀中國》（紀(jì)實作品）

【答案】2．

示例1：選A（《西游記》）典型情節(jié)：三打白骨

精塑造人物方法：豐富的想象、離奇的情節(jié)

示例2：選B（《紅星照耀中國》）典型情節(jié)：彭德懷長征途中將自己的馬讓給部下騎

塑造人物方法：訪談，對話

【解析】2．本題考查考查對名著內(nèi)容的理解。

A《西游記》中最典型的英雄人物就是孫悟空，與孫悟空相關(guān)的情節(jié)有很多，如巧斗黃袍怪、三打白骨精、三借芭蕉扇等等情節(jié)都可以展現(xiàn)孫悟空的英雄形象。而作為一本神魔小說，豐富的想象力和離奇的情節(jié)其展現(xiàn)人物的重要方法，塑造孫悟空也不例外。

B《紅星照耀中國》中典型的英雄人物有很多，比如毛澤東、朱德、劉伯承，與他們相關(guān)的情節(jié)有：劉伯承與彝族部落歃血為盟、彭德懷被敵人抓住嚴(yán)刑拷打等情節(jié)都可以展現(xiàn)英雄人物形象。而紀(jì)實作品經(jīng)常采用采訪的方式進(jìn)行記錄，所以訪談和對話是塑造人物的重要方法。

（2022·廣東廣州·中考真題）“清澈的愛，只為中國”，是當(dāng)代中國青少年發(fā)自內(nèi)心的最強(qiáng)音。時代雖然不同，愛國一脈相承。請從下面任選一本書，結(jié)合書中相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬δ愠砷L的啟示。

①《紅星照耀中國》②《傅雷家書》

【答案】①《紅星照耀中國》告訴我們，人類不是生來就有思想，而是需要文明、精神的滋養(yǎng)，這種精神營養(yǎng)，就是本民族、我們前輩們創(chuàng)造的英雄事跡，和他們流傳下來的不屈的、不朽的精神。紅軍的精神，是一筆精神財富，激勵著我們一代又一代人。不論同學(xué)們未來從事什么事業(yè)，一定能不懼任何挫折，勇往直前。我想，這也正是《紅星照耀中國》在當(dāng)代的意義和價值。

②《傅雷家書》告訴我們一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂，盡管有時會遭受到意想不到的磨難、污辱、迫害，陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實的光不能永遠(yuǎn)掩滅，還是要為大家所認(rèn)識，使它的光焰照徹人間，得到它應(yīng)該得到的尊敬和愛。我們在人生道路上，要不屈不撓，勇毅前行，只要堅持，定能成功。

【詳解】本題考查閱讀感悟。

①《紅星照耀中國》這本書中，斯諾所寫的只是中央紅軍，也就是說紅一方面軍的長征，我們有一句俗語，叫“苦不苦，想想紅軍兩萬五”，這兩萬五千里指的就是中央紅軍的長征里程。那么，我們應(yīng)該怎樣理解長征呢？我們看到斯諾在當(dāng)年那么危險的環(huán)境中，做出了非?？陀^精準(zhǔn)的評價：這是一場戰(zhàn)略撤退，而不是軍心渙散的潰退。紅軍戰(zhàn)士在極度惡劣的困境中所迸發(fā)出的不屈與頑強(qiáng)，所展現(xiàn)的樂觀與信念，都是中華民族乃至全人類無比珍貴的精神財富。所以，我們說，讀歷史是我們每個人的必修課，因為從民族的角度來講，我們要知道知道自己的血脈、基因里繼承了什么。人類不是生來就有思想，而是需要文明、精神的滋養(yǎng)，這種精神營養(yǎng)，就是本民族、我們前輩們創(chuàng)造的英雄事跡，和他們流傳下來的不屈的、不朽的精神。同學(xué)們今天還在閱讀《紅星照耀中國》，不是說每個人都想成為軍事專家，老師們推薦大家讀，也不是為了要讓同學(xué)們都了解每一個戰(zhàn)役怎么打的、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)如何如何。而是要在歷史當(dāng)中，在英雄的故事中，吸取自己人生的營養(yǎng)。這樣，不論同學(xué)們未來從事什么事業(yè)，一定能不懼任何挫折，勇往直前。我想，這也正是《紅星照耀中國》在當(dāng)代的意義和價值。我們一定要努力學(xué)習(xí)做祖國的棟梁之才。

②《傅雷家書》中傅雷是一位嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，對親人（主要是兒子）無私的熱愛，有良知，為人坦蕩，稟性剛毅的父親。傅聰1953年，第四屆“世界青年聯(lián)歡節(jié)”在羅馬尼亞舉行。經(jīng)國內(nèi)選拔，傅聰作為唯一的中國選手參加“聯(lián)歡節(jié)"的鋼琴比賽，結(jié)果獲三等獎。1955年3月，第五屆肖邦國際鋼琴比賽在華沙舉行。來自世界各地的74名選手齊聚波蘭首都。傅聰是唯一的中國選手，也是音樂資歷最為薄弱的一位選手，經(jīng)三輪比賽，他站在了領(lǐng)獎臺上。他的成長告訴我們，生活當(dāng)中會遇到很多難處，但是只要我們積極努力，肯定都會渡過難關(guān)的，我會積極努力加油的，相信我，未來一定是美好的。

【備考提示】

1.借助對作品的故事情節(jié)和內(nèi)容的理解。分析出作者在主人公身上資托的思想依隱或所掉的觀點(diǎn)高度。進(jìn)而把握文章的主題思想。

2.對作品的評價要堅持實事求是的原用，適用料證的、全面的、歷史的、發(fā)展的眼光，班免以偏極全設(shè)眼光固化。

3.符題模式;觀點(diǎn)+結(jié)合選段或原著具體情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行釋說明。

考點(diǎn)五：專題探究

【例題剖析】

（2024·重慶·中考真題）閱讀《紅星照耀中國》，走進(jìn)那段崢嶸歲月。

(1)下列人物中與介紹相匹配的一項是（

）

他曾當(dāng)過窯工，有一副格外友善的模樣，少了兩顆門牙，笑起來嘴張得很大，就像個頑皮的孩子。

A．賀龍B．徐海東C．劉龍火D．鄧發(fā)

(2)根據(jù)書中內(nèi)容，從下面?zhèn)溥x人物中選擇一位為其設(shè)計雕像。請你對雕像進(jìn)行描述（描述角度：場景、外貌、神態(tài)、動作等）。示例僅供參考。

示例：

人物：彭德懷。書中依據(jù)：彭德懷指揮紅二師進(jìn)行爬山演習(xí)。

雕像描述：他精神飽滿，神情堅毅，左腿彎曲，踩在石頭上，右腿直立，左手叉腰，右手高舉，張嘴呼喊，似乎在指揮戰(zhàn)士們“沖啊”。

備選人物：毛澤東周恩來朱德

所選人物：

書中依據(jù)：

雕像描述：

【答案】(1)B

(2)

毛澤東

一有空隙他就博覽群書，對中外歷史和古今哲學(xué)更是愛不釋手。

毛澤東坐在一塊石頭上，右腿翹起來，放在左腿上，左腿上有一本打開的書，他左手握著書的左端，右手拿著一支筆，好像在書上做標(biāo)記。他的的頭微微地低下，眉頭微皺，專注地盯著書本，好像在思考什么難懂的問題。

【詳解】（1）本題考查對名著人物的了解。

結(jié)合“他曾當(dāng)過窯工，有一副格外友善的模樣，少了兩顆門牙，笑起來嘴張得很大，就像個頑皮的孩子"可知是徐海東。他被稱為“紅色窯工”，還被彭德懷戲稱為飽經(jīng)槍林彈雨的“赤匪”，徐海東上學(xué)時被同學(xué)欺負(fù)，勇于反抗。后來，徐海東領(lǐng)導(dǎo)紅軍與敵作戰(zhàn)，使敵人聞風(fēng)喪膽；

故選B。

（2）本題考查對書中情節(jié)和人物的掌握。

首先選定人物，然后從書中找到依據(jù)，再對人物所處的場景以及外貌、神態(tài)、動作等展開詳細(xì)的描寫即可。

示例一：（1）毛澤東（2）書中依據(jù)：毛澤東每天工作十三四個小時，常常二三點(diǎn)鐘才休息。

雕像描述：他一頭濃密的黑發(fā)，面容瘦削，鼻梁很高，額骨突出，背有些駝，他正坐在一張簡陋普通的木桌前，手中握筆，筆尖在紙上停留。他的一雙眼睛炯炯有神，目視著遠(yuǎn)方，像是在思考問題。

示例二：（1）周恩來（2)書中依據(jù)：周恩來把胳膊靠著“紅小鬼”的肩膀，走過鄉(xiāng)間田埂。

征途中，他把馬讓給走累了的同志，自己卻大部分時間步行他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，胡子又長又黑，又大又深的眼睛中帶著笑意，他把胳膊靠在一個小紅軍的肩膀上，嘴唇微張，好像在和那個紅小鬼說著什么。

示例三：（1）朱德（2）書中依據(jù)：長征途中，他把馬讓給走累了的同志，自己卻大部分時間步行。

雕塑描述：他頭上帶著軍帽，一臉慈祥的笑容，他左手里牽著一匹馬，馬上一位受傷的戰(zhàn)士。他腳上穿著一雙草鞋，一身舊軍裝。他左腳立在地上，右腳抬起，好像正要邁開大步往前走。

考點(diǎn)六：新考法

多不名著勾連

(“轉(zhuǎn)變"經(jīng)歷、童年生活、追求與信仰、青春與信念);

《鋼鐵是怎樣煉成的》7次:①塑造人物的方法;②書名的含義;③愛國情懷:共產(chǎn)黨人、保爾;④“走進(jìn)”:張學(xué)良、保爾;⑤童年生活:“紅小鬼"、保爾;⑥青少年成長需要的能力:

“紅小鬼”、保爾;⑦信仰、理想信念:朱德、保爾

《西游記》5次:①塑造人物的方法;②“走進(jìn)":張學(xué)良、孫悟空;③渡河(海)的方式:紅軍、唐僧師徒四人;④覺醒者:孫悟空、先鋒隊隊員;⑤智者形象:豬八戒、魯智深、周恩來

《朝花夕拾》4次:①“轉(zhuǎn)變”:徐海東、魯迅;②童年生活:“紅小鬼"、魯迅;③青少年成長需要的能力:“紅小鬼”、魯迅;④人物讀書的情節(jié):毛澤東、魯迅

《簡愛》2次:①童年生活:“紅小鬼"、簡愛;②青少年成長需要的能力:“紅小鬼”、簡愛;③無形之橋:作品與讀者、簡愛與羅切斯特

《艾青詩選》2次:①苦難日子里的精神動力;②愛國情懷:共產(chǎn)黨人、艾青

〈海底兩萬里》1次:信仰:朱德、尼摩船長

〈昆蟲記》1次:“走進(jìn)":張學(xué)良、法布爾

《水滸傳》次:目的:共產(chǎn)黨人發(fā)動革命、梁山好漢起義

閱讀方法(紀(jì)實作品的閱讀);

結(jié)合所給目錄內(nèi)容,回答紀(jì)實作品的閱讀方法

情境化(任務(wù)型閱讀)任務(wù)型閱讀。通過設(shè)置任務(wù)情境來解答名著閱讀相關(guān)問題

綜合性：①和課外古詩詞關(guān)聯(lián)考查,用作品中人物的經(jīng)歷印證詩詞內(nèi)容;②根據(jù)名著內(nèi)容,考查現(xiàn)代文閱讀概括相關(guān)情節(jié)等考點(diǎn);

③考查人物形象、事跡、仿寫、閱讀收獲、作者見解等

【例題剖析】

新考法一：多部名著勾連探究——紅色革命精神

例班級開展主題為“紅色革命精神”的名著閱讀活動，請你補(bǔ)全閱讀記錄的內(nèi)容。

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀感悟

關(guān)注人物他把盒子重新打開，輕聲說道：“飛吧，你飛呀！"蟲子終于輕輕扇動翅膀，飛起來，緩緩飛出欄桿，一會兒就看不見了。小蘿卜頭高興地拍著手叫：“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了！”回過頭來，小蘿卜頭把火柴盒還給了鐵窗里的劉思揚(yáng)?！敖夥帕?，我們也坐飛機(jī)回去！"（1）小說《紅巖》中的宋振中被大家叫作“小蘿卜頭”，遇害時年僅9歲。這（概寫情個小英雄在獄中節(jié))，為我黨開展的獄中斗爭作出了貢獻(xiàn)。

關(guān)注情節(jié)大火封住了橋頭?；饎輧疵?，映紅了漸漸踏下來的黃昏天色。南岸的楊