第一單元實事求是，用“新”說話大單元教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)解讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)第四年級(7-9年級)的課程目標(biāo)，在“閱讀與鑒賞”中要求引導(dǎo)學(xué)生“閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息；在“表達(dá)與交流”中要求學(xué)生“能根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文”。在課程內(nèi)容中，本單元的文獻(xiàn)與實踐“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”中“實用性閱讀與交流”的要求，其第四學(xué)段(7-9年級)旨在引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)跨越分界交流，通過多種媒介關(guān)注國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、社會、科技、文化等方面的新鮮事。比較不同媒介的表達(dá)效果，嘗試探究不同媒介的表達(dá)特點；閱讀新聞報道、時事評論等作品，關(guān)注社會主義建設(shè)新成就，就越多趣的議題與同學(xué)進(jìn)行線上或線下討論，根據(jù)目的與對象選擇合適的媒介進(jìn)行交流溝通”。在學(xué)業(yè)質(zhì)量評價中突出基礎(chǔ)第四學(xué)段(7-9年級)，能夠閱讀新聞報道，“區(qū)分事實與觀點；能提取、概括、根據(jù)主要信息，把握信息之間的關(guān)系，持有意義的結(jié)論；能利用掌握的多種證據(jù)判斷信息的真實性與可信度，能運用文本信息解答問題”。綜上，課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程評價都要求，在學(xué)習(xí)新聞時，應(yīng)關(guān)注體裁特點、語言特色、態(tài)度傾向三個方面的內(nèi)容。學(xué)情分析八年級學(xué)生的認(rèn)知水平處于發(fā)展的高峰期，表現(xiàn)在知識的抽象水平、思維能力、語言、自我反思能力及各種觀念的迅速形成，他們能在教師引導(dǎo)下，有較大地開展本單元的活動探究。學(xué)生首先可以通過閱讀“新聞”作品，進(jìn)行初步認(rèn)識加工，積累“新聞消息”的特點”等新知。初步形成形象思維；然后逐步建立對整個單元活動、探究的認(rèn)知框架，逐漸提升認(rèn)知的全面性、精確性、概括性；最后，其思維能力得到較好的發(fā)展。新聞寫作等高水平活動探究中，發(fā)展出把知識遷移為抽象思維的能力，關(guān)鍵思維能力得到較高層次的提高。學(xué)生相關(guān)知識儲備情況八年級學(xué)生之前尚未進(jìn)行過新聞閱讀、新聞采訪、新聞寫作的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。他們雖然已經(jīng)對學(xué)習(xí)生活、社會生活有了一些初步經(jīng)歷，對身邊事件、事件也有初步的認(rèn)識和感受，能完成一般有條理的敘述，但不夠特別關(guān)注身邊和社會上發(fā)生的新聞事件或新鮮事，新聞知識匱乏，需要在教師指導(dǎo)的前提下，完成系統(tǒng)的新聞閱讀、采訪、寫作等訓(xùn)練。學(xué)生興趣與活動能力八年級學(xué)生一般求知欲和興趣旺盛，他們對新知、新能力好奇心強，對身邊發(fā)生的新情況、新消息、新變化興趣廣泛，參與活動的熱情高漲，在活動過程中思想活躍，有較為充實的活動時間，教師指導(dǎo)的小活動方式也有效提升了學(xué)生活動能力。單元內(nèi)容分析版教版初中語文八年級上冊第一單元為“活動·探究”單元，人文主題是“關(guān)注社會生活和新聞本身的發(fā)展”，選編的人文類文體故分別是消息、新聞特寫、通訊、新聞評論。本單元以“活動任務(wù)單”形式，建議學(xué)生通過閱讀新聞的體裁及特點熟悉新聞采編過程，并嘗試創(chuàng)作新聞，借新聞知曉天下事，在讀與創(chuàng)作中理解新聞的價值與使命。其中，“新聞一版”以簡明的標(biāo)題和準(zhǔn)確權(quán)威的語言，讓讀者迅速把握新聞報道：“中國人首次進(jìn)入自己的空間站”以正題與副題的形式展現(xiàn)了新聞的內(nèi)容：《首屆諾貝爾獎頒獎》以明確的結(jié)論闡述貝爾諾獎情況和諾貝爾獎的由來；《中國的航天》以《“飛天”凌空——跳水女孩呂偉奪得第一》的正面圖描寫等多種文學(xué)手法，刻畫了呂偉的挑戰(zhàn)和觀眾的強烈反響，凸顯其跳水技藝之高超；《一直朝天一日回我國航天員搭載火箭架成功著陸》以準(zhǔn)確生動的描述，高度還原了發(fā)射過程和全過程；新聞評論《為在世界和平里清晰、正反對比，把地有聲地道出了國家的必要性》，突出了余維對待歷史的正確態(tài)度，發(fā)人深省。六則新聞實時報道了受人關(guān)注的事件，體現(xiàn)了新聞的傳播價值和社會使命。單元任務(wù)設(shè)置結(jié)合本單元教材內(nèi)容和“活動任務(wù)單”，本單元核心任務(wù)是作為并排設(shè)一組以開學(xué)季為主題的新聞，制作“校園之聲：“開學(xué)季——最美青春”新聞特輯，傳播正能量。學(xué)習(xí)流程是：第一課段，通讀七則新聞，新聞材料六要素和結(jié)構(gòu)，理清不同新聞提要在語言等方面的異同，畫出新聞知識結(jié)構(gòu)圖，掌握該新聞的方法：第二課段，細(xì)化小記者，采訪和生、采摘校園先進(jìn)事跡，擬定合適提綱、恰當(dāng)報向、整理素材；第三課段，選擇新聞體裁(通訊或新聞專欄、通訊等)和視角，把各段結(jié)合寫作要求和指導(dǎo)完成新聞編寫；第四課段，評選開學(xué)季先進(jìn)人物或先進(jìn)事跡，制成“校園之聲：“開學(xué)季——最美青春”新聞特輯，在全校營造學(xué)習(xí)榜樣的氛圍，傳播正能量，承擔(dān)新聞的社會使命，四個課段前后層層推進(jìn)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過閱讀七則新聞，了解新聞結(jié)構(gòu)、人物要素等新聞知識，辨析不同新聞體裁的異同。(重點)2.結(jié)合不同類型、題材的新聞，概括各自的語言特色，體會新聞?wù)Z言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、生動的特點。(難點)3.閱讀新聞時，能夠?qū)W習(xí)抓住最重要的新聞事實，提煉出作者的態(tài)度傾向。4.具體對比、分析六則新聞的異同，整理并歸納消息、新聞特寫、通訊、新聞評論在標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)方式上的特點，學(xué)以致用，為新聞采寫奠基。(難點)5.通過以“校園之聲：“開學(xué)季————最美青春”為主題進(jìn)行新聞采訪、寫作、展播，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點、細(xì)心體察生活的意識，讓學(xué)生養(yǎng)成借閱讀新聞知曉天下事、借寫作新聞傳播正能量的習(xí)慣。(難點)單元課時安排課段內(nèi)容學(xué)習(xí)活動課時安排課段一：何謂新聞活動一：了解新聞的文學(xué)常識活動二：了解新聞的文學(xué)常識活動三：比較閱讀，品味新聞?wù)Z言活動四：梳理新聞知識結(jié)構(gòu)表4課時課段二：我是小記者活動一：確定新聞體裁和采訪對象活動二：擬定采訪提綱活動三：執(zhí)行采訪2課時課段三：新聞我來寫活動一：擬寫新聞標(biāo)題活動二：撰寫新聞導(dǎo)語活動三：撰寫新聞主體活動四：依表修改新聞2課時課段四：制作新聞特輯活動一：新聞大比拼活動二：集贊贏頭條活動三：制作校報?？嗉壭侣剝?課時單元教學(xué)建議第一課段：任務(wù)一：何謂新聞本課段共4課時，學(xué)生閱讀第一單元“活動·探究”的全部內(nèi)容，用知識結(jié)構(gòu)圖的形式概括不同新聞類型的基本特點。一、課堂導(dǎo)入：同學(xué)們，金秋九月，我們學(xué)校迎來了新的學(xué)期和七年級的新生，作為八年級學(xué)長學(xué)姐，我們擬出一期“開學(xué)季————最美青春”新聞特輯，既能幫助他們更好地了解學(xué)校、適應(yīng)初中生活，又能展示全校師生的精神全貌?；顒右唬毫私庑侣劦奈膶W(xué)常識1.新聞：新近發(fā)生或變動的事實信息，一般為受眾所關(guān)注，經(jīng)傳播者選擇，借助各種符號載體及時傳播；也指新聞體裁，廣義的新聞包括消息、通訊、新聞特寫等，狹義的新聞專指消息。2.新聞的體裁：新聞作品的具體表現(xiàn)形式，以本單元課文為例，有消息(《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《中國人首次進(jìn)入自己的空間站》)、通訊(《一著驚海天————目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》)、新聞特寫(《“飛天”凌空———跳水姑娘呂偉奪魁記》)、新聞評論(《國行公祭，為佑世界和平》)。其他新聞體裁還有答記者問、新聞花絮、新聞背景等。(1)新聞特寫特寫本是攝影、電視、電影的一種常用手法，指拍攝人或物的某一部分，使之放人占據(jù)整個畫面，形成強烈視覺效果，以增強藝術(shù)表現(xiàn)力。新聞特寫，是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價值最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。(2)通訊運用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道。要求及時、準(zhǔn)確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)。通訊包括人物通訊和事件通訊兩類。(3)新聞評論新聞評論就是對當(dāng)前發(fā)生的新聞及其新聞中的事實或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問題，作者發(fā)表自己的見解，或者歸納、整理出新的結(jié)論、觀點簡單地說，就是評說一件事情、一個問題，或者幾件事情、幾個問題。3.新聞的基本特征：真實性(基本特征)、時效性、簡潔性4.新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語新聞中最常用的文體是消息，即狹義的新聞。其在結(jié)構(gòu)上一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個部分。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是新聞消息的主要部分，背景和結(jié)語有時暗含在主體中。其結(jié)構(gòu)常被稱為“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。示例：《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》結(jié)構(gòu)明確：(1)標(biāo)題(分為：主題、引題、副題)必須簡明、準(zhǔn)確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者迅速了解新聞的主要內(nèi)容。(2)導(dǎo)語(新聞開頭的第一段或第一句)比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容。(3)主體(用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展)更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容(4)背景：新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境(5)結(jié)語：新聞結(jié)尾5.新聞六要素：何時、何地、何人、何事、何故、如何。構(gòu)成一篇完整的新聞作品所應(yīng)具備的最基本的因素,常被稱為“五個W和一個H”,即who(何人)、what(何事)、when(何時)、where(何地)、why(何故)和how(如何)?；顒佣毫私庑侣劦奈膶W(xué)常識通讀教材第一單元所有新聞，依據(jù)示例梳理其他五篇新聞的新聞要素。示例：《我三十萬大軍勝利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》何時1949年4月20日午夜至21日1949年4月20日夜起至4月22日22時何地蕪湖、安慶之間的長江水面上西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線何人三十萬人民解放軍人民解放軍百萬大軍何事我三十萬大軍勝利南渡長江發(fā)起渡江戰(zhàn)役我百萬大軍突破長江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定何故發(fā)起渡江戰(zhàn)役國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定如何突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)三路大軍橫渡長江明確：《中國人首次進(jìn)入自己的空間站》何時2021年6月17日9時22分何地酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心何人聶海勝、劉伯明、湯洪波何事神舟十二號載人飛船發(fā)射并順利進(jìn)入預(yù)定軌道何故驗證航天員長期在軌駐留、再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)如何神舟十二號載人飛船入軌后順利完成入軌狀態(tài)設(shè)置，中國人首次進(jìn)入自己的空間站《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》何時1901年12月10日何地瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸何人瑞典國王和挪威諾貝爾基金會何事首次頒發(fā)諾貝爾獎何故執(zhí)行諾貝爾遺囑如何諾貝爾獎由4個機構(gòu)頒發(fā)，每年發(fā)給為人類做出最大貢獻(xiàn)的人《“飛天”凌空————跳水姑娘呂偉奪魁記》何時1982年11月24日何地印度新德里第9屆亞運會上何人呂偉何事呂偉獲得了女子十米跳臺跳水比賽冠軍何故亞運會上為國爭光如何感動裁判和在場觀眾，贏得了高分，獲得了冠軍《國行公祭，為佑世界和平》何時2017年12月13日，第四個南京大屠殺死難者國家公祭日何地侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館集會廣場上何人解放軍官兵、學(xué)生、社會各界代表何事舉行公祭儀式悼念死難同胞何故1937年12月13日，侵華日軍在南京制造大屠殺慘案，死難者達(dá)30萬。如何銘記歷史，緬懷先烈，珍惜和平，開創(chuàng)未來《一著驚海天————目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》何時2012年11月23日上午何地渤海某海域，遼寧艦上何人殲-15艦載機飛行員、著艦指揮員、相關(guān)工作人員何事殲-15艦載機著艦何故遼寧艦以艦載機作為主要戰(zhàn)斗武器如何航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦活動三：比較閱讀，品味新聞?wù)Z言比較閱讀六課文，品味不同類型新聞?wù)Z言的特點，揣摩作者的情感態(tài)度，小組合作討論，分工整理語言積累卡。示例：卡片1：《我三十萬大軍勝利南渡長江》(消息)例句：國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。語言特點：數(shù)詞精準(zhǔn)，同時善用四字詞語，語言典雅凝練。情感態(tài)度：準(zhǔn)確展現(xiàn)了人民解放軍的英勇頑強，表達(dá)了對人民解放軍的贊揚。明確：卡片2：《“飛天”凌空————跳水姑娘呂偉奪魁記》(新聞特寫)例句：輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。語言特點：運用比喻，描寫細(xì)致，生動形象。情感態(tài)度：生動形象地寫出了呂偉身姿的輕盈、瀟灑，表達(dá)了對呂偉跳水動作的贊嘆?？ㄆ?：《一著驚海天————目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》(通訊)例句：(1)“航向xx，航速xx節(jié)……”口令聲中，遼寧艦官兵嫻熟地操縱著航空母艦，艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。(2)飛行員：“請示下降高度！”著艦指揮員：“可以下降高度至XXX！”(3)“成功了！”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來語言特點：1.將具體信息用“××”來代替，體現(xiàn)保守國家秘密的使命感。2.引入對話，讓讀者身臨其境，體驗其緊張驚險的全過程。3.運用對比突出觀眾前后的心理反差，強化對觀眾情感的表達(dá)。卡片4：《國行公祭，為佑世界和平》(新聞評論)例句：(第2段)南京大屠殺發(fā)生80年后，全世界的正義之士仍在以不同方式紀(jì)念死難者?！瓰槊癖娭v述南京大屠殺史實??將“南京大屠殺”等詞語列入教科書??(第3段)在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國民追尋事實真相……語言特點：從正反兩面來闡述人們對南京大屠殺的態(tài)度，鮮明深刻。卡片5：《中國人首次進(jìn)入自己的空間站》(消息)句子：6月17日9時22分，神舟十二號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將6月17日9時22分航天員送上太空。語言特點：時間“6月17日9時22分”，人數(shù)“3名”體現(xiàn)新聞的真實性，時間精確到分，突出新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。情感態(tài)度：“準(zhǔn)確”“順利”表現(xiàn)我國航天技術(shù)的高超，突出我國科技的新成就?；顒铀模菏崂硇侣勚R結(jié)構(gòu)表通讀本單元“活動·探究”全部內(nèi)容，整理不同新聞體裁的特點及異同，小組合作，完成下面的新聞知識結(jié)構(gòu)梳理表。對比維度消息新聞特寫通訊新聞評論篇名《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《“飛天”凌空一——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天————目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》《國行公祭，為佑世界和平》時效性強篇幅短報道對象新聞事件整體標(biāo)題特點簡明、醒目、概括性強表達(dá)方式語言簡潔，以記敘、說明為主語言上的相同點明確：對比維度消息新聞特寫通訊新聞評論篇名《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《中國人首次進(jìn)入自己的空間站》《“飛天”凌空一——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天————目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》《國行公祭，為佑世界和平》時效性強一般較弱(有日益變強的趨勢)較強篇幅短比較靈活較長一般較短報道對象新聞事件整體突出呈現(xiàn)新聞事件的某一場景詳細(xì)記述新聞故事，具體表現(xiàn)特定人物對新聞事件、社會現(xiàn)象、重要問題等發(fā)表評論標(biāo)題特點簡明、醒目、概括性強醒目、概括性強概括性強醒目表達(dá)方式語言簡潔，以記敘、說明為主以記敘、描寫為主綜合運用多種表達(dá)方式以記敘、議論為主語言上的相同點語言真實，客觀，準(zhǔn)確，通俗易懂二、課后作業(yè)小組互評，補充完善新聞知識結(jié)構(gòu)圖。第二課段：任務(wù)二：我是小記者本課段共2課時，變身小記者，在一周內(nèi)完成以“開學(xué)季————最美青春”為主題的新聞采訪，通過校園開學(xué)快訊、師生模范事跡等，展現(xiàn)全校積極向上的良好精神風(fēng)貌。第一課時：一、課堂導(dǎo)入：同學(xué)們，經(jīng)過前段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對新聞的相關(guān)知識有了一個初步的了解與認(rèn)識，接下來將進(jìn)行同學(xué)們最喜歡的環(huán)節(jié)————采訪。請各位同學(xué)化身小記者，開啟你的采訪之旅吧?；顒右唬捍_定新聞體裁和采訪對象此次任務(wù)的主題是“開學(xué)季————最美青春”，新聞選材由小組成員討論后決定。根據(jù)第一課段中不同新聞體裁的特點及其異同，結(jié)合本組的選材確定新聞體裁。提示：消息(1)對新聞素材的選擇和處理上，消息注重報道的全面性與完整性，是“全身照”或者“半身照”；(2)表達(dá)方式上，消息著眼于在縱向上進(jìn)行有條不紊的“敘述”。如：報道學(xué)校最近舉行的大型活動。新聞特寫(1)新聞特寫側(cè)重于新聞事實中某個典型而精彩的片段，是'一寸照”或“橫剖面”；(2)新聞特寫著眼于在橫截面上進(jìn)行集中、精細(xì)、深刻、突出的“描繪”，常使用“工筆”的方式突出新聞事實中的具體形象。如：展現(xiàn)學(xué)生志愿者的奉獻(xiàn)姿態(tài)。新聞通訊(1)通訊一般展示新聞事件的縱剖面，事件的來龍去脈比較完整；(2)通訊同樣采用多種文學(xué)手法，相對完整、細(xì)致、生動地記述事件，展示其發(fā)展過程與社會意義等。如：報道學(xué)校新生軍訓(xùn)的相關(guān)事跡活動二：擬定采訪提綱好的采訪提綱可以幫助你在與他人交流時成竹在胸。請你在設(shè)計采訪問題的基礎(chǔ)上，擬定并填寫小組采訪提綱表。小組制定并上交采訪計劃后，教師對采訪計劃的可操作性進(jìn)行評定和修改。如有小組針對開學(xué)以來學(xué)生開展的“開學(xué)季，我護(hù)航”活動，擬定采訪校門衛(wèi)趙隊長，制定了如下采訪提綱：采訪時間9月2日下午兩點半采訪地點學(xué)校南門崗?fù)げ稍L對象保安隊長趙先生采訪者同學(xué)A拍照人員同學(xué)B記錄人員同學(xué)C采訪目的針對學(xué)校近來開展的“開學(xué)季，我護(hù)航”活動，展現(xiàn)保安人員的奉獻(xiàn)面貌采訪方式深度訪談，照片拍攝采訪器材紙、筆、錄音設(shè)備、數(shù)碼相機等采訪問題(示例)(1)問題化大為小，具體明了“你們每天上班早嗎?”(×)“你們每天幾點上班，幾點下班?”(?)(2)明確對象，有的放矢“我校學(xué)生的安全意識增強了嗎?”(×)“我校保安隊伍在提高學(xué)生安全意識方面做了哪些工作?”(?)(3)問題有邏輯，便于追問“你們工作辛苦嗎?”(×)“作為門衛(wèi)，您認(rèn)為每天最重要的安保工作是什么?您印象最深的一次安保工作是什么?當(dāng)時情況如何?您覺得您的安保工作給他人帶來了什么?(?)活動三：執(zhí)行采訪1.采訪進(jìn)行時緊扣采訪目的，尊重客觀事實，注重問題質(zhì)量，言行得體，表情親切自然，舉止落落大方，語言簡潔干練。2.采訪注意事項(1)自我介紹(來自何班；說明就什么新聞事件進(jìn)行采訪，征求對方同意：采訪團(tuán)隊人員簡單介紹)。(2)對接受采訪表示感謝(采訪前及采訪結(jié)束時)。(3)錄像、攝影、拍照需征求對方同意，并說明用處。(4)針對被采訪者的回答，要有針對性的回應(yīng)性語言。(5)針對新聞事件或被采訪人的特殊性，有選擇性地將初稿交于被采訪人審核。3.拍攝采訪圖片。要求：(1)真實：新聞圖片必須是這一事件中真實的照片。(2)沖擊：圖片色彩明晰，畫面有沖擊力。(3)渲染：能烘托出新聞事件的現(xiàn)場氣氛，有感染力。(4)動情：能抓住圖片主體的表情特征，抒發(fā)主體心理情感。(5)聚焦：展示新聞最重要的事實或某個最凸顯事件特點的特寫。(6)文字：規(guī)范說明，描述畫面中的事實等信息必須真實精確。示例：(1)軍訓(xùn)期間志愿者為新生服務(wù)4.材料整理與分析采訪完畢，各小組遴選體現(xiàn)主題的事例、人物、影音及圖片資料。(1)瀏覽：將收集的新聞素材一一詳加核實，確保真實性。(2)完善：將現(xiàn)場錄音資料、來不及記錄的素材等進(jìn)行整理、補充。(3)取舍：依照任務(wù)主題和文體對收集的素材進(jìn)行取舍。如：報道新聞人物，要選擇體現(xiàn)人物特點的素材；報道新聞事件，要選擇能清晰反映事件真相的素材。二、課后作業(yè)對照有關(guān)采訪的各項提示，自查采訪計劃是否符合采訪要求，并結(jié)合教師意見完善采訪計劃。第三課段：任務(wù)三：新聞我來寫本課段2課時，各小組根據(jù)采訪搜集的素材寫一則消息，或新聞特寫，或通訊，根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)支架和評價量表反復(fù)評改，完成一則優(yōu)秀的新聞稿，展現(xiàn)校園新風(fēng)貌。第一課時：一、課堂導(dǎo)入：同學(xué)們，請根據(jù)前期搜集和準(zhǔn)備的資料完成新聞寫作?；顒右唬簲M寫新聞標(biāo)題方法指導(dǎo)：(1)簡明扼要式：突出新聞最新鮮獨特、有價值的事實。示例：《神舟十號載人飛船返回艙落戶湖南韶山》。(2)立場鮮明式：呈現(xiàn)明確的是非立場、鮮明的愛憎情感。示例：《“飯圈”亂象的賬，該好好算一算了》。(3)巧用修辭式：運用比喻、對偶等修辭手法，使標(biāo)題生動又有韻味。示例：《袁隆平：稻田“守望者”》。活動二：撰寫新聞導(dǎo)語寫法指導(dǎo)：(1)交代新聞來源和根據(jù)，真情實感。(2)交代新聞重要事實，印象鮮明。(3)交代新聞的新鮮點，耳目一新。(4)文字表達(dá)巧妙精練，畫面感強。(5)形式主要有敘述式、描寫式、提問式、結(jié)論式等。活動三：撰寫新聞主體寫法指導(dǎo)：(1)主體是消息的軀干，是對導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補充。(2)消息：一般采用倒金字塔結(jié)構(gòu)，即將最重要、最新鮮的事實寫在最前面，讓人一眼明了主要事實。特寫：抓住最典型、極富表現(xiàn)力的瞬間，將其拉長、放大、定格，形成焦點，折射整個事件。細(xì)致入微地呈現(xiàn)強烈畫面感的小技巧：①抓住細(xì)節(jié)，將目光鎖定在某一點、某一面上，進(jìn)行適當(dāng)放大，逐層剖析，如《飛天凌空》中對呂偉跳水動作的聚焦。②運用白描、細(xì)節(jié)描寫、正側(cè)面描寫等手法來記敘事件或刻畫人物，如呂偉跳入水中畫面的描寫，觀眾強烈的反應(yīng)側(cè)面突出其跳水之精彩等。③描寫細(xì)節(jié)之余注入想象、作者的感情、人物的思想和環(huán)境所烘托的氛圍等，如“她那悠長美妙的身體猶如被空氣托住了”的想象，贊美之情滿溢。通訊：完整、準(zhǔn)確地記述新聞事件，將事情的來龍去脈敘述清楚，并使用多種文學(xué)手法，使描寫更加生動具體。同時注意新聞寫作時的切入角度，凸顯新聞事件的意義和價值?；顒铀模阂辣硇薷男侣劯鶕?jù)下表自查并修改自己寫的新聞初稿，定稿后上交。新聞寫作自查支架表消息要求分值標(biāo)題簡潔、醒目、凝練、明確20分導(dǎo)語文字簡明、重點集中、提示要旨、吸引讀者20分主體六要素齊全、用倒金字塔結(jié)構(gòu)20分語言準(zhǔn)確、簡練、流暢、生動20分視角新穎、獨特、有趣、別致20分總分100分新聞特寫要求分值標(biāo)題獨特新穎、吸引人、運用修辭20分選材典型人物或情景20分結(jié)構(gòu)層次清晰，敘事簡明，語式靈活多變20分語言描寫生動、角度多樣、修辭豐富、合理想象20分情感篇中蘊情20分總分100分第四課段：任務(wù)四：制作新聞特輯本課段共2課時，收集開學(xué)季新聞，評選出最十大榜樣人物或先進(jìn)事跡的新聞，校園廣播站將這十則新聞制作成“開學(xué)季————最美青春”新聞特輯，在“校園之聲”節(jié)目中播出，相關(guān)視頻在校園大屏幕播放，供全校師生學(xué)習(xí)，營造全校敢于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、懂得感恩的氛圍。第一課時：一、課堂導(dǎo)入：同學(xué)們，經(jīng)過前期的寫作，我們各個小組都完成了自己的新聞寫作，今天我們將進(jìn)行評選，選出優(yōu)秀作品制作新聞特輯?；顒右唬盒侣劥蟊绕?.展播新聞前，教師將精選的《新聞聯(lián)播》和《新聞袋袋褲》往期視頻發(fā)在班級群，供小組下載觀看學(xué)習(xí)。2.全班各個小組依次播報新聞，其他小組依據(jù)教師提供的打分卡進(jìn)行打分，得分名列前五的小組代表班級進(jìn)入年級集贊決賽?！敬蚍挚ā棵宽椏偡?0分。按符合度給分，極符合15-20分，符合10-15分，較不符合5-10分，不符合1-5分。(1)新聞文體：消息或新聞特寫的文體特征清晰可辨。(2)新聞價值：體現(xiàn)校園最美奮斗姿態(tài)，能引起共鳴。(3)新聞?wù)Z言：準(zhǔn)確簡明又生動，聽后給人深刻印象。(4)新聞播報：普通話標(biāo)準(zhǔn)，能恰當(dāng)變換語氣；大方自然，能感染觀眾。(5)新聞圖片：色彩鮮明，畫面沖擊力強，充分體現(xiàn)了播報的新聞事實。組號：建議：得分：3.勝出組與其他組進(jìn)行交流，收集修改建議。各小組可就該小組的新聞事實進(jìn)行追問，也可指出標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語言、圖片等方面的可提升之處，根據(jù)同伴提出的合理意見，修改本組新聞。4.小組將修改后的新聞提交給教師，教師提出修改建議，學(xué)生根據(jù)教師意見繼續(xù)完善。5.各班初賽未勝出組，征求其他組和教師的意見，修改本組新聞稿，提高新聞圖片展示效果?；顒佣杭澸A頭條1.各班初賽勝出的五個小組，參考抖音上點擊率和點贊數(shù)較多的新聞視頻，將本組修改后的新聞稿打成電子版，把新聞播報制成小視頻上傳到抖音上，讓本組重磅消息以奪人耳目的形式呈現(xiàn)，進(jìn)行為期2天的集贊。2.點贊數(shù)最多的新聞刊登在校報?？^版頭條：點贊數(shù)前十的新聞被評為年度十佳新聞?；顒尤褐谱餍髮？?、班級新聞冊1.成立校報?？ぷ餍〗M，根據(jù)選出的十條最佳新聞，策劃校報?？陌婷娣植肌?.根據(jù)年度十佳新聞創(chuàng)意設(shè)計版面，如最美青春畫面、最美青春人物、最美青春故事等，依據(jù)排版美觀、圖文并茂的原則，將新聞放在相應(yīng)版面中，制成一期電子校報?？?，在校園公眾號上推送，讓更多人感受校園奮斗風(fēng)貌，進(jìn)一步理解校園奮斗精神。3.其他未獲選的新聞，對照打分項和組間建議，修改后定稿。然后，由班級八個小組長合作，將這些新聞及圖片整理制成班級新聞冊，置于學(xué)校書吧供師生取閱，傳播奮斗精神。二、課后作業(yè)本次活動結(jié)束后，學(xué)生就新聞學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價。序號評價標(biāo)準(zhǔn)(完全符合20分，不符合1分，按符合度給分)分值(總分100分)1全面地建構(gòu)了新聞文體知識體系20分2了解并學(xué)會了如何進(jìn)行新聞采訪、新聞寫作20分3掌握了抓標(biāo)題和導(dǎo)語快速閱讀新聞的方法20分4對身邊生活和社會時事的關(guān)注度明顯提升20分5更深刻地體會了新聞的社會價值和使命擔(dān)當(dāng)20分其他思考單元評價策略一、單元設(shè)計反思本單元整體教學(xué)設(shè)計以“開學(xué)季————最美青春”為核心任務(wù)，既體現(xiàn)了八年級上冊第一單元的人文主題“養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會生活和新聞本身的發(fā)展”，又指向?qū)W生新聞閱讀、采訪、寫作素養(yǎng)的提升。本設(shè)計首先讓學(xué)生通讀七則不同體裁的新聞，了解新聞結(jié)構(gòu)和六要素，總結(jié)各類型新聞的異同，梳理新聞文體知識；其次通過小組采訪，搜集、整理能體現(xiàn)校園奮斗姿態(tài)的活動、先進(jìn)人物或獨特風(fēng)物的素材；然后結(jié)合采訪素材，選擇恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁，緊扣新聞各部分寫作要求，撰寫新聞稿；最后展播新聞，以集贊的形式選出十佳新聞，經(jīng)教師審核，制成校報?？?，實現(xiàn)新聞的傳播價值。具體實施過程中，教師要注意以下問題：1.避免讓學(xué)生對新聞的認(rèn)知過于片面、粗淺。比如，語言特點上，勿讓學(xué)生只留有嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的印象，要重點引導(dǎo)學(xué)生捕捉這則新聞最特別的語句，去品味語言的生動形象、凝練雅致，感受對話、動作等的還原帶來的現(xiàn)場感；表達(dá)方式上，要讓學(xué)生了解，除記敘、說明之外，新聞也可以運用描寫、議論、抒情。再如，學(xué)生可能不理解新聞文體的特殊性，對新聞的社會價值和使命沒有清晰認(rèn)知，如新聞呈現(xiàn)客觀事實與寫作者的主觀態(tài)度之間是否矛盾?為什么通訊中有些信息用“××”表示?對于這些問題，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生站在新聞價值的角度辯證思考，以全面把握新聞文體。2.新聞采寫活動中需注意的問題。采