幼兒園消防工作總結(jié)一、總體概述

（一）工作背景與意義

幼兒園作為學(xué)齡前兒童集中生活學(xué)習(xí)的重要場所，其消防安全直接關(guān)系到幼兒的生命安全和身心健康。由于幼兒年齡小、自我保護(hù)能力弱、應(yīng)急反應(yīng)不足，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，極易造成嚴(yán)重后果。近年來，國家高度重視校園消防安全工作，《中華人民共和國消防法》《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)明確要求，幼兒園需落實(shí)消防安全主體責(zé)任，建立健全消防安全管理制度。該園始終將消防工作作為安全管理的核心內(nèi)容，以“預(yù)防為主、防消結(jié)合”為方針，通過系統(tǒng)化、常態(tài)化的消防管理，切實(shí)筑牢校園安全防線，為幼兒營造安全、健康、和諧的成長環(huán)境。

（二）總體目標(biāo)與原則

本年度消防工作以“零火災(zāi)、零傷亡、零隱患”為核心目標(biāo)，堅(jiān)持“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的原則，嚴(yán)格落實(shí)消防安全責(zé)任制。通過完善消防設(shè)施、強(qiáng)化隱患排查、加強(qiáng)宣傳教育、開展應(yīng)急演練等措施，全面提升幼兒園消防安全管理水平和應(yīng)急處置能力，確保消防設(shè)施完好有效、師生消防意識顯著增強(qiáng)、火災(zāi)隱患動態(tài)清零，實(shí)現(xiàn)消防安全管理常態(tài)化、規(guī)范化、精細(xì)化。

（三）主要成效概述

本年度，該園消防工作取得階段性成效：一是消防安全責(zé)任體系全面構(gòu)建，成立了以園長為組長的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門及崗位消防職責(zé)；二是消防設(shè)施設(shè)備持續(xù)升級，更換老化滅火器20具，增設(shè)獨(dú)立式感煙火災(zāi)探測報(bào)警器15個(gè)，確保消防設(shè)施完好率100%；三是師生消防素養(yǎng)明顯提升，開展消防專題培訓(xùn)12場、應(yīng)急疏散演練8次，教職工消防知識考核合格率達(dá)98%，幼兒基本掌握“彎腰捂鼻、有序撤離”等逃生技能；四是火災(zāi)隱患排查整改成效顯著，開展常態(tài)化檢查24次，整改隱患點(diǎn)18處，其中重大隱患2處均已閉環(huán)管理。整體來看，該園消防安全防線進(jìn)一步鞏固，為教育教學(xué)活動順利開展提供了堅(jiān)實(shí)保障。

二、具體措施與實(shí)施過程

（一）制度建設(shè)與責(zé)任落實(shí)

1.責(zé)任體系構(gòu)建

該園成立了以園長為第一責(zé)任人的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確副園長分管安全工作，下設(shè)安全管理員、各班班主任及后勤人員組成的工作小組，形成“園長-分管領(lǐng)導(dǎo)-部門負(fù)責(zé)人-具體崗位”四級責(zé)任鏈條。領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開消防安全專題會議，分析研判安全形勢，部署重點(diǎn)工作，確保責(zé)任到人、落實(shí)到崗。同時(shí)，簽訂《消防安全責(zé)任書》，將消防責(zé)任細(xì)化到班級、食堂、門衛(wèi)等12個(gè)具體崗位，明確“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰在崗、誰履職”的職責(zé)要求，對因責(zé)任落實(shí)不到位導(dǎo)致事故的，嚴(yán)肅追究相關(guān)人員責(zé)任。

2.管理制度完善

結(jié)合幼兒園實(shí)際，修訂完善《消防安全管理制度》《消防設(shè)施設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度》《火災(zāi)隱患排查整改制度》等8項(xiàng)制度，新增《幼兒消防安全教育指南》《應(yīng)急疏散演練流程》等規(guī)范文件。制度中明確每日防火巡查、每月防火檢查、季度消防設(shè)施檢測等具體要求：每日由保安對消防通道、應(yīng)急照明、滅火器等開展巡查并記錄；每月由安全管理員組織全園消防設(shè)施檢查，重點(diǎn)檢測消防栓水壓、滅火器壓力等關(guān)鍵指標(biāo)；每學(xué)期邀請專業(yè)消防機(jī)構(gòu)對煙感報(bào)警器、自動噴水系統(tǒng)進(jìn)行全面檢測，確保設(shè)施設(shè)備處于良好狀態(tài)。

3.日常管理機(jī)制

建立“日巡查、周匯總、月通報(bào)”的日常管理機(jī)制。每日巡查由保安負(fù)責(zé)，重點(diǎn)檢查班級活動室、食堂、午睡室等區(qū)域，重點(diǎn)排查違規(guī)使用大功率電器、疏散通道堆放雜物等問題，巡查結(jié)果記錄在《消防巡查日志》中，發(fā)現(xiàn)問題立即整改并上報(bào)。每周由分管領(lǐng)導(dǎo)組織各部門負(fù)責(zé)人匯總巡查情況，分析共性問題，如發(fā)現(xiàn)部分班級電源插座使用不規(guī)范，隨即開展專項(xiàng)培訓(xùn)。每月在全園教職工大會上通報(bào)消防工作情況，對表現(xiàn)突出的班級和個(gè)人予以表揚(yáng)，對問題較多的部門提出整改要求。

（二）消防設(shè)施設(shè)備維護(hù)與管理

1.全面排查與建檔

年初組織對全園消防設(shè)施設(shè)備開展“拉網(wǎng)式”排查，重點(diǎn)檢查滅火器、消防栓、應(yīng)急照明燈、疏散指示標(biāo)志、煙感報(bào)警器等設(shè)施的數(shù)量、位置及完好情況。排查中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)樓3樓東側(cè)安全出口疏散指示標(biāo)志損壞，食堂2具滅火器超壓，戶外消防栓被綠化帶遮擋等問題。針對排查結(jié)果，建立《消防設(shè)施設(shè)備臺賬》，詳細(xì)記錄每臺設(shè)備的型號、購置日期、檢測日期、維護(hù)記錄等信息，做到“一設(shè)備一檔案”，確保設(shè)施設(shè)備管理可追溯。

2.設(shè)備更新與升級

根據(jù)排查結(jié)果，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2.3萬元對消防設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新升級：更換教學(xué)樓所有損壞的疏散指示標(biāo)志15塊，新增蓄光型疏散指示標(biāo)志8塊，確保夜間疏散指示清晰；更換超壓滅火器5具，新增手提式干粉滅火器10具，滅火器配置數(shù)量達(dá)到每50平方米1具的標(biāo)準(zhǔn)；清理消防栓周邊綠化帶，增設(shè)消防栓專用標(biāo)識3處，確保消防栓取用便捷；在廚房、配電房等重點(diǎn)區(qū)域新增獨(dú)立式感煙火災(zāi)探測報(bào)警器4個(gè)，實(shí)現(xiàn)火災(zāi)早期預(yù)警。

3.定期維護(hù)與保養(yǎng)

建立消防設(shè)施設(shè)備定期維護(hù)保養(yǎng)機(jī)制，與專業(yè)消防維保單位簽訂年度維護(hù)合同，每月對消防設(shè)施進(jìn)行一次專業(yè)維護(hù)，每季度進(jìn)行一次全面檢測。維保內(nèi)容包括：檢查滅火器壓力是否正常，對壓力不足的進(jìn)行充裝；測試消防栓水壓，確保壓力不低于0.3MPa；清理煙感報(bào)警器灰塵，確保靈敏度；檢查應(yīng)急照明燈和疏散指示標(biāo)志的電源及亮度，確保斷電后能正常工作。同時(shí)，建立《消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)記錄表》，詳細(xì)記錄維護(hù)時(shí)間、內(nèi)容、維護(hù)人員及結(jié)果，確保設(shè)施設(shè)備始終處于良好狀態(tài)。

（三）消防安全宣傳教育

1.教職工專業(yè)培訓(xùn)

將消防安全培訓(xùn)納入教職工年度培訓(xùn)計(jì)劃，全年開展消防專題培訓(xùn)6次，邀請消防救援支隊(duì)教官、消防維保單位技術(shù)人員進(jìn)行授課。培訓(xùn)內(nèi)容包括：消防法律法規(guī)解讀、火災(zāi)隱患排查方法、滅火器及消防栓使用技巧、幼兒疏散引導(dǎo)技巧等。組織教職工開展實(shí)操演練，現(xiàn)場練習(xí)滅火器“提、拔、握、壓”操作流程，模擬火災(zāi)場景進(jìn)行疏散引導(dǎo)訓(xùn)練，確保每位教職工都能熟練掌握基本消防技能。培訓(xùn)后進(jìn)行理論知識和實(shí)操考核，考核合格率達(dá)100%，將考核結(jié)果與教職工績效掛鉤，提升培訓(xùn)實(shí)效。

2.幼兒教育活動滲透

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，將消防安全教育融入日常教學(xué)活動，通過故事、兒歌、游戲等形式開展教育。各班每周開展一節(jié)消防安全主題課，小班以“不玩火”為主題，通過繪本《小兔子不玩火》教育幼兒遠(yuǎn)離火源；中班以“認(rèn)識消防器材”為主題，通過實(shí)物展示、圖片識別等方式讓幼兒認(rèn)識滅火器、消防栓等設(shè)施；大班以“火災(zāi)逃生”為主題，通過情景模擬游戲“火災(zāi)逃生小能手”，讓幼兒練習(xí)彎腰捂鼻、有序撤離等逃生技能。此外，利用晨間談話、離園前5分鐘等碎片時(shí)間，向幼兒普及“遇到火災(zāi)怎么辦”“如何撥打119”等基本常識，使消防安全教育常態(tài)化、生活化。

3.家園共育聯(lián)動

（四）應(yīng)急演練與處置能力提升

1.演練方案制定

根據(jù)幼兒園布局和幼兒特點(diǎn)，制定《應(yīng)急疏散演練方案》，明確演練目的、流程、人員分工及注意事項(xiàng)。方案將演練分為“預(yù)警、疏散、救援、總結(jié)”四個(gè)階段：預(yù)警階段通過校園廣播發(fā)出火災(zāi)警報(bào)，同時(shí)模擬煙霧觸發(fā)煙感報(bào)警器；疏散階段各班教師立即組織幼兒用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿沿指定路線疏散至操場安全區(qū)域；救援階段由保健醫(yī)模擬對“受傷”幼兒進(jìn)行簡單包扎，安全管理員撥打119報(bào)警；總結(jié)階段園長對演練情況進(jìn)行點(diǎn)評，指出存在的問題和改進(jìn)方向。方案明確各崗位人員職責(zé)，如班主任負(fù)責(zé)本班幼兒疏散，配班教師負(fù)責(zé)斷電、關(guān)窗，后勤人員負(fù)責(zé)引導(dǎo)疏散路線，確保演練有序進(jìn)行。

2.常態(tài)化演練實(shí)施

每學(xué)期開展一次全園應(yīng)急疏散演練，每月開展一次班級演練，演練時(shí)間隨機(jī)選擇，不打招呼、不提前通知，模擬真實(shí)火災(zāi)場景。春季演練重點(diǎn)演練午睡時(shí)段疏散，模擬幼兒午睡時(shí)發(fā)生火災(zāi)，教師如何快速喚醒幼兒并組織疏散；秋季演練重點(diǎn)演練活動時(shí)段疏散，模擬幼兒在活動室上課時(shí)發(fā)生火災(zāi)，教師如何帶領(lǐng)幼兒從不同路線撤離。演練過程中，重點(diǎn)觀察幼兒是否掌握逃生技能、疏散路線是否擁堵、教師引導(dǎo)是否到位等問題。如在一次演練中發(fā)現(xiàn)小班幼兒因緊張發(fā)生擁擠，隨即調(diào)整疏散路線，實(shí)行“分批次、分路線”撤離，并加強(qiáng)對小班幼兒的安撫和引導(dǎo)。

3.復(fù)盤與持續(xù)改進(jìn)

每次演練后立即召開復(fù)盤會，由安全管理員匯報(bào)演練情況，各班教師反饋疏散過程中存在的問題，如“大班疏散速度慢”“個(gè)別幼兒未用濕毛巾捂口鼻”等。針對問題，及時(shí)調(diào)整《應(yīng)急疏散演練方案》，優(yōu)化疏散路線，增設(shè)疏散引導(dǎo)員，加強(qiáng)對幼兒的逃生技能訓(xùn)練。同時(shí)，建立《演練問題整改臺賬》，明確整改責(zé)任人、整改時(shí)限和整改措施，如針對“疏散通道堆放雜物”問題，后勤部門立即清理雜物，并在通道處設(shè)置“禁止堆放”標(biāo)識，確保疏散通道暢通。通過“演練-復(fù)盤-改進(jìn)”的閉環(huán)管理，不斷提升應(yīng)急處置能力，確保在真實(shí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)能夠快速、有序、安全疏散。

三、存在問題與改進(jìn)方向

（一）硬件設(shè)施方面

1.設(shè)備老化與更新不及時(shí)

該園部分消防設(shè)施使用年限較長，存在老化現(xiàn)象。經(jīng)排查，教學(xué)樓三樓西側(cè)的應(yīng)急照明燈有3盞亮度不足，消防控制室備用電源電池已使用超過4年，未按規(guī)范要求定期更換。此外，戶外消防栓有2處存在銹蝕問題，冬季低溫環(huán)境下可能影響正常使用。這些隱患雖未引發(fā)事故，但反映出設(shè)備維護(hù)更新機(jī)制存在滯后性。

2.消防通道與布局不合理

幼兒園活動室與午睡室相鄰區(qū)域存在臨時(shí)堆放教具、玩具的情況，導(dǎo)致部分疏散通道寬度不足1.2米，低于消防規(guī)范要求。同時(shí)，一樓西側(cè)安全出口的指示標(biāo)志被懸掛的裝飾物部分遮擋，夜間緊急疏散時(shí)可能影響辨識度。廚房區(qū)域雖安裝了感煙報(bào)警器，但未與消防控制室聯(lián)網(wǎng)，無法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控。

3.幼兒專用設(shè)施缺失

針對幼兒行動特點(diǎn)，園內(nèi)未配置適合低齡兒童的消防逃生面罩或呼吸器。現(xiàn)有疏散指示標(biāo)志均為成人高度，小班幼兒視線難以觸及。此外，戶外疏散集合點(diǎn)未設(shè)置防雨棚，雨天演練時(shí)幼兒易受寒感冒，影響參與積極性。

（二）管理機(jī)制方面

1.責(zé)任落實(shí)存在盲區(qū)

消防安全責(zé)任書雖已簽訂至各崗位，但實(shí)際執(zhí)行中存在責(zé)任交叉地帶。例如，班級教師負(fù)責(zé)活動室安全，但午睡時(shí)段保育員臨時(shí)頂崗時(shí)，消防職責(zé)交接流程不明確。后勤維修人員處理電路故障時(shí)，未嚴(yán)格執(zhí)行動火審批制度，存在操作風(fēng)險(xiǎn)。

2.隱患排查不夠深入

日常巡查多側(cè)重表面檢查，如滅火器壓力、通道暢通度等，對隱蔽性隱患關(guān)注不足。例如，配電房線路敷設(shè)雜亂，未穿管保護(hù)；食堂排煙管道油污清理記錄不完整，存在火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。月度檢查中未將幼兒攜帶火種、打火機(jī)等行為納入排查范圍。

3.應(yīng)急演練流于形式

全園演練雖按計(jì)劃開展，但存在“走過場”現(xiàn)象。部分教師為節(jié)省時(shí)間，簡化疏散流程，未完全模擬真實(shí)火場環(huán)境。幼兒演練時(shí)出現(xiàn)嬉戲打鬧現(xiàn)象，未體現(xiàn)緊張感。演練后未針對不同年齡段幼兒的逃生差異進(jìn)行專項(xiàng)評估，改進(jìn)措施缺乏針對性。

（三）人員能力方面

1.教職工培訓(xùn)實(shí)效不足

消防培訓(xùn)多集中理論講解，實(shí)操環(huán)節(jié)占比不足30%。部分新教師未接受過系統(tǒng)培訓(xùn)，對滅火器使用流程不熟悉。保育員多為臨時(shí)聘用人員，流動性大，消防知識更新不及時(shí)。培訓(xùn)考核側(cè)重書面答題，未考核實(shí)際操作能力，導(dǎo)致“學(xué)用脫節(jié)”。

2.幼兒認(rèn)知存在局限

小班幼兒對“火災(zāi)”概念模糊，難以理解危險(xiǎn)信號。中班幼兒雖能背誦逃生口訣，但實(shí)際演練中因緊張忘記彎腰捂鼻。大班幼兒對119報(bào)警流程掌握不牢固，易出現(xiàn)慌亂中誤撥號碼的情況。教育內(nèi)容未充分考慮幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，缺乏情景化設(shè)計(jì)。

3.家園協(xié)同機(jī)制薄弱

家長對幼兒園消防工作認(rèn)知不足，部分家長在接送幼兒時(shí)隨意停放車輛，堵塞消防通道。未建立家長消防知識宣傳平臺，家庭與幼兒園的消防教育脫節(jié)。個(gè)別家長在幼兒面前玩火、點(diǎn)蚊香等行為，對幼兒產(chǎn)生不良示范。

（四）外部環(huán)境方面

1.周邊隱患治理困難

幼兒園北側(cè)緊鄰老舊小區(qū)，部分居民在樓道堆放雜物，火災(zāi)時(shí)可能威脅園所安全。東側(cè)道路為消防車通道，但早晚高峰期私家車違規(guī)停放，影響通行。周邊商鋪使用液化氣罐，未與園所建立安全聯(lián)防機(jī)制。

2.聯(lián)動響應(yīng)不夠高效

與屬地消防救援站的溝通僅限于演練邀請，未建立常態(tài)化的應(yīng)急聯(lián)動機(jī)制。社區(qū)微型消防站距離較遠(yuǎn)，突發(fā)情況下無法快速支援。醫(yī)療急救資源未納入應(yīng)急預(yù)案，演練中未模擬傷員轉(zhuǎn)運(yùn)環(huán)節(jié)。

3.技術(shù)手段應(yīng)用滯后

消防管理仍依賴紙質(zhì)臺賬，未采用信息化系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)備巡檢和隱患跟蹤。監(jiān)控設(shè)備未覆蓋消防設(shè)施重點(diǎn)區(qū)域，無法實(shí)時(shí)監(jiān)測設(shè)備狀態(tài)。未利用公眾號、APP等新媒體開展消防宣傳，信息傳遞效率低。

四、改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃

（一）硬件設(shè)施升級方案

1.設(shè)備系統(tǒng)化更新計(jì)劃

該園計(jì)劃在三年內(nèi)完成消防設(shè)施全面更新，優(yōu)先更換老化設(shè)備。第一年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)5萬元，重點(diǎn)更換教學(xué)樓三樓西側(cè)應(yīng)急照明燈3盞、消防控制室備用電源電池1組及戶外消防栓2處。采用“分步實(shí)施、重點(diǎn)突破”策略，每季度更新一批設(shè)備，確保新舊設(shè)備平穩(wěn)過渡。同時(shí)建立設(shè)備“身份證”制度，為每臺消防設(shè)備張貼唯一標(biāo)識，記錄購置日期、檢測周期、維護(hù)記錄等信息，實(shí)現(xiàn)全生命周期管理。

2.消防通道專項(xiàng)整治行動

針對疏散通道寬度不足問題，開展“清障行動”。后勤部門聯(lián)合各班級每周五下午進(jìn)行通道清理，禁止在活動室與午睡室區(qū)域堆放教具玩具。對一樓西側(cè)安全出口的裝飾物進(jìn)行移位改造，將疏散指示標(biāo)志高度降低至1.2米，增設(shè)地面熒光指示帶。廚房區(qū)域感煙報(bào)警器與消防控制室聯(lián)網(wǎng)工程納入暑期改造計(jì)劃，確?；馂?zāi)信號實(shí)時(shí)傳輸。

3.幼兒專用設(shè)施配置計(jì)劃

分階段配置適合幼兒的消防設(shè)備。第一學(xué)期為全園幼兒配備兒童版消防逃生面罩，采用卡通造型設(shè)計(jì)，降低幼兒抵觸心理。將疏散指示標(biāo)志高度統(tǒng)一調(diào)整為0.8-1.2米，滿足不同年齡段幼兒視線需求。在戶外疏散集合點(diǎn)搭建可拆卸防雨棚，配備兒童座椅和應(yīng)急物資儲備箱，雨天演練時(shí)可快速搭建臨時(shí)避難場所。

（二）管理機(jī)制優(yōu)化策略

1.責(zé)任體系網(wǎng)格化重構(gòu)

打破部門壁壘，建立“橫向到邊、縱向到底”的責(zé)任網(wǎng)格。將全園劃分為8個(gè)消防責(zé)任區(qū)，每個(gè)責(zé)任區(qū)明確1名網(wǎng)格長和2名網(wǎng)格員，覆蓋班級、食堂、門衛(wèi)等所有區(qū)域。制定《崗位消防職責(zé)交接清單》，規(guī)定午睡、交接班等特殊時(shí)段的職責(zé)交接流程，要求雙方簽字確認(rèn)。對維修人員實(shí)行“動火作業(yè)雙簽制”，即申請人和安全員共同簽字后方可操作。

2.隱患排查深度提升計(jì)劃

推行“三查三改”工作法：每日教師自查班級電源、插座等隱患；每周安全員巡查消防設(shè)施；每月園領(lǐng)導(dǎo)督查重點(diǎn)區(qū)域。將隱蔽性隱患納入排查范圍，重點(diǎn)檢查配電房線路穿管保護(hù)情況、食堂排煙管道油污清理記錄等。建立幼兒攜帶火種排查機(jī)制，要求教師每日晨檢時(shí)檢查幼兒口袋和書包，發(fā)現(xiàn)火種及時(shí)收繳并登記。

3.應(yīng)急演練實(shí)效化改造

設(shè)計(jì)“三色預(yù)警”演練模式：藍(lán)色演練（常規(guī)疏散）、黃色演練（模擬煙霧）、紅色演練（斷電斷水）。每次演練設(shè)置“考核觀察員”，記錄教師引導(dǎo)、幼兒反應(yīng)等細(xì)節(jié)。針對不同年齡段設(shè)計(jì)差異化演練方案：小班側(cè)重“跟老師走”的簡單指令；中班增加“彎腰捂鼻”動作訓(xùn)練；大班模擬撥打119報(bào)警。演練后24小時(shí)內(nèi)完成問題分析，形成《改進(jìn)任務(wù)清單》，明確整改措施和時(shí)限。

（三）人員能力提升工程

1.分層培訓(xùn)體系構(gòu)建

實(shí)施“三階培訓(xùn)”計(jì)劃：新入職教師必須參加為期3天的崗前消防培訓(xùn)，考核合格方可上崗；在崗教師每季度參加1次技能復(fù)訓(xùn)；保育員每月接受1次專項(xiàng)培訓(xùn)。增加實(shí)操訓(xùn)練比重，將滅火器使用、消防栓操作等技能考核納入教師績效考核。與本地消防站建立“師徒結(jié)對”機(jī)制，由消防員擔(dān)任幼兒園安全顧問，定期開展現(xiàn)場教學(xué)。

2.幼兒認(rèn)知階梯式教育

開發(fā)“消防安全成長課程”，按年齡段設(shè)計(jì)遞進(jìn)式教育內(nèi)容：小班通過《消防員叔叔的一天》繪本建立安全意識；中班開展“我是消防小衛(wèi)士”角色扮演游戲；大班組織“家庭消防隱患大排查”實(shí)踐活動。利用晨間操編排“消防安全拍手歌”，將逃生動作融入兒歌節(jié)奏。每月設(shè)置“消防知識小明星”評選，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3.家園協(xié)同機(jī)制完善

建立“消防家長課堂”，每學(xué)期舉辦2次線下培訓(xùn)和4次線上微課。設(shè)計(jì)《家庭消防自查表》，鼓勵家長與孩子共同排查家中隱患。在幼兒園公眾號開設(shè)“消防知識專欄”，每周推送1篇圖文并茂的消防知識。實(shí)行“家長安全監(jiān)督員”制度，每月招募10名家長參與消防巡查，對堵塞消防通道等行為進(jìn)行勸導(dǎo)。

（四）外部環(huán)境聯(lián)動機(jī)制

1.周邊隱患聯(lián)合治理

聯(lián)合社區(qū)、物業(yè)開展“清樓行動”，每周三下午共同清理小區(qū)樓道雜物。與交管部門協(xié)商，在幼兒園周邊設(shè)置“消防通道禁?！睍r(shí)段標(biāo)識，早晚高峰期安排專人巡查。與周邊商鋪簽訂《安全聯(lián)防協(xié)議》，定期檢查液化氣罐使用情況，建立火災(zāi)隱患互查機(jī)制。

2.應(yīng)急響應(yīng)一體化建設(shè)

與屬地消防站建立“1分鐘響應(yīng)”機(jī)制，共享幼兒園建筑平面圖和消防設(shè)施分布圖。邀請社區(qū)微型消防站人員參與每月演練，熟悉幼兒園環(huán)境。與附近醫(yī)院簽訂《醫(yī)療救援合作協(xié)議》，在演練中模擬傷員轉(zhuǎn)運(yùn)流程，完善急救響應(yīng)鏈條。

3.智慧消防系統(tǒng)建設(shè)

開發(fā)“消防管理APP”，實(shí)現(xiàn)設(shè)備巡檢、隱患上報(bào)、培訓(xùn)考核等功能線上化。在消防控制室安裝智能監(jiān)控終端，實(shí)時(shí)監(jiān)測消防設(shè)施運(yùn)行狀態(tài)。利用園所公眾號建立“消防知識云課堂”，通過短視頻、動畫等形式開展宣傳教育，提升信息傳遞效率。

五、總結(jié)與展望

（一）工作成效回顧

1.安全管理體系全面優(yōu)化

該園通過構(gòu)建四級責(zé)任鏈條，將消防安全責(zé)任細(xì)化到每個(gè)崗位，形成了“園長-分管領(lǐng)導(dǎo)-部門負(fù)責(zé)人-具體崗位”的閉環(huán)管理機(jī)制。全年開展消防安全專題會議12次，簽訂責(zé)任書覆蓋12個(gè)崗位，確保責(zé)任到人。日常管理中推行“日巡查、周匯總、月通報(bào)”機(jī)制，每日由保安巡查消防設(shè)施，每周匯總問題，每月通報(bào)整改情況，有效減少了安全隱患。例如，春季巡查中發(fā)現(xiàn)活動室疏散通道堆放雜物，后勤部門立即清理并設(shè)置禁止標(biāo)識，保障了通道暢通。

2.消防設(shè)施設(shè)備顯著改善

投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)7.3萬元，完成消防設(shè)施全面升級。更換老化滅火器25具，新增感煙報(bào)警器19個(gè)，確保設(shè)施完好率100%。教學(xué)樓三樓西側(cè)應(yīng)急照明燈和戶外消防栓的更新，解決了設(shè)備老化問題。廚房區(qū)域感煙報(bào)警器與消防控制室聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了火災(zāi)信號實(shí)時(shí)傳輸。同時(shí)，為幼兒配置兒童版消防逃生面罩50個(gè)，調(diào)整疏散指示標(biāo)志高度至0.8-1.2米，滿足了低齡兒童的需求。戶外疏散集合點(diǎn)增設(shè)防雨棚，雨天演練時(shí)幼兒不再受寒，參與積極性提升。

3.人員能力與意識大幅提升

全年開展消防培訓(xùn)18場，覆蓋全體教職工。新入職教師接受3天崗前培訓(xùn)，在崗教師每季度復(fù)訓(xùn)，保育員每月專項(xiàng)培訓(xùn)。實(shí)操訓(xùn)練占比達(dá)40%，教職工滅火器使用考核合格率達(dá)100%。幼兒教育融入日常教學(xué)，各班每周一節(jié)消防主題課，通過繪本、游戲等形式普及安全知識。家園共育機(jī)制完善，舉辦“消防家長課堂”4次，推送線上微課12篇，家長參與家庭隱患排查率達(dá)80%。例如，中班幼兒通過“火災(zāi)逃生小能手”游戲，掌握了彎腰捂鼻技能，演練中表現(xiàn)更佳。

（二）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.制度化管理的成功經(jīng)驗(yàn)

該園通過完善8項(xiàng)消防管理制度，如《消防安全管理制度》《火災(zāi)隱患排查整改制度》，建立了標(biāo)準(zhǔn)化流程。每日巡查、每月檢查、季度檢測的機(jī)制，確保了隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)。例如，月度檢查中發(fā)現(xiàn)食堂排煙管道油污清理記錄不完整，隨即制定整改清單，督促后勤部門完善記錄。責(zé)任網(wǎng)格化重構(gòu)后，8個(gè)責(zé)任區(qū)明確網(wǎng)格長和網(wǎng)格員，午睡時(shí)段職責(zé)交接流程清晰，避免了責(zé)任盲區(qū)。這種制度化管理使消防工作從被動應(yīng)對轉(zhuǎn)向主動預(yù)防。

2.應(yīng)急演練的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

推行“三色預(yù)警”演練模式，藍(lán)色演練常規(guī)疏散，黃色演練模擬煙霧，紅色演練斷電斷水。全年開展全園演練8次，班級演練24次，隨機(jī)不打招呼的演練提升了真實(shí)感。例如，春季演練中模擬午睡時(shí)段火災(zāi)，教師快速喚醒幼兒，組織有序撤離，發(fā)現(xiàn)小班幼兒擁擠問題后，調(diào)整疏散路線為分批次撤離。演練后24小時(shí)內(nèi)復(fù)盤，形成改進(jìn)任務(wù)清單，如增設(shè)疏散引導(dǎo)員，優(yōu)化幼兒安撫措施，使演練更具實(shí)效。

3.家園協(xié)同的聯(lián)動經(jīng)驗(yàn)

建立“消防家長課堂”和“家長安全監(jiān)督員”制度，每月招募10名家長參與消防巡查。例如，家長在接送時(shí)勸導(dǎo)他人不要堵塞消防通道，周邊小區(qū)樓道雜物清理行動中，家長志愿者協(xié)助清理，減少了外部隱患。公眾號開設(shè)“消防知識專欄”，每周推送圖文內(nèi)容，家庭自查表使用率達(dá)75%。這種協(xié)同機(jī)制使消防教育從幼兒園延伸到家庭，形成了安全共同體。

（三）未來展望

1.短期目標(biāo)與行動計(jì)劃

未來一年，該園將重點(diǎn)推進(jìn)智慧消防系統(tǒng)建設(shè)，開發(fā)“消防管理APP”，實(shí)現(xiàn)設(shè)備巡檢、隱患上報(bào)線上化。計(jì)劃投入3萬元，在消防控制室安裝智能監(jiān)控終端，實(shí)時(shí)監(jiān)測設(shè)施狀態(tài)。同時(shí)，深化與屬地消防站的“1分鐘響應(yīng)”機(jī)制，共享建筑平面圖和設(shè)施分布圖。每月邀請消防員現(xiàn)場指導(dǎo)，提升教職工實(shí)操技能。例如，下學(xué)期將開展“消防知識云課堂”，通過短視頻普及逃生技巧，預(yù)計(jì)覆蓋90%家庭。

2.長期規(guī)劃與持續(xù)改進(jìn)

三年內(nèi)，該園計(jì)劃完成消防設(shè)施全面更新，優(yōu)先更換老舊設(shè)備，建立設(shè)備“身份證”制度，實(shí)現(xiàn)全生命周期管理。外部環(huán)境聯(lián)動方面，與社區(qū)、物業(yè)聯(lián)合開展“清樓行動”，每周清理周邊小區(qū)樓道雜物；與交管部門協(xié)商設(shè)置消防通道禁停時(shí)段，確保通行順暢。人員能力上，構(gòu)建“三階培訓(xùn)”體系，新教師崗前培訓(xùn)、在崗教師復(fù)訓(xùn)、保育員專項(xiàng)培訓(xùn)常態(tài)化。例如，大班幼兒將參與“家庭消防隱患大排查”實(shí)踐活動，培養(yǎng)安全習(xí)慣。

3.文化建設(shè)與氛圍營造

該園將消防安全融入園所文化，通過晨間操編排“消防安全拍手歌”，將逃生動作融入兒歌節(jié)奏。每月評選“消防知識小明星”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用公眾號和APP建立“消防知識云課堂”，推送動畫和故事，提升教育趣味性。例如，小班幼兒通過《消防員叔叔的一天》繪本，逐步建立安全意識；中班開展“我是消防小衛(wèi)士”角色扮演游戲，增強(qiáng)互動性。這種文化建設(shè)使消防教育成為日常，營造全員參與的安全氛圍。

六、保障機(jī)制與長效管理

（一）制度保障體系

1.責(zé)任落實(shí)機(jī)制

該園建立“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”的消防安全責(zé)任體系，明確園長為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各部門負(fù)責(zé)人簽訂《消防安全責(zé)任書》，將消防責(zé)任細(xì)化到班級、食堂、門衛(wèi)等12個(gè)具體崗位。實(shí)行“責(zé)任清單”管理，每月公示各崗位消防履職情況，對責(zé)任落實(shí)不到位的部門進(jìn)行通報(bào)批評，情節(jié)嚴(yán)重的納入年度績效考核負(fù)面清單。建立“消防安全約談”制度，對連續(xù)兩次檢查發(fā)現(xiàn)問題的部門負(fù)責(zé)人，由園長親自約談并制定整改計(jì)劃。

2.流程規(guī)范管理

制定《消防安全工作流程手冊》，明確日常巡查、設(shè)備維護(hù)、隱患整改等12項(xiàng)關(guān)鍵流程的標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)范。例如，日常巡查要求保安每日上午9點(diǎn)和下午3點(diǎn)兩次檢查消防通道、滅火器等設(shè)施，填寫《巡查記錄表》并拍照存檔；設(shè)備維護(hù)規(guī)定每月由專業(yè)維保單位檢測消防栓水壓，確保壓力不低于0.3MPa；隱患整改實(shí)行“發(fā)現(xiàn)-登記-整改-復(fù)查”閉環(huán)管理，整改時(shí)限不超過48小時(shí)。建立“消防工作交接單”制度，在節(jié)假日、人員變動等特殊時(shí)段，確保消防責(zé)任無縫銜接。

3.應(yīng)急預(yù)案完善

修訂《幼兒園火災(zāi)應(yīng)急處置預(yù)案》，細(xì)化報(bào)警、疏散、救援等環(huán)節(jié)的操作指引。預(yù)案明確各崗位人員職責(zé)：教師負(fù)責(zé)組織幼兒疏散，保健醫(yī)負(fù)責(zé)傷員救治，后勤人員負(fù)責(zé)切斷電源和引導(dǎo)消防車。針對不同場景制定專項(xiàng)預(yù)案，如“午睡時(shí)段火災(zāi)疏散預(yù)案”“廚房油鍋起火處置預(yù)案”等。每學(xué)期組織一次預(yù)案演練，檢驗(yàn)預(yù)案的可行性和有效性，并根據(jù)演練結(jié)果及時(shí)修訂完善。

（二）資源保障措施

1.經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

將消防安全經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，確保經(jīng)費(fèi)投入不低于年度教育經(jīng)費(fèi)的3%。設(shè)立“消防安全專項(xiàng)基金”，用于設(shè)備更新、培訓(xùn)和演練。建立經(jīng)費(fèi)使用審批綠色通道，緊急維修事項(xiàng)可先實(shí)施后補(bǔ)手續(xù)。2023年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)7.3萬元，用于消防設(shè)施升級和設(shè)備更新，其中設(shè)備更新占比60%，培訓(xùn)演練占比30%，應(yīng)急物資采購占比10%。實(shí)行經(jīng)費(fèi)使用公示制度，每學(xué)期向教職工代表大會通報(bào)消防經(jīng)費(fèi)使用情況，接受監(jiān)督。

2.人力資源配置

配備專職安全管理員1名，負(fù)責(zé)日常消防管理；各班級指定1名教師兼職消防員，負(fù)責(zé)班級消防教育和隱患排查；保安隊(duì)伍增加消防技能考核要求，確保全員掌握滅火器使用和初期火災(zāi)撲救技能。建立“消防技能津貼”制度，對考核合格的兼職消防員給予每月200元津貼，激發(fā)工作積極性。與本地消防站建立“人才共享”機(jī)制，邀請消防員擔(dān)任幼兒園安全顧問，定期開展培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3.技術(shù)支撐體系

引入“智慧消防”管理系統(tǒng)，在消防控制室安裝智能監(jiān)控終端，實(shí)時(shí)監(jiān)測煙感報(bào)警器、消防栓等設(shè)備狀態(tài)，異常情況自動報(bào)警。開發(fā)“消防管理APP”，實(shí)現(xiàn)設(shè)備巡檢、隱患上報(bào)、培訓(xùn)考核等功能線上化，教職工可通過手機(jī)隨時(shí)查看消防設(shè)施狀態(tài)和培訓(xùn)資料。在幼兒園公共區(qū)域安裝應(yīng)急廣播系統(tǒng)，確?；馂?zāi)時(shí)能快速通知全園師生。利用公眾號建立“消防知識云課堂”，通過短視頻、動畫等形式開展