一、活動目標1.認知維度：感知10以內(nèi)序數(shù)的含義，理解“第幾”代表物體的排列次序，能區(qū)分基數(shù)（數(shù)量）與序數(shù)（順序）的不同指向。2.技能維度：能準確運用“第幾”的表述描述10以內(nèi)物體的位置，在操作、游戲中提升觀察、判斷及邏輯思維能力。3.情感維度：在趣味情境與合作游戲中感受數(shù)學的實用性，激發(fā)對數(shù)學活動的興趣，養(yǎng)成有序觀察、思考的習慣。二、活動準備（一）教具準備場景類：繪制“森林運動會”跑道圖（10條跑道，跑道內(nèi)放置小兔、小狗、松鼠等不同小動物玩偶）；制作“動物火車”教具（10節(jié)無數(shù)字車廂，可粘貼動物卡片）。輔助類：1-10數(shù)字卡片、彩色小貼紙（用于標記位置）。（二）學具準備個體操作：每位幼兒一份“動物之家”操作圖（10層樓房，每層可插放動物卡片）、10張不同動物卡片（與教具動物一致）、1-10數(shù)字小卡片。小組游戲：每組一套“排隊小達人”卡片（含10個卡通人物卡片、1-10數(shù)字牌）。三、活動過程（一）情境導入：森林運動會拉開帷幕以故事串聯(lián)情境：“小朋友們，森林里的小動物們要舉辦跑步比賽啦！看，10條跑道已經(jīng)準備好，小動物們都站在自己的跑道里，我們一起為它們加油吧！”（展示跑道圖，引導幼兒觀察跑道與動物）提問引導感知序數(shù)：“誰能說一說，跑在最前面的是哪只小動物？它在第幾個跑道里呀？”（鼓勵幼兒用“第X個”表述，如“小兔在第1個跑道”），逐步引導幼兒從左至右（或指定方向）數(shù)出10只動物的位置，初步建立“第幾”的概念。（二）探索發(fā)現(xiàn)：解密序數(shù)的秘密1.區(qū)分基數(shù)與序數(shù)出示數(shù)字卡片1-10，提問：“數(shù)字‘1’可以表示什么？（1只小兔、第1個跑道）”引導幼兒發(fā)現(xiàn)：數(shù)字既可以表示“有幾個”（基數(shù)，如“3只小狗”），也可以表示“第幾個”（序數(shù)，如“第3個跑道”）。通過“數(shù)一數(shù)，說一說”鞏固：“請找出第3個跑道的動物，它旁邊一共有幾個跑道？”幫助幼兒理解兩者的本質(zhì)區(qū)別。2.多角度感知序數(shù)的相對性變換觀察方向（從右至左、從前往后），再次提問：“現(xiàn)在從右邊數(shù)，小狗在第幾個跑道？”“如果比賽是倒退著跑，第5個跑道的動物會是誰？”通過改變參照方向，讓幼兒明白“序數(shù)的位置會隨觀察角度變化”，提升空間感知能力。（三）操作實踐：小動物的“有序生活”1.個體操作：動物之家排排坐發(fā)放“動物之家”操作圖與動物卡片，提出任務：“小動物們比賽結(jié)束后要回家啦，請你幫它們找到正確的樓層：小兔住第2層，小狗住第5層，松鼠住第8層……”幼兒獨立操作后，兩兩互相檢查，用“XX住在第X層”的句式交流。教師巡回指導，糾正表述誤區(qū)（如混淆“5層”和“第5層”）。2.小組游戲：排隊小達人每組幼兒手持卡通人物卡片與數(shù)字牌，教師下達指令：“請第3個小朋友拿著數(shù)字‘5’的牌，站在隊伍的第7位！”“讓拿數(shù)字‘10’的小朋友和第4位的小朋友交換位置！”通過動態(tài)排隊游戲，強化對10以內(nèi)序數(shù)的運用，同時培養(yǎng)合作與傾聽能力。（四）游戲鞏固：歡樂火車出發(fā)啦教師扮演火車頭，幼兒手持動物卡片扮成“車廂”，排成一列“火車”。游戲規(guī)則：指令游戲：“火車開啦！請第4節(jié)車廂的‘小松鼠’出示卡片！”“第2節(jié)和第6節(jié)車廂的小朋友交換位置，火車繼續(xù)開！”反向挑戰(zhàn)：“現(xiàn)在火車倒著開啦（從隊尾往隊首數(shù)），第5節(jié)車廂的小朋友是誰？”增加游戲難度，檢驗幼兒對序數(shù)相對性的掌握。（五）活動小結(jié)：生活中的序數(shù)引導幼兒回顧：“今天我們和小動物們一起認識了‘第幾’，生活中還有很多地方用到序數(shù)哦！比如排隊喝水時，你是第幾個？家里住在第幾層樓？”鼓勵幼兒分享生活中的序數(shù)經(jīng)驗（如“電梯里的數(shù)字”“書架上的第幾排書”），將數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系，深化認知。四、活動延伸（一）區(qū)角活動數(shù)學區(qū)：投放“序數(shù)拼圖”（10塊拼圖，每塊標注序數(shù)，需按順序拼接）、“樓層大挑戰(zhàn)”（10層建筑模型，投放動物卡片，幼兒根據(jù)指令擺放）。閱讀區(qū)：投放繪本《排排隊，數(shù)一數(shù)》，引導幼兒觀察畫面中物體的位置，用序數(shù)描述。（二）家園共育發(fā)放“家庭序數(shù)任務卡”，請家長與幼兒共同完成：“和爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)，從家到小區(qū)門口要經(jīng)過第幾個路燈？超市里的貨架，第3層放了什么商品？”通過親子互動鞏固序數(shù)認知。設計思路：本活動以“森林運動會”情境為線索，通過“感知—區(qū)分—操