演講人：日期:幼兒園折紙培訓(xùn)目錄CATALOGUE01培訓(xùn)介紹02折紙基礎(chǔ)技能03簡(jiǎn)單折紙項(xiàng)目04教育價(jià)值應(yīng)用05教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)06安全與注意事項(xiàng)PART01培訓(xùn)介紹培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定提升教師折紙技能通過系統(tǒng)化培訓(xùn)，使教師掌握基礎(chǔ)至進(jìn)階的折紙技法，能夠獨(dú)立完成復(fù)雜造型創(chuàng)作，并具備教授幼兒的能力。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力指導(dǎo)教師如何通過折紙活動(dòng)激發(fā)幼兒空間想象力與藝術(shù)表現(xiàn)力，將折紙融入STEAM教育體系。建立標(biāo)準(zhǔn)化課程體系幫助園所開發(fā)分齡折紙課程大綱，制定可量化的教學(xué)成果評(píng)估指標(biāo)，形成特色教學(xué)模塊。促進(jìn)家園共育實(shí)踐培訓(xùn)教師設(shè)計(jì)親子折紙活動(dòng)方案，引導(dǎo)家長參與幼兒美育過程，延伸教育場(chǎng)景至家庭環(huán)境。適用人群說明幼兒園在職教師面向各類幼兒園一線教師，特別是藝術(shù)領(lǐng)域教師或新入職教師，需具備基礎(chǔ)手工操作能力。適用于開展創(chuàng)意手工課程的早教中心、托育機(jī)構(gòu)教學(xué)人員，要求有幼兒互動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)高校學(xué)前教育專業(yè)在校生，作為職業(yè)技能拓展課程，需完成基礎(chǔ)教法理論學(xué)習(xí)。包含家庭教育顧問、社區(qū)育兒指導(dǎo)員等群體，要求了解兒童發(fā)展心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。早教機(jī)構(gòu)從業(yè)人員學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生家庭教育指導(dǎo)者基本內(nèi)容概述折紙技法系統(tǒng)訓(xùn)練涵蓋傳統(tǒng)折紙符號(hào)識(shí)讀、30種基礎(chǔ)形制折疊、組合造型技巧及立體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包含動(dòng)物、植物、建筑等主題創(chuàng)作。02040301教具開發(fā)與應(yīng)用指導(dǎo)利用環(huán)保材料制作教具包，開發(fā)可互動(dòng)折紙玩具（如會(huì)動(dòng)的紙偶、變色卡片等），配套設(shè)計(jì)教學(xué)故事腳本。教學(xué)實(shí)施策略講解分齡教學(xué)法（2-3歲/4-5歲/6歲組別差異）、課堂節(jié)奏把控技巧、安全注意事項(xiàng)及特殊兒童適應(yīng)性調(diào)整方案。課程評(píng)價(jià)體系建立作品三維評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（造型完成度、創(chuàng)意指數(shù)、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展），包含過程性評(píng)估工具包開發(fā)方法。PART02折紙基礎(chǔ)技能紙張類型與選擇普通彩色折紙適合初學(xué)者使用，厚度適中，顏色豐富，易于折疊且成本較低，能夠滿足基礎(chǔ)折紙需求。和紙（日本傳統(tǒng)手工紙）質(zhì)地柔韌、纖維長，適合制作復(fù)雜作品，但價(jià)格較高，需根據(jù)作品難度選擇性使用。雙面彩色紙正反兩面顏色不同，適合制作需要內(nèi)外顏色對(duì)比的作品，如花朵、動(dòng)物等，增強(qiáng)立體效果。金屬箔紙或閃光紙表面帶有金屬光澤或閃光效果，適合制作裝飾性強(qiáng)的作品，但折疊時(shí)需注意避免劃傷或撕裂?；菊郫B手法谷折（向內(nèi)折）蛇腹折（反復(fù)折疊）山折（向外折）沉折與展開將紙張對(duì)折，使折痕凹陷，形成“V”字形，是折紙中最基礎(chǔ)的折疊方式，適用于大多數(shù)簡(jiǎn)單造型。與谷折相反，將紙張向外對(duì)折，折痕凸起，形成“A”字形，常用于制作立體結(jié)構(gòu)的支撐部分。通過多次平行折疊形成類似手風(fēng)琴的效果，適用于制作花瓣、翅膀等需要重復(fù)對(duì)稱結(jié)構(gòu)的作品。在復(fù)雜模型中，通過局部折疊或展開紙張調(diào)整形狀，常用于動(dòng)物頭部、肢體等細(xì)節(jié)部位的塑形。用于固定復(fù)雜折紙作品的連接部位，選擇無毒環(huán)保型膠水，避免對(duì)幼兒健康造成影響。膠棒或雙面膠輔助折疊時(shí)測(cè)量尺寸或預(yù)先壓出折痕，提高折疊精度，尤其適合對(duì)稱性要求高的作品。尺子與壓痕筆01020304選擇圓頭兒童剪刀，確保安全性，用于裁剪紙張或修正邊緣，適合幼兒在老師指導(dǎo)下使用。安全剪刀用于存放不同顏色和尺寸的折紙材料，培養(yǎng)幼兒整理習(xí)慣，避免紙張混雜或損壞。收納盒與分類袋工具準(zhǔn)備指南PART03簡(jiǎn)單折紙項(xiàng)目動(dòng)物造型教學(xué)通過方形紙對(duì)折成三角形基礎(chǔ)，逐步折疊出耳朵、尾巴等細(xì)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物形態(tài)的觀察力和手部精細(xì)動(dòng)作能力。利用跳躍式折疊技巧完成立體青蛙造型，結(jié)合按壓背部模擬彈跳效果，增強(qiáng)趣味性與互動(dòng)性。采用對(duì)稱折疊法制作翅膀紋理，搭配彩色紙張展示色彩搭配，幫助幼兒理解對(duì)稱美和自然生物特征。小狗折紙青蛙折紙蝴蝶折紙植物造型教學(xué)向日葵折紙櫻花折紙通過層疊花瓣技法模擬向日葵的放射狀結(jié)構(gòu)，結(jié)合綠色莖葉折疊，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知植物生長形態(tài)。仙人掌折紙運(yùn)用立體組合折疊法表現(xiàn)仙人掌的棱柱特征，使用皺紋紙?jiān)黾颖砻尜|(zhì)感，提升幼兒對(duì)沙漠植物的興趣。教授五瓣花基礎(chǔ)折法，通過多片組合形成花簇效果，融入季節(jié)主題的美育教育。節(jié)日主題教學(xué)圣誕樹折紙采用階梯式折疊呈現(xiàn)樹木層次感，搭配迷你裝飾物粘貼，強(qiáng)化節(jié)日氛圍與創(chuàng)造力培養(yǎng)。燈籠折紙將幾何折疊與繪畫結(jié)合設(shè)計(jì)立體賀卡，傳遞情感表達(dá)技巧，鍛煉綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過鏤空剪裁與折疊結(jié)合制作傳統(tǒng)燈籠，介紹光影變化原理，拓展幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。愛心賀卡折紙PART04教育價(jià)值應(yīng)用折紙過程中需精準(zhǔn)折疊紙張邊緣，能有效鍛煉幼兒手指靈活性與視覺定位能力，為書寫、繪畫等技能奠定基礎(chǔ)。精細(xì)動(dòng)作發(fā)展手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練反復(fù)進(jìn)行對(duì)折、壓平等動(dòng)作可增強(qiáng)手部小肌肉群力量，提升握筆、剪紙等日常操作的穩(wěn)定性與精確度。小肌肉群強(qiáng)化復(fù)雜折紙步驟要求雙手協(xié)同完成不同動(dòng)作（如一手固定紙張一手折疊），促進(jìn)大腦左右半球功能整合。雙側(cè)協(xié)調(diào)能力創(chuàng)造力培養(yǎng)鼓勵(lì)幼兒在基礎(chǔ)折紙模型上添加個(gè)性化裝飾（如繪制圖案、粘貼材料），激發(fā)藝術(shù)表達(dá)與想象力。開放式主題設(shè)計(jì)提供彩紙、布料、自然物等混合材料，引導(dǎo)幼兒突破傳統(tǒng)折紙形式，探索立體造型的多樣化可能性。多材料組合創(chuàng)新通過“折紙故事會(huì)”等活動(dòng)，讓幼兒將折紙作品融入自編情節(jié)，培養(yǎng)敘事思維與場(chǎng)景構(gòu)建能力。情景化創(chuàng)作引導(dǎo)認(rèn)知能力提升幾何概念啟蒙通過觀察紙張從平面到立體的轉(zhuǎn)變，幫助幼兒直觀理解對(duì)稱、角度、比例等基礎(chǔ)幾何屬性?？臻g感知發(fā)展折疊過程中對(duì)三維結(jié)構(gòu)的預(yù)判與調(diào)整，能顯著提升幼兒的空間方位感與結(jié)構(gòu)分析能力。分步驟完成折紙作品需遵循順序規(guī)則，強(qiáng)化幼兒的流程意識(shí)與因果推理能力。邏輯思維訓(xùn)練PART05教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)安排基礎(chǔ)折紙技巧教學(xué)從簡(jiǎn)單的對(duì)折、三角折等基礎(chǔ)動(dòng)作開始，逐步引導(dǎo)幼兒掌握折紙的基本手法，為后續(xù)復(fù)雜作品奠定基礎(chǔ)。01主題作品分步教學(xué)根據(jù)幼兒認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)動(dòng)物、植物、日常用品等主題折紙，分步驟演示并指導(dǎo)幼兒完成，確保每個(gè)環(huán)節(jié)清晰易懂。創(chuàng)意自由發(fā)揮環(huán)節(jié)在掌握基礎(chǔ)技巧后，鼓勵(lì)幼兒自主選擇顏色和折紙方式，發(fā)揮想象力創(chuàng)作個(gè)性化作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。作品展示與總結(jié)課程結(jié)束時(shí)組織幼兒展示作品，教師總結(jié)技巧要點(diǎn)并表揚(yáng)進(jìn)步，增強(qiáng)幼兒成就感和學(xué)習(xí)興趣。020304互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置師生同步折紙示范親子互動(dòng)工作坊小組合作創(chuàng)作折紙故事演繹教師采用"跟我做"模式，與幼兒同步進(jìn)行折紙操作，實(shí)時(shí)糾正錯(cuò)誤手勢(shì)，確保動(dòng)作規(guī)范性。將幼兒分成小組共同完成大型折紙作品，如合作拼貼畫，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。定期邀請(qǐng)家長參與折紙活動(dòng)，通過親子共同完成作品增進(jìn)情感交流，同時(shí)讓家長了解教學(xué)進(jìn)度。將折好的作品編入故事情節(jié)，幼兒通過操作紙偶進(jìn)行角色扮演，提升語言表達(dá)能力和情景想象力。根據(jù)折痕整齊度、步驟完整性和造型相似度三個(gè)維度，建立分級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)記錄幼兒進(jìn)步情況。設(shè)計(jì)包含專注力、動(dòng)手能力、創(chuàng)意表現(xiàn)等指標(biāo)的觀察量表，實(shí)時(shí)記錄幼兒課堂表現(xiàn)。為每個(gè)幼兒建立折紙作品檔案，定期對(duì)比分析技能發(fā)展軌跡，形成可視化成長報(bào)告。結(jié)合教師點(diǎn)評(píng)、幼兒自評(píng)、家長反饋三方意見，全面評(píng)估教學(xué)效果并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。評(píng)估反饋方式作品完成度評(píng)估過程觀察記錄表成長檔案袋收集多元反饋機(jī)制PART06安全與注意事項(xiàng)兒童安全規(guī)范選擇圓頭、塑料材質(zhì)的兒童專用剪刀，避免尖銳工具造成劃傷，同時(shí)教導(dǎo)幼兒正確握持和傳遞剪刀的方法。使用安全剪刀采用無熒光劑、可降解的環(huán)保彩紙，避免使用過薄或邊緣鋒利的紙張，防止割傷或誤食風(fēng)險(xiǎn)。配備消毒棉片和創(chuàng)可貼等基礎(chǔ)醫(yī)療物資，培訓(xùn)教師掌握輕微外傷的快速處理方法。紙張選擇標(biāo)準(zhǔn)教師需全程觀察幼兒折疊動(dòng)作，及時(shí)糾正將紙張靠近面部或放入口中的行為，確保活動(dòng)在可控范圍內(nèi)進(jìn)行。操作過程監(jiān)督01020403應(yīng)急處理預(yù)案劃分材料領(lǐng)取區(qū)、操作區(qū)和作品展示區(qū)，保持通道寬度不小于1.2米，避免幼兒擁擠碰撞?？臻g分區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境布置要點(diǎn)確保自然光線充足或使用護(hù)眼燈具，維持室內(nèi)空氣流通，避免膠水等材料揮發(fā)物聚集。采光與通風(fēng)要求采用高度可調(diào)節(jié)的兒童桌椅，保證幼兒肘部能自然平放桌面，減少脊柱側(cè)彎風(fēng)險(xiǎn)。桌椅高度適配將訂書機(jī)、美工刀等工具存放在帶鎖櫥柜，僅限教師取用并登記使用記錄。危險(xiǎn)物品管理常見問題處理準(zhǔn)備備用半成品材料