湖北省創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟2026屆高二上生物期末檢測試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．19世紀(jì)，世界上很多著名的科學(xué)家試圖通過研碎胰腺的方法來獲得其中的胰島素，但都沒有獲得成功，后來有科學(xué)家通過結(jié)扎胰管讓胰腺退化然后單獨研碎胰島的方法成功獲得了其中的胰島素。下列失敗的原因中，最可能的是()A.研磨過程中，胰腺中的消化酶把胰島素分解了B.研磨時選取的胰腺部分正好不含有胰島C.當(dāng)時研磨技術(shù)比較落后，研磨不充分D.胰島素和胰腺內(nèi)的其他物質(zhì)緊密結(jié)合，不容易分離2．下列關(guān)于遺傳學(xué)發(fā)展史上4個經(jīng)典實驗的敘述，正確的是（）A.孟德爾的單因子雜交實驗證明了遺傳因子位于染色體上B.摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗證明了基因自由組合定律C.T2噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明了DNA是大腸桿菌的遺傳物質(zhì)D.肺炎雙球菌離體轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)3．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指A.組成生物體的基本元素在陸地生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的復(fù)雜過程B.能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級時逐級遞減的全過程C.組成生物體的基本元素在組成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落的生物體內(nèi)的反復(fù)循環(huán)運動D.組成生物體的基本元素在生物圈的生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的反復(fù)循環(huán)運動4．生態(tài)學(xué)家一般以生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物為第一營養(yǎng)級，然后根據(jù)動物的食性判斷它們所處的營養(yǎng)級。動物往往同時在多個營養(yǎng)級取食或隨季節(jié)變化而改變食性，比如，野鴨既吃水草又吃螺和蝦；雌蚊吸血，雄蚊只吃花蜜和露水；黑龍江白鰱春秋兩季以腐質(zhì)為食，夏季主要取食浮游植物。據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是（）A.季節(jié)改變導(dǎo)致黑龍江白鰱食性發(fā)生改變B.在分析能量流動時，每一種生物都必須占有的是一個確定的營養(yǎng)級C.距離第一營養(yǎng)級越遠(yuǎn)的動物就越有可能對兩個或更多的營養(yǎng)級中的生物捕食D.營養(yǎng)級構(gòu)成的能量關(guān)系和數(shù)量關(guān)系都是逐級遞減的5．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是A.自然選擇的實質(zhì)是導(dǎo)致種群基因頻率定向改變，但不決定新基因的產(chǎn)生B.自然選擇過程中直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變C.地理隔離會導(dǎo)致種群基因庫間的差異，因而也一定導(dǎo)致生殖隔離D.基因突變的方向與生物進(jìn)化的方向保持高度一致6．研究人員為探究定期噴施一定濃度的赤霉素和2，4-D對即將成熟的柑橘體內(nèi)脫落酸含量的影響，進(jìn)行了一項科學(xué)實驗，實驗結(jié)果如下圖所示。下列說法錯誤的是（）A.噴施2，4-D和赤霉素能延緩柑橘果實的脫落B.2，4-D比赤霉素更能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成C.2，4-D和赤霉素都能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成D.2，4-D、赤霉素與脫落酸對柑橘脫落的作用相同7．植物的向光性是由生長素分布不均勻造成的，分析下列單子葉植物幼苗的生長狀態(tài)，下列說法正確的是（）A.幼苗保持直立生長的只有AB.幼苗向左彎曲生長的只有F、GC.幼苗向右彎曲生長的只有C、D、ID.幼苗不生長不彎曲的只有B8．（10分）酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料，血細(xì)胞計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具。圖為顯微鏡下一個中方格內(nèi)的菌體分布情況（計數(shù)室的容積為1mm×1mm×0．1mm）。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.防止觀察細(xì)胞沉降到計數(shù)室底部影響計數(shù)，加樣后需立即在顯微鏡下觀察計數(shù)B.使用后用自來水沖洗、晾干并鏡檢，若有殘留或沉淀物需要重新清洗C.如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，可尋找菌體數(shù)量適中的小方格計數(shù)D.若五個中格酵母菌平均數(shù)為如圖所示，則估算酵母菌的總數(shù)為4×106個/ml二、非選擇題9．（10分）如圖為有氧呼吸過程圖解，請分析回答：（1）甲圖中A物質(zhì)是_______________，B物質(zhì)是______________。（2）乙圖表示的是有氧呼吸過程的第_____________階段，這里的磷脂雙分子層是_____________（填細(xì)胞器）的_____________膜（填“內(nèi)”或“外”）。（3）能量①②③中，最多的是______________。（4）如果氧氣供應(yīng)不足，人體肌肉細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的分解產(chǎn)物是_____________，其反應(yīng)的場所是_____________。10．（14分）圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化過程，X表示抗原，數(shù)字表示免疫過程，m、n代表相關(guān)免疫器官，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。圖2表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。請分析回答下列問題。（1）在圖1中，n表示的場所是________，屬于免疫活性物質(zhì)的有_________。（填字母）（2）在圖1中，②和③表示受抗原刺激a、c細(xì)胞后進(jìn)行的一系列的增殖分化過程，形成e、d、k細(xì)胞功能不同的根本原因是_____________。（3）在圖2中，當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若在第8天同時注射抗原Y和X，其中表示抗原X刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體數(shù)量的曲線是________。判定的依據(jù)是在第8天注射抗原X時刺激了圖1中_______（填字母）迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量________（填字母）。（4）為驗證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過程中的細(xì)胞，通過是否切除圖1中__________（填字母）器官來控制自變量，通過器官移植觀察有無___________來斷定細(xì)胞免疫是否發(fā)生作用。如果實驗分為對照組和實驗組，理論上器官移植在__________組動物體內(nèi)能完好保存，當(dāng)我們再次輸入__________后結(jié)果就與對照組一樣了。11．（14分）下圖1是某動物（2N=4）的精子形成過程中的不同時期細(xì)胞分裂圖像，圖2是其精子形成過程中不同時期細(xì)胞中DNA、染色單體與染色體的數(shù)量關(guān)系。請分析回答：（1）圖1中，細(xì)胞A含有_____對同源染色體，從染色體的行為和數(shù)目分析，該細(xì)胞處于減數(shù)第_____次分裂，該細(xì)胞的名稱是_____。其下一個時期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目為_____。（2）圖1中，細(xì)胞B含有_____條染色體，從染色體的行為和形態(tài)分析，該細(xì)胞處于減數(shù)第_____次分裂，該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是_____。（3）圖1中，細(xì)胞A所含的DNA、染色單體、染色體數(shù)量相當(dāng)于圖2所示的_____時期。（4）圖2中，②時期所示的DNA、染色單體、染色體的數(shù)量關(guān)系表明該時期的細(xì)胞處于減數(shù)第_____次分裂。12．1952年，科學(xué)家博思威克等人將一批萵苣種子在黑暗中處理16小時，保持濕潤狀態(tài)，然后用紅光和紅外光依次照射后重新放回黑暗中。在20℃下放置2d后，對萌發(fā)的種子進(jìn)行計數(shù)，具體實驗結(jié)果如下表所示：組別光照射處理方式種子萌發(fā)率（%）對照組無（黑暗對照組）8.5組1紅光98組2紅光→紅外光54組3紅光→紅外光→紅光100組4紅光→紅外光→紅光→紅外光43組5紅光→紅外光→紅光→紅外光→紅光99組6紅光→紅外光→紅光→紅外光→紅光→紅外光54組7紅光→紅外光→紅光→紅外光→紅光→紅外光→紅光98回答下列問題：（1）萵苣種子的萌發(fā)________（“需要”或“不需要”）光照提供能量。（2）光敏色素是接收光信號的一種信息分子，在受到光照時，光敏色素的結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化，這一變化的信息會經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳導(dǎo)到_______，影響__________，從而表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)。（3）影響萵苣種子萌發(fā)的紅光和紅外光屬于___________信息，其影響體現(xiàn)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________________________。（4）博思威克等人的實驗結(jié)果表明_____________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】胰腺既屬于外分泌腺又屬于內(nèi)分泌腺，其外分泌部能分泌胰液，含有多種消化酶（如胰蛋白酶），胰腺的內(nèi)分泌部（胰島）能分泌胰島素和胰高血糖素，胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，直接研磨胰腺時，胰蛋白酶會將胰島素分解，而不能獲得胰島素。梳理相關(guān)知識點，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷。【詳解】A、由于胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，所以在研磨過程中，胰腺中的胰蛋白酶能把胰島素分解，導(dǎo)致實驗失敗，A正確；B、不可能很多著名的科學(xué)家在研磨時選取的胰腺部分都正好不含有胰島，B錯誤；C、胰島素合成并分泌后進(jìn)入血液，失敗的原因與研磨充分不充分無關(guān)，C錯誤；D、胰島素和胰腺內(nèi)的其他物質(zhì)不發(fā)生結(jié)合，D錯誤。故選A。2、D【解析】1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗和離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗，其中活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：標(biāo)記噬菌體→標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。3、薩頓提出基因在染色體上的假說，摩爾根通過果蠅伴性遺傳實驗證明了基因位于染色體上?！驹斀狻緼、孟德爾的單因子雜交實驗沒有證明遺傳因子位于染色體上，當(dāng)時人們還沒有認(rèn)識染色體，A錯誤；B、摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗只研究了一對等位基因，不能證明基因自由組合定律，B錯誤；C、T2噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)，C錯誤；D、肺炎雙球菌離體轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子，即DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)，D正確。故選D。【點睛】本題考查人體對遺傳物質(zhì)的探究歷程，要求考生了解人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程，識記不同科學(xué)家采用的實驗方法及得出的實驗結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。3、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中組成生物有機(jī)體的基本元素如碳、氮、氧、磷、硫等在生物與環(huán)境之間循環(huán)的過程?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是：物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”不是有機(jī)物，也不是無機(jī)物，而是組成生物體的元素，再根據(jù)題意作答。4、D【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量；2、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞；3、能量流動的特點：單向流動，逐級遞減。【詳解】A、據(jù)題中信息可知，黑龍江白鰱春秋兩季以腐質(zhì)為食，夏季主要取食浮游植物，所以季節(jié)改變導(dǎo)致黑龍江白鰱食性發(fā)生改變，A正確；B、在分析能量流動時，需要確定營養(yǎng)級關(guān)系，故每一種生物都必須占有的是一個確定的營養(yǎng)級，B正確；C、距離第一營養(yǎng)級越遠(yuǎn)的動物，營養(yǎng)級越高，就越有可能對兩個或更多的營養(yǎng)級中的生物捕食，C正確；D、營養(yǎng)級構(gòu)成的能量關(guān)系是逐級遞減的，數(shù)量關(guān)系不都是逐級遞減的，D錯誤。故選D。5、A【解析】A、自然選擇的實質(zhì)是導(dǎo)致種群基因頻率定向改變，但不決定新基因的產(chǎn)生，新基因是基因突變產(chǎn)生的，A正確；B、自然選擇過程中直接受選擇的是表現(xiàn)型，B錯誤；C、地理隔離會導(dǎo)致種群基因庫間的差異，但不一定會導(dǎo)致生殖隔離，C錯誤；D、基因突變是不定向的，而自然選擇是定向的（自然選擇決定生物進(jìn)化的方向），因此基因突變的方向與生物進(jìn)化的方向不會保持高度一致，D錯誤。故選A。6、D【解析】1、赤霉素主要的合成部位是未成熟的種子、幼根和幼芽；生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育；應(yīng)用有促進(jìn)矮生性植物莖稈伸長；解除種子休眠，提早用來播種。2、脫落酸主要的合成部位是根冠、萎蔫的葉片等（將要脫落的器官和組織中含量多），生理作用是抑制細(xì)胞分裂，抑制植物的生長，也能抑制種子的萌發(fā)；促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，應(yīng)用有落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落。3、曲線圖分析，與對照相比隨著處理時間的延長，每個實驗處理組的脫落酸含量都在增加，但均明顯低于對照組，這說明赤霉素、2，4-D、赤霉素+2，4-D的處理都能抑制脫落酸的合成，其中抑制脫落酸合成效果最佳的是赤霉素+2，4-D，其次是2，4-D，效果最差的是赤霉素?！驹斀狻緼、噴施赤霉素和2，4-D能抑制脫落酸的合成，故能延緩柑橘果實的成熟和脫落，A正確；B、由圖分析可知2，4-D比赤霉素更能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成，B正確；C、根據(jù)分析可知，赤霉素和2，4-D都能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成，C正確；D、由分析可知，赤霉素和2，4-D都能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成，進(jìn)而抑制脫落，而脫落酸能促進(jìn)果實和葉片的脫落，據(jù)此可以說2，4-D、赤霉素與脫落酸對柑橘脫落的作用相反，D錯誤；故選D。7、B【解析】題圖分析，A沒有單側(cè)光的照射，直立生長；B沒有尖端，不生長；C左側(cè)生長素濃度較高，向右彎曲生長；D受單側(cè)光照射，向右彎曲生長；E尖端被不透光的錫箔包裹，無法感受單側(cè)光的照射，直立生長；F尖端沒有被包裹，能夠感受單側(cè)光，向左彎曲生長；G左側(cè)被切除，生長素的運輸被阻斷，右側(cè)生長素高于左側(cè)，則向左彎曲生長；H尖端插入云母片，生長素?zé)o法向下運輸，導(dǎo)致尖端生長素濃度過高，停止生長；I右側(cè)插入云母片，阻斷了生長素的運輸，左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，則向右彎曲生長；J尖端能夠感受單側(cè)光，生長素能夠穿過瓊脂塊，則向右彎曲生長。【詳解】A、結(jié)合分析可知，幼苗保持直立生長的有A和E，A錯誤；B、幼苗向左彎曲生長的只有F、G，因為這兩組幼苗的右側(cè)生長素濃度高于左側(cè)，因而右側(cè)生長速度快于左側(cè)，B正確；C、結(jié)合分析可知，幼苗向右彎曲生長的只有C、D、I、J，C錯誤；D、幼苗不生長不彎曲的有B和H，因為這兩組用尖端下部無法接受到生長素的刺激，D錯誤。故選B。8、B【解析】探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，實驗流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定）→繪圖分析?！驹斀狻緼、滴加培養(yǎng)液后，等酵母菌沉降到計數(shù)室底部再計數(shù)，A錯誤；B、實驗探究的是培養(yǎng)液中微生物種群數(shù)量的變化，因此為了避免其它雜菌對酵母菌數(shù)量的影響，使用后用自來水沖洗、晾干并鏡檢，若有殘留或沉淀物需要重新清洗，B正確；C、如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，可將其進(jìn)行稀釋后再計數(shù)，C錯誤；D、酵母菌在計數(shù)時，計數(shù)原則為“計上不計下，計左不計右”，因此計數(shù)相鄰兩邊。圖中計數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為24個，根據(jù)中方格有16個小方格可知大方格中有25個中方格，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)=24×25÷（1×1×0.1×10-3）=6×106個，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、（1）①.丙酮酸②.CO2（2）①.三②.線粒體③.內(nèi)（3）③（4）①.乳酸②.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)【解析】分析甲圖：葡萄糖→A（丙酮酸）表示有氧呼吸第一階段，A（丙酮酸）+水→B（二氧化碳）表示有氧呼吸第二階段，[H]+C→水表示有氧呼吸第三階段。分析乙圖：D+氧氣→水，說明D為[H]，該過程為有氧呼吸的第三階段，該反應(yīng)發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上?！拘?詳解】甲圖為有氧呼吸的過程圖解，葡萄糖→A（丙酮酸）表示有氧呼吸第一階段，A（丙酮酸）+水→B（二氧化碳）表示有氧呼吸第二階段，[H]+C→水表示有氧呼吸第三階段。所以A物質(zhì)為丙酮酸，B物質(zhì)為CO2?！拘?詳解】乙圖中D+氧氣產(chǎn)生水，表示的是有氧呼吸過程的第三階段，其發(fā)生的場所為線粒體內(nèi)膜，因此圖中的磷脂雙分子層是線粒體的內(nèi)膜?！拘?詳解】有氧呼吸的三個階段都有能量釋放，其中前兩個階段是釋放少量能量，第三階段是釋放大量能量，故能量最多的是能量③。【小問4詳解】如果氧氣供應(yīng)不足，人體肌肉細(xì)胞會進(jìn)行無氧呼吸，葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被氧化分解成乳酸。【點睛】本題考查有氧呼吸的相關(guān)內(nèi)容，要求考生識記有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化與能量變化，再結(jié)合圖中信息答題。10、①.骨髓②.f、Y③.遺傳信息的執(zhí)行情況不同④.B⑤.k⑥.Y⑦.m⑧.排斥反應(yīng)⑨.實驗⑩.T淋巴細(xì)胞【解析】（1）圖1所示過程為體液免疫，n表示的場所是骨髓，其中Y為抗體，f為淋巴因子，二者均為免疫活性物質(zhì)。（2）在圖1中，②和③表示受抗原刺激a、c細(xì)胞后進(jìn)行的一系列的增殖分化過程，形成e、d、k細(xì)胞功能不同的根本原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同。（3）第8天，同時注射抗原Y和X，注射抗原Y屬于初次免疫，產(chǎn)生抗體的速度慢、數(shù)量少，對應(yīng)曲線C；而注射抗原X屬于二次免疫，記憶B細(xì)胞很快分裂產(chǎn)生新的效應(yīng)B細(xì)胞，效應(yīng)B細(xì)胞再產(chǎn)生大量的抗體消滅抗原，所以產(chǎn)生抗體的速度快、數(shù)量多，對應(yīng)曲線B。（4）為驗證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過程中的細(xì)胞，通過是否切除圖1中m胸腺來控制自變量，通過器官移植觀察有無排斥反應(yīng)來斷定細(xì)胞免疫是否發(fā)生作用。如果實驗分為對照組和實驗組，理論上器官移植在實驗組動物體內(nèi)能完好保存，當(dāng)我們再次輸入T淋巴細(xì)胞后結(jié)果就與對照組一樣了?！径ㄎ弧咳梭w免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用11、(1).2(2).一(3).初級精母細(xì)胞(4).4(5).4(6).二(7).精細(xì)胞(8).①(9).二【解析】分析圖1：A細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體成對地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；B細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期。分析圖2：①中染色體：DNA：染色單體=1：2：2，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，處于減數(shù)第一次分裂過程；②中染色體：DNA：染色單體=1：2：2，且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，處于減數(shù)第二次分裂前期和中期；③中染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，無染色單體，處于減數(shù)第二次分裂后期?！驹斀狻浚?）圖1中，細(xì)胞A含有2對同源染色體，該細(xì)胞中同源染色體成對地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期，稱為初級精母細(xì)胞，減數(shù)第一次分裂后期，染色體數(shù)目不變，仍為4條。（2）圖1中，細(xì)胞B含有4條染色體，該細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期，稱為次級精母細(xì)胞，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞。（3）圖1中，細(xì)胞A所含染色體：DNA：染色單體=1：2：2，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，相當(dāng)于圖2所示的①時期。（4）由以上分析可知，圖2中②時期染色體數(shù)目減半，故所示的DNA、染色單體、染色體的數(shù)量關(guān)系表明該時期的細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期和中期。【點睛】本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和柱形圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程