寫文章應(yīng)以確立意旨為宗旨，而不以擅長文采為根本。文章主旨，中心意思文采根本語文要素~~~~~~~~~~~~~~~~~~習(xí)作要求習(xí)作單元圍繞中心意思來寫的方法是文章的主要內(nèi)容和思想感情，是一篇文章的靈魂。1.文章要先確立中心2.圍繞要表達(dá)的意思從不同方面來寫3.選取不同的事例來寫4.將重要的部分寫具體、詳細(xì)“夏天教我們生長；教我們率真、親近自然；教我們克服艱難跟考驗(yàn)?！薄喝萑簟断奶臁返谝徽n時(shí)說理性散文16夏天里的成長

不僅指動(dòng)植物的生長，也指人的成長。夏天是萬物生長的季節(jié)，而人生的夏季則指一個(gè)人的青少年時(shí)期。讀了課題你有什么疑問？1.文中寫了夏天里哪些事物的成長，它們有什么特點(diǎn)？2.怎樣圍繞中心意思寫出夏天里的成長？3.題目中的“長”字有什么含義嗎？內(nèi)容寫法情感

梁容若(1904–1997)，河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。中國作家、教育家，著作有《國語與國文》《文史論叢》《中國文化東漸研究》《坦白與說謊》《容若散文集》等，并為《注音詳解古今文選》編著了不少文章。走近作者快速默讀課文，說說這篇文章圍繞哪個(gè)字展開來寫？長苔蘚草坪甘蔗

瀑布增加縫隙

諺語棚車盡量豐滿菜畦

稻秧迅速瓜藤苞蕾高粱膨脹

農(nóng)作物活生生軟綿綿我會(huì)讀qí涼棚車棚高粱黃粱喇叭叭叭苔蘚青苔苔蘚石蘚草坪坪地甘蔗蔗糖瀑布飛瀑增長增加縫隙裂縫諺語古諺給課文劃分段落，概括段落大意部分分段段意第一部分第二部分第1自然段總寫：夏天萬物生長。第2-4自然段分寫：動(dòng)植物長、事物長、人成長。本文采用什么結(jié)構(gòu)來寫？總——分默讀課文，想一想文章寫了夏天里哪幾幅“長”的畫面呢？2.無生命的事物也在生長。3.人要用力成長。1.有生命的動(dòng)植物生長小結(jié)：同學(xué)們，這些生物、事物、人合起來才是——萬物！而反過來，生物、事物和人就是組成“萬物”的不同方面，你看，作者要表達(dá)萬物生長，就是這樣構(gòu)思的。圍繞中心分不同方面寫，這就是立意為宗。默讀2～4自然段，找一找各段都寫了什么，有沒有中心句？提取信息，采用列提綱的方式，理清文章脈絡(luò)，說說你是怎樣思考的。中心句的作用和位置。1.概括和總述作用，出現(xiàn)在段首。2.承上啟下作用，出現(xiàn)在自然段的中間。3.歸納、強(qiáng)調(diào)的作用，出現(xiàn)在文段的末尾。怎樣找到文章的中心句？1.從題目找2.從總起句找3.從結(jié)尾找4.從過渡句找5.從意味深長的句子找夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。2：生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。3：隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。4：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。（全文中心句）（2段中心句）（3段中心句）（4段中心句）萬物迅速生長（中心思想）動(dòng)植物飛快生長事物什么都在長人趕時(shí)候，盡量用力地長突出要點(diǎn)條理清楚簡潔明了列提綱的好處：不同方面默讀課文，想想文章是圍繞著什么中心意思來寫的？你是怎樣理解的？夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。梁容若先生從哪幾方面具體來寫“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”呢？圍繞這個(gè)中心句，作者是從

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這幾個(gè)方面來講述的。本文的中心思想，在文中起概括和總述的作用,引領(lǐng)全文。研讀課文植物動(dòng)物山河大地鐵軌柏油路人生物事物不同方面16夏天里的成長萬物迅速生長（中心意思）生物飛快生長事物什么都在長人趕時(shí)候，盡量用力地長寫了什么寫了哪些方面如何體現(xiàn)中心意思課文開門見山點(diǎn)明中心，從有生命的動(dòng)植物（生物）的生長，到無生命的事物：山河大地、鐵軌、柏油路的長，再到人的成長，三個(gè)不同方面圍繞中心意思來寫。16夏天里的成長文章圍繞哪句話來寫的？夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。圍繞這個(gè)中心句，作者是從

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這幾個(gè)方面來講述的。植物動(dòng)物山河大地鐵軌柏油路人

圍繞中心意思，作者從哪幾個(gè)方面來寫？中心思想動(dòng)植物事物回顧舊知不同方面默讀第二自然段，完成學(xué)習(xí)任務(wù)一1.用橫線畫出中心句，寫了哪些生物在飛快生長？圈出能體現(xiàn)這些生物“迅速生長”的關(guān)鍵詞，完成“生物成長表”。2.想想作者是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的，同桌交流討論。生物時(shí)間怎樣長寫法生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。本段中心句：第二自然段中心句，后面幾句都是具體寫各種生物從小到大生長的過程。蒲公英的生長生物生長表本段寫了哪些生物在飛快生長？圈出能體現(xiàn)這些生物“迅速生長”的關(guān)鍵詞，完成“生物成長表”。生物時(shí)間怎樣長寫法瓜藤一天長出幾寸竹子、高粱一夜多出半節(jié)苞蕾昨天今天明天變成鮮花、變成小果實(shí)苔蘚幾天長滿石頭草坪、菜畦幾天由黃泥土變成草坪、菜畦小貓小狗小雞小鴨個(gè)把月有了媽媽的一半大你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；綠蔓生長你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。竹子生長“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天明天，而是虛指。這樣寫是為了突出夏天是長大的時(shí)期，開花結(jié)果這一過程很快。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。你如何理解“昨天、今天、明天”?運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了植物生長非常迅速的特點(diǎn)。仿寫句子昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。Q：如果是水稻應(yīng)該是什么寫呢？昨天是

，今天是

，明天就

。種子秧苗變成了水稻一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚。一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。這些生物的生長給了你什么印象？長得快、變化大第2段中，作者是怎樣體現(xiàn)“生物在夏天里飛快生長”這一中心意思的？生物時(shí)間怎樣長寫法瓜藤一天長出幾寸竹子、高粱一夜多出半節(jié)苞蕾昨天今天明天變成鮮花、變成小果實(shí)苔蘚幾天長滿石頭草坪、菜畦幾天由黃泥土變成草坪、菜畦小貓小狗小雞小鴨個(gè)把月有了媽媽的一半大例舉具有代表性的動(dòng)植物抓時(shí)間寫變化分類有序地排列作者從這些動(dòng)植物

的特點(diǎn)，通過它們

、

，來體現(xiàn)

這一中心意思。生長迅速長得快變化大夏天里生物飛快生長?小結(jié)：第二自然段在選材上緊扣住中心句，列舉了具有代表性的動(dòng)植物生長的事例，抓時(shí)間寫變化，并按時(shí)間長短進(jìn)行了有序排列，把中心意思表達(dá)得很清楚。師：你在棚架上看瓜藤，生：一天可以長出幾寸；師：你到竹子林、高粱地里聽聲音，生：在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。師：夏天的長真是——生：飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。師：昨天是苞蕾，今天是鮮花，生：明天就變成了小果實(shí)。師：一塊白石頭，生：幾天不見，就長滿了苔蘚；師：一片黃泥土，生：幾天不見，就變成了草坪菜畦。師：夏天的長真是——生：飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。師：鄰家的小貓小狗小雞小鴨，生：個(gè)把月不過來，師：再見面，生：它已經(jīng)有了媽媽的一半大。師：夏天的長真是——生：飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。合作朗讀找出段落中心句①填寫“生物成長表”②探究“怎樣圍繞中心意思寫的”③學(xué)法回顧利用第二自然段的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)第三自然段1.提取關(guān)鍵詞，填寫“事物生長表”。2.對(duì)比任務(wù)一，思考討論：這一段又是怎樣圍繞中心意思來寫的？寫法和第二自然相比有哪些異同？中心句：寫法事物怎樣長在夏天里，植物、動(dòng)物都在長，那么還有誰在夏天里成長呢？小組合作學(xué)習(xí)中心句：事物怎樣長寫法隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。山草長，樹木長，山變豐滿。地稻秧長，甘蔗長，地高起來。河水長，瀑布長，河變寬變深。鐵軌把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路軟綿綿的，像是高起來。例舉具有代表性的事物分類有序地排列借其他事物（現(xiàn)象）表現(xiàn)“生長”是什么讓它們都在“長”？草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路軟綿綿的，像是高起來。不熱不長，不熱不大指的是大多數(shù)植物在夏季高溫時(shí)生長速度最快、生長狀態(tài)最佳，沒有足夠的熱量，它們就難以長高、長壯。?這三句話運(yùn)用了什么修辭手法，寫出山、地、河什么特點(diǎn)。?這三句話運(yùn)用排比的修辭手法，把山、地、河的快速生長表現(xiàn)得淋漓盡致。鐵軌、柏油路的生長。為什么不寫熱脹冷縮？視角獨(dú)特，語言新鮮有趣。熱脹冷縮：是指物體受熱時(shí)會(huì)膨脹，遇冷時(shí)會(huì)收縮的特性。夏天溫度高，鐵軌受熱會(huì)膨脹，所以鐵軌的越來越小。柏油馬路是由黑色的瀝青鋪成的，瀝青吸熱能力強(qiáng)，夏天瀝青馬路表面的溫度會(huì)高出氣溫十幾度，路面就會(huì)發(fā)軟，看上去路面好像變高了。兒歌：寫“長”不用“長”，都能寫好“長”，語言新鮮又有趣，值得我們來學(xué)習(xí)。這兩句北方農(nóng)業(yè)諺語，講的什么意思？說到視角獨(dú)特、語言新鮮，第四段話里也有幾處語言很新鮮有趣。六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。作者想通過這兩句諺語告訴我們什么？看似在寫莊稼，其實(shí)作者是想寫——人農(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。小學(xué)生

或快或慢，總是要長?！袑W(xué)生——大學(xué)生

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長的時(shí)間、環(huán)境等。我明白了人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，把握時(shí)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，用力生長，積極爭取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，否則就會(huì)一事無成。長年齡的增長體重的增加知識(shí)的積累對(duì)時(shí)間的珍惜認(rèn)識(shí)的提高對(duì)機(jī)遇的把握1.清明前后，種瓜點(diǎn)豆。2.人靠飯養(yǎng)，稻靠肥長。3.春不種，秋無收。4.冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。農(nóng)諺積累：惜時(shí)、勤學(xué)名言警句：1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。2.少壯不努力，老大徒傷悲。3.莫等閑，白了少年頭，空悲切。4.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。5.補(bǔ)漏趁天晴，讀書趁年輕。6.一日無二晨，時(shí)過不再臨。作業(yè)布置一、我的“成長計(jì)劃書”：結(jié)合“人要趕時(shí)候，用力長”，我計(jì)劃這樣做：1.

學(xué)習(xí)上：___________（比如“每天背1首古詩”）2.

習(xí)慣上：_________（比如“每天整理自己的書桌”）3.生活上：_________（比如“每周幫家人做一次家務(wù)，鍛煉能力”）4.品德上：_________（比如“每周幫同學(xué)解決一個(gè)小困難”）（任選2點(diǎn)完成）二、收集更多惜時(shí)勤學(xué)的名言警句，制作成名言卡。第2自然段寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)“生物在夏天里飛快生長的”？（課后習(xí)題2）第2自然段采用“

”的構(gòu)段方式進(jìn)行敘述。第一句“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”是這段的

，概括寫出了生物在夏天

的特點(diǎn)，接著具體描寫了“

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、

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”。作者從動(dòng)植物生長迅速的特點(diǎn)，通過它們長得快、變化大來體現(xiàn)夏天里生物飛快生長這一中心意思?？偡种行木渖L飛快瓜藤竹子高梁苞蕾苔蘚草坪菜畦