人音版四年級(jí)下冊(cè)第1課跳起來(lái)新疆舞曲第二號(hào)教案設(shè)計(jì)科目Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)授課教師Xx老師課時(shí)安排2025年11月授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教學(xué)內(nèi)容：人音版四年級(jí)下冊(cè)第1課《跳起來(lái)新疆舞曲第二號(hào)》教案設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新疆舞曲第二號(hào)的旋律和節(jié)奏，了解新疆舞的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和舞蹈表現(xiàn)力。通過(guò)欣賞、模仿、創(chuàng)編等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受新疆舞的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣和熱愛(ài)。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力，感受不同地域音樂(lè)風(fēng)格。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)舞蹈動(dòng)作展現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在集體活動(dòng)中共同完成音樂(lè)表演。學(xué)習(xí)者分析： 1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂(lè)理論，如節(jié)奏、音符、簡(jiǎn)單的旋律分析等。他們對(duì)于音樂(lè)的節(jié)奏感有一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和模仿簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和舞蹈有較高的興趣，喜歡通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速掌握新的節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴(lài)身體動(dòng)作的模仿和體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一部分學(xué)生可能在理解新疆舞的節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作上遇到困難，特別是對(duì)于節(jié)奏的快速變化和舞蹈動(dòng)作的復(fù)雜性。此外，學(xué)生在保持動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的一致性上也可能面臨挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ξ璧附?jīng)驗(yàn)而在動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力上有所欠缺。因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源：1.軟硬件資源：音響設(shè)備、電腦、投影儀、舞蹈教室場(chǎng)地、舞蹈道具（如手鼓、圍裙等）。

2.課程平臺(tái)：音樂(lè)教材電子版、多媒體課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源（用于播放新疆舞曲）、舞蹈教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、示范教學(xué)、分組合作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段新疆舞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察舞蹈的特點(diǎn)，如服裝、動(dòng)作、音樂(lè)等。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么新疆舞會(huì)有這樣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹新疆舞曲第二號(hào)的基本信息，包括作曲家、創(chuàng)作背景等。

2.講解新疆舞曲第二號(hào)的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和感受。

3.通過(guò)多媒體展示新疆舞的基本動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)和舞蹈風(fēng)格。

4.用時(shí)：15分鐘

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師示范舞蹈動(dòng)作，學(xué)生跟隨模仿。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.用時(shí)：10分鐘

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一段新疆舞曲第二號(hào)的旋律進(jìn)行即興舞蹈創(chuàng)作。

2.學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，其他組學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

3.用時(shí)：10分鐘

五、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：新疆舞曲第二號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏有何特點(diǎn)？

2.提問(wèn)：新疆舞的動(dòng)作有哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

4.用時(shí)：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.提出拓展問(wèn)題：如何將新疆舞曲第二號(hào)的音樂(lè)和動(dòng)作融入到日常生活中？

3.學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)。

4.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和反饋進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《跳起來(lái)新疆舞曲第二號(hào)》，掌握了新疆舞曲的基本特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏和舞蹈風(fēng)格。他們能夠識(shí)別出新疆舞曲中的特定節(jié)奏和旋律，并能夠描述其音樂(lè)風(fēng)格。

2.技能提升：

學(xué)生在舞蹈技能方面取得了顯著進(jìn)步。他們能夠模仿并準(zhǔn)確執(zhí)行新疆舞的基本動(dòng)作，提高了身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。此外，學(xué)生在分組練習(xí)中展現(xiàn)了創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感體驗(yàn)：

學(xué)生通過(guò)參與舞蹈活動(dòng)，體驗(yàn)到了新疆文化的魅力，增強(qiáng)了他們對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣和熱愛(ài)。他們?cè)谖璧钢懈惺艿搅丝鞓?lè)和自信，情感上得到了滿(mǎn)足。

4.音樂(lè)素養(yǎng)：

學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)方面有了進(jìn)一步的提升。他們能夠更好地理解音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，并在實(shí)踐中應(yīng)用這些知識(shí)。這有助于提高他們的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)新疆舞，學(xué)生了解了不同民族的文化特色，培養(yǎng)了尊重多元文化的價(jià)值觀。他們學(xué)會(huì)了欣賞和尊重不同地區(qū)的藝術(shù)形式，這對(duì)于他們的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)具有重要意義。

6.問(wèn)題解決能力：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生遇到了如何準(zhǔn)確模仿舞蹈動(dòng)作、如何與音樂(lè)節(jié)奏同步等問(wèn)題。通過(guò)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自我探索，他們學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出解決方案，并最終解決問(wèn)題。

7.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了即興舞蹈創(chuàng)作，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中嘗試了不同的動(dòng)作組合和節(jié)奏變化，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維和藝術(shù)想象力。

8.自我評(píng)價(jià)能力：

學(xué)生在課堂展示和同伴評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何自我評(píng)價(jià)和接受他人的評(píng)價(jià)。他們能夠客觀地分析自己的表現(xiàn)，并從他人的反饋中學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)：課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了《跳起來(lái)新疆舞曲第二號(hào)》的魅力。通過(guò)欣賞、模仿、創(chuàng)編等活動(dòng)，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了新疆舞的基本動(dòng)作和節(jié)奏，還深入了解了新疆舞的獨(dú)特風(fēng)格和文化內(nèi)涵。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.新疆舞曲第二號(hào)的音樂(lè)特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏等。

2.新疆舞的基本動(dòng)作和舞蹈風(fēng)格。

3.通過(guò)舞蹈活動(dòng)，感受新疆文化的魅力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.音樂(lè)節(jié)奏識(shí)別：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段新疆舞曲第二號(hào)的旋律，識(shí)別并說(shuō)出其中的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.舞蹈動(dòng)作模仿：請(qǐng)同學(xué)們跟隨教師的示范，模仿一段新疆舞的基本動(dòng)作。

3.課堂提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨機(jī)提問(wèn)幾位同學(xué)，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。重點(diǎn)題型整理：1.**旋律分析題**：

-題型：請(qǐng)分析《跳起來(lái)新疆舞曲第二號(hào)》的旋律特點(diǎn)，并說(shuō)明其如何體現(xiàn)新疆舞的風(fēng)格。

-答案示例：旋律中運(yùn)用了大量的五聲音階，節(jié)奏明快，旋律線(xiàn)條流暢，這些特點(diǎn)都體現(xiàn)了新疆舞曲的歡快和熱情。

2.**節(jié)奏模仿題**：

-題型：模仿并記錄《跳起來(lái)新疆舞曲第二號(hào)》中的典型節(jié)奏型。

-答案示例：模仿節(jié)奏型“XXXX|XXXX|”，并記錄下來(lái)。

3.**舞蹈動(dòng)作描述題**：

-題型：描述《跳起來(lái)新疆舞曲第二號(hào)》中的一種舞蹈動(dòng)作，并說(shuō)明其與旋律的配合方式。

-答案示例：描述“踏步轉(zhuǎn)圈”動(dòng)作，說(shuō)明動(dòng)作在旋轉(zhuǎn)時(shí)與旋律的節(jié)奏相呼應(yīng)，增強(qiáng)了舞蹈的動(dòng)感。

4.**文化背景題**：

-題型：解釋新疆舞曲中融入的民族文化元素，并說(shuō)明其對(duì)舞蹈風(fēng)格的影響。

-答案示例：新疆舞曲中融入了維吾爾族的音樂(lè)元素，如手鼓的節(jié)奏，這些元素增強(qiáng)了舞蹈的地域特色和文化內(nèi)涵。

5.**即興創(chuàng)作題**：

-題型：根據(jù)《跳起來(lái)新疆舞曲第二號(hào)》的旋律，即興創(chuàng)作一段舞蹈動(dòng)作，并說(shuō)明創(chuàng)作思路。

-答案示例：創(chuàng)作了一段以“踏步”和“跳躍”為主的舞蹈動(dòng)作，創(chuàng)作思路是模仿馬蹄聲的節(jié)奏，通過(guò)動(dòng)作的起伏來(lái)表現(xiàn)舞蹈的活力。教學(xué)反思與總結(jié)：今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的?？吹胶⒆觽?cè)凇短饋?lái)新疆舞曲第二號(hào)》的學(xué)習(xí)中那么投入，我挺高興的。不過(guò)，反思一下，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更生動(dòng)一些。比如，播放視頻的時(shí)候，可以提前告訴他們觀察的重點(diǎn)，這樣他們會(huì)有更明確的方向。還有，提問(wèn)的時(shí)候，可以更開(kāi)放一些，鼓勵(lì)他們多思考。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解還不夠，我在示范的時(shí)候可以更細(xì)致一些，或者找?guī)讉€(gè)動(dòng)作示范給孩子們看，讓他