小學英語滬教牛津版(五四制)三年級下冊unit3Tastingandsmelling教案學科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時設計意圖本節(jié)課以“Tastingandsmelling”為主題，通過實際操作和情境模擬，幫助學生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學生的聽說能力和實際運用能力。結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生關(guān)注生活，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高學生在真實情境中的溝通能力。通過詞匯學習，增強學生的跨文化意識，培養(yǎng)學生對異國文化的尊重和欣賞。同時，激發(fā)學生探索和表達個人觀點的欲望，提升學生的思維品質(zhì)和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音和拼寫與“taste”和“smell”相關(guān)的詞匯，如sweet,sour,spicy,bitter等。

②運用句型“Ilike...”和“Idon’tlike...”來表達對不同食物的味道的感受。

③結(jié)合圖片和情境，理解并運用“taste”和“smell”這兩個動詞的用法。

2.教學難點，

①學生能夠區(qū)分“taste”和“smell”這兩個動詞的用法，并在實際對話中正確運用。

②學生能夠根據(jù)圖片和情境，正確理解并表達對食物味道的喜好或厭惡。

③學生在小組活動中能夠流暢地交流，并能夠傾聽和尊重他人的意見。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的味覺和嗅覺體驗情境，讓學生在實際操作中學習。

2.運用任務型教學法，設計一系列與食物相關(guān)的任務，引導學生進行互動和合作學習。

3.采用游戲教學法，通過趣味游戲幫助學生鞏固詞匯和句型，提高學習興趣。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示食物圖片和味覺、嗅覺相關(guān)的動畫，增強視覺和聽覺體驗。

2.使用實物或模型展示食物，讓學生直觀感受不同食物的味道。

3.利用網(wǎng)絡資源，播放與食物相關(guān)的英語視頻，拓展學生的視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Tastingandsmelling”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡品嘗不同的食物嗎？你們能說出幾種你們喜歡的食物的味道嗎？”

展示一些關(guān)于不同食物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受食物的味道多樣性。

簡短介紹“Tastingandsmelling”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.“Tastingandsmelling”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“Tastingandsmelling”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“Tastingandsmelling”的定義，包括味覺和嗅覺的感知過程。

詳細介紹味覺和嗅覺的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“Tastingandsmelling”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解味覺和嗅覺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的食物案例進行分析，如甜味、酸味、苦味、辣味等。

詳細介紹每個案例的味覺和嗅覺體驗，讓學生全面了解食物味道的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過味覺和嗅覺來欣賞和選擇食物。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一種食物進行討論，探討其味道特點。

小組內(nèi)討論該食物的味道、口感以及可能的原因。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“Tastingandsmelling”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括食物的味道特點、口感描述以及討論過程。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“Tastingandsmelling”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括味覺和嗅覺的基本概念、案例分析等。

強調(diào)味覺和嗅覺在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生記錄自己在家里嘗試的新食物的味道，并嘗試用英語描述其味道特點。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.文化意識增強

學生在學習過程中，了解了不同國家和文化對食物味道的偏好，這有助于他們培養(yǎng)跨文化意識。他們能夠尊重并欣賞不同的食物和文化，這對于培養(yǎng)全球化視野和國際理解能力具有重要意義。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

4.實踐能力提高

學生在課堂上通過品嘗食物、描述味道等活動，將理論知識與實際生活相結(jié)合。這種實踐性學習不僅增強了學生對知識的理解和記憶，還提高了他們在生活中運用英語的能力。

5.課堂參與度提升

由于本節(jié)課采用了多種教學方法，如情境教學、任務型教學和游戲教學，學生參與課堂活動的積極性得到了顯著提高。他們更加投入學習，課堂氛圍活躍，有助于提高教學效果。

6.學習習慣養(yǎng)成

學生在課堂上學會了如何預習、復習和總結(jié)，形成了良好的學習習慣。他們能夠主動查找資料，拓展知識面，為今后的學習打下堅實基礎(chǔ)。

7.自我表達能力增強

學生在課堂展示環(huán)節(jié)，不僅能夠流利地用英語表達自己的觀點，還能夠自信地站在舞臺上，這有助于提高他們的自信心和自我表達能力。

8.價值觀塑造

總之，本節(jié)課的學習效果顯著，學生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、實踐能力、學習習慣、自我表達能力和價值觀塑造等方面都取得了明顯的進步。這些成果將有助于學生在今后的學習和生活中更好地運用英語，全面發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。教學反思這節(jié)課上完后，我感到既滿足又有些許遺憾。首先，我滿意的是孩子們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，他們對“Tastingandsmelling”這個主題充滿了好奇心和興趣。通過小組討論和展示，我看到了他們運用英語描述食物味道的能力有所提高，這讓我感到欣慰。

然而，也有一些地方我覺得可以做得更好。比如，在導入新課時，我使用了圖片和視頻，但我覺得還可以加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生先預測一下食物的味道，然后再品嘗，這樣更能激發(fā)他們的參與感。

在講解基礎(chǔ)知識時，我注意到一些學生對于味覺和嗅覺的英文詞匯掌握得不夠牢固。我可能需要設計一些更有趣的記憶游戲，或者通過實際操作來幫助他們更好地記憶。另外，我在案例分析時，可能沒有充分考慮到不同學生的學習風格，有些學生可能更喜歡通過圖片和視頻來學習，而有些學生則更喜歡文字和圖表。

課堂展示環(huán)節(jié)，雖然孩子們表現(xiàn)得很好，但我發(fā)現(xiàn)部分學生對于上臺展示的自信心還不夠強。或許我可以在課后組織一些模擬展示的小活動，幫助他們逐漸克服緊張情緒，提高自信。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固今天在課堂上學習的關(guān)于“Tastingandsmelling”的知識，我布置以下作業(yè)：

1.每位學生需要準備三種不同的食物，并嘗試描述它們的味道。請使用英語寫下描述，包括食物的名字、味道的形容詞和簡單的句子來表達喜好或厭惡。

2.閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，并總結(jié)味覺和嗅覺的基本原理。

3.設計一個簡單的調(diào)查問卷，詢問家人或朋友他們最喜歡的食物以及它的味道特點。請用英語完成問卷，并至少收集五份答案。

作業(yè)反饋：

我將及時批改學生的作業(yè)，并對以下方面進行反饋：

1.作業(yè)完成情況：檢查學生是否按時完成作業(yè)，是否按照要求描述食物的味道。

2.詞匯運用：評估學生在描述食物味道時使用的詞匯是否準確，是否能夠正確運用所學詞匯。

3.句子結(jié)構(gòu)：觀察學生是否能夠使用正確的句子結(jié)構(gòu)來表達自己的觀點。

4.文化意識：分析學生在描述食物時是否能夠考慮到不同文化對食物味道的看法。

對于作業(yè)中存在的問題，我將給出以下改進建議：

1.對于詞匯使用不準確的學生，我會提供詞匯表，并鼓勵他們在日常生活中多練習。

2.對于句子結(jié)構(gòu)有誤的學生，我會提供正確的句子示例，并指導他們?nèi)绾胃倪M。

3.對于文化意識不足的學生，我會推薦相關(guān)的閱讀材料，幫助他們了解不同文化的飲食習慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①味覺和嗅覺的基本概念

②常見食物的味道描述詞匯

③味覺和嗅覺的感官體驗

②詞匯：

①taste-嘗試，品嘗

②smell-聞，嗅

③sweet-甜的

④sour-酸的

⑤spicy-辣的

⑥bitter-苦的

⑦salty-咸的

③句型：

①Ilike...-我喜歡...

②Idon’tlike...-我不喜歡...

③Ittastes...-它嘗起來...

④Itsmells...-它聞起來...典型例題講解例題1：

Ifyoulikesweetfood,youcantrysomeapples.

解析：這是一個關(guān)于食物味道描述的例題。學生需要根據(jù)句意，選擇合適的食物名稱來填空。正確答案是“apples”。

例題2：

Idon’tlikebittervegetables,butmyfriendlovesthem.

解析：這個例題考察了否定句和一般現(xiàn)在時的用法。學生需要理解句子結(jié)構(gòu)，并正確使用“Idon’tlike”來表達不喜歡某種食物。

例題3：

Whatdoesthiscaketastelike?

Ittastessweetanddelicious.

解析：這是一個詢問食物味道的例題。學生需要學會如何回答關(guān)于食物味道的問題，并使用“taste”這個詞來表達。

例題4：

Canyousmellthecoffee?

Yes