我的音樂表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂二年級上冊人音版（主編：曹理）備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學(xué)科Xx授課班級Xx年級課題名稱Xx教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊人音版音樂教材中的《小星星》歌曲學(xué)習(xí)與演唱。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《小星星》歌曲簡單易學(xué)，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，與二年級學(xué)生已有的音樂基礎(chǔ)知識相符合，有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括音樂審美、音樂表現(xiàn)和音樂實(shí)踐三個(gè)方面。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《小星星》歌曲，提升對音樂的感知和鑒賞能力，通過演唱活動鍛煉音樂表現(xiàn)力，同時(shí)通過合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)音樂實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律，對基本的音樂符號有一定的了解。他們在生活中可能已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲，有一定的音樂表現(xiàn)力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有天然的親近感，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動式學(xué)習(xí)，通過游戲和合作活動來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對音樂節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高；有的學(xué)生可能在集體演唱時(shí)缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵和指導(dǎo)；此外，由于音樂素養(yǎng)的個(gè)體差異，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到理解上的困難，需要教師個(gè)別輔導(dǎo)和耐心引導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)、音樂教材（人音版二年級上冊）

-課程平臺：班級音樂角、校園廣播系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、音樂視頻片段

-教學(xué)手段：互動游戲、音樂圖譜、身體律動教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《小星星》歌曲的樂譜和簡介，要求學(xué)生提前熟悉歌曲旋律和歌詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《小星星》歌曲，設(shè)計(jì)問題如“這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？”“你能用不同的方式演唱這首歌曲嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀樂譜和歌曲簡介，嘗試演唱歌曲。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用不同的方式演唱，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將演唱視頻或音頻提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放《小星星》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，以及如何用正確的呼吸演唱。

-組織課堂活動：分組練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用不同的聲部演唱，并指導(dǎo)他們?nèi)绾闻浜稀?/p>

-解答疑問：針對學(xué)生的演唱技巧問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何改進(jìn)自己的演唱。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，嘗試不同的演唱方式。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在演唱中遇到的問題，并與同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的演唱技巧。

-實(shí)踐活動法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起演唱《小星星》，并記錄演唱感受。

-提供拓展資源：推薦一些類似的兒童歌曲，鼓勵學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過學(xué)生的演唱視頻或音頻，了解他們的學(xué)習(xí)效果，并給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起演唱，并記錄自己的演唱體驗(yàn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生嘗試演唱推薦的歌曲，豐富自己的音樂經(jīng)驗(yàn)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在演唱中的進(jìn)步和不足，提出改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的演唱技能。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂感知與鑒賞能力提升

2.音樂表現(xiàn)技能增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上的演唱練習(xí)和小組合作中，學(xué)會了如何用正確的呼吸和發(fā)聲技巧來表現(xiàn)歌曲。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情都得到了明顯的提升，他們的音樂表現(xiàn)技能得到了顯著的增強(qiáng)。

3.音樂合作與交流能力提高

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成演唱任務(wù)。他們通過交流意見、協(xié)調(diào)分工，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。這種合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中學(xué)會了如何與他人協(xié)作。

4.音樂情感體驗(yàn)豐富

5.音樂知識掌握程度加深

學(xué)生在學(xué)習(xí)《小星星》的過程中，對音樂的基本知識有了更深入的了解，包括樂譜的閱讀、音樂符號的含義等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識來解讀歌曲，提高了音樂素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉

7.音樂審美能力提升

在欣賞《小星星》這首歌曲的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了如何欣賞音樂，還學(xué)會了如何欣賞自己的表演。他們在自我評價(jià)和同伴評價(jià)中，不斷調(diào)整自己的演唱技巧，提高了音樂審美能力。

8.音樂情感表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在演唱《小星星》時(shí)，能夠通過聲音、表情和動作來表達(dá)歌曲的情感。他們學(xué)會了如何運(yùn)用音樂來表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)了音樂情感表達(dá)能力。

9.音樂興趣得到激發(fā)

10.音樂素養(yǎng)全面提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《小星星》的過程中，不僅掌握了音樂技能，還培養(yǎng)了良好的音樂素養(yǎng)。他們在音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂合作等方面都取得了顯著的成績，為成為具有全面音樂素養(yǎng)的人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小星星》的背景故事，了解這首歌曲的起源和流傳。

-視頻資源：經(jīng)典版本的《小星星》演唱視頻，以及不同風(fēng)格和演奏方式的《小星星》演奏視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間觀看拓展視頻，感受不同演繹風(fēng)格下的《小星星》。

-學(xué)生可以選擇閱讀《小星星》的背景故事，深入了解這首歌曲的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作與《小星星》旋律相匹配的歌詞，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中產(chǎn)生的疑問，以及分享其他類似歌曲的背景知識。

-學(xué)生可以記錄下自己的觀看感受和閱讀心得，并與同學(xué)分享，促進(jìn)交流與討論。

-鼓勵學(xué)生嘗試用不同的樂器演奏《小星星》，如鋼琴、小提琴或吉他，體驗(yàn)不同樂器的音色和表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以參與家庭音樂活動，邀請家人一起演唱《小星星》，增進(jìn)家庭成員之間的感情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小星星》這首歌曲，通過聽、唱、模仿和合作等多種方式，同學(xué)們對歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞有了深入的理解。大家能夠用正確的呼吸和發(fā)聲技巧演唱歌曲，并在小組合作中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。今天我們在課堂上取得的主要成果包括：

1.學(xué)會了《小星星》的旋律和歌詞。

2.掌握了正確的演唱技巧，包括呼吸和發(fā)聲。

3.通過小組合作，提高了音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇題：請從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

a)《小星星》是一首什么類型的歌曲？

A.兒歌

B.民歌

C.舞曲

D.爵士樂

2.判斷題：判斷以下說法是否正確。

b)在演唱《小星星》時(shí)，我們應(yīng)該用輕柔的聲音。

3.填空題：請根據(jù)歌曲內(nèi)容填空。

c)《小星星》的旋律特點(diǎn)是______，節(jié)奏特點(diǎn)是______。

4.簡答題：請簡要說明在演唱《小星星》時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了《小星星》這首歌曲，感覺整體上孩子們的表現(xiàn)還是挺不錯的。咱們先來反思一下，教學(xué)過程中，我覺得有幾個(gè)地方做得還可以，也有點(diǎn)小遺憾。

首先，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。比如，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們提前熟悉歌曲，這讓他們在課堂上有了更多的參與感和主動性。在課堂上，我也鼓勵他們通過小組合作來練習(xí)演唱，這樣不僅提高了他們的演唱技巧，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于音樂節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確，這在接下來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，可以通過一些游戲化的方式來提高他們的節(jié)奏感。

再比如，我在課堂上沒有很好地利用多媒體資源，比如音樂視頻，這可能會讓一些學(xué)生更直觀地感受到音樂的魅力。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重多媒體資源的運(yùn)用，讓課堂更加生動