六年級上美術教學設計-社區(qū)即景-湘美版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：六年級上美術教學設計-社區(qū)即景-湘美版，包括社區(qū)環(huán)境觀察、繪畫技巧指導、創(chuàng)作實踐等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中“觀察與表現(xiàn)”章節(jié)相關，學生需運用已學到的觀察方法，結合繪畫技巧，創(chuàng)作出具有社區(qū)特色的美術作品。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美感知、藝術表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。學生將通過觀察社區(qū)環(huán)境，提升審美感知能力；通過繪畫實踐，鍛煉藝術表現(xiàn)技巧；同時，通過創(chuàng)作社區(qū)即景作品，增強對社區(qū)文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠準確觀察社區(qū)環(huán)境，捕捉具有代表性的場景和細節(jié)。

②學生能夠運用所學的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等，創(chuàng)作出具有個人風格的社區(qū)即景作品。

③學生能夠通過作品表達對社區(qū)生活的熱愛和對社區(qū)文化的尊重。

2.教學難點，

①學生在觀察時，如何有效地篩選和捕捉具有表現(xiàn)力的元素，使畫面既有代表性又不失真實感。

②學生在繪畫過程中，如何將觀察到的場景轉化為富有藝術性的視覺語言，實現(xiàn)從現(xiàn)實到藝術的轉化。

③學生在創(chuàng)作過程中，如何克服構圖和色彩搭配的困難，使作品既美觀又具有表現(xiàn)力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生觀察社區(qū)環(huán)境，激發(fā)學生的興趣和思考。

2.通過小組合作，讓學生共同完成社區(qū)即景的繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.利用實地考察的方式，讓學生親自走訪社區(qū)，增強對社區(qū)環(huán)境的直觀感受。

4.運用多媒體展示社區(qū)圖片和視頻，提供豐富的視覺資源，輔助學生觀察和創(chuàng)作。

5.設計繪畫技巧工作坊，通過示范和練習，幫助學生掌握繪畫技巧。教學過程一、導入新課

（1）課堂開始，我會以提問的方式引入新課：“同學們，你們平時都生活在什么樣的社區(qū)環(huán)境中呢？你們有沒有注意到社區(qū)的美麗和獨特之處？”通過這樣的問題，激發(fā)學生的興趣，引導他們思考社區(qū)環(huán)境的重要性。

（2）接下來，我會展示一些社區(qū)環(huán)境的圖片，讓學生觀察并分享他們對這些圖片的感受和看法。這樣既能讓學生對社區(qū)環(huán)境有更直觀的認識，也能為后續(xù)的教學內容做好鋪墊。

二、觀察與討論

（1）我會將學生分成小組，每組負責觀察一個社區(qū)角落，如公園、小區(qū)、街道等。在觀察過程中，要求學生注意捕捉具有代表性的場景和細節(jié)，如花草樹木、建筑風格、人物活動等。

（2）觀察結束后，每組派代表分享觀察到的內容，其他組員補充和討論。通過討論，讓學生學會從不同角度觀察和思考社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。

三、繪畫技巧指導

（1）我會向學生介紹一些基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等，并結合社區(qū)環(huán)境的圖片進行講解。通過示范，讓學生了解如何將觀察到的場景轉化為繪畫作品。

（2）在講解過程中，我會強調以下幾點：

a.線條：運用不同的線條表現(xiàn)物體的輪廓和質感。

b.色彩：根據(jù)場景特點選擇合適的色彩，營造氛圍。

c.構圖：合理安排畫面元素，使畫面具有層次感和美感。

四、創(chuàng)作實踐

（1）學生根據(jù)觀察和討論的結果，開始創(chuàng)作自己的社區(qū)即景作品。在創(chuàng)作過程中，我會巡視課堂，給予學生個別指導，幫助他們解決遇到的問題。

（2）在創(chuàng)作過程中，我會提醒學生注意以下幾點：

a.保持畫面整潔，避免亂涂亂畫。

b.注重細節(jié)，使畫面更具表現(xiàn)力。

c.嘗試運用不同的繪畫技巧，豐富畫面效果。

五、作品展示與評價

（1）作品完成后，我會組織學生進行作品展示。每組選派代表上臺展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路。

（2）在評價環(huán)節(jié)，我會從以下幾個方面進行評價：

a.觀察力：作品是否捕捉到了社區(qū)環(huán)境的特色和細節(jié)。

b.技巧運用：作品是否運用了合適的繪畫技巧。

c.創(chuàng)意表達：作品是否具有獨特的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

六、總結與反思

（1）課堂結束前，我會引導學生進行總結與反思。讓學生談談自己在觀察、討論、創(chuàng)作過程中的收獲和體會。

（2）同時，我會鼓勵學生將所學知識運用到日常生活中，關注身邊的社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)他們的社會責任感。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過觀察社區(qū)環(huán)境，學生能夠更加敏銳地捕捉生活中的細節(jié)，提高了對周圍環(huán)境的觀察能力。這種能力不僅有助于他們在繪畫創(chuàng)作中捕捉到豐富的素材，而且能夠幫助他們更好地理解周圍的世界。

2.繪畫技巧的掌握：學生在學習過程中，通過實踐和老師的指導，掌握了線條、色彩、構圖等基本的繪畫技巧。這些技巧的掌握不僅能夠提升學生的繪畫水平，也為他們未來的藝術創(chuàng)作奠定了基礎。

3.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：在創(chuàng)作社區(qū)即景作品時，學生需要發(fā)揮自己的想象力，將觀察到的場景轉化為具有個人風格的藝術作品。這一過程有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和藝術表達能力。

4.團隊合作能力的增強：通過小組合作完成觀察和創(chuàng)作任務，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.社會責任感感的增強：學生在關注社區(qū)環(huán)境的同時，對社區(qū)文化有了更深入的了解，增強了他們的社會責任感。他們開始意識到自己是社區(qū)的一份子，應該為社區(qū)的發(fā)展貢獻自己的力量。

6.評價與反思能力的提升：在作品展示和評價環(huán)節(jié)，學生學會了如何客觀地評價他人的作品，并從中吸取經(jīng)驗。同時，他們也能夠對自己的作品進行反思，找出不足之處，為今后的學習和發(fā)展提供方向。

7.實踐能力的提高：通過實地考察和繪畫創(chuàng)作，學生將理論知識與實踐相結合，提高了自己的實踐能力。這種能力對于他們未來的學習和生活都具有重要的意義。

8.審美能力的提升：在觀察、討論和創(chuàng)作過程中，學生不斷接觸和欣賞優(yōu)秀的藝術作品，提高了自己的審美能力。這種能力有助于他們更好地欣賞和理解藝術，提升生活質量。板書設計①

-觀察與表現(xiàn)

-社區(qū)環(huán)境觀察要點

①場景捕捉

②細節(jié)描繪

-繪畫技巧指導

①線條運用

②色彩搭配

③構圖安排

②社區(qū)即景創(chuàng)作步驟

①觀察階段

②設計階段

③創(chuàng)作階段

③學生作品展示

①作品欣賞

②評價標準

③反思總結典型例題講解1.例題：請用線條描繪出社區(qū)中一棵大樹的輪廓，并嘗試表現(xiàn)其枝繁葉茂的特點。

答案：首先用簡潔的線條勾勒出大樹的基本輪廓，然后通過增加線條的粗細和方向變化，表現(xiàn)樹枝的層次感和樹葉的茂密。可以使用不同方向的線條來區(qū)分樹枝和樹葉，增加畫面的立體感。

2.例題：選擇社區(qū)中的一種建筑，用色彩描繪其外觀，并嘗試體現(xiàn)其特色。

答案：觀察建筑的顏色和質感，選擇合適的色彩進行描繪。例如，如果建筑是紅色的，可以使用紅色調的顏料，同時注意光影效果的表現(xiàn)，使建筑看起來更加立體和生動。

3.例題：以社區(qū)中的一個小公園為題材，設計一幅具有構圖美感的畫面。

答案：在構圖時，可以考慮將公園中的主要元素如樹木、座椅、小徑等合理分布，形成視覺焦點。同時，通過調整元素的大小、位置和顏色對比，使畫面具有平衡和美感。

4.例題：請用繪畫的方式表現(xiàn)社區(qū)中人物的日?；顒?，體現(xiàn)社區(qū)生活的活力。

答案：觀察社區(qū)中的人物，捕捉他們活動的瞬間，如老人在聊天、孩子玩耍等。在繪畫時，注