-1-華師大版六年級(jí)1遇見(jiàn)更好的自己教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□設(shè)計(jì)思路本課以“遇見(jiàn)更好的自己”為主題，結(jié)合華師大版六年級(jí)教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、分析自我、提升自我，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟自我成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，提升自我評(píng)價(jià)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我反思意識(shí)，學(xué)會(huì)分析自我優(yōu)缺點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心態(tài)，激發(fā)內(nèi)在潛能，樹(shù)立自信心。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通與表達(dá)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身心健康，形成健康的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確自我認(rèn)知的重要性：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解自我認(rèn)知對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和人際交往的重要性。

-學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的方法：教授學(xué)生如何通過(guò)自我反思、他人反饋等方式進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并舉例說(shuō)明評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-自我反思能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以深入反思自己的行為和思想，需要教師提供具體的反思框架和技巧。

-情緒管理能力的提升：學(xué)生在面對(duì)挫折和失敗時(shí)，可能難以控制情緒，教師需引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒管理的重要性，并提供情緒調(diào)節(jié)的方法。

-自我激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的指導(dǎo)：學(xué)生可能不擅長(zhǎng)設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，教師需通過(guò)實(shí)例和討論，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何設(shè)定合理的目標(biāo)并激勵(lì)自己達(dá)成。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：心理健康教育視頻、自我認(rèn)知與評(píng)價(jià)的案例分析材料

-教學(xué)手段：角色扮演道具、討論卡片、情緒管理手冊(cè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于自我認(rèn)知的心理學(xué)視頻，并記錄下三個(gè)觀察到的自我認(rèn)知現(xiàn)象。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何認(rèn)識(shí)自己”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

問(wèn)題如：“你如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣？”，“你如何看待自己的社交能力？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，教師可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我認(rèn)知的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生通過(guò)提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的思考過(guò)程，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事《小馬過(guò)河》引出“遇見(jiàn)更好的自己”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我認(rèn)知的重要性，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明如何進(jìn)行自我分析。

例如，通過(guò)分析成功人士的案例，讓學(xué)生理解自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人發(fā)展的積極作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的自我認(rèn)知過(guò)程，并互相提供反饋。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何客觀評(píng)價(jià)自己？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的自我認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，并傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置自我評(píng)估問(wèn)卷，要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)估。

例如，使用標(biāo)準(zhǔn)化的自我評(píng)估量表，幫助學(xué)生更系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)自己。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的心理學(xué)書(shū)籍和在線課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出評(píng)估中的偏差并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成自我評(píng)估問(wèn)卷，反思自己的自我認(rèn)知過(guò)程。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如閱讀書(shū)籍，深入了解自我認(rèn)知的理論和實(shí)踐。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如設(shè)定個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《自我發(fā)現(xiàn)之旅》-艾倫·安德森

本書(shū)以生動(dòng)的案例和實(shí)用的工具，幫助學(xué)生探索自我，提高自我認(rèn)知能力。

《認(rèn)識(shí)自己：自我提升的心理學(xué)指南》-詹姆斯·萊文

書(shū)中詳細(xì)介紹了自我認(rèn)知的理論基礎(chǔ)，并結(jié)合實(shí)際案例，提供了實(shí)用的自我提升策略。

《自我效能感的培養(yǎng)》-丹尼爾·戈?duì)柭?/p>

本書(shū)深入探討了自我效能感對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和成功的影響，并提供了一系列提升自我效能感的技巧。

《積極心理學(xué)：幸福生活的秘密》-馬丁·塞利格曼

《情緒管理：從內(nèi)心改變世界》-杰弗瑞·米勒

本書(shū)提供了情緒管理的理論和實(shí)踐方法，幫助讀者學(xué)會(huì)控制情緒，提升生活質(zhì)量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)探究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與自我認(rèn)知相關(guān)的主題，如“我的興趣與天賦”、“我的社交風(fēng)格”等，進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)回顧等方式收集資料，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-組織讀書(shū)俱樂(lè)部：定期組織讀書(shū)會(huì)，讓學(xué)生分享他們閱讀的拓展書(shū)籍中的精彩內(nèi)容和個(gè)人感悟。通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)自我認(rèn)知的理解。

-實(shí)踐自我提升計(jì)劃：學(xué)生可以制定一個(gè)自我提升計(jì)劃，包括設(shè)定目標(biāo)、跟蹤進(jìn)度、反思調(diào)整等步驟。教師可以提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。

-參與心理健康教育活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的心里健康教育講座、工作坊等活動(dòng)，以獲得更多的知識(shí)和技能。

-創(chuàng)作個(gè)人成長(zhǎng)日志：學(xué)生可以開(kāi)始寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)日志，記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，包括遇到的挑戰(zhàn)、取得的進(jìn)步和感悟。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，提問(wèn)學(xué)生如何將自我認(rèn)知的理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知相關(guān)概念的記憶和理解程度。

-反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，并記錄下自己的進(jìn)步。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括自我認(rèn)知問(wèn)卷調(diào)查、反思報(bào)告、個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃等，提供具體的反饋和建議。

-定期反饋：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W生會(huì)議，定期向家長(zhǎng)和學(xué)生反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，確保家校溝通順暢。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、自我評(píng)估和同伴互評(píng)，給出全面的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的支持和指導(dǎo)。

-通過(guò)定期評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自我發(fā)現(xiàn)手冊(cè)》

這是一本關(guān)于自我認(rèn)知和自我提升的指南，通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)用的工具，幫助學(xué)生深入了解自己，找到個(gè)人成長(zhǎng)的方向。

-視頻資源：《TED演講：如何成為一個(gè)更好的自己》

TED演講中，演講者分享了如何通過(guò)自我反思和積極心態(tài)來(lái)提升自己，視頻內(nèi)容豐富且富有啟發(fā)性。

2.拓展要求：

-閱讀《自我發(fā)現(xiàn)手冊(cè)》中的章節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注自我認(rèn)知和自我提升的方法。

-觀看TED演講，記錄下演講中的關(guān)鍵點(diǎn)，思考如何將這些觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的生活中。

-完成課后練習(xí)題，包括自我認(rèn)知測(cè)試和自我提升計(jì)劃制定。

-與同學(xué)分享閱讀和觀看視頻的體會(huì)，討論如何在實(shí)際生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如記錄每日反思、設(shè)定短期目標(biāo)等，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解和提升自我。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)知的定義和重要性

-自我認(rèn)知的方法和步驟

-自我認(rèn)知的益處和挑戰(zhàn)

②關(guān)鍵詞：

-自我認(rèn)知

-反思

-自我提升

-情緒管理

-團(tuán)隊(duì)合作

③重點(diǎn)句子：

-“認(rèn)識(shí)自己是自我成長(zhǎng)的第一步。”

-“自我認(rèn)知是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷地反思和調(diào)整?！?/p>

-“通過(guò)自我認(rèn)知，我們可以更好地理解自己的需求，從而做出更明智的選擇。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“遇見(jiàn)更好的自己”這一課題的課，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得收獲還是挺多的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)一些小組在討論時(shí)比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣這樣的互動(dòng)，或者是對(duì)這個(gè)話題不太熟悉，所以我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。

在策略上，我使用了PPT和視頻資源來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太適應(yīng)這種快速的信息傳遞方式，他們可能更需要時(shí)間去消化和吸收。因此，我可能在以后的教學(xué)中，要更加注重信息的逐步呈現(xiàn)和學(xué)生的參與。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體還好，但是有個(gè)別學(xué)生分心，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。同時(shí)，我也需要在課堂管理上更加靈活，比如通過(guò)小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)那些積極參與的學(xué)生。

至于教