第二單元綜合性學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)課題Xxx課型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX課程基本信息1.課程名稱：第二單元綜合性學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)上冊(cè)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思辨能力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》，學(xué)生能夠理解傳統(tǒng)文化中自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵，提升自身的道德情操；同時(shí)，通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力；此外，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古典詩(shī)詞之美，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①深入理解《君子自強(qiáng)不息》中的核心思想，把握作者對(duì)于自強(qiáng)不息精神的闡述。

②掌握古詩(shī)詞的閱讀方法和鑒賞技巧，能夠從詩(shī)句中提煉出作者的意志和精神品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解古代文化背景下“自強(qiáng)不息”的深刻內(nèi)涵，將其與現(xiàn)代價(jià)值觀相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。

②通過對(duì)古詩(shī)詞的分析，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和情感共鳴能力，提高學(xué)生在多元文化環(huán)境中的溝通與交流能力。

②在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生如何有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

③通過對(duì)比不同作者、不同時(shí)代對(duì)“自強(qiáng)不息”的詮釋，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響、電腦）、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：語文教學(xué)軟件平臺(tái)（如班級(jí)優(yōu)化大師、教育云平臺(tái)）。

-信息化資源：古典詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)、歷史背景資料庫(kù)、文化名人故事庫(kù)。

-教學(xué)手段：視頻資料（介紹古人自強(qiáng)不息的故事）、PPT課件、互動(dòng)式討論平臺(tái)。教學(xué)流程：1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示古代名人的勵(lì)志故事圖片，如孔子、孟子、岳飛等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物如何體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”的精神。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹《君子自強(qiáng)不息》這篇文章的背景和作者，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

①

詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步感知文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章主要分為引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”等，解釋其含義和作用。

c.教師舉例說明文章中“自強(qiáng)不息”的精神是如何在人物事跡中體現(xiàn)的。

②

詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中提到的“自強(qiáng)不息”的幾個(gè)方面，如品德、學(xué)識(shí)、才能、事業(yè)等。

b.教師結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生舉例說明如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行“自強(qiáng)不息”的精神。

c.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“自強(qiáng)不息”在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

③

詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生從不同角度分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)。

b.教師指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用批判性思維，對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和反思。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將“自強(qiáng)不息”的精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

①

詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代名人的成長(zhǎng)過程，體驗(yàn)“自強(qiáng)不息”的精神。

b.學(xué)生通過表演，展示自己對(duì)于“自強(qiáng)不息”的理解，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

c.教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行“自強(qiáng)不息”的精神。

②

詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一幅描繪“自強(qiáng)不息”精神的圖畫。

b.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將“自強(qiáng)不息”的精神融入畫面。

c.教師展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生分享創(chuàng)作心得，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

③

詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行“自強(qiáng)不息”的精神。

b.學(xué)生從品德、學(xué)識(shí)、才能、事業(yè)等方面，提出自己的看法和建議。

c.教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“自強(qiáng)不息”在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

舉例回答：

①學(xué)生討論“在現(xiàn)實(shí)生活中，如何將‘自強(qiáng)不息’的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)上？”

舉例回答：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自己的知識(shí)和能力。

②學(xué)生討論“‘自強(qiáng)不息’的精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有何意義？”

舉例回答：有助于樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)堅(jiān)定的意志和毅力，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

③學(xué)生討論“‘自強(qiáng)不息’的精神對(duì)社會(huì)發(fā)展有何影響？”

舉例回答：推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)，培養(yǎng)一代又一代有擔(dān)當(dāng)、有作為的青年。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“自強(qiáng)不息”的精神在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行“自強(qiáng)不息”的精神，不斷提升自己，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，教師提醒學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)書籍，了解更多關(guān)于“自強(qiáng)不息”的故事，拓寬自己的知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》這一章節(jié)，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-理解“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵及其在古代文化中的重要性。

-掌握古詩(shī)詞的閱讀方法和鑒賞技巧，能夠從詩(shī)句中提煉出作者的思想和精神品質(zhì)。

-了解古代名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息精神。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，對(duì)文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

2.思維能力的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過以下方式提高了思維能力：

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并進(jìn)行有效的溝通。

-通過對(duì)古詩(shī)詞的分析，學(xué)生培養(yǎng)了邏輯思維和辯證思維能力。

-在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生鍛煉了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

3.道德情操的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》后，道德情操得到以下方面的提升：

-學(xué)生對(duì)“自強(qiáng)不息”的精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⑵鋬?nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

-學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中更加注重自我修養(yǎng)，努力克服困難，追求卓越。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了他人的尊重和關(guān)愛，形成了良好的道德品質(zhì)。

4.語言表達(dá)能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，語言表達(dá)能力得到以下方面的提升：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的發(fā)言，鍛煉了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在撰寫心得體會(huì)和總結(jié)時(shí)，提高了書面表達(dá)能力。

-學(xué)生在閱讀古詩(shī)詞的過程中，積累了豐富的詞匯和表達(dá)方式。

5.審美鑒賞能力的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》后，審美鑒賞能力得到以下方面的提升：

-學(xué)生能夠欣賞古詩(shī)詞的美，提高審美情趣。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何將美融入自己的創(chuàng)作中。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重細(xì)節(jié)，追求美好。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，團(tuán)隊(duì)合作能力得到以下方面的提升：

-在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)了分工合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了相互尊重、理解和包容。XX作業(yè)布置與反饋：作業(yè)布置：

1.閱讀課文《君子自強(qiáng)不息》，挑選自己最喜歡的詩(shī)句，并寫下對(duì)該詩(shī)句的理解和感悟。

2.查找與“自強(qiáng)不息”相關(guān)的古代名人事跡，撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀書報(bào)告，內(nèi)容包括人物簡(jiǎn)介、事跡概述、個(gè)人感悟等。

3.設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)，以“自強(qiáng)不息”為主題，展示自己對(duì)這一精神的理解和認(rèn)識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的詩(shī)句理解作業(yè)，教師將重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)涵的把握，以及對(duì)個(gè)人感悟的深度和廣度。對(duì)于理解準(zhǔn)確、感悟深刻的作業(yè)，教師將給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；對(duì)于理解不夠深入或感悟不夠獨(dú)特的作業(yè)，教師將給出具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。

2.在批改讀書報(bào)告時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述人物事跡，是否能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行感悟。對(duì)于內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)獨(dú)到的報(bào)告，教師將給予高度評(píng)價(jià)；對(duì)于內(nèi)容單薄、結(jié)構(gòu)混亂、觀點(diǎn)膚淺的報(bào)告，教師將指出問題所在，并提供改進(jìn)的方法，如增加事例、深化分析等。

3.對(duì)于手抄報(bào)作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、內(nèi)容豐富性和排版美觀度。對(duì)于創(chuàng)意新穎、內(nèi)容豐富、排版美觀的手抄報(bào)，教師將給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于設(shè)計(jì)一般、內(nèi)容單一、排版不佳的手抄報(bào)，教師將提出改進(jìn)意見，如增加圖片、豐富文字內(nèi)容、調(diào)整排版布局等。XX課后作業(yè)：1.詞語解釋

作業(yè)：解釋下列詞語在課文中的含義。

-自強(qiáng)不息：_______

-厚德載物：_______

-非禮勿視，非禮勿聽：_______

答案：

-自強(qiáng)不息：指不斷努力提升自己，永不停止前進(jìn)。

-厚德載物：指擁有深厚的德行，能夠承擔(dān)重任。

-非禮勿視，非禮勿聽：指不看不道德的事物，不聽不道德的話。

2.短文填空

作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空缺的詞語。

君子以_______為_______，以_______為_______，以_______為_______，此_______也。

答案：

君子以_______為_______，以_______為_______，以_______為_______，此_______也。

君子以_______為_______，以_______為_______，以_______為_______，此_______也。

（填空：自強(qiáng)不息、德行、仁義、非禮、為人、君子之道）

3.句子翻譯

作業(yè)：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

-天行健，君子以自強(qiáng)不息。

答案：

天行健，君子以自強(qiáng)不息。

翻譯：宇宙的運(yùn)行剛強(qiáng)勁健，君子因此不斷地自我加強(qiáng)修養(yǎng)，努力向上。

4.名句理解

作業(yè)：分析下列名句的內(nèi)涵，并舉例說明其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。

答案：

名句：非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。

理解：如果不追求淡泊名利，就無法明確自己的志向；如果不保持內(nèi)心的寧?kù)o，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

應(yīng)用：在現(xiàn)實(shí)生活中，這句話提醒我們要有明確的志向和目標(biāo)，同時(shí)要保持內(nèi)心的平靜和專注，才能在學(xué)習(xí)和工作中取得成功。

5.寫作練習(xí)

作業(yè)：以“自強(qiáng)不息”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)這一精神的看法和如何在日常生活中踐行。

答案：

（學(xué)生根據(jù)個(gè)人理解撰寫，以下為示例）

自強(qiáng)不息，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人應(yīng)有的精神品質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，自強(qiáng)不息體現(xiàn)在我們面對(duì)困難時(shí)不退縮，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)不