PAGE課題6讓我們蕩起雙槳（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂四年級上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲，讓學(xué)生感受歌曲中的優(yōu)美旋律和歌詞所描繪的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和審美能力。同時(shí)，通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感受、欣賞和評價(jià)能力，通過《讓我們蕩起雙槳》的演唱，提升學(xué)生的音樂審美情趣。

2.強(qiáng)化學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歌唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

3.增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，通過集體演唱活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、共同完成音樂作品的能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生對音樂課程充滿好奇和興趣，具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別簡單的旋律和節(jié)奏。在知識方面，學(xué)生對歌曲的基本形式和結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作和表演。在能力上，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力逐漸增強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握基本的歌唱技巧。

然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的音樂素養(yǎng)和技能水平參差不齊。部分學(xué)生可能對音樂的感受和理解能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握歌曲的演唱技巧；而另一些學(xué)生可能在音樂感知、節(jié)奏感、音準(zhǔn)等方面存在不足。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感也有待提高。

在教學(xué)過程中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，這會影響教學(xué)效果。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合歌曲《讓我們蕩起雙槳》的特點(diǎn)，通過互動式教學(xué)、小組合作等形式，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣和歌唱技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版音樂四年級上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《讓我們蕩起雙槳》相關(guān)的圖片、視頻等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或投影設(shè)備，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《讓我們蕩起雙槳》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？有沒有自己喜歡的歌曲？”

展示一些關(guān)于夏天、湖泊、船的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲所描繪的美麗景色。

簡短介紹《讓我們蕩起雙槳》的創(chuàng)作背景和歌曲特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《讓我們蕩起雙槳》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《讓我們蕩起雙槳》的基本概念、組成部分和旋律特點(diǎn)。

過程：

講解《讓我們蕩起雙槳》的作者、創(chuàng)作年代以及歌曲的背景故事。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，使用樂譜或簡譜幫助學(xué)生理解。

3.《讓我們蕩起雙槳》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和藝術(shù)價(jià)值。

過程：

分析《讓我們蕩起雙槳》的旋律特點(diǎn)，如節(jié)奏、音調(diào)、和聲等。

探討歌曲在音樂史上的地位，以及它對后世音樂創(chuàng)作的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲在文化傳承和審美教育中的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《讓我們蕩起雙槳》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如歌曲的歌詞意義、旋律變化等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《讓我們蕩起雙槳》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《讓我們蕩起雙槳》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《讓我們蕩起雙槳》的基本概念、旋律特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《讓我們蕩起雙槳》在音樂教育中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲中的藝術(shù)元素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起演唱《讓我們蕩起雙槳》，感受歌曲的魅力，并思考歌曲在生活中的應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《讓我們蕩起雙槳》是一首描繪夏日湖光山色的經(jīng)典兒童歌曲，它不僅具有優(yōu)美的旋律，而且歌詞充滿了對美好生活的向往。在拓展資源方面，可以介紹以下內(nèi)容：

-歌曲背后的歷史故事：介紹歌曲的創(chuàng)作背景、作者簡介以及歌曲在當(dāng)時(shí)社會背景下的意義。

-類似主題的歌曲：推薦一些與《讓我們蕩起雙槳》主題相近的歌曲，如《夏日里的最后一朵玫瑰》、《荷塘月色》等，讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)。

-與歌曲相關(guān)的文學(xué)作品：推薦一些描寫夏日、湖泊、自然風(fēng)光的文學(xué)作品，如散文、詩歌等，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱《讓我們蕩起雙槳》的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，了解歌曲的歷史和文化價(jià)值。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首以夏日為主題的歌曲或詩歌，運(yùn)用所學(xué)到的音樂知識和文學(xué)技巧，表達(dá)自己對夏天的獨(dú)特感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中提高音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-安排一次戶外寫生活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗(yàn)夏日的美景，并將這些感受融入音樂創(chuàng)作中。

-邀請音樂家或作曲家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解音樂創(chuàng)作的技巧和過程，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣。

-在班級內(nèi)舉辦一次關(guān)于夏日主題的朗誦會，讓學(xué)生通過朗誦文學(xué)作品，感受夏日風(fēng)情。

-通過觀看音樂劇或舞蹈表演，讓學(xué)生從不同的藝術(shù)形式中領(lǐng)略夏日的魅力。

-安排一次集體旅行，讓學(xué)生親身體驗(yàn)夏日的自然風(fēng)光，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)的音樂活動，如夏日音樂會、社區(qū)合唱團(tuán)等，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂劇創(chuàng)作和表演，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)習(xí)音樂、舞蹈和戲劇等多方面的知識。課后作業(yè)1.仿寫歌詞：根據(jù)《讓我們蕩起雙槳》的旋律，創(chuàng)作一段歌詞，描述你最喜歡的夏日景色。

答案示例：陽光灑滿湖面，微風(fēng)輕拂臉龐，藍(lán)天白云，心情像湖水一樣蕩漾。

2.詩歌朗誦：選擇一首描寫夏天的詩歌，進(jìn)行朗誦練習(xí)，注意語調(diào)和情感表達(dá)。

答案示例：朗誦《夏日里的最后一朵玫瑰》。

3.音樂創(chuàng)作：嘗試為《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作一段新的旋律，或改編歌詞，體現(xiàn)夏日特色。

答案示例：創(chuàng)作一段以歡快節(jié)奏為主的旋律，歌詞中融入夏日的歡聲笑語。

4.畫一幅畫：以《讓我們蕩起雙槳》為靈感，畫一幅描繪夏日湖光山色的畫。

答案示例：畫中可以包含湖面、船只、樹木、天空等元素，體現(xiàn)夏日景象。

5.家長合作：與家長一起，在家中模擬劃船的場景，共同演唱《讓我們蕩起雙槳》，體驗(yàn)親子互動的樂趣。

答案示例：家長和孩子可以分別扮演船夫和游客，一邊劃船一邊唱歌，增進(jìn)親子關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲時(shí)，我嘗試通過多媒體展示夏日的美景，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加投入。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)作：在課后作業(yè)中，我鼓勵學(xué)生仿寫歌詞、創(chuàng)作旋律，這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，也讓他們對音樂有了更深的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和技能水平參差不齊，有的學(xué)生能很快掌握歌曲，而有的學(xué)生則較為吃力。

2.課堂互動不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠活躍，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法和活動設(shè)計(jì)不夠吸引人。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.為了提高課堂互動性，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動，如角色扮演、音樂游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.在評價(jià)方面，我將引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、家長評價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時(shí)的反饋。通過這些改進(jìn)措施，我相