研究生考試預測復習及完整答案詳解1.政治單項選擇題1.馬克思主義最根本的世界觀和方法論是A.辯證唯物主義與歷史唯物主義B.剩余價值學說和唯物史觀C.階級斗爭理論D.科學社會主義答案：A。馬克思主義的世界觀和方法論主要就是辯證唯物主義與歷史唯物主義，這為其整個理論體系奠定了基礎。剩余價值學說是政治經(jīng)濟學內(nèi)容，唯物史觀是其重要組成部分；階級斗爭理論是其社會分析的一個方面；科學社會主義是其理論的一個重要成果。2.哲學的基本問題是A.思維和存在的關系問題B.物質(zhì)和運動的關系問題C.辯證法和形而上學的關系問題D.實踐和認識的關系問題答案：A。思維和存在的關系問題，也就是意識和物質(zhì)的關系問題，它貫穿哲學發(fā)展始終，決定了哲學的基本派別等，是哲學的基本問題。物質(zhì)和運動是物質(zhì)的存在方式相關；辯證法和形而上學是兩種不同的思維方式；實踐和認識是認識論的核心內(nèi)容。3.物質(zhì)的唯一特性是A.客觀實在性B.運動性C.可知性D.矛盾性答案：A?？陀^實在性是物質(zhì)的本質(zhì)特性，不管物質(zhì)的具體形態(tài)、結(jié)構(gòu)等如何變化，客觀實在性是不變的。運動是物質(zhì)的根本屬性；可知性說明物質(zhì)能被人類認識；矛盾性是事物發(fā)展的動力源泉方面的特征。4.社會歷史觀的基本問題是A.社會存在和社會意識的關系問題B.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的關系問題C.經(jīng)濟基礎和上層建筑的關系問題D.人民群眾和歷史人物的關系問題答案：A。社會存在和社會意識的關系問題劃分了歷史唯物主義和歷史唯心主義，是社會歷史觀的基本問題。生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑是社會基本矛盾；人民群眾和歷史人物是關于歷史創(chuàng)造者的探討。5.商品的二因素是A.使用價值和價值B.具體勞動和抽象勞動C.私人勞動和社會勞動D.簡單勞動和復雜勞動答案：A。使用價值是商品能滿足人們某種需要的屬性，價值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動，二者是商品的二因素。具體勞動和抽象勞動是生產(chǎn)商品勞動的二重性；私人勞動和社會勞動是簡單商品經(jīng)濟的基本矛盾；簡單勞動和復雜勞動是從勞動的復雜程度區(qū)分的。6.貨幣的本質(zhì)是A.商品交換的媒介物B.固定充當一般等價物的商品C.流通手段D.價值的表現(xiàn)形式答案：B。貨幣是從商品中分離出來固定充當一般等價物的商品，這體現(xiàn)了其本質(zhì)。商品交換的媒介物是其職能的表現(xiàn)；流通手段是貨幣的基本職能之一；價值的表現(xiàn)形式有多種，貨幣只是其中一種。7.資本主義經(jīng)濟危機的實質(zhì)是A.生產(chǎn)過剩的危機B.生產(chǎn)不足的危機C.生產(chǎn)相對過剩的危機D.生產(chǎn)絕對過剩的危機答案：C。資本主義經(jīng)濟危機的實質(zhì)是生產(chǎn)相對過剩，即相對于勞動人民有支付能力的需求來說社會生產(chǎn)的商品顯得過剩，而不是絕對過剩。生產(chǎn)不足不符合經(jīng)濟危機的特征。8.壟斷利潤是A.壟斷資本家所獲得的利潤B.壟斷資本家憑借壟斷地位而獲得的超過平均利潤的高額利潤C.壟斷資本家獲得的超額利潤D.壟斷資本家獲得的平均利潤答案：B。壟斷利潤是壟斷資本家憑借其在社會生產(chǎn)和流通中的壟斷地位而獲得的超過平均利潤的高額利潤。普通資本家也能獲得利潤和平均利潤；超額利潤一般是個別企業(yè)通過提高勞動生產(chǎn)率獲得的。9.科學社會主義的核心內(nèi)容是A.無產(chǎn)階級專政和社會主義民主B.唯物史觀C.剩余價值學說D.國家政權答案：A。無產(chǎn)階級專政和社會主義民主是科學社會主義的核心內(nèi)容。唯物史觀和剩余價值學說是科學社會主義的理論基石；國家政權是政治統(tǒng)治的工具，但不是核心內(nèi)容。10.社會主義民主的本質(zhì)是A.人民當家作主B.民主集中制C.多黨合作D.政治協(xié)商答案：A。社會主義民主的本質(zhì)就是人民當家作主，人民是國家的主人。民主集中制是組織原則；多黨合作和政治協(xié)商是我國政黨制度的內(nèi)容。2.政治多項選擇題1.馬克思主義的直接理論來源有A.德國古典哲學B.英國古典政治經(jīng)濟學C.法國空想社會主義D.古希臘哲學答案：ABC。馬克思主義的直接理論來源是德國古典哲學、英國古典政治經(jīng)濟學和法國空想社會主義。古希臘哲學是西方哲學的源頭，但不是馬克思主義的直接理論來源。2.下列選項中，體現(xiàn)量變引起質(zhì)變哲學道理的有A.九層之臺，起于壘土B.千里之行，始于足下C.千里之堤，潰于蟻穴D.水滴石穿，繩鋸木斷答案：ABCD。這些選項都體現(xiàn)了事物的發(fā)展是從量變開始，量變達到一定程度會引起質(zhì)變的哲學道理。“九層之臺，起于壘土”“千里之行，始于足下”強調(diào)積累；“千里之堤，潰于蟻穴”“水滴石穿，繩鋸木斷”說明微小的變化積累會導致重大的結(jié)果。3.實踐的基本形式有A.生產(chǎn)實踐B.處理社會關系的實踐C.科學實驗D.文化活動答案：ABC。實踐的基本形式包括生產(chǎn)實踐、處理社會關系的實踐和科學實驗。文化活動不屬于實踐的基本形式。4.價值規(guī)律的內(nèi)容和要求是A.商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定B.商品交換以商品的價值量為基礎C.商品交換必須實行等價交換D.價格圍繞價值上下波動答案：ABC。價值規(guī)律的內(nèi)容是商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。5.資本主義國家的職能包括A.對內(nèi)職能B.對外職能C.政治統(tǒng)治職能D.社會管理職能答案：ABCD。資本主義國家的職能包括對內(nèi)和對外職能，對內(nèi)職能又分為政治統(tǒng)治職能和社會管理職能。6.經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)包括A.生產(chǎn)全球化B.貿(mào)易全球化C.金融全球化D.企業(yè)經(jīng)營全球化答案：ABCD。經(jīng)濟全球化主要表現(xiàn)為生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、金融全球化和企業(yè)經(jīng)營全球化。7.社會主義發(fā)展道路多樣性的原因有A.各個國家的生產(chǎn)力發(fā)展狀況和社會發(fā)展階段不同B.歷史文化傳統(tǒng)的差異性C.時代和實踐的不斷發(fā)展D.人口因素的影響答案：ABC。社會主義發(fā)展道路多樣性的原因主要是各個國家的生產(chǎn)力發(fā)展狀況和社會發(fā)展階段不同、歷史文化傳統(tǒng)的差異性以及時代和實踐的不斷發(fā)展。人口因素不是主要原因。8.共產(chǎn)主義社會的基本特征有A.物質(zhì)財富極大豐富，消費資料按需分配B.社會關系高度和諧，人們精神境界極大提高C.每個人自由而全面的發(fā)展D.人類從必然王國向自由王國的飛躍答案：ABCD。這些都是共產(chǎn)主義社會的基本特征，物質(zhì)上極大豐富，精神上高度和諧，個人全面發(fā)展，人類實現(xiàn)從必然王國到自由王國的飛躍。9.下列屬于主觀唯心主義觀點的有A.存在就是被感知B.物是感覺的集合C.理在事先D.我思故我在答案：ABD。“存在就是被感知”“物是感覺的集合”“我思故我在”都強調(diào)人的感覺、思維等主觀因素是世界的本原，屬于主觀唯心主義?！袄碓谑孪取笔强陀^唯心主義觀點，認為“理”這種客觀精神先于物質(zhì)存在。10.下列關于真理的表述正確的有A.真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映B.真理具有客觀性C.真理是絕對的，也是相對的D.真理和謬誤在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化答案：ABCD。真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映，具有客觀性，同時真理是絕對和相對的統(tǒng)一，真理和謬誤在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。3.英語閱讀理解Text1Therelationshipbetweenformaleducationandeconomicgrowthinpoorcountriesiswidelymisunderstoodbyeconomistsandpoliticiansalike.Progressinbothareasisundoubtedlynecessaryforthesocial,politicalandintellectualdevelopmentoftheseandallothersocieties;however,theconventionalviewthateducationshouldbeoneoftheveryhighestprioritiesforpromotingrapideconomicdevelopmentinpoorcountriesiswrong.Wearefortunatethatitis,becausebuildingneweducationalsystemsthereandputtingenoughpeoplethroughthemtoimproveeconomicperformancewouldrequiretwoorthreegenerations.Thefindingsofaresearchinstitutionhaveconsistentlyshownthatworkersinallcountriescanbetrainedonthejobtoachieveradicalhigherproductivityand,asaresult,radicallyhigherstandardsofliving.Ironically,thefirstevidenceforthisideaappearedintheUnitedStates.Notlongago,withthecountryenteringarecessionandJapanatitsprebubblepeak,theU.S.workforcewasderidedaspoorlyeducatedandoneoftheprimarycausesofthepoorU.S.economicperformance.Japanwas,andremains,thegloballeaderinautomotiveassemblyproductivity.YettheresearchrevealedthattheU.S.factoriesofHonda,Nissan,andToyotaachievedabout95percentoftheproductivityoftheirJapanesecounterparts—aresultofthetrainingthatU.S.workersreceivedonthejob.Morerecently,whileexamininghousingconstruction,theresearchersdiscoveredthatilliterate,nonEnglishspeakingMexicanworkersinHouston,Texas,consistentlymetbestpracticelaborproductivitystandardsdespitethecomplexityofthebuildingindustry'swork.Whatistherealrelationshipbetweeneducationandeconomicgrowth?Wehavetosuspectthatcontinuingeconomicgrowthpromotesthedevelopmentofeducationevenwhengovernmentsdon'tforceit.Afterall,that'showeducationgotstarted.Whenourancestorswerehuntersandgatherers10,000yearsago,theydidn'thavetimetowondermuchaboutanythingbesidesfindingfood.Onlywhenhumanitybegantogetitsfoodinamoreproductivewaywastheretimeforotherthings.Aseducationimproved,humanity'sproductivitypotentialincreasedaswell.Whenthecompetitiveenvironmentpushedourancestorstoachievethatpotential,theycouldinturnaffordmoreeducation.Thisincreasinglyhighlevelofeducationisprobablyanecessary,butnotasufficient,conditionforthecomplexpoliticalsystemsrequiredbyadvancedeconomicperformance.Thuspoorcountriesmightnotbeabletoescapetheirpovertytrapswithoutpoliticalchangesthatmaybepossibleonlywithbroaderformaleducation.Alackofformaleducation,however,doesn'tconstraintheabilityofthedevelopingworld'sworkforcetosubstantiallyimproveproductivityfortheforeseeablefuture.Onthecontrary,constraintsonimprovingproductivityexplainwhyeducationisn'tdevelopingmorequicklytherethanitis.1.TheauthorholdsinParagraph1thattheimportanceofeducationinpoorcountriesA.issubjecttogroundlessdoubtsB.hasfallenvictimtobiasC.isconventionallydowngradedD.hasbeenoverestimated2.ItisstatedinParagraph1thattheconstructionofaneweducationalsystemA.challengeseconomistsandpoliticiansB.takeseffortsofgenerationsC.demandspriorityfromthegovernmentD.requiressufficientlaborforce3.AmajordifferencebetweentheJapaneseandU.S.workforcesisthatA.theJapaneseworkforceisbetterdisciplinedB.theJapaneseworkforceismoreproductiveC.theU.S.workforcehasabettereducationD.theU.S.workforceismoreorganized4.TheauthorquotestheexampleofourancestorstoshowthateducationemergedA.whenpeoplehadenoughtimeB.priortobetterwaysoffindingfoodC.whenpeoplenolongerwenthungryD.asaresultofpressureongovernment5.Accordingtothelastparagraph,developmentofeducationA.resultsdirectlyfromcompetitiveenvironmentsB.doesnotdependoneconomicperformanceC.followsimprovedproductivityD.cannotaffordpoliticalchanges答案及分析：1.D。第一段中提到“theconventionalviewthateducationshouldbeoneoftheveryhighestprioritiesforpromotingrapideconomicdevelopmentinpoorcountriesiswrong”，說明傳統(tǒng)認為教育對促進貧窮國家經(jīng)濟發(fā)展極為重要的觀點是錯誤的，即教育的重要性被高估了。2.B。第一段“buildingneweducationalsystemsthereandputtingenoughpeoplethroughthemtoimproveeconomicperformancewouldrequiretwoorthreegenerations”明確表明建設新的教育系統(tǒng)需要幾代人的努力。3.B。第二段提到“Japanwas,andremains,thegloballeaderinautomotiveassemblyproductivity”，說明日本勞動力在汽車裝配生產(chǎn)率方面領先，即更有生產(chǎn)力。4.C。第四段提到“Onlywhenhumanitybegantogetitsfoodinamoreproductivewaywastheretimeforotherthings”，祖先只有在解決了溫飽問題（不再挨餓）后才有時間發(fā)展教育等其他事情。5.C。最后一段指出“Aseducationimproved,humanity'sproductivitypotentialincreasedaswell”以及“constraintsonimprovingproductivityexplainwhyeducationisn'tdevelopingmorequicklytherethanitis”，說明教育的發(fā)展是隨著生產(chǎn)力的提高而進行的。4.英語翻譯TranslatethefollowingpassageintoChinese:TheUnitedNationsEnvironmentProgramme(UNEP)iscallingforurgentactiontoprotecttheworld'scoralreefs.Coralreefsareoftenreferredtoasthe"rainforestsofthesea"becauseoftheirrichbiodiversity.Theysupportaboutaquarterofallmarinespecies,despitecoveringlessthan1%oftheoceanfloor.However,coralreefsarefacingmultiplethreats.Climatechangeiscausingoceantemperaturestorise,leadingtocoralbleaching.Overfishingandpollutionfromcoastaldevelopmentarealsotakingatollonthesefragileecosystems.UNEPwarnsthatifnoactionistaken,wecouldloseupto90%oftheworld'scoralreefsby2050.Topreventthiscatastrophe,itisessentialtoreducegreenhousegasemissions,managefisheriessustainably,andcontrolpollution.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）呼吁采取緊急行動來保護世界上的珊瑚礁。珊瑚礁因其豐富的生物多樣性，常被稱為“海洋中的熱帶雨林”。盡管珊瑚礁覆蓋的海底面積不到1%，但它們卻為約四分之一的海洋物種提供了生存支持。然而，珊瑚礁正面臨著多重威脅。氣候變化導致海洋溫度上升，引發(fā)珊瑚白化現(xiàn)象。過度捕撈以及沿海開發(fā)造成的污染也在損害這些脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署警告稱，如果不采取行動，到2050年，我們可能會失去多達90%的世界珊瑚礁。為了防止這場災難的發(fā)生，減少溫室氣體排放、可持續(xù)地管理漁業(yè)以及控制污染至關重要。5.英語寫作Directions:Writeanessaybasedonthefollowingchart.Inyourwriting,youshould1)interpretthechart,and2)giveyourcomments.Thechartshowsthepercentageofpeopleusingdifferenttypesoftransportationinacityin2010and2020.|TransportationType|2010|2020||||||PrivateCars|30%|25%||Buses|25%|20%||Subways|15%|30%||Bicycles|10%|15%||Walking|20%|10%|Thechartclearlyillustratesthechangesinthepercentagesofpeopleusingdifferenttypesoftransportationinacitybetween2010and2020.In2010,privatecarswereusedby30%ofthepeople,busesby25%,subwaysby15%,bicyclesby10%,andwalkingaccountedfor20%.However,in2020,thereweresignificantshifts.Theusageofprivatecarsdroppedto25%,andbusesdecreasedto20%.Onthecontrary,theproportionofsubwayusersrosesharplyto30%,andtheuseofbicyclesincreasedto15%.Meanwhile,thepercentageofpeoplewalkingdeclinedto10%.Thesechangescanmainlybeattributedtoseveralfactors.Firstly,theimprovementofthesubwaysystemmighthavemadeitamoreconvenientandefficientoptionforcommuting.Secondly,withthegrowingawarenessofenvironmentalprotection,morepeopletendtochoosebicyclesasagreenwayoftransportation.Thedecreaseintheuseofprivatecarsandbusescouldbeduetotrafficcongestionandhighcostmaintenance.Thereductioninthenumberofpedestriansmaybebecauseofthelongerdistancestotravelorthedevelopmentofpublictransportation.Inmyopinion,thesechangesarepositive.Theincreaseduseofsubwaysandbicyclesisbeneficialforreducingtrafficjamsandenvironmentalpollution.However,thegovernmentshouldcontinuetoinvestinpublictransportationinfrastructuretomakeitmoreaccessibleandcomfortable.Also,morebikelanesandfacilitiesshouldbebuilttoencouragepeopletousebicycles.Atthesametime,measuresshouldbetakentoensurethesafetyofpedestrians.6.專業(yè)課管理學單項選擇題1.管理的首要職能是A.計劃B.組織C.領導D.控制答案：A。計劃是對未來活動進行預先的謀劃，為后續(xù)的組織、領導、控制等職能提供方向和依據(jù)，是管理的首要職能。2.被稱為“科學管理之父”的是A.泰羅B.法約爾C.韋伯D.梅奧答案：A。泰羅提出了科學管理理論，強調(diào)用科學方法提高生產(chǎn)效率，被稱為“科學管理之父”。法約爾提出了一般管理理論；韋伯提出了行政組織理論；梅奧進行了霍桑實驗。3.組織文化的核心是A.物質(zhì)層B.制度層C.精神層D.行為層答案：C。精神層是組織文化的核心和靈魂，它包括組織的價值觀、信念等，決定了組織文化的其他層次。物質(zhì)層是外在表現(xiàn)；制度層是規(guī)章制度等；行為層是組織成員的行為方式。4.決策的依據(jù)是A.信息B.經(jīng)驗C.直覺D.權威答案：A。信息是決策的依據(jù)，準確、及時、適量的信息有助于做出正確的決策。經(jīng)驗、直覺可以輔助決策，但不是主要依據(jù)；權威不能作為決策的根本依據(jù)。5.戰(zhàn)略計劃的任務是A.描述組織目前的狀況B.提供長期的方向和范圍C.規(guī)定組織的短期目標D.解決日常的具體問題答案：B。戰(zhàn)略計劃是應用于整體組織的，為組織未來較長時期（通常為5年以上）設立總體目標和尋求組織在環(huán)境中的地位的計劃，提供長期的方向和范圍。描述現(xiàn)狀是分析的內(nèi)容；規(guī)定短期目標是戰(zhàn)術計劃的任務；解決日常具體問題是作業(yè)計劃的內(nèi)容。6.直線職能制組織結(jié)構(gòu)的特點是A.以直線為基礎，在各級行政主管之下設置相應的職能部門B.實行集中決策，分散經(jīng)營C.集中決策，集中經(jīng)營D.按產(chǎn)品或地區(qū)劃分部門答案：A。直線職能制以直線為基礎，在各級行政主管之下設置相應的職能部門，職能部門作為參謀，無權直接指揮下級。實行集中決策，分散經(jīng)營是事業(yè)部制的特點；集中決策，集中經(jīng)營不符合直線職能制；按產(chǎn)品或地區(qū)劃分部門是事業(yè)部制或區(qū)域部門化等的特點。7.領導的本質(zhì)是A.權力的運用B.影響力C.管理D.指揮答案：B。領導的本質(zhì)是影響力，通過影響下屬來實現(xiàn)組織目標。權力運用是領導的手段之一；領導和管理有區(qū)別；指揮是領導的職能之一。8.激勵的起點是A.未滿足的需要B.欲望C.動機D.目標答案：A。激勵是為了滿足人們的某種需要，未滿足的需要是激勵的起點，當需要產(chǎn)生后會引發(fā)動機，進而推動人們?nèi)崿F(xiàn)目標。9.控制工作的首要環(huán)節(jié)是A.確立標準B.衡量績效C.糾正偏差D