沒有醒不來的早晨弄不懂的題目熬不過的迷茫7.1集體生活成就我同心協(xié)力可斷金部編版道德與法治七年級上冊第七課授課人：道法老師請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P50-52頁的內(nèi)容，時間3分鐘。一.什么是集體？p50二.集體生活對我們的作用（意義）？①②③④⑤⑥1.什么是集體？地鐵上的乘客大街上的人群超市購物人員籃球隊中國女排軍隊√√√一些簡單地聚合在一起、沒有組織的群體，不是集體。判斷：這些是集體嗎？為什么？一.什么是集體？p50集體不是個體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。常見的集體國家、軍隊、學(xué)校、少先隊、班級、足球隊、興趣小組1.什么是集體？判斷：這些是集體嗎？為什么？黑社會性質(zhì)組織傳銷組織犯罪團伙為了錯誤目標(biāo)組織起來的團伙，不是集體。不違法（正義性）遵守社會規(guī)則底線意識：集體不是成員的簡單相加，是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。組織性紀(jì)律性穩(wěn)定性正義性（不違法）一.什么是集體？p50253寢室，全員保研！近日，重慶大學(xué)微電子與通信工程學(xué)院同一寢室的4位畢業(yè)生全員保研，其中1人推免至復(fù)旦大學(xué)，1人推免至重慶大學(xué)，2人推免至哈爾濱工業(yè)大學(xué)。難免不讓人直呼優(yōu)秀！思考：視頻告訴我們集體生活對我們個人有什么影響？寢室四人在彼此的幫助下

越發(fā)優(yōu)秀

獲國家級、市級競賽獎項12次累計獲獎學(xué)金26人次……

①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。上面兩段材料說明了什么？材料：小明因病未能上學(xué)，班級同學(xué)為他制作了短視頻表達(dá)慰問和關(guān)心，希望他早日康復(fù)。小明看了視頻后非常感動。材料二：如果下雨忘記帶雨具，不用擔(dān)心，我們有好同學(xué)，可以幫助我②集體生活能帶給我們溫暖。集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的溫暖就越多。探究與分享P51尊敬的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認(rèn)真地看每期黑板報，我從你的眼神中看出了你的渴望?！睋?dān)任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計……我忙得不亦樂乎。為了辦好黑板報，我主動與同學(xué)交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力地完成這一任務(wù)，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您的信任和指導(dǎo)！學(xué)生：元元

年

月

日問題：1.擔(dān)任班級黑板報主編后，元元有哪些收獲？2.有人認(rèn)為，為集體做事情會耽誤自己的時間。結(jié)合元元的經(jīng)歷，談?wù)勀銓w生活有什么看法？人際交往能力性格更加開朗責(zé)任心更強③集體生活有助于我們學(xué)會與人交往。④集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。書法比賽演講比賽集體生活為我們搭建了展示自我的平臺班級之最誰跑得最快？誰讀書最認(rèn)真？誰最樂于助人？誰畫得最好……思考：誰給他們提供了展示的平臺？上述材料說明集體生活對個人有何作用？情景一情景二2016年中國女排精彩回顧誰最有愛心……⑤集體生活有助于我們發(fā)展個性。人與人之間的差異是我們發(fā)展個性的“明鏡”。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。展示、發(fā)展、完善自我思考：誰給他們提供了展示的平臺？說明集體生活對我們有何作用學(xué)校、國家體育總局等⑥集體是我們共同成長的園地二.集體生活對我們的作用（意義）？①②③④⑤⑥①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。②集體生活能帶給我們溫暖。③集體生活有助于我們學(xué)會與人交往。④集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。⑤集體生活有助于我們發(fā)展個性。⑥集體是我們共同成長的園地1、眾人拾柴火焰高。2、人心齊，泰山移。3、獨行快，眾行遠(yuǎn)。4、一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。5、能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。6、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。諺語知多少集體力量課堂總結(jié)集體的內(nèi)涵影響（作用）聯(lián)結(jié)度越高，感知溫暖就越多獲得安全感和歸屬感有助于學(xué)會與人交往有助于培養(yǎng)責(zé)任感7.1集體生活成就我集體的溫暖人們聯(lián)合起來的有組織的整體有助于發(fā)展個性1、某校設(shè)立校本課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇喜歡的活動，挖掘?qū)W生在舞蹈、武術(shù)、跳繩、繪畫等方面的卓越表現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生也能通過校本課程找到自信，重拾集體的溫暖。這表明（

）A．集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的態(tài)度和能力B．參與集體的共同活動有利于發(fā)展和豐富自己的個性C．個性的發(fā)展有助于集體共同目標(biāo)的實現(xiàn)D．人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”課堂練習(xí)B2.小涵同學(xué)平時總是獨來獨往，對班級的事情也漠不關(guān)心。為了讓他融入集體生活，班主任老師讓他擔(dān)任衛(wèi)生督查員，每天負(fù)責(zé)檢查班級衛(wèi)生。一學(xué)期后，他變得待人熱情，關(guān)心集體，還經(jīng)常為班級的發(fā)展建言獻策。小涵同學(xué)的轉(zhuǎn)變告訴我們（

）①集體的力量是強大的，決定了一個人的性格和成就②集體可以為我們搭建與他人交往的平臺，培養(yǎng)人際交往能力③個人離不開集體，集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力④集體生活可以涵養(yǎng)一個人的品格，使之產(chǎn)生與集體相一致的行為A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④D3、小元在周末外出游玩時腿部受傷。在住院的一個多月的時間里，全班同學(xué)輪流給她復(fù)習(xí)補深，幫助她趕上學(xué)習(xí)進度。小元身體恢復(fù)返校后，為表示感謝，她把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與到班級與同學(xué)們分享。這一幕幕情景說明（

）A．在