人美版五年級上冊美術(shù)教案(完整版)

本文沒有明顯的格式錯誤和需要刪除的段落。五年級上冊任課：肖像藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：通過了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定，培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力，掌握人物動態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)重點：了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。教學(xué)難點：掌握人物動態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：人物動態(tài)速寫印刷品、畫、動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的常規(guī)。二、講授新課。1、出示教師的動態(tài)速寫畫讓學(xué)生觀看，向?qū)W生講解速寫的涵義：速寫是記錄生活、為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材的一種繪畫門類，要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常用簡潔的線條記錄各種形象和動態(tài)的。2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。三、學(xué)生速寫。要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間為20分鐘。四、講評，抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。第2課：畫人像教學(xué)目標(biāo)：通過了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個的表現(xiàn)能力，關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點：人物的臉型和表情。教學(xué)難點：人物肖像畫的表現(xiàn)。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?。同學(xué)們，今天我們要玩一個游戲，叫做“猜猜‘他’是誰”，請看這張圖片?，F(xiàn)在，大家仔細(xì)觀察一下，這張圖片中的人物有哪些明顯的特征，例如臉型、五官、發(fā)型等。接下來，誰能用簡潔的語言準(zhǔn)確地描述一下自己的特征呢？現(xiàn)在，我們來看一些藝術(shù)作品中的典型人物，例如XXX的《蒙娜麗薩》和凡高的自畫像。請大家觀察、體驗、討論人物的特征，并說說自己的感受。這些作品的變化與攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)，畫家們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒，這就是肖像畫的起源和最初的作用。人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌、精神狀態(tài)和性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官和發(fā)型來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的心世界，突出表現(xiàn)某一主題。在畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。人物表情主要是通過五官中的變化表現(xiàn)出來的，每組同學(xué)可以選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。第三、四課：抽象畫教學(xué)目的：1.研究點、線、面的概念。2.研究如何用簡單的幾何形狀和線條構(gòu)成抽象的畫面。3.初步了解顏色的冷暖差異。教學(xué)重點：1.深入淺出地講解點、線和面的概念。2.通過提問和啟發(fā)的方式引導(dǎo)學(xué)生完成構(gòu)圖。3.帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)并畫出各種常見的幾何形狀。4.向?qū)W生講解冷色和暖色的概念，引導(dǎo)學(xué)生體會不同顏色給人帶來的感受。教學(xué)過程：1.講解點、線、面的概念。（點是一幅畫的最小單位。很多的點排成一排就構(gòu)成了線。線可以有直線、曲線等等?？v橫交錯地畫無數(shù)條線就構(gòu)成了一個面。）2.在紙上畫一條最長的直線。（比一比，看誰畫得長?。?.再畫一個最大的圓。（有些小朋友可能會畫在直線以上或以下，告訴他們線和面可以相互穿插。）4.再畫一個最大的三角形。5.在所畫的圖形中加入其他各種幾何形狀，比如方形、矩形、五角星和心形，也可以畫一些簡單的圖案，如蘋果、月亮、糖果等。可以看到這些形狀相互交疊，構(gòu)成了許多不規(guī)則的圖形。6.用一條垂直的線將畫面一分為二。7.講解冷色和暖色的概念。（紅色是暖色的，它讓人聯(lián)想到太陽。藍色是冷色的，它讓人聯(lián)想到大海。）8.將畫面左邊的所有格子里都涂上各種冷色；將畫面右邊的所有格子里都涂上暖色。第五課：繪畫中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：1.通過研究能夠發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。2.初步了解透視的基本原理和規(guī)律，提高描繪物體的能力，使繪畫作品更加真實。3.逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：1.通過觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。2.掌握簡單的透視原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)過程：1.介紹透視的概念和作用。（透視是一種表現(xiàn)空間深度和物體形態(tài)的手段，可以使繪畫更加真實。）2.觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。（例如：遠(yuǎn)處的建筑物看起來比較小，近處的建筑物看起來比較大。）3.講解透視的基本原理和規(guī)律。（例如：平行線在遠(yuǎn)處會越來越靠近，最終匯聚成一點。）4.通過繪畫實踐，將透視原理和規(guī)律運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。（例如：繪制一條公路，遠(yuǎn)處的路會變窄，近處的路會變寬。）5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試運用透視知識創(chuàng)作自己的繪畫作品。1、今天我們要研究美術(shù)中的比例知識，這是繪畫中非常重要的一部分。2、比例是指物體在畫面中的大小關(guān)系，它能夠讓我們更真實地表現(xiàn)出物體的形態(tài)和空間位置。3、在繪畫中，我們需要掌握透視原理和規(guī)律，才能更好地處理物體的比例關(guān)系。三、指導(dǎo)學(xué)生作畫1、先觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。2、找到物體的消失點，畫出幾條透視線。3、按照近疏遠(yuǎn)密、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條線條。4、將物體的外輪廓簡略地表現(xiàn)出來，注意比例關(guān)系。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)五、小結(jié)、作業(yè)評講1、通過今天的研究，我們初步了解了透視原理和規(guī)律，掌握了處理物體比例關(guān)系的方法。2、在繪畫實踐中，我們需要不斷運用所學(xué)知識，提高基本技能和創(chuàng)造力。宋代畫家寬的《溪山行旅圖》描繪了中國山水風(fēng)光。畫中的山峰高聳入云，商人和驢顯得微不足道，突出了山的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是中國山水畫的杰作。XXX的《維魯維斯的人》描繪了人體比例關(guān)系。通過人伸四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。XXX是一座典型的哥特式建筑，建于1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一。研究美術(shù)中的比例關(guān)系有助于我們探尋美的奧秘，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。在繪畫中表現(xiàn)透視現(xiàn)象也是很重要的。在偶戲中，裝飾道具是很重要的。收集布袋偶戲的資料，了解制作木偶的方法，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。五、現(xiàn)在讓我們來觀看一下我們的童話劇表演吧！除了欣賞表演，還請大家仔細(xì)觀察紙偶是如何裝飾出來的。六、今天我們一起裝飾了小紙偶，并進行了童話劇表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了紙偶，我們還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇。請大家欣賞它們的裝飾。（放錄像）第8課提線紙偶教學(xué)目的：1、研究紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生研究美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點：紙偶的裝飾方法。教學(xué)難點：紙偶的裝飾方法。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、各種紙偶。教學(xué)過程：一、欣賞出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和欣賞。二、新課1、出示小紙偶，問學(xué)生它是用什么材料和方法裝飾的。（板書：方法）然后問學(xué)生能否用不同的方法讓它裝飾得更好。2、用不同的方法進行裝飾例如：用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法；用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法；用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。3、討論：學(xué)生們還有更好的方法嗎？可以使用不同的材料和方法，例如：布、電線、包裝紙、棉絮等，用綁、粘、剪貼、編等方法進行裝飾。三、小組合作請學(xué)生與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景和道具。然后，演給其他組的同學(xué)看學(xué)生表演紙偶戲。四、小結(jié)讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。第9課創(chuàng)造綠色的生活教學(xué)目的：1、研究樹的結(jié)構(gòu)和生長規(guī)律。2、研究簡單的樹的畫法。3、激發(fā)想象力，讓樹上結(jié)出神奇的果實。4、練各種綠色的搭配和涂色。教學(xué)重點：1、體會樹的生長規(guī)律。2、幾何形狀和線條的搭配。3、樹葉的畫法。4、涂色時各種綠色的自然銜接。材料：白紙、油畫棒、水彩筆。教學(xué)過程：1、和學(xué)生一起體會一顆種子變成大樹的過程。讓學(xué)生閉上眼睛，聽著音樂，把自己比喻成一個種子；種子從土壤中發(fā)芽生長，然后長出樹桿、樹枝和樹葉；最后變成一棵參天大樹。整個過程由老師來引導(dǎo)，身體為樹桿，胳膊為樹枝，手指為小樹枝，然后想象從手指上長出了很多樹葉，手指抖動會聽見樹葉沙沙作響，讓學(xué)生想象自己就是一個茁壯成長的小樹，呼吸著新鮮的空氣，喝著甘甜的雨水，快速成長。2、研究樹的畫法。教學(xué)生如何畫樹干、樹枝和樹葉，并讓學(xué)生自己畫一棵樹。3、激發(fā)想象力，讓學(xué)生想象樹上結(jié)出神奇的果實，例如：彩虹果、音符果、星星果等。4、練各種綠色的搭配和涂色。讓學(xué)生嘗試使用不同的綠色，并研究如何自然地銜接不同的顏色。以上是對文章的修正：五、現(xiàn)在讓我們來觀看一下我們的童話劇表演吧！除了欣賞表演，還請大家仔細(xì)觀察紙偶是如何裝飾出來的。六、今天我們一起裝飾了小紙偶，并進行了童話劇表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了紙偶，我們還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇。請大家欣賞它們的裝飾。（放錄像）第8課提線紙偶教學(xué)目的：1、研究紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生研究美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點：紙偶的裝飾方法。教學(xué)難點：紙偶的裝飾方法。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、各種紙偶。教學(xué)過程：一、欣賞出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和欣賞。二、新課1、出示小紙偶，問學(xué)生它是用什么材料和方法裝飾的。（板書：方法）然后問學(xué)生能否用不同的方法讓它裝飾得更好。2、用不同的方法進行裝飾例如：用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法；用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法；用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。3、討論：學(xué)生們還有更好的方法嗎？可以使用不同的材料和方法，例如：布、電線、包裝紙、棉絮等，用綁、粘、剪貼、編等方法進行裝飾。三、小組合作請學(xué)生與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景和道具。然后，演給其他組的同學(xué)看學(xué)生表演紙偶戲。四、小結(jié)讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。第9課創(chuàng)造綠色的生活教學(xué)目的：1、研究樹的結(jié)構(gòu)和生長規(guī)律。2、研究簡單的樹的畫法。3、激發(fā)想象力，讓樹上結(jié)出神奇的果實。4、練各種綠色的搭配和涂色。教學(xué)重點：1、體會樹的生長規(guī)律。2、幾何形狀和線條的搭配。3、樹葉的畫法。4、涂色時各種綠色的自然銜接。材料：白紙、油畫棒、水彩筆。教學(xué)過程：1、和學(xué)生一起體會一顆種子變成大樹的過程。讓學(xué)生閉上眼睛，聽著音樂，把自己比喻成一個種子；種子從土壤中發(fā)芽生長，然后長出樹桿、樹枝和樹葉；最后變成一棵參天大樹。整個過程由老師來引導(dǎo)，身體為樹桿，胳膊為樹枝，手指為小樹枝，然后想象從手指上長出了很多樹葉，手指抖動會聽見樹葉沙沙作響，讓學(xué)生想象自己就是一個茁壯成長的小樹，呼吸著新鮮的空氣，喝著甘甜的雨水，快速成長。2、研究樹的畫法。教學(xué)生如何畫樹干、樹枝和樹葉，并讓學(xué)生自己畫一棵樹。3、激發(fā)想象力，讓學(xué)生想象樹上結(jié)出神奇的果實，例如：彩虹果、音符果、星星果等。4、練各種綠色的搭配和涂色。讓學(xué)生嘗試使用不同的綠色，并研究如何自然地銜接不同的顏色。2.畫樹的方法是先畫一個長方形的主干，然后在主干頂端分出三四個分枝，再從分枝上畫出若干條小樹枝，最后在小樹枝上畫上樹葉。畫樹葉需要耐心教導(dǎo)，特別是對稱的葉脈畫法，許多孩子不容易掌握。3.給孩子們講述面包樹的故事。在南太平洋的一些島嶼上，有一種樹叫面包樹，樹上結(jié)的果實叫面包果。當(dāng)?shù)鼐用袢鄙偌Z食，他們就靠吃面包果來生存。一顆面包樹的果實能養(yǎng)活兩個人，所以當(dāng)?shù)鼐用窦壹覒魬舳挤N植面包樹。引導(dǎo)孩子想象，樹上除了可以結(jié)出面包，還可以結(jié)出其他東西，比如巧克力、模型飛機、魔法書等等，讓孩子自由想象。最后要求孩子們畫一顆神奇的樹，可以結(jié)出任何自己想要的東西，并把這些神奇的果實畫在樹上。4.用波浪線畫出樹冠，因為樹葉太多不能一一畫出，所以用波浪線的樹冠來表示。5.最后進行涂色，先涂樹干、樹枝和神奇的果實，最后涂樹葉，用不同的綠色填滿樹冠的空白，自己摸索搭配綠色規(guī)律。補充：森林是人類最好的朋友，它不僅可以改善地球的氣候、保持水土、減少洪澇災(zāi)害，而且為我們提供良好的生活環(huán)境。為了保護我們的家園，我們千萬不要破壞森林。第10課：色彩的色相教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生尋找、認(rèn)識和表現(xiàn)色彩，體驗不同色彩所表達的不同感覺。2.研究色彩的知識，認(rèn)識原色和間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。3.學(xué)會調(diào)配色彩，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點：學(xué)會調(diào)配色彩，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點：調(diào)配時水和色彩的分量。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、水、毛筆、調(diào)色盤等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。大自然是美妙的，五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，讓學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、研究用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？二、新課。1.復(fù)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。2.什么是色相？色相是各種色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)。事實上，任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。3.欣賞課本中的圖片。三、練。1.學(xué)生自己調(diào)配顏料，練用原色調(diào)配間色。2.練涂畫，讓學(xué)生用不同的色彩表現(xiàn)出不同的感覺，如喜悅、悲傷、憤怒等。四、總結(jié)。學(xué)生分享自己的作品，教師進行點評。回顧本節(jié)課的研究內(nèi)容，強化學(xué)生對色彩的認(rèn)識和掌握。學(xué)生結(jié)合圖片分組討論，選出自己喜歡的色相并談?wù)撟约旱目捶ê透惺堋＝又懻撋嘣谏钪械膽?yīng)用，并分享自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。最后進行小組交流發(fā)言，以此來創(chuàng)作一幅色彩畫。在第11課中，教師教授了色彩的明度變化，讓學(xué)生感受到同一種顏色的特點，并教授了用深淺不同的顏色作畫的技巧。教師指導(dǎo)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺，以及如何改變色彩的明度。學(xué)生進行練，教師巡視指導(dǎo)，并進行講評學(xué)生作品。在第12課中，教師播放了一段歌舞錄像，鼓勵學(xué)生跟著音樂唱起來、跳起來，并讓學(xué)生分享對歌舞的感受。接著，教師讓學(xué)生欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品，并分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。教師介紹了新的表現(xiàn)方法——噴霧畫，并讓學(xué)生進行操作，最后分析個別學(xué)生作品的成敗之處。通過這些教學(xué)過程，學(xué)生掌握了用各種方式表達對生活的熱愛的技巧。視頻、龍的模型、彩紙、剪刀、膠水等。學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.播放視頻，讓學(xué)生感受XXX的形象和特點。2.展示中國龍的模型，讓學(xué)生觀察其特點和構(gòu)造。3.引導(dǎo)學(xué)生討論中國龍在中國文化中的廣泛應(yīng)用和象征意義。二、研究表現(xiàn)龍的方法1.教師演示用彩紙剪出龍的形狀和特點，并用膠水粘貼在紙上。2.讓學(xué)生自己嘗試剪紙制作龍，并在制作過程中體會龍的特點和構(gòu)造。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用繪畫、雕塑等不同方式表現(xiàn)龍，并比較不同表現(xiàn)方式的效果和特點。三、合作創(chuàng)作1.組織學(xué)生分組，讓每組合作制作一條龍。2.引導(dǎo)學(xué)生在XXX相互協(xié)作和溝通，共同完成一幅作品。3.展示每組的作品，讓學(xué)生欣賞和評價。四、總結(jié)延伸1.小結(jié)本節(jié)課研究成果，讓學(xué)生回顧今天的研究內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生思考中國龍在中國文化中的象征意義和重要性，培養(yǎng)學(xué)生對中國文化藝術(shù)的興趣和熱愛。3.布置作業(yè)：讓學(xué)生自由發(fā)揮，用不同方式表現(xiàn)中國龍，并在作品中表現(xiàn)龍的特點和象征意義。第13課拼貼添畫教學(xué)目標(biāo)：1.明確目標(biāo)：通過思考、比較、想象和討論，學(xué)生感知繪畫和拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。學(xué)會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。2.培養(yǎng)能力：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學(xué)重點：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創(chuàng)作。教學(xué)難點：紙材的巧妙利用，創(chuàng)造的表現(xiàn)容。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課播放教學(xué)課件，展示各種紙材，根據(jù)紙材設(shè)計拼貼畫容，巧妙利用紙材的圖案花紋。2.組織小組討論引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的機理和花紋圖案。3.組織欣賞交流展示XXX的拼貼畫《吉他》和學(xué)生的優(yōu)秀作品，分析拼貼方法和添畫方法，每組重點分析一幅作品。4.教師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嬏崾咀鳂I(yè)步驟：構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。添畫部分要注意與畫面的容和色彩協(xié)調(diào)一致。了解各種紙材，簡單了解拼貼添畫的方法，感受拼貼添畫的藝術(shù)形式美。5.總結(jié)延伸小結(jié)本節(jié)課研究成果，鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。了解紙材的特點，掌握作業(yè)的基本方法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。第14課中國龍教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能表現(xiàn)龍的特征，并用不同方式表現(xiàn)龍。2.過程與方法：在探索中研究XXX在中國文化的廣泛應(yīng)用。3.情感、態(tài)度、價值觀：愿意與同學(xué)合作完成，對中國文化藝術(shù)發(fā)生興趣。教學(xué)重點：抓住龍的特點，用不同方法表現(xiàn)龍。教學(xué)難點：通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓同學(xué)們感受中國深厚的文化底蘊。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課播放視頻，展示中國龍的模型，引導(dǎo)學(xué)生討論中國龍在中國文化中的廣泛應(yīng)用和象征意義。2.研究表現(xiàn)龍的方法教師演示用彩紙剪出龍的形狀和特點，并用膠水粘貼在紙上。讓學(xué)生自己嘗試剪紙制作龍，并在制作過程中體會龍的特點和構(gòu)造。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用繪畫、雕塑等不同方式表現(xiàn)龍，并比較不同表現(xiàn)方式的效果和特點。3.合作創(chuàng)作組織學(xué)生分組，讓每組合作制作一條龍。引導(dǎo)學(xué)生在XXX相互協(xié)作和溝通，共同完成一幅作品。展示每組的作品，讓學(xué)生欣賞和評價。4.總結(jié)延伸小結(jié)本節(jié)課研究成果，讓學(xué)生回顧今天的研究內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生思考中國龍在中國文化中的象征意義和重要性，培養(yǎng)學(xué)生對中國文化藝術(shù)的興趣和熱愛。布置作業(yè)：讓學(xué)生自由發(fā)揮，用不同方式表現(xiàn)中國龍，并在作品中表現(xiàn)龍的特點和象征意義。學(xué)生需要準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠棒、畫紙、水彩筆等工具。在教學(xué)過程中，首先要組織教學(xué)并檢查用具。導(dǎo)入部分，可以通過播放歌曲《龍的傳人》來引入課題。然后可以介紹舞龍的相關(guān)知識，包括舞龍的起源、舞龍的用途等。同時，也可以展示一些有關(guān)龍的圖片，例如龍的成語、書法、藝術(shù)品等。然后可以提問學(xué)生對龍的認(rèn)識和喜好，以及第一次看到龍圖片時的感受。最后，可以介紹龍的形象特點，以及龍在傳統(tǒng)文化中的代表性。在活動部分，可以讓學(xué)生利用以往學(xué)過的繪畫表現(xiàn)形式，來再現(xiàn)龍的風(fēng)采。同時，也可以分類展示同學(xué)們的作品，并選出佳作獎。在板書部分，可以列出“中國龍”的制作過程，包括構(gòu)思、構(gòu)圖、繪制、剪刻貼和組合完成作品。在小結(jié)部分，可以總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生通過老師的講解抓住龍的特點，并用不同方法表現(xiàn)龍。同時，也可以讓學(xué)生通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，真正感受中國深厚的文化底蘊。在第15課中，教學(xué)的容與目標(biāo)是了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關(guān)知識，并研究用繪畫的方式設(shè)計一把新穎的椅子。通過研究，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設(shè)計能力，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。在教學(xué)過程中，首先要出示課件，讓學(xué)生了解椅子的結(jié)構(gòu)。然后可以觀察特征，了解椅子的功能性、實用性與審美性。接著，可以欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思，例如展示不同種類的椅子圖片，讓學(xué)生猜測是什么類型的椅子。最后，可以總結(jié)椅子的欣賞，強調(diào)休閑椅的樣式最為豐富，既可以提供休息的場所，也可以起到裝飾美化家居的作用。本課的主要內(nèi)容是研究椅子的設(shè)計和制作，通過欣賞不同種類的椅子，學(xué)生可以開拓視野，啟發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)審美能力。在欣賞荷花椅子等特殊椅子時，學(xué)生需要思考它們的特點和造型上的特點。同時，老師也會講解書中作品的特點，幫助學(xué)生更好地理解椅子的設(shè)計。在課堂上，老師還會介紹仿生設(shè)計法，這是一種重要的創(chuàng)作方法，可以幫助藝術(shù)家們進行創(chuàng)作。接下來，老師會提出要求，讓學(xué)生動手制作一字形狀的椅子，并添加一些功能。在制作過程中，老師會巡視指導(dǎo)，并幫助有困難的學(xué)生解決問題。學(xué)生在優(yōu)美的音樂中完成作業(yè)。在情趣評價環(huán)節(jié)，學(xué)生可以展示自己的作品，并分享自己最想坐一坐的椅子是誰設(shè)計的，為什么。最后，老師會點評學(xué)生的作品，并鼓勵他們在以后的研究中多觀察，多想象，勤動手。在第16課中，學(xué)生將研究制作立體賀卡。老師會向?qū)W生介紹賀卡的制作和設(shè)計構(gòu)思，通過展示實物，讓學(xué)生了解賀卡的形式和容。在課堂上，老師還會講解賀卡的設(shè)計方法和制作過程，幫助學(xué)生更好地制作自己的賀卡。第17課校園合影教學(xué)目標(biāo)：1、通過細(xì)致觀察校園環(huán)境和建筑物，培養(yǎng)學(xué)生的美感。2、研究方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識。3、指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫透視和構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。課前準(zhǔn)備：教師：石膏立方體、長方體或紙盒、厚紙板、校園環(huán)境和建筑物照片等。學(xué)生：厚紙板、方開紙盒、畫紙、鉛筆、鋼筆或其他畫筆。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、選擇在校園中進行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個角落，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受，對具有美感特征的場景、角度進行必要的觀賞提示。2、引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場景和建筑的透視現(xiàn)象。通過在室外結(jié)合校園場景、在室結(jié)合石膏立方體、掛圖或圖片與學(xué)生共同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。二、發(fā)展階段1、通過練運用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象，幫助學(xué)生理解平行透視和成角透視的規(guī)律。2、學(xué)生根據(jù)所選定的校園環(huán)境和建筑物，設(shè)計圖案、色彩及外形，并運用繪畫透視和構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。三、巡視指導(dǎo)1、教師巡視學(xué)生作業(yè)，重點幫助設(shè)計有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。2、選取3-4好的作品，請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。3、分小組欣賞，每組選1-3作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。多分析每賀卡的