二年級(jí)下冊科學(xué)期末實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)試卷培優(yōu)測試卷一、實(shí)驗(yàn)探究題1．磁鐵及磁極間的相互作用規(guī)律。（填寫序號(hào)：①四②兩③最強(qiáng)④最弱⑤同極相斥⑥異極相吸）（1）無論什么形狀的磁鐵，它都有（______）個(gè)磁極；磁極的磁力（______）。（2）通過實(shí)驗(yàn)，磁極間的相互作用規(guī)律：（______）（______）2．要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？（填寫序號(hào)：①用火燒掉木屑，剩下的是回形針。②利用磁鐵可以吸引鐵，但不能吸引木屑的特點(diǎn)來拾起回形針。③用吹風(fēng)機(jī)吹掉木屑，剩下的是回形針。④利用水的浮力，將木屑和回形針的混合物倒入水中，木屑會(huì)浮起來，回形針會(huì)沉入水底，倒掉水和木屑，剩下的就全是回形針了。）方法一：__________________________________________________方法一：__________________________________________________。3．磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在軌道上，行使時(shí)不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達(dá)每小時(shí)603公里。（1）磁懸浮列車是利用（）實(shí)現(xiàn)懸浮的。A．磁極間的相互作用 B．空氣浮力 C．空氣阻力（2）萌萌用兩塊環(huán)形磁鐵模擬磁懸浮列車的工作原理，通過圖片我們可以判斷，磁懸浮列車的工作原理與（）相同。圖1圖2A．圖1 B．圖2 C．圖1和圖2都不（3）下面各圖中的物品，與磁懸浮列車的工作原理相同的是（）A． B． C．4．小楠利用回形針感受條形磁鐵不同部位的磁力大小。接近磁鐵的一端接近磁鐵的中間（1）小楠發(fā)現(xiàn)回形針在（）受到的磁力最大。A．兩端 B．中間 C．中間和兩端（2）小楠根據(jù)發(fā)現(xiàn)判斷條形磁鐵的磁極在（）。A．中間 B．兩端 C．任意位置（3）小楠按如圖所示的方法，將磁鐵慢慢靠近回形針，最先被吸過來的是（）A．1號(hào)和3號(hào) B．1號(hào)和5號(hào) C．3號(hào)和5號(hào)（4）用條形磁鐵的不同位置吸引回形針，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)點(diǎn)吸引的回形針數(shù)量最少B．a(chǎn)點(diǎn)和e點(diǎn)吸引的回形針數(shù)量最多C．b點(diǎn)吸引的回形針數(shù)量比e點(diǎn)多5．下圖是文煜家的廚房，請仔細(xì)觀察，并回答問題。（1）下列物品中，用到磁鐵的是（）。A．陶瓷碗B水壺C．冰箱（2）下列物品中，用鐵制成的是（）A．花瓶 B．水龍頭 C．玻璃杯（3）下列物品中，不能被磁鐵吸引的是（）。A．陶瓷茶壺 B．鋼勺 C．鐵鍋二、實(shí)驗(yàn)探究題6．圖是李芳不同時(shí)期的照片和身體情況，請回答相關(guān)問題。（1）從剛出生到二年級(jí)，李芳的體重增加了多少千克？身高增長了多少厘米？（2）除了身高和體重，我們的生長還表現(xiàn)在其他方面，（）不能作為我們生長的證據(jù)。A．以前的鞋子不能穿了 B．發(fā)型發(fā)生了改變 C．牙齒發(fā)生了變化（3）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有助于我們健康成長，下面不利于我們成長的是（）。A．勤換衣物 B．保持衛(wèi)生 C．晚睡早起7．從出生的那天起，你就在不斷的成長，直到有一天成長停止。請根據(jù)人體的變化完成以下題目。（1）下面是一份2019年記錄小明身體特征的記錄單，但是有一處寫錯(cuò)了，你幫忙對這份記錄單進(jìn)行修改使其完善。身體特征記錄單①姓名：小明②性別：男③年齡：5歲④年級(jí)：二年級(jí)⑤身高：125厘米⑥體重：24千克錯(cuò)誤的是第_______條，這條數(shù)據(jù)正確的應(yīng)該是_______左右。（2）小明2020年體檢時(shí)身高131厘米，體重24千克，2021年體檢時(shí)身高135厘米，體重27千克，從數(shù)據(jù)分析可以知道小明的身體在______________。8．兩個(gè)小朋友玩“抓尺子”游戲，下面是他們記錄的數(shù)據(jù)第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次小女孩兒04868840小男孩兒26086486（1）得分越高說明反應(yīng)越________(填“快”或“慢”)。（2）在一年級(jí)的時(shí)候我們做過測量紙帶，“抓尺子”游戲中用的“反應(yīng)速度尺”與測量紙帶不同，我們可以用________來制作“反應(yīng)速度尺”。（3）請你在下面寫一寫，你是如何制作“反應(yīng)速度尺”的步驟。_______________________________________________9．下面是小亮的身體發(fā)育記錄表。日期體重身高頭圍2012年11月21日12千克88厘米48厘米2015年11月21日21千克111厘米51厘米2018年11月21日25千克125厘米52厘米（1）從表中可以看出小亮的體重這幾年一直在________，身高一直在________，頭圍一直在________。（2）小亮是2010年11月21日出生的，請你根據(jù)上面的數(shù)據(jù)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測一下，到2020年，他的體重是________千克，身高是________厘米，頭圍是________厘米。（3）除了這三個(gè)方面，還有哪些方面可以證明小亮在不斷生長？______________。10．肚子里也有聲音，是咕嚕、咕嚕的聲音。圖1這是呼吸的的聲音。圖2（1）如圖1中，小朋友聽到的聲音最有可能是（）發(fā)出來的。A．肝 B．腸 C．心臟（2）如圖2中，小朋友聽到的聲音與（）聯(lián)系最密切。A．肺 B．肝 C．心臟一、實(shí)驗(yàn)探究題1．②③⑥⑤【詳解】無論什么形狀的磁鐵，它都有兩個(gè)磁極；磁極的磁力最強(qiáng)，可以利用吸引大頭針的數(shù)量來分辨。通過實(shí)驗(yàn)，磁極間的相互作用規(guī)律：同種磁極互相排斥，異種磁極互相吸引。2．②④【詳解】要拾起木屑中回形針的方法，可以采取利用磁鐵可以吸引鐵的特點(diǎn)來拾起回形針，或者利用水的浮力性質(zhì)，木屑會(huì)浮起來，回形針會(huì)沉入水底的方法；①火燒的方法污染環(huán)境，剩余黑色炭渣容易導(dǎo)致回形針被氧化，方法不合適；③用吹風(fēng)機(jī)吹得木屑到處都是，也容易導(dǎo)致回形針被吹走，方法也不恰當(dāng)。3．A解析：（1）A（2）B（3）A【詳解】（1）磁懸浮列車是利用磁極間同極相斥的原理實(shí)現(xiàn)懸浮的。（2）圖1是異極相吸，圖2是同極相斥。（3）圖A是一種磁懸浮玩具，利用的懸浮原理與磁懸浮列車的工作原理相同。4．A解析：（1）A（2）B（3）B（4）C【分析】1、條形磁鐵的磁極在兩端，磁極的磁力最大。3、磁極磁性最強(qiáng)，產(chǎn)生的磁力最大，因此1號(hào)和5號(hào)回形針最先被吸過來。4、條形磁鐵兩端磁性最強(qiáng)，中間磁性最弱。【詳解】5．C解析：（1）C（2）B（3）A【解析】8.冰箱門上的磁條能幫助冰箱保持密封。9.花瓶是陶瓷制品，水杯是玻璃制品。10.鋼勺和鐵鍋都能被磁鐵吸引。二、實(shí)驗(yàn)探究題6．B解析：（1）李芳的體重增加了21千克，身高增加了75厘米（2）B（3）C【分析】青春期是由兒童發(fā)育到成人的過渡時(shí)期，是人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，男女青春期的年齡段不一樣，女生一般要早于男孩，女孩一般是從11、12歲開始到17、18歲，男孩是從13、14歲開始，到18、20歲。根據(jù)題干可知，從剛出生亦涵的體重是4千克，身長是55厘米；到二年級(jí)亦涵的體重是25千克，身高是130厘米；它的體重增長了21千克，身高增長了75厘米。除了身高和體重，以前的鞋子不能穿了、牙齒發(fā)生了變化都能作為我們生長的證據(jù)；發(fā)型發(fā)生了改變不能作為我們生長的證據(jù)；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有助于我們健康成長，勤換衣物、保持衛(wèi)生有利于我們成長；晚睡早起不利于我們生長。7．③7歲生長【詳解】（1）錯(cuò)誤的是第③條，一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生年齡應(yīng)該是7歲左右。5歲屬于幼兒園大班的年齡。（2）從出生到現(xiàn)在，我們一直在生長。指甲、頭發(fā)等每時(shí)每刻都在生長，還有從小到大的照片、服飾、生長記錄表等多方面的變化也能幫助我們認(rèn)識(shí)到我們的身體每天都在生長。小明2020年體檢時(shí)身高131厘米，體重24千克，2021年體檢時(shí)身高135厘米，體重27千克，從數(shù)據(jù)分析可以知道小明的身體在生長。8．快硬紙板找一個(gè)廢紙箱，從一個(gè)角處畫出長10厘米、寬5厘米的長方形，剪下來，以此為模板再剪4個(gè)，分別寫上2、4、6、8、10，用膠條依次粘在一起。【詳解】探索反應(yīng)的快慢，主要用到兩個(gè)感覺器官是手和眼睛。得高分的方法：注意力集中；手、眼協(xié)調(diào)；勤加練習(xí)。得分越高說明反應(yīng)越快?！白コ咦印庇螒蛑杏玫摹胺磻?yīng)速度尺”與測量紙帶不同，我們可以用硬紙板來制作“反應(yīng)速度尺”。制作“反應(yīng)速度尺“的步驟：1．找一個(gè)廢紙箱；2．從一個(gè)角處畫出長10厘米、寬5厘米的長方形，剪下來，以此為模板再剪4個(gè)，分別寫上2、4、6、8、10；3．用膠條依次粘在一起?！军c(diǎn)睛】本題考查探索反應(yīng)的快慢，要求學(xué)生掌握制