主講人：時(shí)間：202X.X202X一單元02燕子多彩的春天目錄CONTENTS課程導(dǎo)入01作者及背景介紹02生字學(xué)習(xí)03課文解析04課堂總結(jié)06課后作業(yè)07修辭手法賞析05202XPART01課程導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師先給大家出個(gè)謎語：“小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高?！贝蠹议_動(dòng)小腦筋想一想，這說的是哪種動(dòng)物呢？對啦，就是燕子！春天到了，燕子從南方飛回來，給我們帶來了春天的氣息。讓我們一起走進(jìn)課文《燕子》，看看作者筆下的燕子是什么樣的。猜謎語，引出主題202XPART02作者及背景介紹這篇課文的作者是鄭振鐸，他是中國著名文學(xué)家、翻譯家、教育家和古典文學(xué)研究專家，曾任北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校教授，對中國文學(xué)史研究貢獻(xiàn)巨大。他的代表作品有《文學(xué)大綱》《插圖本中國文學(xué)史》《中國俗文學(xué)史》《兒童文學(xué)》等，他的作品深受兒童喜愛，對后世兒童文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。鄭振鐸簡介《燕子》創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，當(dāng)時(shí)社會(huì)處于變革時(shí)期，作者通過描寫燕子，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與希望，也表達(dá)了對生活的熱愛和對美好未來的向往。這篇文章被廣泛收錄于中小學(xué)語文教材，影響深遠(yuǎn)。寫作背景202XPART03生字學(xué)習(xí)01同學(xué)們，讓我們先來認(rèn)識一下課文中的生字寶寶。（展示生字：伶、俐、翼、漾、倦、纖、痕、湊、拂、集、聚、形、掠、偶、沾）02請大家跟著老師一起讀，注意讀準(zhǔn)字音，比如“纖細(xì)”的“纖”讀“xiān”，不要讀錯(cuò)哦。認(rèn)讀生字接下來，我們看看這些生字怎么寫才漂亮。重點(diǎn)來學(xué)習(xí)“湊、偶、倦、痕”這四個(gè)字。01“湊”的末筆是點(diǎn)；“偶”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)；“倦”的右上部分只有兩橫，右下部分是“”；“痕”的里面是“艮”。大家拿起筆，跟著老師在本子上寫一寫，注意筆畫順序和占格哦。02生字書寫202XPART04課文解析請同學(xué)們輕聲讀課文第一自然段，思考：這段話寫了什么？（學(xué)生回答后總結(jié)）對，這一段主要寫了燕子的外形特點(diǎn)。“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子?！弊髡咄ㄟ^簡潔而生動(dòng)的語言，為我們勾勒出了燕子的模樣。烏黑光亮的羽毛讓我們感受到燕子的精神，俊俏輕快的翅膀體現(xiàn)了它的靈動(dòng)，而剪刀似的尾巴更是形象地寫出了燕子尾巴的獨(dú)特形狀，突出了它活潑機(jī)靈的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，想象一下這只可愛的小燕子就站在我們面前，是不是能清晰地看到它的樣子啦？010203燕子的外形默讀課文第二自然段，在課本上圈畫出文中描寫的景物。（引導(dǎo)學(xué)生回答：風(fēng)、雨、柳、花、草、葉等）“輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天?！弊髡哌\(yùn)用了擬人的修辭手法，把花草樹木當(dāng)作人來寫，說它們“像趕集似的聚攏來”，讓我們感受到春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、熱鬧非凡的景象。大家想一想，在這樣的春天里，小燕子飛來了，又會(huì)是怎樣一番畫面呢？春天的美景020301自由朗讀第三、四自然段，找出描寫燕子飛行的動(dòng)詞。（學(xué)生找出后總結(jié)：斜、掠、叫、飛、橫掠、沾等）“在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的高柳下了；另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！边@些動(dòng)詞生動(dòng)地描繪出燕子飛行時(shí)的輕快、敏捷和靈活，讓我們仿佛看到燕子在天空和湖面上自由穿梭的身影。同學(xué)們，你們能模仿一下燕子飛行的動(dòng)作嗎？感受一下它的輕盈。燕子的飛行“幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌！”作者把電線比作五線譜，把燕子比作音符，多么奇妙的想象呀！這不僅讓畫面充滿了藝術(shù)感，也表達(dá)了作者對春天和燕子的贊美之情。請一位同學(xué)來朗讀第五自然段，其他同學(xué)邊聽邊想象畫面。大家說一說，你覺得這支春天的贊歌會(huì)是怎樣的旋律呢？燕子的休息202XPART05修辭手法賞析010101在課文中，作者運(yùn)用了很多生動(dòng)的比喻句，比如“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子?！卑蜒嘧拥奈舶捅茸骷舻?，形象地寫出了尾巴的形狀，讓燕子的形象更加鮮明?！八{(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌！”把電線比作五線譜，燕子比作音符，使畫面充滿美感和想象力，給我們帶來獨(dú)特的感受。同學(xué)們想一想，這些比喻句有什么好處呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：使描寫的事物更加生動(dòng)、形象，讓讀者更容易理解和感受）比喻句01“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來?！边@句話把草、葉、花當(dāng)作人來寫，賦予它們“趕集似的聚攏來”的動(dòng)作和行為，生動(dòng)地展現(xiàn)出春天萬物生機(jī)勃勃、競相生長的景象。02擬人句讓這些景物仿佛有了生命，讓我們感受到春天的活力和熱鬧。大家還能從生活中找到類似的擬人句嗎？擬人句202XPART06課堂總結(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《燕子》這篇課文，了解了燕子的外形特點(diǎn)，感受了春天的美景，還體會(huì)了燕子飛行的輕快和休息時(shí)的寧靜。作者通過細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描寫，為我們展現(xiàn)了一個(gè)充滿生機(jī)與活力的春天，也讓我們感受到了燕子的活潑可愛?；仡櫿n文內(nèi)容我們認(rèn)識了很多生字，學(xué)習(xí)了比喻、擬人等修辭手法，還學(xué)會(huì)了邊讀課文邊想象畫面，這些都有助于我們更好地理解課文。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，也能像作者一樣，用心觀察生活，用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的感