小學PEP英語三年級單詞競賽設(shè)計一、設(shè)計背景與目標小學三年級是英語學習的啟蒙階段，單詞作為語言學習的基石，其掌握程度直接影響學生后續(xù)語言能力的發(fā)展。為激發(fā)學生英語學習興趣，鞏固PEP教材（三年級起點）的單詞知識，提升語言運用能力，特設(shè)計本次單詞競賽。（一）知識目標學生能熟練掌握三年級PEP英語教材中四會單詞（聽、說、讀、寫）和三會單詞（聽、說、讀）的拼寫、詞義及基本運用場景，形成“音—形—義”的清晰關(guān)聯(lián)。（二）能力目標1.提升單詞拼寫的準確性與速度，強化“音—形”轉(zhuǎn)化能力；2.鍛煉英語聽說反應(yīng)能力，能用肢體語言或關(guān)鍵詞解釋、猜測單詞含義；3.培養(yǎng)真實語境中靈活運用單詞的能力，初步建立英語思維。（三）情感目標通過競賽增強英語學習自信心，激發(fā)語言探索興趣；借助團隊協(xié)作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)合作意識與集體榮譽感。二、競賽內(nèi)容與形式（貼合三年級認知特點）（一）單詞拼寫接力賽（個人+團體）規(guī)則：以班級為單位，將學生分為4-5人小組（設(shè)組長）。教師隨機抽取PEP教材四會單詞（如“cat”“pen”“red”），每組派代表上臺，在白板拼寫單詞（限時10秒/詞）。拼寫正確得1分，錯誤則由下一名組員補寫（補寫正確得0.5分）。每輪結(jié)束后輪換組員，共進行3輪。設(shè)計意圖：通過限時拼寫，強化“音—形”對應(yīng)，同時培養(yǎng)團隊補位意識。（二）詞義猜猜樂（小組合作）規(guī)則：每組選派2名代表，一人通過肢體動作（模仿動物、物品形態(tài)）或中文關(guān)鍵詞（禁止說單詞）描述詞義，另一人猜英語單詞（限時1分鐘）。每猜對1個單詞得1分，可選擇“放棄”（不扣分）。單詞范圍為PEP三會單詞（如“elephant”“umbrella”“angry”）。設(shè)計意圖：借助多感官體驗，加深“義—形”記憶，鍛煉語言理解與表達的靈活性。（三）情景造句大挑戰(zhàn)（個人）規(guī)則：教師展示情景卡片（如“動物園”“過生日”“下雨天”），并隨機抽取1個單詞（如“zoo”“cake”“rain”），學生需在30秒內(nèi)用該單詞造一個符合情景的英語句子（語法正確、語義合理）。例如：“Iseemanyanimalsinthezoo.”造句正確得2分，語法錯誤扣1分。設(shè)計意圖：將單詞置于真實語境，培養(yǎng)“詞—句”運用能力，滲透英語思維。三、賽前準備（一）競賽范圍確定以人教版PEP英語三年級（上下冊）教材為依據(jù)，梳理四會單詞（課本要求書寫的單詞，如顏色、數(shù)字、動物、文具等）和三會單詞（要求認讀的單詞，如職業(yè)、情感、自然現(xiàn)象等），按“單元主題”分類整理成題庫（示例：Unit1“Hello”：四會詞“hello”“hi”“I”“am”；三會詞“Miss”“Mr”“goodbye”等）。（二）道具與場地準備1.道具：制作單詞拼寫卡（含四會單詞）、情景卡片（手繪生活場景）、單詞拼圖（字母拆分卡，如“p-e-n”）、計時沙漏、記分表（按環(huán)節(jié)設(shè)計得分項）。2.場地：教室擺放成“小組競賽區(qū)”（每組一桌，配白板），前方設(shè)“個人挑戰(zhàn)區(qū)”（放置情景卡片展示臺），保證空間寬松。（三）人員安排評委：英語教師2名（審核拼寫、造句語法）；計時員：1名（各環(huán)節(jié)計時，提示“時間到”）；記分員：1名（記錄得分，實時更新）；四、競賽流程（分“初賽—決賽”兩階段）（一）初賽：單詞拼寫闖關(guān)（筆試）時間：15分鐘內(nèi)容：從題庫抽取50個單詞（四會:三會=3:2），題型為“看詞寫拼寫”“看圖寫單詞”“根據(jù)中文寫單詞”。例如：①看圖片（一只貓）寫單詞：______（cat）；②根據(jù)中文“鋼筆”寫單詞：______（pen）。晉級規(guī)則：得分前30%（或前20名）晉級決賽，分數(shù)相同則加試“單詞聽寫”（教師報3個單詞，拼寫正確率高者晉級）。（二）決賽：現(xiàn)場綜合比拼（40分鐘）環(huán)節(jié)1：單詞拼寫接力（15分鐘）每組依次派3名組員上臺，教師隨機報單詞（如“ruler”“yellow”“seven”），學生在白板拼寫，計分規(guī)則同前。本輪結(jié)束后，淘汰得分最低的1組（個人賽則淘汰后5名）。環(huán)節(jié)2：詞義猜猜樂（15分鐘）晉級小組/個人抽取單詞卡，進行“描述—猜測”，計分規(guī)則同前。本輪結(jié)束后，淘汰得分最低的1組/5名。環(huán)節(jié)3：情景造句大挑戰(zhàn)（10分鐘）剩余選手抽取情景+單詞卡，限時造句，評委現(xiàn)場打分（語法占50%，語境貼合度占50%）。五、評價與獎勵機制（一）評價維度知識掌握：單詞拼寫正確率、詞義理解準確性；能力表現(xiàn)：反應(yīng)速度（各環(huán)節(jié)用時）、語言運用流暢性；團隊協(xié)作：小組補位意識、分工合理性（僅團體賽）。（二）獎勵設(shè)置個人獎：一等獎（1名）：英語單詞書+“單詞小達人”徽章；二等獎（2名）：英語繪本+學習筆記本；三等獎（3名）：卡通單詞卡+文具套裝；參與獎（所有選手）：英語書簽+“努力小明星”貼紙。團體獎：最佳協(xié)作獎（1組）：小組榮譽證書+英語課堂游戲道具（字母骰子）；創(chuàng)意表現(xiàn)獎（1組）：英語手抄報材料包。六、注意事項1.公平性保障：賽前公布題庫范圍（不透露具體題目），單詞抽取采用“隨機抽簽”，評委獨立打分后匯總。2.安全與紀律：提醒學生上臺慢走，避免擁擠；競賽過程中保持安靜，尊重選手作答。3.賽后反饋：收集學生“單詞學習小建議”，結(jié)合