五年級語文《清貧》課堂教學(xué)實錄一、情境導(dǎo)入：叩問“清貧”之意師：（板書課題“清貧”）同學(xué)們，看到這個詞，你的腦海里會浮現(xiàn)怎樣的畫面？誰愿意說一說？生1：我覺得“清貧”就是家里很窮，吃穿都很簡單，沒什么錢。生2：我看過老電影，里面的革命者穿著補丁衣服，吃粗糧，可能這就是清貧的生活。師：大家從物質(zhì)層面理解了“清貧”。不過，今天我們要認(rèn)識的“清貧”，藏著一種特殊的力量。（展示方志敏黑白照片）這位是革命烈士方志敏，他在獄中寫下《清貧》，他的“清貧”里，有比金錢更珍貴的東西。讓我們走進課文，探尋這份“清貧”的重量。二、初讀課文：感知“清貧”之事師：請大家自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，試著用一兩句話概括課文主要內(nèi)容。（學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）師：誰來讀讀這些生字詞？（出示：籌集、矜持不茍、俘虜、金鐲、齒冷）生3：籌集（chóu）、矜持不茍（jīn）、俘虜（fú）、金鐲（zhuó）、齒冷（chǐ）。師：“矜持不茍”是什么意思？結(jié)合課文猜猜看。生4：從“經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業(yè)的”，我覺得“矜持不茍”是說做事認(rèn)真，不馬虎。師：很會聯(lián)系上下文！“矜持不茍”就是莊重謹(jǐn)嚴(yán)，絲毫也不馬虎。那“齒冷”呢？生5：“齒冷”應(yīng)該是讓人笑話的意思，課文里說“否則，豈不冤枉受辱，永世不得翻身”，可能是指不光彩的行為會被人鄙視。師：現(xiàn)在誰能說說課文主要內(nèi)容？生6：課文講方志敏被兩個國民黨兵士抓住，他們想搜錢，結(jié)果什么也沒搜到。方志敏說革命者不是為了發(fā)財，最后他認(rèn)為清貧的生活能讓革命者戰(zhàn)勝困難。三、精讀品悟：探尋“清貧”之魂（一）聚焦“搜身”場景，品析人物形象師：請大家默讀第5-9自然段，畫出描寫兵士和方志敏的句子，思考：兵士的態(tài)度有何變化？方志敏的表現(xiàn)體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？（學(xué)生默讀、圈畫，小組交流）師：我們先看兵士的表現(xiàn)。誰來讀讀描寫他們的句子？生7：“他們之中有一個，左手拿榴彈，右手拉引線，作出拋擲姿勢，威嚇地吼：‘趕快拿錢，不然炸你！’”還有“另一個兵士弓著背，把我的衣角褲襠過細地捏，總企望有新發(fā)現(xiàn)。”師：從這些句子里，你看到了怎樣的兵士？生8：他們很貪婪、兇狠，想用炸彈威脅方志敏，還仔細搜身，想找到錢。師：兵士的態(tài)度后來有變化嗎？生9：有！一開始他們威嚇，后來“用懷疑而又驚異的目光望了我?guī)妆?，就命令‘走吧’”，最后“低頭搜尋一番，毫無所得，很失望”。師：從“威嚇”到“懷疑驚異”，再到“失望”，兵士的心理變化很明顯。這種變化是因為什么？生10：他們以為方志敏是大官，肯定有錢，但搜了半天什么都沒有，所以又驚又失望。師：那方志敏是怎么應(yīng)對的？讀讀他的語言和動作。生11：“我微笑著，淡淡地說：‘想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！边€有“‘我們革命不是為著發(fā)財！’”師：從“微笑著，淡淡地說”到堅定表態(tài)，方志敏的態(tài)度是怎樣的？生12：他很從容、鎮(zhèn)定，一點也不害怕，因為他真的沒錢，也堅信革命的信念。（二）解讀核心句，領(lǐng)悟“清貧”內(nèi)涵師：課文最后，方志敏說：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！”結(jié)合課文，你怎么理解這句話？生13：革命者物質(zhì)上很清貧，但精神上很富有，有堅定的信念，所以能克服困難。師：說得真好！“清貧”不是貧窮，而是一種精神境界。方志敏經(jīng)手過數(shù)百萬元，卻“一個銅板都沒有”，因為他把錢都用在了革命事業(yè)上。這種“潔白樸素”的生活，讓革命者不為物質(zhì)所累，一心只為理想奮斗——這就是他們戰(zhàn)勝困難的力量源泉。四、拓展思辨：傳承“清貧”精神師：如今我們的生活富裕了，還需要“清貧”精神嗎？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶?。?4：需要！比如我們要節(jié)約糧食，不能浪費，這也是一種“清貧”精神，珍惜資源。生15：有些叔叔阿姨去山區(qū)支教，生活條件不好，但他們?yōu)榱撕⒆拥慕逃瞰I自己，這也是“清貧”精神的體現(xiàn)。師：大家的理解很深刻！新時代的“清貧”精神，是勤儉節(jié)約、無私奉獻、堅守初心——不為物質(zhì)誘惑所動，用精神的富足滋養(yǎng)生命。五、課堂小結(jié)：升華“清貧”之美師：這節(jié)課，我們跟著方志敏走進了他的“清貧”世界。他的清貧，是物質(zhì)的樸素，更是精神的富足；是對革命的忠誠，更是對信仰的堅守。希望同學(xué)們記?。赫嬲母挥?，不是擁有多少財富，而是擁有怎樣的精神世界。愿你們在成長中，做一個精神“富有”的人。六、作業(yè)設(shè)計：延續(xù)“清貧”思考1.采訪一位長輩，聽聽他們對“清貧”的理解，記錄下來。2.寫一篇短文《我心中的“清貧”》，結(jié)合生活實際談