中小學生參觀學習活動方案范例一、活動背景新時代教育強調(diào)“知行合一”，要求學校教育打破課堂邊界，引導學生在真實場景中觀察、體驗、思考。為響應《義務教育課程方案（2022年版）》中“加強學科實踐，注重知行合一”的要求，結(jié)合本?！八仞B(yǎng)導向、實踐育人”的辦學理念，特策劃本次參觀學習活動，旨在通過沉浸式體驗拓寬學生視野，深化知識理解，培養(yǎng)社會責任感與實踐能力。二、活動目的1.認知拓展：通過走進科技館、博物館、企業(yè)或自然基地，直觀感受科學原理、歷史脈絡、產(chǎn)業(yè)發(fā)展或生態(tài)系統(tǒng)，將課本知識與真實場景關(guān)聯(lián)，建立立體認知。2.能力培養(yǎng)：在觀察、提問、實踐中提升觀察力、探究能力、團隊協(xié)作能力，小學段側(cè)重興趣激發(fā)，中學段側(cè)重思維深度與職業(yè)認知啟蒙。3.價值塑造：通過接觸科技前沿、文化遺產(chǎn)、工匠精神或生態(tài)保護實踐，厚植家國情懷、科學精神、勞動意識與環(huán)保理念。三、活動時間與地點時間：擬于X年X月X日（周X）開展，時長1天（或分批次開展，小學段上午、中學段下午）。地點：根據(jù)學段與主題選擇（示例：小學段→市科技館/自然博物館；初中段→歷史博物館/非遺工坊；高中段→智能制造企業(yè)/現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地）。四、參與對象小學段：3-6年級，以班級為單位（每班≤45人），配備班主任+副班主任+場館講解員（1:15配比）。中學段：7-12年級，以年級為單位分組（每組30人），配備學科教師+企業(yè)導師/科研人員（1:20配比）。五、活動內(nèi)容與流程（一）前期準備階段（活動前1-2周）1.資源對接：學校與場館/企業(yè)溝通，明確參觀路線、互動項目、安全要求，簽訂《校外實踐安全協(xié)議》。2.宣傳動員：通過班會、校訊通發(fā)布活動通知，講解活動意義與紀律要求；發(fā)放《參觀學習任務單》（小學段：涂色卡+3個觀察小問題；中學段：主題調(diào)研提綱+實踐記錄冊）。3.培訓演練：對帶隊教師開展應急處置培訓，組織學生進行“集合口令、走失應對”模擬演練；場館講解員提前熟悉學生認知水平，調(diào)整講解語言。（二）現(xiàn)場實施階段（活動當日）1.小學段（以“科技館探秘”為例）08:30-09:00：集合整隊，強調(diào)安全紀律，乘校車前往市科技館。09:10-10:30：展廳沉浸式參觀：講解員帶領(lǐng)學生探索“聲光電磁”“生命科學”展廳，結(jié)合展品設(shè)計“找一找（如杠桿原理應用）”“猜一猜（如恐龍化石年代）”互動游戲，激發(fā)好奇心。10:40-11:40：科學實驗體驗：在科普實驗室分組完成“紙橋承重”“彩虹制造”小實驗，記錄現(xiàn)象并分享發(fā)現(xiàn)（教師輔助低年級學生操作）。12:00-13:30：午餐+午休（統(tǒng)一配餐，教師巡查用餐紀律）。13:40-15:00：科普劇場+自由探索：觀看《宇宙探秘》球幕電影，之后在“兒童樂園”展廳自由體驗，教師抓拍精彩瞬間。15:10-15:30：集合返程，發(fā)放小禮品（科普書簽）。2.中學段（以“智能制造企業(yè)參觀”為例）08:00-08:30：年級集合，乘大巴前往XX智能裝備公司。08:40-09:10：企業(yè)展廳參觀：企業(yè)導師講解發(fā)展歷程、核心技術(shù)（如工業(yè)機器人、柔性生產(chǎn)線），結(jié)合視頻展示“中國智造”突破。09:20-11:00：生產(chǎn)線觀摩+工匠交流：穿防塵服進入生產(chǎn)車間，觀察“無人倉儲→智能組裝→質(zhì)檢包裝”全流程；邀請“大國工匠”分享職業(yè)成長故事，學生提問（如“如何平衡精度與效率？”）。11:10-12:00：職業(yè)體驗工作坊：分組操作“虛擬裝配”“質(zhì)量檢測”模擬系統(tǒng)，企業(yè)工程師現(xiàn)場指導，評選“最佳操作員”。12:10-13:30：午餐（企業(yè)食堂，體驗“光盤行動”）+休息。13:40-15:00：主題研討：回會議室開展“科技·職業(yè)·未來”沙龍，教師引導學生結(jié)合專業(yè)選科、職業(yè)規(guī)劃分享感悟。15:10-15:30：合影留念，返程。（三）后期延伸階段（活動后1周）1.成果輸出：小學段完成《我的參觀手賬》（繪畫+短句），中學段提交《實踐報告》（含“問題發(fā)現(xiàn)-分析-建議”）或制作主題PPT。2.分享展示：班級內(nèi)開展“參觀故事匯”，優(yōu)秀作品在校園公眾號、文化墻展示；中學段可邀請企業(yè)導師參與“生涯規(guī)劃課”，深化職業(yè)認知。3.實踐拓展：結(jié)合活動主題設(shè)計學科實踐作業(yè)（如科學課“設(shè)計簡易機器人”、歷史課“文物保護倡議書”、生物課“校園生態(tài)調(diào)查”）。六、組織保障（一）人員分工總策劃：學校德育處/教務處主任，統(tǒng)籌活動方案、資源對接。帶隊教師：每班2名，負責紀律管理、應急處置、照片/視頻記錄。場館/企業(yè)人員：講解員、安全督導員、技術(shù)指導師，保障專業(yè)講解與實踐安全。后勤保障：校醫(yī)隨隊（攜帶急救包），總務處負責車輛調(diào)度、餐飲協(xié)調(diào)。（二）物資準備學生物資：任務單、筆、筆記本、統(tǒng)一服裝（或帽子）、便攜垃圾袋。教師物資：對講機（每隊1臺）、點名冊、急救包、活動橫幅（如“探索科技奧秘，踐行知行合一”）。宣傳物資：活動海報、攝影器材（記錄精彩瞬間）。（三）交通與餐飲交通：租用正規(guī)客運公司車輛，簽訂《租車協(xié)議》，每車配備安全員，車程超1小時安排中途休息。餐飲：小學段統(tǒng)一配餐（三菜一湯，無辛辣/易過敏食材），中學段可選擇企業(yè)食堂或合規(guī)餐廳，提前公示菜單。七、安全預案（一）風險預判與應對1.交通安全：上車前清點人數(shù)，系好安全帶；行車中禁止站立、打鬧，教師定時巡查。2.場館安全：嚴禁觸摸危險展品（如高壓電裝置），講解員提前告知“紅色警示區(qū)”；分組行動，每組設(shè)“安全小隊長”。3.飲食安全：查驗餐飲資質(zhì)，提醒學生不吃校外零食；校醫(yī)攜帶腸胃藥、過敏藥。（二）應急處置流程走失處理：學生走失后，帶隊教師立即原地等候并上報總策劃，同時聯(lián)系場館廣播尋人；15分鐘內(nèi)未找到，啟動“家校聯(lián)動”，家長協(xié)助調(diào)取監(jiān)控。受傷處理：輕微擦傷由校醫(yī)消毒包扎；嚴重受傷（如骨折、暈厥）立即撥打120，同時聯(lián)系家長，保護現(xiàn)場等待救援。極端天氣：活動前關(guān)注天氣預報，遇暴雨/大風等惡劣天氣，提前1天改期并通知家長。八、效果評估1.學生反饋：發(fā)放匿名問卷（含“最喜歡的環(huán)節(jié)”“收獲最大的知識”“改進建議”），小學段可用“星星評級”（1-5星）簡化評價。2.教師評價：帶隊教師提交《活動總結(jié)》，分析學生參與度、問題解決能力變化，提出優(yōu)化建議。3.成果展示