延髓背外側(cè)綜合征教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析延髓背外側(cè)綜合征教案的編寫，首先要基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入解讀。對(duì)于知識(shí)與技能維度，核心概念包括延髓背外側(cè)綜合征的病理生理學(xué)機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷方法和治療原則。關(guān)鍵技能包括病例分析、診斷思路的構(gòu)建以及治療方案的制定。認(rèn)知水平上，學(xué)生需要從“了解”基礎(chǔ)病理生理學(xué)知識(shí)，到“理解”癥狀與病理生理學(xué)之間的聯(lián)系，再到“應(yīng)用”知識(shí)進(jìn)行病例分析和“綜合”不同信息制定治療方案。過(guò)程與方法維度上，本教案將倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)，如通過(guò)病例討論、小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。情感·態(tài)度·價(jià)值觀維度上，教學(xué)過(guò)程中將強(qiáng)調(diào)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和責(zé)任感。此外，本教案與《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》和《臨床醫(yī)學(xué)》等課程有密切聯(lián)系，是學(xué)生醫(yī)學(xué)知識(shí)體系中的重要組成部分。因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)需與學(xué)業(yè)質(zhì)量要求相匹配，確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)大綱的要求。2.學(xué)情分析學(xué)情分析是教案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，本教案針對(duì)的學(xué)生群體應(yīng)具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)延髓背外側(cè)綜合征有一定了解。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)將對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)復(fù)雜病理生理學(xué)知識(shí)的理解困難、病例分析中的診斷思路不清晰等。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重以下方面：首先，通過(guò)案例教學(xué)和小組討論，幫助學(xué)生理解抽象概念；其次，通過(guò)模擬病例，培養(yǎng)學(xué)生的診斷思維和臨床決策能力；最后，針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供差異化的教學(xué)資源和支持。```二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)延髓背外側(cè)綜合征教案的知識(shí)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要識(shí)記延髓背外側(cè)綜合征的定義、病因、臨床表現(xiàn)等核心概念，理解其病理生理學(xué)機(jī)制和診斷原則。通過(guò)描述、解釋等行為動(dòng)詞，學(xué)生能夠比較不同癥狀，歸納總結(jié)其特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)治療方案。目標(biāo)包括：識(shí)別延髓背外側(cè)綜合征的關(guān)鍵特征，描述其病理生理學(xué)過(guò)程，解釋診斷方法的選擇依據(jù)。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)的能力。學(xué)生應(yīng)能夠獨(dú)立完成延髓背外側(cè)綜合征病例的分析，并能夠從多個(gè)角度評(píng)估治療方案的有效性。目標(biāo)包括：獨(dú)立分析病例，制定診斷計(jì)劃，評(píng)估治療效果，設(shè)計(jì)預(yù)防措施。通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用信息處理、邏輯推理等能力，提升解決復(fù)雜臨床問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和人文關(guān)懷。學(xué)生應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)延髓背外側(cè)綜合征，體會(huì)醫(yī)學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和責(zé)任感。目標(biāo)包括：理解醫(yī)學(xué)倫理的重要性，培養(yǎng)對(duì)患者的同情心，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在醫(yī)療工作中的價(jià)值。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提出改善患者生活質(zhì)量的建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生應(yīng)能夠通過(guò)分析病例，識(shí)別問(wèn)題本質(zhì)，構(gòu)建模型進(jìn)行推理。目標(biāo)包括：識(shí)別病例中的關(guān)鍵信息，構(gòu)建延髓背外側(cè)綜合征的病理模型，運(yùn)用邏輯推理評(píng)估治療方案。通過(guò)設(shè)計(jì)思維活動(dòng)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的解決方案，提升解決問(wèn)題的能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和元認(rèn)知能力。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程、成果和信息的可靠性。目標(biāo)包括：反思學(xué)習(xí)策略，評(píng)估同伴的工作，運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)給出具體反饋。通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)生能夠識(shí)別信息來(lái)源的可靠性，提升信息甄別能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于延髓背外側(cè)綜合征的核心病理生理學(xué)機(jī)制和臨床特征的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)內(nèi)容包括：詳細(xì)闡述延髓背外側(cè)綜合征的病理生理學(xué)基礎(chǔ)，包括其神經(jīng)傳導(dǎo)路徑和受損部位的功能影響；深入講解其典型的臨床表現(xiàn)，如運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)障礙的具體表現(xiàn)；以及如何根據(jù)癥狀進(jìn)行診斷和制定治療方案。這些內(nèi)容是學(xué)生理解和掌握整個(gè)疾病知識(shí)體系的關(guān)鍵，也是后續(xù)深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要在于對(duì)延髓背外側(cè)綜合征復(fù)雜病理生理學(xué)機(jī)制的理解，以及將其與臨床表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)分析。難點(diǎn)包括：理解延髓背外側(cè)綜合征的神經(jīng)解剖學(xué)基礎(chǔ)，尤其是涉及多個(gè)神經(jīng)通路和交叉支配的區(qū)域；分析患者癥狀時(shí)如何區(qū)分不同神經(jīng)功能障礙的表現(xiàn)；以及如何結(jié)合患者的具體情況進(jìn)行綜合診斷和治療方案的制定。這些難點(diǎn)需要通過(guò)建立直觀的教學(xué)模型、案例分析和小組討論等方式來(lái)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含延髓背外側(cè)綜合征的病理生理學(xué)、臨床表現(xiàn)、診斷方法等知識(shí)點(diǎn)的講解。教具：圖表、模型，用于展示延髓結(jié)構(gòu)、神經(jīng)傳導(dǎo)路徑等。實(shí)驗(yàn)器材：用于模擬或演示相關(guān)生理現(xiàn)象。音頻視頻資料：相關(guān)病例視頻，幫助學(xué)生理解臨床應(yīng)用。任務(wù)單：設(shè)計(jì)針對(duì)性的病例分析任務(wù)，鍛煉學(xué)生應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)表：用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生預(yù)習(xí)：提前閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解基本概念。學(xué)習(xí)用具：畫(huà)筆、計(jì)算器等，用于課堂練習(xí)和討論。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書(shū)設(shè)計(jì)框架，確?；?dòng)和視覺(jué)清晰。五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而又重要的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域——延髓背外側(cè)綜合征。在我們開(kāi)始之前，我想給大家展示一個(gè)有趣的視頻，它可能會(huì)引發(fā)我們的一些思考。2.視頻展示播放一段關(guān)于人體神經(jīng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察延髓的位置和功能。視頻結(jié)束后，提問(wèn)：“你們認(rèn)為延髓在人體中扮演著怎樣的角色？”3.認(rèn)知沖突4.引導(dǎo)思考5.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們將：理解延髓背外側(cè)綜合征的病理生理學(xué)基礎(chǔ)；掌握其典型的臨床表現(xiàn)和診斷方法；學(xué)習(xí)如何制定治療方案。6.學(xué)習(xí)路線圖為了更好地完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們需要回顧以下舊知：人體神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；神經(jīng)遞質(zhì)和神經(jīng)調(diào)質(zhì)的作用；神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)和調(diào)節(jié)機(jī)制。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：延髓背外側(cè)綜合征概述教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧神經(jīng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，特別是延髓的功能。展示延髓背外側(cè)綜合征的病例視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察癥狀。提出問(wèn)題：“為什么延髓的損傷會(huì)導(dǎo)致這些癥狀？”分析延髓背外側(cè)綜合征的病理生理學(xué)機(jī)制。解釋診斷方法和常見(jiàn)的治療方案。學(xué)生活動(dòng)：觀看病例視頻，注意癥狀和體征。思考并提出問(wèn)題，與同學(xué)討論。記錄關(guān)鍵信息，如癥狀、體征和病理生理學(xué)機(jī)制?？偨Y(jié)延髓背外側(cè)綜合征的特點(diǎn)和診斷方法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述延髓背外側(cè)綜合征的癥狀和體征。學(xué)生能夠解釋延髓背外側(cè)綜合征的病理生理學(xué)機(jī)制。學(xué)生能夠列出診斷延髓背外側(cè)綜合征的方法。任務(wù)二：延髓背外側(cè)綜合征的診斷教師活動(dòng)：提供延髓背外側(cè)綜合征的診斷流程圖。講解診斷過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，如神經(jīng)影像學(xué)檢查、電生理學(xué)檢查等。通過(guò)案例分析，展示診斷過(guò)程中的決策過(guò)程。強(qiáng)調(diào)診斷過(guò)程中的注意事項(xiàng)。學(xué)生活動(dòng)：觀察診斷流程圖，理解診斷步驟。分析案例，討論診斷過(guò)程中的決策。記錄診斷過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。小組討論，分享對(duì)診斷過(guò)程的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述延髓背外側(cè)綜合征的診斷流程。學(xué)生能夠解釋診斷過(guò)程中的關(guān)鍵步驟。學(xué)生能夠識(shí)別診斷過(guò)程中的注意事項(xiàng)。任務(wù)三：延髓背外側(cè)綜合征的治療教師活動(dòng)：講解延髓背外側(cè)綜合征的治療原則。介紹常見(jiàn)的治療方法，如藥物治療、康復(fù)治療等。通過(guò)案例分析，展示治療過(guò)程中的決策過(guò)程。討論治療過(guò)程中的倫理問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：觀察治療流程圖，理解治療步驟。分析案例，討論治療過(guò)程中的決策。記錄治療過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。小組討論，分享對(duì)治療過(guò)程的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述延髓背外側(cè)綜合征的治療原則。學(xué)生能夠列出常見(jiàn)的治療方法。學(xué)生能夠識(shí)別治療過(guò)程中的注意事項(xiàng)。任務(wù)四：延髓背外側(cè)綜合征的預(yù)后教師活動(dòng)：講解延髓背外側(cè)綜合征的預(yù)后因素。介紹預(yù)后評(píng)估的方法。通過(guò)案例分析，展示預(yù)后評(píng)估的過(guò)程。討論預(yù)后評(píng)估的意義。學(xué)生活動(dòng)：觀察預(yù)后評(píng)估流程圖，理解預(yù)后評(píng)估的方法。分析案例，討論預(yù)后評(píng)估的過(guò)程。記錄預(yù)后評(píng)估的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。小組討論，分享對(duì)預(yù)后評(píng)估的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述延髓背外側(cè)綜合征的預(yù)后因素。學(xué)生能夠解釋預(yù)后評(píng)估的方法。學(xué)生能夠識(shí)別預(yù)后評(píng)估的意義。任務(wù)五：延髓背外側(cè)綜合征的護(hù)理教師活動(dòng)：講解延髓背外側(cè)綜合征的護(hù)理原則。介紹常見(jiàn)的護(hù)理措施，如呼吸道管理、營(yíng)養(yǎng)支持等。通過(guò)案例分析，展示護(hù)理過(guò)程中的決策過(guò)程。討論護(hù)理過(guò)程中的倫理問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：觀察護(hù)理流程圖，理解護(hù)理步驟。分析案例，討論護(hù)理過(guò)程中的決策。記錄護(hù)理過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。小組討論，分享對(duì)護(hù)理過(guò)程的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述延髓背外側(cè)綜合征的護(hù)理原則。學(xué)生能夠列出常見(jiàn)的護(hù)理措施。學(xué)生能夠識(shí)別護(hù)理過(guò)程中的注意事項(xiàng)。在新授環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)、討論、案例分析等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：針對(duì)延髓背外側(cè)綜合征的基本概念、診斷方法、治療方法等進(jìn)行直接模仿例題的練習(xí)。教師活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，講解解題思路，確保學(xué)生理解基本概念。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，檢查答案，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。即時(shí)反饋：教師提供答案，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)情境化問(wèn)題，要求學(xué)生綜合運(yùn)用本課多個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。教師活動(dòng)：提供案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提出解決方案。學(xué)生活動(dòng)：小組討論，共同解決問(wèn)題，展示解決方案。即時(shí)反饋：教師點(diǎn)評(píng)小組討論，提供改進(jìn)建議。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動(dòng)：提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，提出創(chuàng)新性解決方案。即時(shí)反饋：教師提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。4.變式訓(xùn)練練習(xí)內(nèi)容：改變問(wèn)題的非本質(zhì)特征，保留核心結(jié)構(gòu)和解題思路。教師活動(dòng)：提供變式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別問(wèn)題的本質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)：完成變式練習(xí)，鞏固解題方法。即時(shí)反饋：教師提供反饋，幫助學(xué)生理解解題規(guī)律。第四、課堂小結(jié)1.知識(shí)體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識(shí)邏輯與概念聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)：繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)回顧解決問(wèn)題過(guò)程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法。學(xué)生活動(dòng)：反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開(kāi)放性探究問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，提出可能的解決方案。4.差異化作業(yè)布置鞏固基礎(chǔ)的"必做"作業(yè)和滿足個(gè)性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)：選擇作業(yè)，完成并提交。5.課堂小結(jié)展示學(xué)生展示自己的思維導(dǎo)圖和學(xué)習(xí)心得。教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的展示，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)完成課后練習(xí)題，包括延髓背外側(cè)綜合征的定義、診斷方法、治療方法等。分析并解釋延髓背外側(cè)綜合征的典型病例，撰寫簡(jiǎn)要病例報(bào)告。根據(jù)課堂所學(xué)，繪制延髓背外側(cè)綜合征的病理生理學(xué)機(jī)制圖。2.拓展性作業(yè)選擇一個(gè)與延髓背外側(cè)綜合征相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，撰寫一份簡(jiǎn)報(bào)。設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)延髓背外側(cè)綜合征患者的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，并說(shuō)明理由。觀察并記錄一個(gè)與延髓背外側(cè)綜合征相關(guān)的家庭案例，分析患者的日常生活變化。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)基于延髓背外側(cè)綜合征的病理生理學(xué)機(jī)制，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，探討不同治療方法的療效。創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于延髓背外側(cè)綜合征科普的微視頻或海報(bào)，旨在提高公眾對(duì)該疾病的認(rèn)識(shí)。撰寫一篇關(guān)于延髓背外側(cè)綜合征未來(lái)研究方向的文章，提出自己的觀點(diǎn)和建議。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展延髓背外側(cè)綜合征的定義：延髓背外側(cè)綜合征是一種由于延髓背外側(cè)區(qū)域損傷導(dǎo)致的神經(jīng)功能障礙，主要表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)障礙。病理生理學(xué)機(jī)制：延髓背外側(cè)綜合征的病理生理學(xué)機(jī)制涉及多個(gè)神經(jīng)通路和交叉支配的區(qū)域，包括運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和感覺(jué)神經(jīng)的損傷。臨床表現(xiàn)：患者可能出現(xiàn)肢體無(wú)力、感覺(jué)異常、吞咽困難等癥狀。診斷方法：診斷延髓背外側(cè)綜合征的方法包括神經(jīng)影像學(xué)檢查、電生理學(xué)檢查等。治療方法：治療方法包括藥物治療、康復(fù)治療等。預(yù)后因素：預(yù)后因素包括患者的年齡、損傷程度、治療方法等。護(hù)理原則：護(hù)理原則包括呼吸道管理、營(yíng)養(yǎng)支持等。診斷流程：診斷流程包括病史采集、體格檢查、輔助檢查等。治療流程：治療流程包括藥物治療、康復(fù)治療、預(yù)后評(píng)估等。護(hù)理流程：護(hù)理流程包括患者評(píng)估、護(hù)理措施、效果評(píng)價(jià)等。病例分析：通過(guò)分析典型病例，理解延髓背外側(cè)綜合征的臨床表現(xiàn)和診斷方法。倫理問(wèn)題：在治療過(guò)程中，需要考慮患者的隱私、知情同意等問(wèn)題?？茖W(xué)研究進(jìn)展：了解延髓背外側(cè)綜合征的最新研究進(jìn)展，如新的治療方法、診斷技術(shù)等?？鐚W(xué)科應(yīng)用：探討延髓背外側(cè)綜合征在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如神經(jīng)科學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等。公眾教育：設(shè)計(jì)公眾教育材料，提高公眾對(duì)延髓背外側(cè)綜合征的認(rèn)識(shí)。未來(lái)研究方向：提出延髓背外側(cè)綜合征未來(lái)研究的可能方向，如新的治療策略、預(yù)防措施等。八、教學(xué)反思在本次關(guān)于延髓背外側(cè)綜合征的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)過(guò)程的有效性以及學(xué)生的發(fā)展表現(xiàn)。1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估教學(xué)目標(biāo)主要包括學(xué)生對(duì)延髓背外側(cè)綜合征的定義、病理生理學(xué)機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷方法、治療原則的理解和掌握。通過(guò)課后檢測(cè)和學(xué)生的作品反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述延髓背外側(cè)綜合征的癥狀和診斷方法，但在理解病理生理學(xué)機(jī)制方面存在一定的困難。這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重