大班藝術折紙教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對大班學生設計，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》及《36歲兒童學習與發(fā)展指南》進行編制。本課內容是單元“創(chuàng)意手工”的一部分，旨在培養(yǎng)學生的動手能力、空間想象能力和藝術創(chuàng)造力。折紙作為一項傳統(tǒng)藝術形式，不僅能鍛煉學生的手指協(xié)調性，還能激發(fā)他們對美的追求和探索。在單元乃至整個課程體系中，本課扮演著培養(yǎng)審美素養(yǎng)、提升創(chuàng)造力、傳承傳統(tǒng)文化的重要角色。核心概念為“折紙藝術”，技能目標為掌握基本的折紙技巧，并能獨立完成簡單的折紙作品。2.學情分析大班學生對新鮮事物充滿好奇心，動手操作能力較強，但注意力容易分散。他們對折紙藝術有一定的認知，但尚未形成系統(tǒng)的技能。在生活經(jīng)驗方面，他們對各種物品的形狀、顏色等有一定的感知。本課可能存在的學習困難包括：折紙步驟的準確性、對復雜圖形的理解、耐心度等。教學設計應以學生為中心，充分調動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣。3.教學目標與達標水平教學目標：知識與技能：了解折紙藝術的基本技巧，掌握簡單折紙作品的制作方法。過程與方法：通過觀察、操作、實踐，培養(yǎng)動手能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀：體驗折紙的樂趣，感受藝術魅力，傳承傳統(tǒng)文化。達標水平：知識與技能：能獨立完成指定折紙作品，步驟正確，造型美觀。過程與方法：積極參與折紙活動，動手操作能力強，能與他人合作完成作品。情感態(tài)度與價值觀：對折紙藝術感興趣，樂于探索，具有傳承傳統(tǒng)文化的意識。二、教學目標1.知識的目標說出折紙的基本步驟和技巧。列舉幾種常見的折紙作品及其特點。解釋折紙藝術的歷史和文化價值。2.能力的目標設計并完成一個簡單的折紙作品。操作中能夠精確地按照步驟進行折紙。評價自己和他人的折紙作品，提出改進建議。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體驗折紙過程中的樂趣，培養(yǎng)耐心和細心。尊重傳統(tǒng)文化，認識到折紙藝術的價值。熱愛藝術創(chuàng)作，激發(fā)對美的追求。4.科學思維的目標觀察折紙過程中的變化，培養(yǎng)空間想象能力。分析折紙的原理，提高邏輯思維能力。解決問題在折紙過程中遇到困難時，能夠獨立思考并找到解決方案。5.科學評價的目標運用評價標準對折紙作品進行評價。反思自己的折紙過程，總結經(jīng)驗教訓。表達對折紙藝術的看法，提高語言表達能力。三、教學重難點教學重點：掌握基本的折紙技巧和步驟，能夠獨立完成指定折紙作品的制作。教學難點：理解復雜折紙圖案的結構，培養(yǎng)學生的空間想象能力和耐心，克服操作中的困難。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下材料：1份詳細的折紙教學課件，5套折紙教具，1張展示板，以及相關的音頻和視頻資料。學生需提前預習教材中的折紙內容，并準備剪刀、紙張等基本工具。此外，教室環(huán)境需布置成有利于小組合作和動手操作的學習空間，包括4個小組座位和1個展示區(qū)域。五、教學過程1.導入時間預估：5分鐘活動方案：教師出示精美的折紙作品，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它是如何制作出來的？”學生回答后，教師簡要介紹折紙藝術的歷史和文化價值，激發(fā)學生的學習興趣。預期行為：學生能夠說出折紙藝術的基本概念。學生對折紙藝術產生興趣，愿意參與接下來的學習活動。2.新授時間預估：35分鐘教學任務一：認識折紙工具活動方案：教師展示各種折紙工具，如剪刀、尺子、紙張等，并講解其使用方法。學生觀察并提問，教師進行解答。預期行為：學生能夠說出折紙工具的名稱和用途。學生對折紙工具的使用方法有一定的了解。教學任務二：學習基本折法活動方案：教師演示基本的折法，如對折、三折、四折等，并講解其原理。學生跟隨教師一起練習，教師巡回指導。預期行為：學生能夠掌握基本的折法。學生能夠獨立完成簡單的折紙作品。教學任務三：折紙圖案的設計活動方案：教師展示一些簡單的折紙圖案，引導學生思考如何設計自己的圖案。學生分組討論，設計并繪制自己的折紙圖案。預期行為：學生能夠設計出具有創(chuàng)意的折紙圖案。學生能夠運用所學折法制作出圖案。教學任務四：折紙作品的制作活動方案：學生按照自己的設計，使用折紙工具制作作品。教師巡回指導，幫助學生解決問題。預期行為：學生能夠獨立完成折紙作品的制作。學生作品具有一定的創(chuàng)意和美感。教學任務五：展示與評價活動方案：學生展示自己的作品，并說明設計思路。教師和學生共同評價作品，提出改進建議。預期行為：學生能夠自信地展示自己的作品。學生能夠從評價中吸取經(jīng)驗，提高自己的折紙技能。3.鞏固時間預估：5分鐘活動方案：教師組織學生進行小組合作，共同完成一個復雜的折紙作品。學生在合作中鞏固所學知識，提高動手能力。4.小結時間預估：2分鐘活動方案：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調折紙藝術的價值。學生分享自己的學習收獲。5.當堂檢測時間預估：3分鐘活動方案：教師發(fā)放簡單的折紙作品，讓學生在規(guī)定時間內完成。教師檢查學生的作品，了解學生的學習情況。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：學生選擇一種自己喜歡的動物，用折紙的方式制作出該動物的形象，并嘗試用文字描述制作過程中的關鍵步驟。完成形式：手工制作折紙動物，并附上文字說明。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對折紙基本技巧的掌握，提高動手能力和觀察能力。2.拓展性作業(yè)內容：收集并整理不同類型的折紙作品，包括動物、植物、交通工具等，制作成一份折紙作品集，并撰寫一份簡短的介紹。完成形式：手工制作折紙作品集，并附上文字介紹。提交時限：一周內。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生對折紙藝術的欣賞能力，提高信息收集和整理能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：設計并制作一個具有創(chuàng)意的折紙作品，如折紙燈籠、折紙建筑等，并嘗試將其應用于實際生活中，如裝飾家居、制作節(jié)日禮物等。完成形式：手工制作創(chuàng)意折紙作品，并附上設計理念和實際應用說明。提交時限：兩周內。預期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)解決問題的能力，并提高學生的審美和藝術素養(yǎng)。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在折紙技巧和作品制作方面有了明顯的進步。然而，部分學生在設計創(chuàng)意折紙作品時遇到了困難，說明教學目標的設定可能過于理想化，需要進一步細化。2.教學環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)中，通過分解任務，學生的參與度和積極性較高。特別是設計折紙圖案和制作作品環(huán)節(jié)，學生的創(chuàng)意和動手能力得到了充分發(fā)揮。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學生未能充分練習，影響了技能的鞏固。3.學情分析與改進學情分析中，對學生的動手能力和創(chuàng)造力估計過高，導致部分學生難以完成設計任務。未來教學中，應更加關注學生的個體差異，提供分層教學，以滿足不同學生的學習需求。同時，增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和成長。八、本節(jié)知識清單及拓展1.折紙藝術概述：介紹折紙藝術的歷史、文化背景和藝術價值，強調其在教育中的重要性。2.折紙工具與材料：識別和了解常用的折紙工具，如剪刀、尺子、紙張等，以及選擇合適的折紙材料。3.基本折法：掌握對折、三折、四折等基本折法，理解其原理和應用。4.折紙圖案設計：學習如何設計折紙圖案，包括圖案的創(chuàng)意構思和設計原則。5.折紙作品制作：通過實際操作，學習如何將設計的圖案轉化為折紙作品，包括步驟和技巧。6.折紙藝術的應用：探討折紙藝術在日常生活、教育和藝術創(chuàng)作中的應用。7.折紙藝術的教育價值：分析折紙藝術在培養(yǎng)學生動手能力、空間想象能力和創(chuàng)造力方面的作用。8.折紙藝術與文化傳承：認識折紙藝術在傳承傳統(tǒng)文化中的角色，以及如何通過折紙藝術教育促進文化認同。9.折紙