人教版初二語文下冊第五單元自測試卷時間：90分鐘??滿分：100分一、基礎(chǔ)積累（25分）選擇題（每題2分，共10分）（1）下列加點字注音完全正確的一項是（??）A.縹碧（piǎo）?軒邈（miǎo）?泠泠（líng）B.嗜酒（shì）?肅然（xiāo）?晏如（yàn）C.逾約（yú）?加冠（guān）?暉裂（jūn）D.駢死（pián）?槽櫪（lì）?一石（shí）粟答案：A（2）下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（??）A.《與朱元思書》作者吳均，南朝梁文學(xué)家，本文是一封書信體山水游記。B.《五柳先生傳》是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，表現(xiàn)其安貧樂道的性格。C.《馬說》作者韓愈，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，本文以千里馬喻人才。D.《送東陽馬生序》作者宋濂，南宋文學(xué)家，文中通過對比強調(diào)求學(xué)需專心。答案：D（宋濂為明初文學(xué)家）填空題（每空1分，共10分）（1）名句默寫：①沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）②人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）③但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2）文言字詞解釋：①鳶飛戾天者（至）?②窺谷忘反（通“返”，返回）③食馬者不知其能千里而食也（通“飼”，喂養(yǎng)）判斷題（每題1分，共5分）（1）《與朱元思書》中“奇山異水，天下獨絕”是全文的總領(lǐng)句。（√）（2）《五柳先生傳》通過“好讀書”“性嗜酒”“著文章”三件事刻畫人物。（√）（3）《馬說》的主旨句是“世有伯樂，然后有千里馬”。（×，應(yīng)為“其真不知馬也”）（4）《送東陽馬生序》中作者通過對比同舍生的豪華穿戴，突出自己求學(xué)的艱苦。（√）（5）《過零丁洋》中“山河破碎風(fēng)飄絮”運用擬人手法，形容國家命運飄搖。（×，應(yīng)為比喻）二、閱讀理解（35分）（一）文言文閱讀（20分）閱讀《馬說》選段，完成1-5題：世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼，其真無馬邪？其真不知馬也！解釋下列加點詞（4分）（1）駢死于槽櫪之間（兩馬并駕）?（2）安求其能千里也（怎么）（3）策之不以其道（用馬鞭驅(qū)趕）?（4）執(zhí)策而臨之（面對）翻譯句子（4分）（1）食馬者不知其能千里而食也。答案：喂馬的人不知道它能日行千里而（按普通馬的食量）喂養(yǎng)它。（2）其真無馬邪？其真不知馬也！答案：難道真的沒有千里馬嗎？其實是他們真的不認(rèn)識千里馬??！下列對文章理解有誤的一項是（??）（3分）A.作者以千里馬喻人才，以伯樂喻識才之人。B.文章表達了對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的憤懣。C.“食不飽，力不足，才美不外見”直接寫千里馬的悲慘遭遇。D.結(jié)尾用反問句強調(diào)“不知馬”才是問題的關(guān)鍵。答案：C（應(yīng)為間接寫）作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，表達了怎樣的情感？（4分）答案：表達了對人才被埋沒的憤懣，以及對統(tǒng)治者不能識別人才、重用人才的批判。結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)劇安畼贰迸c“千里馬”的關(guān)系。（5分）答案示例：人才需要被發(fā)現(xiàn)和賞識，否則難以發(fā)揮才能。社會應(yīng)提供公平的機會，讓“千里馬”有展示的平臺，同時也需要“伯樂”具備識才的眼光。（二）詩詞鑒賞（15分）閱讀文天祥《過零丁洋》，完成1-3題：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”運用了什么修辭手法？有何作用？（5分）答案：比喻。將國家命運比作風(fēng)中飄絮，個人身世比作雨中浮萍，生動形象地寫出了國家危亡與個人坎坷命運的緊密相連，表達了詩人的沉痛之感。賞析“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”。（5分）答案：這兩句詩以磅礴的氣勢表現(xiàn)了詩人視死如歸的崇高氣節(jié)和對國家的忠誠。“人生自古誰無死”是對生命價值的豁達認(rèn)知，“留取丹心照汗青”則體現(xiàn)了以死明志的決心，成為千古名句。結(jié)合背景，談?wù)勥@首詩表達了詩人怎樣的思想感情。（5分）答案：詩人通過回顧抗元經(jīng)歷，表達了對國家危亡的悲痛、對自身坎坷的感慨，以及寧死不屈的愛國情懷和民族氣節(jié)。三、寫作表達（40分）題目：讀《送東陽馬生序》有感要求：結(jié)合宋濂的求學(xué)經(jīng)歷，聯(lián)系自身實際，寫一篇不少于600字的讀后感。評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容緊扣課文，結(jié)合自身經(jīng)歷，感悟深刻（20分）結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，有感染力（15分）書寫工整，無錯別字（5分）

參考答案與評分說明基礎(chǔ)積累：選擇題、填空題、判斷題答案見題目標(biāo)注，每空/題對應(yīng)分值。文言字詞解釋需準(zhǔn)確