人教版初中三年級語文下冊第五單元自測試卷一、基礎知識（共20分）選擇題（每題2分，共10分）（1）下列加點字注音有誤的一項是（）A.犀兕（sì）黿鼉（yuántuó）詘（qū）B.畎畝（quǎn）膠鬲（gé）拂土（bì）C.一簞食（dān）蹴爾（jiù）不屑（xiè）D.濠梁（háo）醴泉（lǐ）嚇（hè）（2）《鄒忌諷齊王納諫》出自（）A.《史記》B.《戰(zhàn)國策》C.《左傳》D.《論語》（3）下列句子中不含通假字的一項是（）A.故患有所不辟也B.寡助之至，親戚畔之C.鄉(xiāng)為身死而不受D.子非魚，安知魚之樂（4）“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也”出自（）A.《出師表》B.《岳陽樓記》C.《愛蓮說》D.《桃花源記》（5）下列對《出師表》理解有誤的一項是（）A.諸葛亮開篇分析蜀國“危急存亡”的形勢，意在警示后主劉禪。B.文中多次提到“先帝”，是為了激勵劉禪繼承遺志。C.諸葛亮自敘身世，表達了對劉備知遇之恩的感激。D.全文以議論為主，缺乏抒情成分。填空題（每空2分，共10分）（1）《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌通過與徐公比美，悟出治國道理的句子是：“，?！保?）《出師表》中，諸葛亮向后主提出的三條建議是：、、__________。二、閱讀理解（共30分）（一）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》選段，回答問題（15分）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。選擇題（每題3分，共6分）（1）下列對“王之蔽甚矣”理解正確的一項是（）A.大王的蔽塞很深啊B.大王的隱蔽很嚴重啊C.大王的弊端很多啊D.大王的蒙蔽很少?。?）齊王納諫后，“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”的原因是（）A.齊國軍事強大B.齊國政治清明C.齊王個人魅力D.四國畏懼齊國簡答題（9分）（1）鄒忌是如何通過“比美”勸諫齊王的？請結合選段分析其勸諫技巧。（5分）（2）齊王納諫后，齊國發(fā)生了哪些變化？這體現(xiàn)了齊王怎樣的品質？（4分）（二）閱讀《出師表》選段，回答問題（15分）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。選擇題（每題3分，共6分）（1）下列對“此誠危急存亡之秋也”翻譯正確的一項是（）A.這確實是危急存亡的秋天啊。B.這實在是形勢危急、決定存亡的時刻啊。C.這確實是危急存亡的季節(jié)啊。D.這實在是形勢危急、需要秋收的時刻啊。（2）諸葛亮認為“不宜偏私”的目的是（）A.彰顯公平正義B.維護個人權威C.懲罰奸佞之臣D.獎賞忠善之士簡答題（9分）（1）諸葛亮在選段中提出了哪些治國建議？其核心思想是什么？（5分）（2）結合全文，分析諸葛亮“親賢臣，遠小人”主張的歷史依據(jù)和現(xiàn)實意義。（4分）三、作文（50分）請以“勸諫的藝術”為話題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，結合《鄒忌諷齊王納諫》或《出師表》中的事例；結構清晰，不少于600字。

參考答案一、基礎知識選擇題（1）C（2）B（3）D（4）A（5）D填空題（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）開張圣聽、陟罰臧否不宜異同、親賢遠佞。二、閱讀理解（一）《鄒忌諷齊王納諫》選擇題（1）A（2）B簡答題（1）鄒忌以自身經(jīng)歷為喻，通過“妻私”“妾畏”“客求”類比齊王“宮婦私”“朝臣畏”“四境求”，以小見大，委婉指出齊王受蒙蔽的現(xiàn)狀。這種類比推理和設喻說理的方式，使齊王易于接受勸諫（2）變化：進諫者從“門庭若市”到“無可進者”，齊國政治清明，最終“戰(zhàn)勝于朝廷”。體現(xiàn)齊王從諫如流、廣開言路的明君品質（二）《出師表》選擇題（1）B（2）A簡答題（1）建議：開張圣聽、陟罰臧否不宜異同。核心思想：通過廣納忠言、嚴明賞罰，修明內(nèi)政，鞏固蜀漢政權（2）歷史依據(jù)：先漢興隆因“親賢臣”，后漢傾頹因“親小人”?，F(xiàn)實意義：強調(diào)用人關乎國家興衰，警示后主