《短詩五首》課后復(fù)習(xí)資料一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹本單元圍繞“土地情思”主題，選取了五首短詩，分別是沈尹默的《月夜》、戴望舒的《蕭紅墓畔口占》、卞之琳的《斷章》、蘆荻的《風(fēng)雨吟》以及聶魯達的《統(tǒng)一》。這五首詩從不同角度展現(xiàn)了詩人豐富的情感與深刻的思考，通過對自然、人生、友情、社會等主題的描繪，讓讀者領(lǐng)略到詩歌獨特的藝術(shù)魅力。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，需要體會每首詩的意境，理解詩人所表達的情感，感受新詩在形式和內(nèi)容上的創(chuàng)新，提升詩歌鑒賞能力。二、本課需要掌握的知識點（一）作者及背景沈尹默：原名君默，浙江吳興人，詩人、書法家。《月夜》發(fā)表于1918年1月《新青年》雜志，當(dāng)時中國處于半殖民地半封建社會，此詩加速了新一代知識分子的覺醒，是新詩誕生標(biāo)志之一。戴望舒：原名戴夢歐，浙江杭縣人，現(xiàn)代象征派詩歌代表，因《雨巷》被稱為“雨巷詩人”?！妒捈t墓畔口占》是他在被日本人抓走放出來后拜謁蕭紅墓時隨口吟成，他與蕭紅友情深厚。卞之琳：江蘇海門人，“新月派”和“現(xiàn)代派”代表詩人?！稊嗾隆吩谝皇组L詩中，后抽出來獨立成章，創(chuàng)作于1935年10月。蘆荻：原名陳培迪，廣東南海人。《風(fēng)雨吟》創(chuàng)作背景是當(dāng)時中國局勢風(fēng)雨如晦，詩人面對遭受苦難的大地，產(chǎn)生年輕舵手的“憂懷”。聶魯達：智利詩人，1971年獲諾貝爾文學(xué)獎?！督y(tǒng)一》體現(xiàn)了他對世界本質(zhì)的思考。（二）生字生詞生字霜（shuāng）：《月夜》中“霜風(fēng)呼呼的吹著”，描繪寒冷天氣的自然現(xiàn)象。畔（pàn）：《蕭紅墓畔口占》里“到你頭邊放一束紅山茶，我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話”，“畔”指旁邊，這里指蕭紅墓邊。舵（duò）：《風(fēng)雨吟》“我有年輕舵手的心，在大地風(fēng)雨的海上”，“舵”是控制行船方向的設(shè)備，詩中象征掌控局勢的人。生詞寂寞：在《蕭紅墓畔口占》“走六小時寂寞的長途”中，形容詩人路途上孤單冷清的心境。裝飾：《斷章》“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”，有裝點、修飾之意，詩中體現(xiàn)事物相互依存的關(guān)系。郊原：《風(fēng)雨吟》“郊原如海，房舍如舟”，指城外原野，描繪出廣闊原野在風(fēng)雨中的景象。（三）修辭手法《月夜》：無明顯修辭手法，但通過“霜風(fēng)”“月光”“樹”等意象營造氛圍，以“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”暗示“我”的獨立?！妒捈t墓畔口占》：“寂寞的長途”運用移情手法，將人的寂寞情感賦予長途，含蓄表達詩人心境。《斷章》：“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”，運用回環(huán)的修辭手法，體現(xiàn)事物相互關(guān)聯(lián)、相互影響的關(guān)系，富有哲理。《風(fēng)雨吟》：“郊原如海，房舍如舟”使用比喻修辭，生動形象地寫出大地在風(fēng)雨中像大海般洶涌，房舍像小船般飄搖，表現(xiàn)局勢動蕩?！督y(tǒng)一》：“所有的葉是這一片，所有的花是這一朵，繁多是個謊言”，將“多”與“一”等同，運用看似矛盾的表述揭示深刻哲理，即對立中存在統(tǒng)一。（四）語法新詩語言口語化，以白話寫詩，如“霜風(fēng)呼呼的吹著”“走六小時寂寞的長途”等，用白話詞語和語法結(jié)構(gòu)代替文言，吸收外語語法特點，語言更貼近生活，具有散文化特點。句子結(jié)構(gòu)靈活，不拘泥于傳統(tǒng)格律，如《月夜》中句子長短不一，節(jié)奏錯落有致，“我/和一株/頂高的樹/并排/立著，卻/沒有/靠著”，通過獨特的斷句和節(jié)奏，突出詩人的獨立姿態(tài)。（五）問題解疑《月夜》中“我”與樹并排卻不靠著的含義：“我”象征五四運動前期覺醒的青年知識分子，樹象征傳統(tǒng)觀念或舊勢力?！安⑴帕⒅北硎尽拔摇迸c傳統(tǒng)觀念并存于同一時代，“沒有靠著”體現(xiàn)“我”追求人格獨立、思想自由和個性解放，不依附舊勢力，有強大的獨立自主意識，期待喚起國人覺醒?！妒捈t墓畔口占》中詩人復(fù)雜情感：詩人不遠萬里來拜謁蕭紅墓，“走六小時寂寞的長途”“我等待著，長夜漫漫”表達對蕭紅深切的懷念與哀悼；“你卻臥聽著海濤閑話”有對蕭紅早逝的惋惜，也有對她擺脫塵世痛苦的羨慕，同時透露出詩人內(nèi)心的無奈與寂寞?！稊嗾隆返恼芾恚涸娭型ㄟ^“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你”“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”，揭示事物相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。人們在生活中既是觀察者，也是被觀察者，在不經(jīng)意間成為他人眼中的風(fēng)景，體現(xiàn)了世間萬物聯(lián)系的普遍性和相對性?！讹L(fēng)雨吟》中“風(fēng)雨”的象征意義：“風(fēng)從大地卷來，雨從大地奔來”，這里的“風(fēng)雨”不僅指自然界的狂風(fēng)暴雨，更象征當(dāng)時中國社會所承受的苦難，如戰(zhàn)爭、動蕩、黑暗統(tǒng)治等，“我有年輕舵手的心，在大地風(fēng)雨的海上”表現(xiàn)詩人面對苦難的勇氣和責(zé)任感。《統(tǒng)一》中“繁多是個謊言”的理解：作者認(rèn)為從本質(zhì)上看，所有葉子、花、果實都為生命傳承服務(wù)，雖表象繁多，但本質(zhì)統(tǒng)一?！胺倍嗍莻€謊言”意味著不能僅看事物表面多樣性，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)識到世界萬物在深層次上的統(tǒng)一性。（六）中心思想《月夜》：表現(xiàn)“五四”時期覺醒的一代知識分子追求獨立自由、崇尚光明的意識，以及探索真理的精神與人格?！妒捈t墓畔口占》：通過描述拜謁蕭紅墓的經(jīng)歷和感想，表達詩人對逝去友人蕭紅的懷念、哀悼、惋惜等復(fù)雜情感。《斷章》：以簡潔意象，展現(xiàn)世間事物相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，給人以豐富哲思，啟迪人們思考生活中事物的關(guān)聯(lián)性?！讹L(fēng)雨吟》：描繪暴風(fēng)驟雨下大地被淹沒的景象，表達詩人愿做年輕舵手，在風(fēng)雨中掌控局勢，拯救祖國的決心，體現(xiàn)面對風(fēng)雨（苦難）的勇氣和責(zé)任感?！督y(tǒng)一》：通過對“多”與“一”關(guān)系的探討，揭示對立之中存在統(tǒng)一，引導(dǎo)人們透過繁多表象，認(rèn)識世界單一本質(zhì)，追求和諧統(tǒng)一的美好世界。三、測試題（一）基礎(chǔ)知識下列加點字注音完全正確的一項是（）A.霜風(fēng)（shuāng）墓畔（bàn）舵手（duò）B.寂寞（jì）裝飾（shì）郊原（jiāo）C.口占（zhàn）并排（bìn）海濤（tāo）D.繁多（fán）一束（sù）漫長（màn）下列詞語書寫無誤的一項是（）A.呼呼明明并排立著長夜漫漫B.紅山茶閑化郊原如海房舍如舟C.臥聽寂漠裝飾窗子年輕舵手D.謊嚴(yán)所有整片大地風(fēng)雨如晦文學(xué)常識填空。《月夜》的作者是______，原名君默，浙江吳興人，是詩人、______家?！妒捈t墓畔口占》的作者是______，因《雨巷》被稱為“______詩人”?！稊嗾隆返淖髡呤莀_____，他是“新月派”和“______派”的代表詩人。《風(fēng)雨吟》的作者是______，原名陳培迪，廣東南海人?！督y(tǒng)一》的作者是______，他是______（國籍）詩人，獲1971年諾貝爾文學(xué)獎。（二）詩句理解《月夜》中象征著詩人獨立不倚的堅強性格和奮斗精神的詩句是：____________________?！妒捈t墓畔口占》中，表達詩人對蕭紅感情深厚誠摯的詩句是：，?！稊嗾隆分?，體現(xiàn)事物相互依存關(guān)系的詩句是：，；，?！讹L(fēng)雨吟》中，“風(fēng)從大地卷來，雨從大地奔來”中的“卷”“奔”二字有什么表達效果？《統(tǒng)一》中，作者為什么認(rèn)為“繁多是個謊言”？請結(jié)合詩句簡要分析。（三）閱讀理解閱讀下面的詩歌，完成問題。斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。這首詩描繪了哪幾幅畫面？請簡要概括。詩中的“你”有哪些身份？請結(jié)合詩句分析。下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系：人不僅是“風(fēng)景”的組成部分，而且是“風(fēng)景”的重要組成部分。B.人不自覺地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢境的裝飾，在人生舞臺上，人往往處于被動地位。C.全詩四行，分為兩節(jié)，靜態(tài)地呈現(xiàn)出兩幅畫面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，取得了以少勝多、以簡寫繁的藝術(shù)效果。D.在“樓上人”的眼里，“你”比