13*董存瑞炸暗堡導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題董存瑞炸暗堡課型新授課教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。能按事情進展的挨次給課文分段。3、細(xì)讀文本，抓住描寫董存瑞的語言、動作和神態(tài)的句子，從言行體會他對革命事業(yè)的忠貞，為人民解放事業(yè)勇于犧牲的獻身精神。?教學(xué)重點1、自主學(xué)習(xí)字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能按事情進展的挨次給課文分段。3、細(xì)讀文本，抓住描寫董存瑞的語言、動作和神態(tài)的句子，從言行體會他對革命事業(yè)的忠貞，為人民解放事業(yè)勇于犧牲的獻身精神。課前預(yù)備1.搜集有關(guān)董崔瑞的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，生疏課文。(同學(xué))2.制作相關(guān)的課件。(老師)課時支配1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)同學(xué)活動教學(xué)提示一、呈現(xiàn)資料，導(dǎo)入新課(用時：5分鐘)情境：播放剪輯的電影片段——《董存瑞》。這個電影片段的仆人公就是我們今日要生疏的英雄人物。（出示照片，介紹董存瑞生平）這是董存瑞在僅有19年的生命中留下的唯一的一張戎裝照，他出身于貧苦的農(nóng)夫家庭?？谷諔?zhàn)斗時期，當(dāng)過兒童團長，曾機靈地掩護區(qū)委書記躲過侵華日軍的追捕，被譽為“抗日小英雄”。1945年7月參與八路軍，任某部6班班長。1947年3月加入中國共產(chǎn)黨。他軍事技術(shù)過硬，作戰(zhàn)機靈英勇，在一次戰(zhàn)斗中只身俘敵10余人。先后立大功3次、小功4次，獲3枚“英勇獎?wù)隆薄?枚“毛澤東獎?wù)隆薄?948年5月，中國人民解放軍攻打隆化城的戰(zhàn)斗打響。因部隊受阻于對方軍隊的橋型暗堡，董存瑞毅然抱起炸藥包，在左腿負(fù)傷的狀況下匍匐沖至橋下，但身邊無處安放炸藥包，緊急時刻，他用手托起了炸藥包……犧牲時，未滿19歲。今日就讓我們帶著感謝、崇敬之情走近這位年輕的革命英雄。1.觀看視頻并呈現(xiàn)自己搜集的董崔瑞炸暗堡時的資料。(小組溝通，小組派生匯報。)2.齊讀課題。結(jié)合影視資料和人物的生平簡介，將同學(xué)帶入情境當(dāng)中，為同學(xué)更好地理解課文內(nèi)容、感受人物精神品質(zhì)作鋪墊。二、整體感知，把握要點(用時：10分鐘)1.同學(xué)自由讀課文，要求讀得正確、流利，同時把感受最深的地方多讀幾遍。把握課文中的重點詞語。（迸射、戰(zhàn)壕、匍匐、凹地、堅毅、仰頭挺胸）2.重點詞語釋義。迸射：一般指由內(nèi)而外地猛烈放射出，四處噴濺。戰(zhàn)壕：作戰(zhàn)時用作掩體的壕溝。如塹壕、交通壕等。匍匐：爬著向前行進。凹地：凹陷的土地。堅毅：堅決而有毅力。仰頭挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。3.請同學(xué)再次默讀課文，理清課文的寫作挨次，并結(jié)合資料說一說董存瑞給你留下了怎樣的印象，完成自主學(xué)習(xí)單。1.按要求默讀課文。(1)小組爭辯怎樣訂正讀音，理解詞語。(2)標(biāo)記自然段并歸納課文主要內(nèi)容。2.完成學(xué)習(xí)單（寫作挨次，任務(wù)形象）讓同學(xué)自由朗讀課文，自主理解重點字詞，理清課文的寫作挨次，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。三、用眼認(rèn)真，重點賞析(用時：15分鐘)1. 出示自學(xué)提示一。（1）文中哪個自然段寫的是董存瑞懇求炸暗堡的緣由？緣由是什么？用自己的話概括出來。老師點撥：假如不炸掉暗堡，想象一下后果會怎樣。（2）懇求炸暗堡的過程中，哪句話是對董存瑞的神態(tài)描寫？你從中讀出了什么？①指導(dǎo)同學(xué)朗讀這句話，理解“迸射”的含義，體會董存瑞對敵人的仇恨。②小組合作，自主學(xué)習(xí)“迸射”和“迸發(fā)”的區(qū)分。老師總結(jié)：敵軍易守，我軍難攻。狀況緊急，董存瑞絲毫沒有考慮自己的生命平安，主動請纓。2. 出示自學(xué)提示二。文中哪幾個自然段寫的是董存瑞靠近暗堡的過程？他是怎樣靠近暗堡的？老師點撥：“四周冒起了白煙”“匍匐前進”“一齊……掃射”“交織成一道火網(wǎng)”“左腿中了一槍”“猛沖”從這些詞語中，你感受到了什么？老師總結(jié)：冒著敵人的槍林彈雨，在戰(zhàn)友的掩護下，在中槍的狀況下，董存瑞最終來到了橋下，此時他還不知道，困難才剛剛開頭……3. 出示自學(xué)提示三。（1）文中哪幾個自然段寫的是董存瑞舍身暗堡的過程？他在什么樣的狀況下做出了這樣的選擇？他為什么不把炸藥包放到地上？同學(xué)匯報：第7、8自然段，“橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡”，無處安放炸藥包，地面距離橋面的距離有一人多高，放到地上不能炸毀橋面。（2）找出董存瑞舉起炸藥包時的一些列動作描寫，并說一說你從這些動作描寫中感受到了什么？（3）找出董存瑞舉起炸藥包時的神態(tài)描寫，從這些神態(tài)描寫中你讀出了董存瑞怎樣的內(nèi)心世界？（4）“董存瑞抬頭遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方”有幾層含義？各指的是什么？老師點撥：“遠(yuǎn)方”一語雙關(guān)，既指遠(yuǎn)方的部隊，也指新中國。老師總結(jié)：董存瑞用自己的生命換來了整個戰(zhàn)斗的成功，換來了隆化的解放，他的生命也永久定格在了19歲。4. 出示自學(xué)提示四。拓展：在艱苦卓絕的戰(zhàn)斗年月，有很多這樣可歌可泣的英雄人物，他們?yōu)榱诵轮袊鴴侇^顱、灑熱血，正是由于他們，我們才有了現(xiàn)在的幸福生活，你還知道哪些其他戰(zhàn)斗英雄的故事？同學(xué)匯報：第1自然段，敵人在橋上構(gòu)筑了一座暗堡，封鎖了我軍前進的道路。同學(xué)匯報：第5、6自然段，戰(zhàn)友郅順義仍一陣手榴彈，借著手榴彈騰起的煙霧的掩護，董存瑞向前躍幾步。同學(xué)匯報：敵人的瘋狂、董存瑞境況的危急、董存瑞的英勇無畏。同學(xué)匯報：“仰頭挺胸、站、托、頂、拉”，從這些動詞中可以看出董存瑞格外堅決，沒有絲毫的遲疑。同學(xué)匯報：“火花照亮了他那鋼鑄一般的臉”“兩眼放射著堅毅的光線”。董存瑞當(dāng)時可能在想：為了戰(zhàn)斗的成功，我寧愿犧牲自己的生命，為了新中國，有多少戰(zhàn)士像我一樣獻出自己的生命……通過自學(xué)提示，引導(dǎo)同學(xué)合作溝通、自主品嘗重點句，運用所學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)的力量，感受革命英雄的精神品質(zhì)，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱。四、課堂總結(jié)(用時：10分鐘)同學(xué)們，我們今日的幸福生活是很多革命