PAGE課題4.1月亮什么樣（教學設(shè)計）-一年級上冊科學大象版（2024·秋）教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《月亮什么樣》。該內(nèi)容選自一年級上冊科學大象版（2024·秋）教材，主要引導學生觀察月亮的形狀、顏色和位置變化，培養(yǎng)觀察能力和初步的自然科學意識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學生日常生活中對月亮的直觀感受，引導學生將感性認識與科學知識相結(jié)合，從而加深對月亮的認識。學生已具備一定的生活經(jīng)驗和觀察能力，為學習本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然現(xiàn)象的興趣和好奇心。

2.提升學生運用感官進行科學探究的能力。

3.增強學生理解事物變化規(guī)律的科學思維。

4.培養(yǎng)學生表達觀察結(jié)果和交流想法的溝通能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確月亮的形狀變化規(guī)律：教師需引導學生觀察月亮在不同時間的變化，如新月、上弦月、滿月、下弦月等，理解月亮形狀變化的原因。

-認識月亮的亮度和顏色變化：通過對比不同時間月亮的亮度和顏色，讓學生了解月亮亮度與太陽光線角度的關(guān)系。

2.教學難點：

-理解月亮繞地球轉(zhuǎn)的原理：學生可能難以理解月亮繞地球轉(zhuǎn)動的復(fù)雜過程，教師可以通過模擬實驗或動畫演示來幫助學生理解。

-月亮相位與地球、太陽位置的關(guān)系：學生需要理解月亮、地球和太陽三者之間的位置關(guān)系如何影響月亮的相位，可以通過繪制簡單的示意圖來輔助理解。教學方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過生動形象的語言和簡單易懂的例子講解月亮的形狀變化和亮度變化。

2.設(shè)計“月亮拼圖”游戲，讓學生在游戲中觀察和認識月亮的不同相位。

3.利用多媒體課件展示月亮的運行軌跡和相位變化，幫助學生直觀理解抽象概念。

4.組織學生進行小組討論，分享觀察月亮的經(jīng)歷，促進交流與合作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《月亮的形狀變化》預(yù)習資料，包括月亮的圖片、視頻和簡單文字描述。

-設(shè)計預(yù)習問題：提問學生“你見過哪些月亮的形狀？”和“你認為月亮為什么會變化？”以激發(fā)學生的好奇心。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群收集學生的預(yù)習反饋，了解預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生通過預(yù)習資料初步了解月亮的基本知識。

-思考預(yù)習問題：學生根據(jù)預(yù)習內(nèi)容，思考月亮變化的可能原因。

-提交預(yù)習成果：學生以筆記或繪畫形式提交預(yù)習成果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以《月亮的故事》引入，講述月亮的傳說，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：講解月亮的形狀變化規(guī)律，結(jié)合日食和月食的例子。

-組織課堂活動：進行“月亮拼圖”游戲，讓學生通過拼圖活動認識月亮的不同相位。

-解答疑問：針對學生在游戲中的疑問，及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考月亮變化的科學原理。

-參與課堂活動：學生積極參與拼圖游戲，體驗月亮變化的樂趣。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，與同學討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生觀察一周內(nèi)月亮的變化，并記錄下來。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的天文網(wǎng)站和書籍，鼓勵學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：對學生的觀察記錄進行批改，給予評價和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生觀察并記錄月亮的變化，完成作業(yè)。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，加深對月亮的認識。

-反思總結(jié)：學生反思自己的觀察記錄，總結(jié)學習心得。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

2.理解科學原理的能力

學生在學習過程中，通過教師的講解和實驗演示，理解了月亮繞地球轉(zhuǎn)動的原理，以及月亮相位變化的原因。例如，學生能夠解釋為什么會有新月、滿月等不同形狀的月亮出現(xiàn)。

3.科學探究能力的培養(yǎng)

本節(jié)課通過引導學生自主思考、提問和討論，培養(yǎng)了學生的科學探究能力。學生在觀察月亮變化的過程中，提出問題并尋求答案，提高了他們的探究意識和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

學生在學習過程中，體會到自然科學知識的魅力，激發(fā)了對宇宙奧秘的好奇心。同時，通過小組合作、交流分享，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力。

5.邏輯思維能力的提高

在學習月亮的形狀變化規(guī)律時，學生需要運用邏輯思維進行分析和推理。例如，學生能夠根據(jù)月亮的相位變化，推斷出月亮與地球、太陽的位置關(guān)系。

6.實踐操作能力的鍛煉

7.語言表達能力的提升

學生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀察和想法，提高了語言表達能力。例如，學生在描述月亮變化時，能夠使用準確、生動的語言表達自己的觀點。

8.知識遷移能力的增強

學生在學習過程中，將觀察月亮的方法和經(jīng)驗遷移到其他自然現(xiàn)象的觀察中，如觀察云朵、星體等。這種知識遷移能力的增強，有助于學生更好地理解和認識周圍的世界。

9.時間觀念的培養(yǎng)

本節(jié)課通過引導學生觀察月亮的周期性變化，培養(yǎng)了學生的時間觀念。學生能夠認識到月亮的相位變化是有規(guī)律的，從而學會了按照規(guī)律安排自己的學習和生活。

10.環(huán)保意識的提高

在學習月亮與地球、太陽的關(guān)系時，學生了解到地球環(huán)境對月亮的影響。這有助于提高學生的環(huán)保意識，促使他們關(guān)注地球環(huán)境問題，積極參與環(huán)保行動。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們一起探索了月亮的形狀變化和亮度變化，了解了月亮繞地球轉(zhuǎn)動的原理。以下是我們學習的主要內(nèi)容：

1.月亮繞地球轉(zhuǎn)，隨著地球的自轉(zhuǎn)，我們看到月亮的形狀不斷變化，形成了不同的相位，如新月、上弦月、滿月、下弦月等。

2.月亮的亮度變化與太陽光線的角度有關(guān)，當月亮、地球和太陽處于不同的位置時，月亮的亮度會有所不同。

3.月亮的相位變化是有規(guī)律的，我們可以通過觀察月亮的變化來了解時間的流逝。

為了鞏固今天所學的內(nèi)容，我們將進行以下當堂檢測：

1.請描述一下你觀察到的月亮的形狀變化，并說明這些變化是如何發(fā)生的。

2.解釋為什么滿月時月亮看起來最亮。

3.如果月亮在地球上空直接對著太陽，我們能看到什么形狀的月亮？教學反思這節(jié)課上下來，我覺得挺有收獲的。我們聊了月亮的樣子，孩子們挺感興趣的，看他們一個個專注的小眼神，我能感受到他們對自然的好奇心和對科學的渴望。不過，也有一些地方讓我覺得可以改進。

比如說，我在講解月亮繞地球轉(zhuǎn)的原理時，可能有些孩子還是不太理解。我發(fā)現(xiàn)有些學生對于抽象的概念接受起來比較慢，所以我在想，是不是可以通過更直觀的方式來幫助他們理解，比如用地球儀和光源模擬月亮的運行軌跡。

再比如，我們在做“月亮拼圖”游戲時，雖然孩子們玩得很開心，但我也注意到一些學生對于不同形狀的月亮的對應(yīng)關(guān)系掌握得不是很牢固。這讓我意識到，教學活動的設(shè)計不僅要有趣，還要有層次，要考慮到每個學生的學習基礎(chǔ)。

我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的看法。我可能需要更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更開放、包容的學習氛圍，讓他們敢于表達，敢于提問。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《月亮的秘密》科普書籍，適合一年級學生的版本，可以圖文并茂地介紹月亮的起源、形狀變化和天文知識。

-視頻資源：《月亮的故事》科普視頻，通過動畫形式講述月亮的傳說和科學知識，適合小學生觀看。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《月亮的秘密》科普書籍，了解月亮的更多知識，如月亮的起源、月球表面特征等。

-觀看《月亮的故事》科普視頻，通過視頻中的動畫和講解