小學(xué)美術(shù)浙美版五年級(jí)上冊(cè)7泥娃娃教案設(shè)計(jì)課題：課時(shí)：1授課時(shí)間：2025設(shè)計(jì)思路本課以“泥娃娃”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐，學(xué)習(xí)泥塑的基本技法。課程內(nèi)容與課本《美術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)《泥塑》一課緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美情趣和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)民間藝術(shù)的美感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)泥塑創(chuàng)作培養(yǎng)細(xì)致觀察和動(dòng)手操作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，了解泥塑的歷史和藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。

4.提升學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象，探索個(gè)性化表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解泥塑的基本造型方法和技巧，能夠運(yùn)用這些方法創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的泥娃娃。

②掌握泥塑的基本工具和材料的使用方法，能夠熟練地進(jìn)行泥塑制作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在創(chuàng)作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出新穎的泥娃娃形象。

②培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和耐心塑造的能力，確保泥娃娃的細(xì)節(jié)處理到位，形態(tài)生動(dòng)。

③教會(huì)學(xué)生如何處理泥塑過(guò)程中可能出現(xiàn)的開(kāi)裂、變形等問(wèn)題，提高作品的完成度。

④引導(dǎo)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)會(huì)從審美、技術(shù)、文化等多個(gè)角度評(píng)價(jià)自己的作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《美術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)教材，特別是《泥塑》一課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備泥塑工具、材料（如黏土、塑泥、雕塑刀等）以及與泥娃娃相關(guān)的圖片和視頻，用于示范和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備安全、干凈的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及用于展示作品的展示架。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流創(chuàng)作心得，并確保教室環(huán)境整潔、安全。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布《泥塑》一課的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示泥塑歷史和技法，視頻演示泥塑制作過(guò)程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)“泥塑的發(fā)展歷程”、“泥塑的制作步驟”等系列問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考泥塑的文化內(nèi)涵和工藝特點(diǎn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)記錄，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解泥塑的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)泥塑制作過(guò)程的疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

讓學(xué)生對(duì)泥塑有初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于民間藝術(shù)的視頻，引出泥娃娃的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解泥塑的基本技法，如捏、揉、壓等，并結(jié)合圖片展示不同風(fēng)格的泥娃娃。

組織課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組，每組制作一個(gè)泥娃娃，互相幫助，共同完成。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)技法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與制作，運(yùn)用所學(xué)技法塑造泥娃娃。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題，相互討論，共同解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解泥塑技法，使學(xué)生掌握基本技能。

活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)嗨苤谱鞯臉?lè)趣。

作用與目的：

使學(xué)生掌握泥塑的基本技法，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后制作一個(gè)自己設(shè)計(jì)的泥娃娃，并拍攝制作過(guò)程，下節(jié)課分享。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解泥塑文化。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生回家后完成泥娃娃的制作，并拍照記錄。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)閱讀推薦資源，進(jìn)一步了解泥塑藝術(shù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，提高自我評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美情趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民間藝術(shù)：泥塑》一書(shū)，詳細(xì)介紹了中國(guó)泥塑的歷史、技法、代表作品及地域特色。

-《泥塑技藝：從古至今》小冊(cè)子，介紹了泥塑從古至今的發(fā)展歷程，以及不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。

-《泥塑藝術(shù)家的故事》系列故事書(shū)，通過(guò)藝術(shù)家的生平故事，讓學(xué)生了解泥塑藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感及藝術(shù)追求。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-查閱資料，了解中國(guó)其他民間藝術(shù)形式，如剪紙、刺繡、彩陶等，比較其與泥塑的異同。

-探究不同地區(qū)的泥塑風(fēng)格和技法，如山西晉南的“泥人張”、四川的“蜀繡”等。

-學(xué)習(xí)泥塑制作的基本技法，如捏、揉、壓、搓等，嘗試自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的泥塑作品。

-觀看泥塑制作的教學(xué)視頻，了解不同泥塑作品的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)其中的技巧。

-參觀博物館、展覽館等，欣賞不同風(fēng)格、不同時(shí)期的泥塑作品，感受泥塑藝術(shù)的魅力。

-與家人、朋友分享自己的學(xué)習(xí)成果，交流心得，提高自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)：

-組織學(xué)生開(kāi)展“泥塑DIY”活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)泥塑藝術(shù)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓學(xué)生親手制作泥塑作品。

-開(kāi)展“泥塑創(chuàng)意大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的泥塑作品，展示自己的創(chuàng)作才華。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)啬嗨苤谱鞴ぷ魇?，了解泥塑制作的全過(guò)程，感受傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

-邀請(qǐng)泥塑藝術(shù)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解泥塑的歷史、文化內(nèi)涵和技藝特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力：

-通過(guò)學(xué)習(xí)泥塑，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力、審美能力和創(chuàng)造力。

-在實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美好，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

5.教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：

-教師在拓展延伸過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展示自己的才華。

-教師要關(guān)注學(xué)生的作品，給予中肯的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高。

-通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)泥塑基本知識(shí)和技法的掌握程度，及時(shí)糾正錯(cuò)誤理解。

-觀察學(xué)生操作：在學(xué)生動(dòng)手制作泥娃娃的過(guò)程中，觀察其操作是否規(guī)范，技法運(yùn)用是否熟練。

-作品展示與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，組織學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

-實(shí)時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予即時(shí)的肯定或指正，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-情境教學(xué)：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，如角色扮演、故事講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觀察學(xué)生在情境中的表現(xiàn)。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，如溝通、分工、協(xié)作等，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，針對(duì)泥塑的基本概念、技法等，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-通過(guò)觀察學(xué)生制作泥娃娃的過(guò)程，記錄下學(xué)生的操作步驟是否正確，以及遇到的困難。

-在作品展示環(huán)節(jié)，設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意性、工藝水平、細(xì)節(jié)處理等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，同時(shí)教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行詳細(xì)批改，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的反饋和建議。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)泥塑知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)：

-對(duì)課堂評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實(shí)踐活動(dòng)、豐富教學(xué)資源等，提高教學(xué)效果。

-定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，分析教學(xué)效果，為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

-通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的滿(mǎn)意度，以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)的建議，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中國(guó)泥塑藝術(shù)大觀》一書(shū)，收錄了我國(guó)各地泥塑藝術(shù)的代表作品，適合學(xué)生深入了解不同地區(qū)的泥塑風(fēng)格。

-《泥塑制作教程》視頻資源，通過(guò)視頻教程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到泥塑的基本制作步驟和技巧。

-《民間藝術(shù)與生活》雜志，介紹民間藝術(shù)與日常生活相結(jié)合的案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀以上拓展材料，了解泥塑藝術(shù)的歷史、文化和技藝特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有個(gè)人特色的泥娃娃，并記錄制作過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理關(guān)于泥塑藝術(shù)的圖片或?qū)嵨铮谱鞒尚⌒偷恼褂[或手抄報(bào)。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友參與，共同完成一個(gè)泥塑作品，增進(jìn)親子關(guān)系或友誼。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、藝術(shù)展覽或民間藝術(shù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)?zāi)嗨芩囆g(shù)的魅力。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館，查找更多關(guān)于泥塑藝術(shù)的資料，拓寬知識(shí)面。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以撰寫(xiě)心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①泥塑的歷史淵源

②泥塑的制作工藝

③泥塑的藝術(shù)特點(diǎn)

2.本文重點(diǎn)詞句：

①“泥塑”一詞的由來(lái)及其在民間藝術(shù)中的地位

②泥塑的基本制作步驟：捏、揉、壓、搓等

③不同地區(qū)的泥塑風(fēng)格及其代表作品

3.本文邏輯關(guān)系：

①首先，介紹泥塑的歷史淵源，闡述泥塑在我國(guó)民間藝術(shù)中的重要地位。

②其次，詳細(xì)講解泥塑的制作工藝，包括制作步驟、工具和材料等。

③最后，分析泥塑的藝術(shù)特點(diǎn)，如造型、色彩、寓意等，以及不同地區(qū)泥塑的風(fēng)格差異。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入本土文化：在課程中更多地融入本土的泥塑文化，讓學(xué)生更直觀地感受地域特色，增強(qiáng)文化自信。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作泥娃娃，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)泥塑工藝的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化：課堂講解偏重于理論，實(shí)際操作指