演唱鄉(xiāng)間的小路教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂湘教版簡譜五線譜七年級下冊-湘教版課題：課時：1授課時間：2025教學(xué)內(nèi)容湘教版初中音樂七年級下冊教材，本章內(nèi)容為《演唱鄉(xiāng)間的小路》。主要包括歌曲《鄉(xiāng)間的小路》的學(xué)習(xí)，包括歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏及情感表達(dá)等方面的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握歌曲的基本演唱技巧，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解和感受能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，提高學(xué)生的音樂表達(dá)和演唱技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱，包括音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。

2.歌詞的理解與情感表達(dá)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲的情感。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜節(jié)奏的掌握，特別是歌曲中出現(xiàn)的切分音和附點(diǎn)音符。

2.歌曲情感的表達(dá)，如何通過聲音和肢體語言傳達(dá)出歌曲的意境。

解決辦法：

1.通過分句練習(xí)和慢速演唱，幫助學(xué)生逐步掌握旋律。

2.利用節(jié)奏練習(xí)卡片，幫助學(xué)生熟悉復(fù)雜節(jié)奏型。

3.結(jié)合歌詞背景故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲情感，并通過示范和分組練習(xí)，鼓勵學(xué)生用自己的方式表達(dá)情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《鄉(xiāng)間的小路》歌曲教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖片、音樂符號圖表和歌曲演唱視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備音樂節(jié)奏練習(xí)卡片和鋼琴或電子琴。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置舒適的座位，確保音響設(shè)備正常工作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師播放歌曲《鄉(xiāng)間的小路》的錄音，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.提問：同學(xué)們，這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？你們能從歌曲中聯(lián)想到什么樣的畫面？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引入新課。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.歌曲旋律學(xué)習(xí)

-教師講解歌曲旋律的構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏的重要性。

-學(xué)生跟隨教師一起唱旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱問題。

2.歌詞理解

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，解釋重點(diǎn)詞匯和句子。

-學(xué)生分享對歌詞的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感。

-小組討論：請同學(xué)們結(jié)合歌詞，談?wù)剬Ω枨黝}的把握。

3.歌曲情感表達(dá)

-教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意情感的表達(dá)。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生如何通過聲音和肢體語言傳達(dá)情感。

-分組展示，教師點(diǎn)評并給予改進(jìn)建議。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生跟隨教師一起演唱歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歌曲中的場景，加深對歌曲的理解。

3.學(xué)生分組創(chuàng)作與歌曲相關(guān)的音樂小故事，分享創(chuàng)作過程和成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.請同學(xué)們結(jié)合歌詞，談?wù)剬Ω枨黝}的把握。

-舉例回答：這首歌曲通過描繪鄉(xiāng)間小路的景象，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。

2.分析歌曲中運(yùn)用的音樂手法。

-舉例回答：歌曲采用了重復(fù)的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)了歌曲的感染力。

3.討論如何通過演唱技巧傳達(dá)歌曲情感。

-舉例回答：在演唱時，要注意音色的變化和情感的投入，使歌聲更具感染力。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，提出課后練習(xí)建議。

教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鄉(xiāng)村風(fēng)光攝影作品：收集一些描繪鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的攝影作品，如田野、小溪、農(nóng)舍等，幫助學(xué)生更直觀地感受歌曲中的鄉(xiāng)村景象。

-鄉(xiāng)村生活紀(jì)錄片：推薦一些反映鄉(xiāng)村生活的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的生活方式和文化特色，豐富對歌曲背景的理解。

-鄉(xiāng)村音樂作品：介紹一些與鄉(xiāng)村主題相關(guān)的音樂作品，如《小河淌水》、《茉莉花》等，讓學(xué)生對比欣賞，感受不同作品的音樂風(fēng)格。

2.拓展建議：

-閱讀與鄉(xiāng)村有關(guān)的文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀描寫鄉(xiāng)村生活的文學(xué)作品，如《邊城》、《小城故事》等，通過文學(xué)作品加深對鄉(xiāng)村生活的理解。

-體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活：鼓勵學(xué)生利用假期或周末時間，到鄉(xiāng)村進(jìn)行實(shí)地考察，親身感受鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光和生活氛圍。

-創(chuàng)作鄉(xiāng)村題材的音樂作品：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以鄉(xiāng)村為題材的音樂作品，如歌曲、器樂等，通過創(chuàng)作實(shí)踐提升音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-舉辦鄉(xiāng)村音樂分享會：組織學(xué)生舉辦鄉(xiāng)村音樂分享會，邀請同學(xué)、老師和家長共同參與，分享對鄉(xiāng)村音樂的理解和感受。

-研究鄉(xiāng)村音樂文化：鼓勵學(xué)生對鄉(xiāng)村音樂文化進(jìn)行深入研究，了解其歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)和藝術(shù)特點(diǎn)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-開展鄉(xiāng)村音樂支教活動：組織學(xué)生參與鄉(xiāng)村音樂支教活動，將音樂知識和技能傳授給鄉(xiāng)村孩子們，傳播音樂文化，促進(jìn)城鄉(xiāng)文化交流。

-觀看鄉(xiāng)村音樂紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些反映鄉(xiāng)村音樂文化的紀(jì)錄片，如《中國鄉(xiāng)村音樂》、《中國民間音樂》等，了解我國鄉(xiāng)村音樂的發(fā)展歷程和藝術(shù)成就。

-收集鄉(xiāng)村音樂資料：鼓勵學(xué)生收集鄉(xiāng)村音樂的相關(guān)資料，如歌曲、樂譜、樂器等，豐富學(xué)生的音樂知識儲備。課后作業(yè)1.旋律模仿練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》的旋律，創(chuàng)作一段簡短的旋律，要求節(jié)奏與原曲相符，情感表達(dá)與原曲相近。

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作的一段旋律，應(yīng)與原曲有相似之處，節(jié)奏上可以適當(dāng)變化，但整體風(fēng)格保持一致。

2.歌詞改寫練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：將《鄉(xiāng)間的小路》的歌詞進(jìn)行改寫，要求保持原歌詞的意境和情感，但可以改變部分詞匯或句式。

-答案示例：改寫的歌詞可以是“走過田野，走過小溪，心中夢想，永不放棄”。

3.音樂與繪畫結(jié)合作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》的旋律和情感，創(chuàng)作一幅描繪鄉(xiāng)村風(fēng)景的繪畫作品。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅描繪夕陽下鄉(xiāng)間小路的畫面，畫面中可以有田野、小溪、農(nóng)舍等元素。

4.音樂日記寫作：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于《鄉(xiāng)間的小路》的音樂日記，記錄你在學(xué)習(xí)這首歌過程中的感受和體驗(yàn)。

-答案示例：日記中可以描述學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時的情感變化，如“每次聽到這首歌，我都能感受到家的溫暖和鄉(xiāng)愁”。

5.鄉(xiāng)村音樂文化研究：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查了解一首與《鄉(xiāng)間的小路》風(fēng)格相似的鄉(xiāng)村音樂作品，撰寫一篇簡短的研究報告，包括作品的背景、特點(diǎn)及對你的影響。

-答案示例：研究報告可以介紹《茉莉花》這首歌曲，探討其與《鄉(xiāng)間的小路》在音樂風(fēng)格和情感表達(dá)上的相似之處。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲旋律、歌詞、節(jié)奏的理解程度，以及學(xué)生對歌曲情感表達(dá)的分析能力。

-觀察評價：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的參與度、合作能力和創(chuàng)新精神，評估學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測試評價：設(shè)計(jì)簡單的聽力測試和演唱測試，了解學(xué)生對歌曲旋律和歌詞的記憶程度，以及演唱技巧的掌握情況。

具體措施包括：

-在新課講授環(huán)節(jié)，通過提問檢查學(xué)生對歌曲旋律和歌詞的理解，及時糾正錯誤。

-在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生分組練習(xí)和展示的過程，評估學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，通過測試評價學(xué)生對歌曲的記憶和演唱技巧，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路和完成質(zhì)量，給予針對性的點(diǎn)評和建議。

-及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-鼓勵學(xué)生：在評價中注重肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

具體措施包括：

-對學(xué)生的旋律模仿練習(xí)進(jìn)行細(xì)致的批改，指出旋律中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對學(xué)生的歌詞改寫作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生是否理解歌曲的意境和情感，以及是否能夠靈活運(yùn)用語言表達(dá)。

-對學(xué)生的繪畫和音樂日記進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作和個性化表達(dá)。

-通過作業(yè)評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲名稱：《鄉(xiāng)間的小路》

-歌曲作者：未知

-歌曲風(fēng)格：抒情、田園

②關(guān)鍵詞：

-旋律：舒緩、優(yōu)美

-節(jié)奏：規(guī)整、輕快

-情感：思念、溫馨

③重點(diǎn)詞句：

-“鄉(xiāng)間的小路，帶著我的夢，走過田野，走過小溪。”

-“心中永遠(yuǎn)的歌，唱不盡的鄉(xiāng)愁?！?/p>

-“回家的路，雖然遙遠(yuǎn)，但心中的溫暖，永遠(yuǎn)不會改變?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，可以嘗試融入更多多媒體元素，如鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片、音樂視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲背景和情感。

2.加強(qiáng)互動環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歌曲背景了解不足：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時，對歌曲的背景和創(chuàng)作意圖了解不夠深入，影響了歌曲的欣賞和理解。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，過多地依賴教師講解，缺乏學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于學(xué)生的演唱表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生音樂素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的綜合評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)資源：搜集更多與歌曲背