第三節(jié)大氣壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中物理八年級(jí)全一冊(cè)（2024）北師大版（2024·李春密）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解大氣壓強(qiáng)的概念及其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)課本中的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生深入理解大氣壓強(qiáng)的存在和應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的存在，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理，理解大氣壓強(qiáng)與高度、容器形狀的關(guān)系。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的尊重和敬畏。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解大氣壓強(qiáng)的概念：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣壓強(qiáng)的存在，并理解其基本性質(zhì)。

-掌握大氣壓強(qiáng)的計(jì)算方法：運(yùn)用液體壓強(qiáng)公式，結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，推導(dǎo)出大氣壓強(qiáng)的計(jì)算公式。

-應(yīng)用大氣壓強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題：通過(guò)實(shí)例分析，如馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、吸管吸飲料等，讓學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解大氣壓強(qiáng)隨高度變化的規(guī)律：學(xué)生可能難以直觀理解大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像來(lái)幫助理解。

-推導(dǎo)大氣壓強(qiáng)的計(jì)算公式：涉及物理公式的推導(dǎo)，學(xué)生可能對(duì)公式來(lái)源和推導(dǎo)過(guò)程感到困惑，需要通過(guò)逐步講解和演示來(lái)突破。

-分析大氣壓強(qiáng)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，需要通過(guò)實(shí)例分析和討論來(lái)提高應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《物理》八年級(jí)全一冊(cè)北師大版教材，以便于課堂講解和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，輔助講解和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水槽、玻璃管、橡皮膜、氣球、吸管等實(shí)驗(yàn)器材，用于大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔，方便學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示大氣現(xiàn)象的圖片或視頻，如飛機(jī)飛行、潛水員潛水等，提問(wèn)學(xué)生是否注意到這些現(xiàn)象與大氣壓強(qiáng)的關(guān)系。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧液體壓強(qiáng)的概念和計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)是否與液體壓強(qiáng)有相似之處。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.介紹大氣壓強(qiáng)的概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示（如吸管吸水實(shí)驗(yàn)），讓學(xué)生直觀感受大氣壓強(qiáng)的存在。

b.講解大氣壓強(qiáng)的單位帕斯卡（Pa），并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明其換算關(guān)系。

c.講解大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)展示大氣壓強(qiáng)隨高度變化的規(guī)律。

-舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，說(shuō)明大氣壓強(qiáng)的巨大力量。

b.通過(guò)吸管吸飲料、打氣筒打氣等實(shí)例，解釋大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論大氣壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，如溫度、濕度等。

b.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同高度下大氣壓強(qiáng)的變化，并記錄數(shù)據(jù)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)大氣壓強(qiáng)概念的理解。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)利用大氣壓強(qiáng)原理的小發(fā)明或?qū)嶒?yàn)。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

b.針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)，給予指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)和實(shí)驗(yàn)中的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)習(xí)題，并思考大氣壓強(qiáng)在生活中的其他應(yīng)用。

-安排學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)驗(yàn)，觀察不同高度下大氣壓強(qiáng)的變化，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用》選自《科學(xué)世界》雜志，介紹大氣壓強(qiáng)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如高壓鍋、氣壓計(jì)等。

-《大氣壓強(qiáng)的歷史》選自《物理故事》書籍，講述大氣壓強(qiáng)概念的發(fā)展歷程和著名實(shí)驗(yàn)。

-《大氣壓強(qiáng)與氣候變化》選自《環(huán)境科學(xué)》雜志，探討大氣壓強(qiáng)與全球氣候變化的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解大氣壓強(qiáng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)與溫度、濕度等因素的關(guān)系。

-學(xué)生可以觀察日常生活中的現(xiàn)象，思考大氣壓強(qiáng)在生活中的作用，如飛機(jī)升空、潛水員潛水等。

-學(xué)生可以撰寫小論文，探討大氣壓強(qiáng)在科技發(fā)展中的作用和意義。

-學(xué)生可以參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討大氣壓強(qiáng)與海拔高度的關(guān)系，分析海拔高度對(duì)大氣壓強(qiáng)的影響。

-研究大氣壓強(qiáng)與溫度、濕度等因素的關(guān)系，分析這些因素對(duì)大氣壓強(qiáng)的影響。

-分析大氣壓強(qiáng)在氣象學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解大氣壓強(qiáng)在不同學(xué)科中的重要性。

-探討大氣壓強(qiáng)與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系，分析地球自轉(zhuǎn)對(duì)大氣壓強(qiáng)分布的影響。

-研究大氣壓強(qiáng)與大氣污染的關(guān)系，探討大氣壓強(qiáng)在環(huán)境保護(hù)中的作用。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)習(xí)如何使用氣壓計(jì)測(cè)量大氣壓強(qiáng)，了解氣壓計(jì)的原理和操作方法。

-學(xué)習(xí)如何利用大氣壓強(qiáng)原理解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的氣壓計(jì)、制作一個(gè)利用大氣壓強(qiáng)的玩具等。

-了解大氣壓強(qiáng)在航空、航海、潛水等領(lǐng)域的應(yīng)用，思考如何利用大氣壓強(qiáng)提高這些領(lǐng)域的效率和安全性。

-學(xué)習(xí)如何利用大氣壓強(qiáng)原理進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，如設(shè)計(jì)大氣壓強(qiáng)驅(qū)動(dòng)的空氣凈化器等。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)分析題：

-實(shí)驗(yàn)情境：使用一根玻璃管和橡皮膜進(jìn)行大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，觀察到橡皮膜向內(nèi)凹陷。

-作業(yè)要求：分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋橡皮膜凹陷的原因，并說(shuō)明大氣壓強(qiáng)是如何影響橡皮膜的。

2.應(yīng)用題：

-實(shí)際情境：一個(gè)高壓鍋在煮飯時(shí)，鍋內(nèi)的氣壓比外界大氣壓高。

-作業(yè)要求：解釋為什么高壓鍋能夠更快地煮熟食物，并計(jì)算在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，高壓鍋內(nèi)部的壓力大約是多少。

3.推理題：

-實(shí)際情境：飛機(jī)在飛行過(guò)程中，機(jī)艙內(nèi)外的氣壓差異會(huì)導(dǎo)致耳膜不適。

-作業(yè)要求：推理出飛機(jī)如何通過(guò)調(diào)節(jié)機(jī)艙內(nèi)氣壓來(lái)減輕乘客的耳膜不適。

4.設(shè)計(jì)題：

-設(shè)計(jì)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)隨高度增加而減小的規(guī)律。

-作業(yè)要求：描述實(shí)驗(yàn)步驟、所需材料、預(yù)期結(jié)果，并說(shuō)明如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)證明大氣壓強(qiáng)隨高度的變化。

5.綜合題：

-實(shí)際情境：使用吸管吸飲料時(shí)，飲料上升到吸管中的原因。

-作業(yè)要求：結(jié)合大氣壓強(qiáng)的概念，解釋為什么吸管能夠吸起飲料，并計(jì)算在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，吸管內(nèi)飲料上升的高度大約是多少。

答案示例：

1.橡皮膜凹陷是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于橡皮膜的外側(cè)，而內(nèi)部氣壓相對(duì)較低，導(dǎo)致橡皮膜向內(nèi)凹陷。

2.高壓鍋內(nèi)部壓力=外界大氣壓+煮沸時(shí)產(chǎn)生的蒸汽壓=101325Pa+105Pa≈102238Pa。

3.飛機(jī)通過(guò)調(diào)節(jié)機(jī)艙內(nèi)的氣壓與外界大氣壓保持平衡，以減輕乘客耳膜的壓力。

4.實(shí)驗(yàn)步驟：在兩個(gè)不同高度的容器中注入相同體積的水，觀察水面高度的變化。所需材料：兩個(gè)相同容量的容器、水、氣壓計(jì)。預(yù)期結(jié)果：容器中水面高度與氣壓成正比。

5.吸管內(nèi)飲料上升高度=(外界大氣壓-吸管內(nèi)氣壓)/液體密度*g≈(101325Pa-1Pa)/1000kg/m3*9.8m/s2≈101324Pa/1000kg/m3*9.8m/s2≈99.8m。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)關(guān)于大氣壓強(qiáng)的課程，我感到既有成就感，也有一些思考。

首先，我注意到學(xué)生在理解大氣壓強(qiáng)概念時(shí)，對(duì)“存在”這一抽象概念的理解有些吃力。我通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，比如使用吸管吸水、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)等，讓學(xué)生直觀感受到大氣壓強(qiáng)的存在?？吹剿麄儚睦Щ蟮交腥淮笪虻谋砬椋矣X(jué)得實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的直觀性和互動(dòng)性確實(shí)能幫助學(xué)生更好地理解抽象的物理概念。

然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握大氣壓強(qiáng)與高度關(guān)系時(shí)，對(duì)公式推導(dǎo)過(guò)程有些抗拒。我嘗試通過(guò)生活中的實(shí)例，比如飛機(jī)升空時(shí)內(nèi)外氣壓的變化，來(lái)幫助他們理解這一概念。同時(shí)，我也注意到了在講解過(guò)程中，應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是單純地灌輸知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何應(yīng)用大氣壓強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題比較迷茫。我意識(shí)到，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)去解釋和解決這些問(wèn)題。比如，讓學(xué)生思考為什么深水魚能生存，或者為什么高山上氣壓低會(huì)導(dǎo)致高原反應(yīng)。

此外，我也反思了課堂上的分組討論環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生雖然參與了討論，但往往只是跟隨他人的意見(jiàn)，缺乏自己的獨(dú)立思考。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)如何通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證或反駁。板書設(shè)計(jì)①大氣壓強(qiáng)的概念

-大氣壓強(qiáng)：?jiǎn)挝幻娣e上大氣對(duì)物體表面的壓力

-單位：帕斯卡（Pa）

②大氣壓強(qiáng)的計(jì)算

-公式：p=F/A

-F：壓力

-A：面積

③大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系

-隨著高度增加，大氣壓強(qiáng)減小

-原因：大氣層厚度隨高度增加而減小

④大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用

-馬德堡半球?qū)嶒?yàn)

-吸管吸水

-高壓鍋

-飛機(jī)升空

⑤實(shí)驗(yàn)探究

-吸管吸水實(shí)驗(yàn)

-橡皮膜實(shí)驗(yàn)

-大氣壓強(qiáng)與高度關(guān)系實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)操作認(rèn)真，對(duì)大氣壓強(qiáng)的概念有了初步的理解。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)合作解決問(wèn)題，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)的概念和計(jì)算方法掌握較好，但在理解大氣壓強(qiáng)與高度關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生存在困惑。

4.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面表現(xiàn)出較高的能力，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方面有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂