PAGE課題初中語(yǔ)文17屈原（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《屈原（節(jié)選）》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解屈原的愛國(guó)情懷和憂國(guó)憂民的精神。通過(guò)分析詩(shī)中的意象、情感和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生思考屈原的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)過(guò)程將注重朗讀、討論和寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)屈原的詩(shī)歌，學(xué)生能夠理解古代詩(shī)人的情感表達(dá)和藝術(shù)手法，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；通過(guò)分析詩(shī)歌意象，鍛煉審美鑒賞能力；通過(guò)模仿寫作，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是初中二年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，對(duì)歷史人物和文學(xué)作品有著濃厚的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)屈原有一定的了解，但對(duì)《離騷》這樣深?yuàn)W的文學(xué)作品，他們的理解可能存在一定的困難。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析詩(shī)歌意象和修辭手法的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度較為積極，但獨(dú)立思考和批判性思維能力尚需培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生在寫作方面可能存在詞匯量不足、表達(dá)不夠流暢等問題，這需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，通過(guò)逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀理解上的困難，提升分析詩(shī)歌的能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，為他們的語(yǔ)文素養(yǎng)提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：《離騷》原文及相關(guān)研究資料、屈原生平介紹、古代文學(xué)背景資料

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、實(shí)物教具（如屈原畫像、屈原相關(guān)文物圖片）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)古代偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原的世界，探究他的詩(shī)歌《離騷》中蘊(yùn)含的深刻哲理和豐富情感。請(qǐng)大家先閉上眼睛，深呼吸，感受一下屈原所處的時(shí)代背景，想象一下他面對(duì)國(guó)家危難時(shí)的心情。

（學(xué)生）

閉上眼睛，想象屈原的時(shí)代背景，感受他的心情。

二、初讀課文，整體感知

（教師）

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀《離騷》的第一部分，注意圈畫出自己覺得難懂的詞語(yǔ)和句子。

（學(xué)生）

朗讀課文，圈畫出難懂的詞語(yǔ)和句子。

三、分析詩(shī)句，探究主旨

（教師）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享自己遇到的難點(diǎn)，我們一起討論解決。

（學(xué)生）

分享遇到的難點(diǎn)，如“皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名?！?/p>

（教師）

這句詩(shī)中的“皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名”表達(dá)了屈原對(duì)君主的尊敬和自謙之意。接下來(lái)，我們分析這首詩(shī)的主旨。

（學(xué)生）

思考詩(shī)句的含義，理解屈原對(duì)君主的尊敬和自謙。

（教師）

《離騷》的主旨在于表達(dá)屈原的愛國(guó)情懷和對(duì)理想政治的追求。接下來(lái)，我們將從幾個(gè)方面來(lái)探究這一主旨。

四、探究愛國(guó)情懷

（教師）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勄谠?shī)中表達(dá)了怎樣的愛國(guó)情懷。

（學(xué)生）

分享自己的理解，如“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茞?！?/p>

（教師）

屈原在這句詩(shī)中表達(dá)了自己愿意為國(guó)家獻(xiàn)出一切，包括自己的名譽(yù)和生命。接下來(lái)，我們將深入分析屈原的愛國(guó)情懷。

（學(xué)生）

思考詩(shī)句的含義，體會(huì)屈原的愛國(guó)精神。

五、探究理想政治追求

（教師）

除了愛國(guó)情懷，屈原在詩(shī)中還表達(dá)了怎樣的理想政治追求？

（學(xué)生）

分享自己的理解，如“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也?！?/p>

（教師）

屈原在這句詩(shī)中表達(dá)了自己對(duì)理想政治的追求，即寧愿死去也不愿看到國(guó)家陷入困境。接下來(lái)，我們將分析屈原的理想政治追求。

（學(xué)生）

思考詩(shī)句的含義，理解屈原的政治理想。

六、品味詩(shī)歌意象

（教師）

《離騷》中充滿了豐富的意象，這些意象如何幫助我們更好地理解詩(shī)人的情感和思想？

（學(xué)生）

分享自己對(duì)詩(shī)歌意象的理解，如“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。”

（教師）

在這句詩(shī)中，屈原運(yùn)用了“蛾眉”這一意象，表達(dá)了自己清高、正直的品質(zhì)。接下來(lái)，我們將分析詩(shī)歌中的意象，體會(huì)詩(shī)人的情感。

（學(xué)生）

思考詩(shī)句中的意象，體會(huì)屈原的情感。

七、總結(jié)全文，升華情感

（教師）

（學(xué)生）

分享自己的感悟，如“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月?！?/p>

（教師）

屈原的詩(shī)歌《離騷》不僅是一首表達(dá)愛國(guó)情懷的詩(shī)歌，更是一部反映時(shí)代精神的作品。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)W習(xí)屈原的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。

（學(xué)生）

表示贊同，并表示要在今后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)屈原的精神。

八、布置作業(yè)

（教師）

課后請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.搜集有關(guān)屈原的資料，了解他的生平事跡；

2.深入閱讀《離騷》，選擇其中一句詩(shī)句，進(jìn)行賞析；

3.結(jié)合自己的理解，寫一篇關(guān)于屈原愛國(guó)情懷的作文。

（學(xué)生）

認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)層面的提升**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《離騷》中關(guān)鍵詩(shī)句的意義，如“皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名”所表達(dá)的屈原對(duì)君主的尊敬和自謙。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析詩(shī)歌中的意象，如“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”中的“蛾眉”意象，體會(huì)屈原的清高與正直。

-學(xué)生能夠總結(jié)出《離騷》的主旨，即屈原的愛國(guó)情懷和對(duì)理想政治的追求。

2.**能力層面的發(fā)展**：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)歌中的修辭手法和表達(dá)方式，提升了文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生通過(guò)模仿寫作，鍛煉了文學(xué)創(chuàng)作和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造**：

-學(xué)生對(duì)屈原的愛國(guó)精神和理想政治追求有了更深刻的理解，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)屈原的故事，樹立了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不屈不撓、勇于追求理想的品質(zhì)。

-學(xué)生在欣賞屈原詩(shī)歌的過(guò)程中，培養(yǎng)了高尚的審美情趣和人文素養(yǎng)。

4.**學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的養(yǎng)成**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資料等。

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真閱讀、深入思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。板書設(shè)計(jì)①《離騷》主旨

-愛國(guó)情懷

-理想政治追求

②屈原形象分析

-清高正直

-忠貞不渝

-勇敢擔(dān)當(dāng)

③關(guān)鍵詩(shī)句解析

-“皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名”：對(duì)君主的尊敬和自謙

-“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茞”：為國(guó)家獻(xiàn)出一切的決心

-“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”：對(duì)理想政治的追求

-“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”：清高與正直的自我表達(dá)

④修辭手法

-比喻

-象征

-對(duì)比

⑤學(xué)習(xí)目標(biāo)

-理解屈原的愛國(guó)情懷和理想政治追求

-分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法

-培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《離騷》關(guān)鍵詩(shī)句的理解程度，如詢問“‘皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名’這句話表達(dá)了屈原怎樣的情感？”

-觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度和表達(dá)觀點(diǎn)的清晰度，評(píng)估他們的合作能力和批判性思維。

-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和作文，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度和文學(xué)鑒賞能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)《離騷》意象和修辭手法的分析是否準(zhǔn)確，如是否能夠識(shí)別比喻、象征等修辭手法。

-通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和思考，對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-定期與學(xué)生交流，了解他們對(duì)作業(yè)的完成情況和遇到的困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)成績(jī)等，形成學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)檔案。

-定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反饋和建議，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解《離騷》時(shí)，我嘗試引入相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受屈原的時(shí)代背景，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的理解存在困難：部分學(xué)生在理解《離騷》的意象和情感時(shí)顯得有些吃力，這說(shuō)明我在講解古代文學(xué)時(shí)可能需要更細(xì)致的引導(dǎo)。

2.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：有時(shí)候因?yàn)楣ぷ鞣泵?，我?duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂氛圍不夠活躍：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但有時(shí)課堂氛圍還是不夠活躍，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步探索。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入研究教材：為了更好地幫助學(xué)生理解古代文學(xué)，我計(jì)劃深入研究教材，尋找更合適的教學(xué)方法。

2.加強(qiáng)作業(yè)反饋：我會(huì)努力做到及時(shí)批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予詳細(xì)的反饋，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。

3.創(chuàng)造更多互動(dòng)機(jī)會(huì)：我會(huì)繼續(xù)探索更多互動(dòng)式教學(xué)的方法，比如組織詩(shī)歌朗誦比賽、創(chuàng)作詩(shī)歌等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.**詩(shī)句翻譯題**

-題型：請(qǐng)將下列詩(shī)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

-例題：原文：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

-答案：道路又窄又長(zhǎng)無(wú)邊無(wú)際，我要上天下地尋找心中的太陽(yáng)。

2.**意象分析題**

-題型：分析下列詩(shī)句中的意象，并解釋其表達(dá)的含義。

-例題：原文：“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫?！?/p>

-答案：詩(shī)句中的“蛾眉”意象象征著屈原的清高和正直，而“謠諑”則揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)屈原的誤解和誹謗。

3.**修辭手法分析題**

-題型：指出下列詩(shī)句中使用的修辭手法，并解釋其作用。

-例題：原文：“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”

-答案：詩(shī)句中使用了比喻的修辭手法，將時(shí)間的流逝比作日月的變化，生動(dòng)形象地表達(dá)了時(shí)間的無(wú)情和人生的短暫。

4.**情感態(tài)度分析題**

-題型：從詩(shī)句中分析屈原的情感態(tài)度，并說(shuō)明其背后的原因。

-例題：原文：“寧溘死以流