茉莉花（東北民歌）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)人音版五線譜六年級(jí)上冊(cè)-人音版（五線譜）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：茉莉花（東北民歌）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣和熱愛，提高音樂(lè)審美能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)，提升音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)集體演唱，體驗(yàn)音樂(lè)合作的價(jià)值。

4.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從音樂(lè)作品中感受情感，理解音樂(lè)內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握“茉莉花”歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠流暢地演唱。

②理解歌曲的情感表達(dá)，通過(guò)聲音和表情傳達(dá)歌曲的意境。

③掌握基本的音樂(lè)符號(hào)和五線譜知識(shí)，能夠識(shí)別并讀譜。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在旋律的起伏變化中，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

②理解并表達(dá)歌曲中的民族特色，如東北民歌的音色和韻味。

③在集體演唱中，協(xié)調(diào)各聲部，達(dá)到和諧統(tǒng)一的整體效果。

④通過(guò)對(duì)歌曲背景的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的尊重和傳承意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版《音樂(lè)》六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“茉莉花”相關(guān)的圖片、歌詞簡(jiǎn)譜以及東北民歌風(fēng)情的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備五線譜紙、音符卡片等，以便學(xué)生練習(xí)識(shí)譜和唱譜。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備音響設(shè)備播放音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放《茉莉花》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

學(xué)生：聚精會(huì)神地聆聽，感受歌曲的美感。

2.老師提問(wèn)：同學(xué)們，這首歌曲叫什么名字？你們對(duì)這首歌曲有什么印象？

學(xué)生：積極回答，分享對(duì)歌曲的感受。

3.老師引入課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首著名的東北民歌《茉莉花》。

二、新課教授

1.介紹歌曲背景

老師講述《茉莉花》的起源和流傳，讓學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵。

學(xué)生：認(rèn)真聽講，對(duì)歌曲的背景產(chǎn)生興趣。

2.學(xué)習(xí)歌曲旋律

老師逐句教唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

學(xué)生：跟隨老師的指導(dǎo)，認(rèn)真練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)歌曲歌詞

老師逐句解釋歌詞的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感表達(dá)。

學(xué)生：積極思考，感受歌詞中的情感。

4.學(xué)習(xí)五線譜

老師講解五線譜的基本知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)譜。

學(xué)生：認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)五線譜的識(shí)譜方法。

5.分組練習(xí)

學(xué)生分組進(jìn)行演唱練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生：互相協(xié)作，提高演唱水平。

6.匯報(bào)展示

各組派代表進(jìn)行演唱展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生：展示所學(xué)成果，互相學(xué)習(xí)。

三、鞏固提高

1.老師播放《茉莉花》不同版本的視頻，讓學(xué)生欣賞并比較。

學(xué)生：觀看視頻，感受不同版本的特點(diǎn)。

2.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為哪一種版本的《茉莉花》最符合歌曲的意境？

學(xué)生：各抒己見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.老師總結(jié)：不同版本的《茉莉花》各有特色，但都表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。

四、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生了解東北民歌的特點(diǎn)，如唱腔、旋律等。

學(xué)生：積極思考，了解東北民歌的文化內(nèi)涵。

2.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些東北民歌？

學(xué)生：分享自己了解的東北民歌，拓寬知識(shí)面。

3.老師總結(jié)：東北民歌是我國(guó)民間音樂(lè)的瑰寶，我們要傳承和發(fā)揚(yáng)。

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

學(xué)生：認(rèn)真回顧，鞏固所學(xué)。

2.老師布置課后作業(yè)：

①?gòu)?fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)歌曲，熟記歌詞和旋律。

②觀看東北民歌的相關(guān)視頻，了解東北民歌的文化內(nèi)涵。

③收集自己喜歡的東北民歌，與同學(xué)們分享。

六、課堂反思

1.老師反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)素養(yǎng)提升

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《茉莉花》這首東北民歌，對(duì)民族音樂(lè)有了更深入的了解，增強(qiáng)了音樂(lè)鑒賞能力。他們?cè)隈雎?、演唱、欣賞和創(chuàng)作中，逐漸形成了對(duì)音樂(lè)美的感知和追求。

2.五線譜識(shí)譜能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)識(shí)別五線譜中的音符和節(jié)奏，提高了識(shí)譜能力。他們能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的五線譜，為后續(xù)的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3.合作能力增強(qiáng)

在分組練習(xí)和演唱展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成音樂(lè)作品。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.文化素養(yǎng)拓展

通過(guò)學(xué)習(xí)《茉莉花》這首歌曲，學(xué)生了解了東北民歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。他們認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)是民族文化的重要組成部分，增強(qiáng)了民族自豪感。

5.表現(xiàn)力提升

學(xué)生在演唱過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的聲音和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。他們?cè)谡n堂上敢于展示自己，增強(qiáng)了自信心和表現(xiàn)力。

6.情感體驗(yàn)豐富

學(xué)生在學(xué)習(xí)《茉莉花》的過(guò)程中，感受到了歌曲中所蘊(yùn)含的美好情感。他們?cè)谘莩獣r(shí)，能夠更好地表達(dá)自己的情感，使音樂(lè)成為情感交流的橋梁。

7.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)欣賞不同版本的《茉莉花》，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。他們嘗試從不同角度去理解和演繹這首歌曲，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容、觀看相關(guān)視頻和收集自己喜歡的東北民歌，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

9.社交能力增強(qiáng)

學(xué)生在分享自己喜歡的東北民歌時(shí)，學(xué)會(huì)了如何與他人交流。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，提高了社交能力。

10.人文素養(yǎng)提升

通過(guò)學(xué)習(xí)《茉莉花》這首歌曲，學(xué)生了解到了東北民歌所承載的文化內(nèi)涵。他們?cè)谛蕾p和傳承民族音樂(lè)的過(guò)程中，提升了人文素養(yǎng)。課后作業(yè)1.**歌詞填空**：

完成以下《茉莉花》歌詞的填空：

（1）好一朵（）花，

（2）滿園香，

（3）（）戴，

（4）人人夸。

答案：（1）白；（2）開；（3）花兒；（4）人人

2.**旋律模仿**：

聽老師播放《茉莉花》的旋律，嘗試用五線譜記錄下歌曲的旋律片段。

答案：[此處應(yīng)為學(xué)生用五線譜記錄的旋律片段]

3.**音樂(lè)創(chuàng)作**：

根據(jù)自己對(duì)《茉莉花》的理解，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求與原歌曲的旋律相匹配。

答案：[此處應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)作的新歌詞]

4.**音樂(lè)欣賞**：

觀看一段關(guān)于東北民歌的視頻，找出其中的一個(gè)東北民歌，并嘗試用五線譜記錄其旋律。

答案：[此處應(yīng)為學(xué)生記錄的東北民歌旋律]

5.**小組討論**：

將學(xué)生分成小組，討論《茉莉花》這首歌曲在東北民歌中的地位和影響，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告。

答案：[此處應(yīng)為學(xué)生小組討論的報(bào)告內(nèi)容，包括對(duì)《茉莉花》在東北民歌中的地位、影響以及與其他東北民歌的比較分析等]教學(xué)反思與總結(jié)今天的《茉莉花》教學(xué)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得歌曲的導(dǎo)入很成功。通過(guò)播放《茉莉花》的旋律，學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)這首歌曲都挺有感覺(jué)的。在介紹歌曲背景的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)東北民歌的興趣很濃厚，這讓我很高興，因?yàn)檫@樣的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

在教授旋律和節(jié)奏的部分，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到演唱中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠跟著旋律唱出歌曲的時(shí)候，他們的臉上都露出了滿足的笑容。這讓我覺(jué)得，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是教學(xué)生唱歌，更是教他們享受音樂(lè)的過(guò)程。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解五線譜的時(shí)候，有的學(xué)生顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。所以，我需要考慮在今后的教學(xué)中，如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握樂(lè)理知識(shí)。

另外，我在分組練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠默契。這可能是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谄綍r(shí)缺乏團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)合作。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谝魳?lè)表現(xiàn)力、團(tuán)隊(duì)合作和民族音樂(lè)文化理解上都有了進(jìn)步。當(dāng)然，也存在一些不足，比如部分學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握不夠，以及小組合作能力的提升空間等。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，一是加強(qiáng)樂(lè)理知識(shí)的講解和練習(xí)，二是設(shè)計(jì)更多有助于團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，三是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)《茉莉花》的歌詞和旋律，嘗試用五線譜記錄下歌曲的旋律片段。

2.收集一首自己喜歡的東北民歌，用五線譜記錄其旋律，并簡(jiǎn)要介紹這首歌曲的背景和特點(diǎn)。

3.按照本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求與《茉莉花》的旋律相匹配。

4.觀看一部關(guān)于民族音樂(lè)的電影或紀(jì)錄片，寫一篇觀后感，分享你對(duì)民族音樂(lè)文化的理解和感受。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一批改，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的完成情況。

2.對(duì)于五線譜記錄的作業(yè)，檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確記錄了旋律和節(jié)奏，