課題原子核外電子的排布教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-無(wú)機(jī)化學(xué)-分析檢驗(yàn)技術(shù)-生物與化工大類課時(shí)安排1課前準(zhǔn)備XX教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：無(wú)機(jī)化學(xué)-原子核外電子的排布

內(nèi)容：1.原子核外電子的排布規(guī)律；2.原子核外電子排布圖；3.元素周期表的結(jié)構(gòu)與原子核外電子排布的關(guān)系；4.原子核外電子排布對(duì)元素性質(zhì)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)原子核外電子排布的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理和歸納總結(jié)的方法分析化學(xué)現(xiàn)象。

2.提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證原子核外電子排布規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察分析能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握原子核外電子的排布規(guī)律，包括電子層的填充順序和電子亞層的能級(jí)。

②能夠正確繪制和識(shí)別原子核外電子排布圖，包括電子亞層符號(hào)、軌道符號(hào)以及電子的自旋方向。

③分析元素周期表中元素原子核外電子排布與元素性質(zhì)之間的關(guān)系，如金屬性、非金屬性、原子半徑等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解電子亞層的能級(jí)交錯(cuò)和電子排布中的半滿和全滿穩(wěn)定性的原理。

②理解并應(yīng)用Hund規(guī)則、Pauli不相容原理和Aufbau原理等電子排布規(guī)則。

③將原子核外電子排布與元素的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)性聯(lián)系起來(lái)，理解電子排布對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響。

④在實(shí)際應(yīng)用中，如何根據(jù)元素的電子排布預(yù)測(cè)其可能的化學(xué)反應(yīng)和化合物形成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《無(wú)機(jī)化學(xué)》中關(guān)于原子核外電子排布的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如電子云模型圖、原子核外電子排布圖、元素周期表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示電子排布規(guī)律的模型或?qū)嶒?yàn)裝置，如電子軌道模型等。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示不同元素的原子結(jié)構(gòu)模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧原子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，并提出問(wèn)題：“原子核外電子是如何分布的？這種分布對(duì)元素的性質(zhì)有什么影響？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

①理解電子排布規(guī)律

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解電子層的填充順序和電子亞層的能級(jí)，通過(guò)實(shí)例分析，如氦原子的電子排布，幫助學(xué)生理解電子層和電子亞層的概念。用時(shí)10分鐘。

②繪制電子排布圖

詳細(xì)內(nèi)容：教師演示如何根據(jù)電子排布規(guī)律繪制原子核外電子排布圖，并強(qiáng)調(diào)Hund規(guī)則、Pauli不相容原理和Aufbau原理的應(yīng)用。同時(shí)，提供幾個(gè)例子讓學(xué)生練習(xí)。用時(shí)15分鐘。

③元素周期表與電子排布的關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：講解元素周期表中元素原子核外電子排布的規(guī)律，如主族元素、過(guò)渡元素、內(nèi)過(guò)渡元素等，并舉例說(shuō)明電子排布對(duì)元素性質(zhì)的影響。用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①電子排布規(guī)律驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用電子軌道模型或電子排布圖，驗(yàn)證電子排布規(guī)律。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。用時(shí)15分鐘。

②元素性質(zhì)預(yù)測(cè)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)已知的電子排布圖，預(yù)測(cè)不同元素的化學(xué)性質(zhì)，如金屬性、非金屬性、原子半徑等。教師選取部分預(yù)測(cè)進(jìn)行討論和驗(yàn)證。用時(shí)10分鐘。

③元素周期表應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生利用元素周期表，分析并解釋一些常見(jiàn)化學(xué)現(xiàn)象，如金屬的腐蝕、化合物的穩(wěn)定性等。教師引導(dǎo)學(xué)生思考電子排布在化學(xué)過(guò)程中的作用。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

①電子亞層的能級(jí)交錯(cuò)

舉例回答：討論不同能級(jí)的電子亞層在能量上的差異，以及它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)。

②電子排布對(duì)元素性質(zhì)的影響

舉例回答：分析同周期、同族元素電子排布的相似性和差異性，以及這些差異如何導(dǎo)致元素性質(zhì)的相似性和差異性。

③電子排布與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系

舉例回答：討論電子排布如何影響元素的化學(xué)反應(yīng)類型和反應(yīng)速率。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括電子排布規(guī)律、電子排布圖繪制、元素周期表與電子排布的關(guān)系等。通過(guò)提問(wèn)和解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)調(diào)電子排布在化學(xué)中的重要性。用時(shí)5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子云的概念和描述：介紹電子云的概念，如何用概率密度分布來(lái)描述電子在原子核外的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-軌道符號(hào)和量子數(shù)：講解s、p、d、f等軌道符號(hào)及其對(duì)應(yīng)的量子數(shù)，如主量子數(shù)、角量子數(shù)、磁量子數(shù)和自旋量子數(shù)。

-電子排布的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)：介紹光譜學(xué)中原子光譜的產(chǎn)生原理，以及如何通過(guò)光譜分析來(lái)確定電子的排布。

-原子軌道的雜化理論：簡(jiǎn)要介紹sp、sp2、sp3等雜化軌道的形成，以及雜化軌道在分子結(jié)構(gòu)中的作用。

-元素周期律的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展：介紹元素周期律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，以及現(xiàn)代元素周期表的發(fā)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)查閱相關(guān)書籍或?qū)W術(shù)期刊，深入了解電子云的概念和電子軌道理論的發(fā)展歷史。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用在線化學(xué)教育資源，如教育視頻、互動(dòng)模擬軟件等，直觀地學(xué)習(xí)電子排布和軌道雜化。

-建議學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，加深對(duì)電子排布和分子結(jié)構(gòu)形成過(guò)程的理解。

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)繪制電子排布圖，練習(xí)如何根據(jù)元素周期表的信息預(yù)測(cè)電子排布。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同元素電子排布對(duì)化學(xué)性質(zhì)的影響，并嘗試解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)量子化學(xué)和分子軌道理論的入門書籍，以拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)競(jìng)賽或科研項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電子排布對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率和平衡位置的影響。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的前沿研究，了解電子排布理論在材料科學(xué)、藥物設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、提問(wèn)積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。教師將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的深度和廣度，以及是否能夠正確地應(yīng)用電子排布規(guī)律來(lái)解釋化學(xué)現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、信息整合能力和問(wèn)題解決能力。教師將評(píng)估小組是否能夠共同完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、元素性質(zhì)預(yù)測(cè)等任務(wù)，以及展示過(guò)程中是否清晰、有條理地傳達(dá)了討論結(jié)果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)電子排布規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋電子層、電子亞層、軌道符號(hào)、量子數(shù)等基本概念，以及電子排布圖繪制和元素周期表應(yīng)用。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：

對(duì)于涉及實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)分析的合理性以及結(jié)論的可靠性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將提供具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于理解電子排布規(guī)律有困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌喾窒硭麄兊囊?jiàn)解。對(duì)于隨堂測(cè)試的成績(jī)，教師將分析學(xué)生的錯(cuò)誤類型，提供針對(duì)性的復(fù)習(xí)建議，并確保所有學(xué)生都能掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①原子核外電子排布規(guī)律

-電子層：K、L、M、N層

-電子亞層：s、p、d、f軌道

-能級(jí)：1s、2s、2p、3d等

-填充順序：1s、2s、2p、3s、3p、4s、3d、4p等

②電子排布圖繪制

-核外電子排布圖的基本結(jié)構(gòu)

-軌道符號(hào)：s、p、d、f

-電子自旋方向：↑、↓

-Hund規(guī)則、Pauli不相容原理、Aufbau原理

③元素周期表與電子排布的關(guān)系

-元素周期表的結(jié)構(gòu)

-主族元素、過(guò)渡元素、內(nèi)過(guò)渡元素

-電子排布對(duì)元素性質(zhì)的影響：金屬性、非金屬性、原子半徑等課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)原理》中關(guān)于電子排布和量子力學(xué)基礎(chǔ)的章節(jié)，幫助學(xué)生深入理解電子排布的理論基礎(chǔ)。

-視頻資源：在線教育平臺(tái)上關(guān)于原子結(jié)構(gòu)、電子云和分子軌道理論的科普視頻，以直觀方式展示復(fù)雜概念。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》中關(guān)于光譜分析實(shí)驗(yàn)的報(bào)告，讓學(xué)生了解電子排布與光譜之間的聯(lián)系。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀拓展材料，加深對(duì)電子排布規(guī)律的理解。

-觀看科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，提高對(duì)電子排布概念的認(rèn)識(shí)。

-完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的閱讀，思考實(shí)驗(yàn)中如何利用電子排布規(guī)律來(lái)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-教師推薦《化學(xué)通報(bào)》或《化學(xué)教育》等期刊上的相關(guān)文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己繪制一