我與小樹共成長教學設計-2025-2026學年小學綜合實踐活動二年級下冊浙科技版課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx設計思路本課結(jié)合二年級下冊浙科技版教材內(nèi)容，通過“我與小樹共成長”為主題，引導學生了解樹木生長特點，學會愛護樹木。設計包含樹木種植、觀察生長、保護環(huán)境等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神。

2.增強學生的環(huán)保意識，提升對自然環(huán)境的責任感。

3.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，學會合作與分享。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，感受自然之美。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握樹木的基本生長知識，包括樹木的生長周期、生長環(huán)境等。

②引導學生通過實際操作學會種植樹木，了解種植過程中的注意事項。

2.教學難點，

①幫助學生理解樹木生長與自然環(huán)境的關系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

②指導學生觀察樹木的生長變化，提高他們的觀察能力和記錄能力。

③引導學生進行團隊合作，共同完成樹木種植和保護任務，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《小學綜合實踐活動二年級下冊浙科技版》。

2.輔助材料：準備樹木生長周期、種植方法的圖片、圖表以及環(huán)保意識的視頻資料。

3.實驗器材：準備種植樹木所需的工具，如鐵鍬、水桶等，確保安全使用。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造適宜的教學環(huán)境。教學過程：一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著面對全體學生：“同學們，你們知道嗎？大自然中有很多生命力旺盛的生命體，它們就像我們一樣，也在不斷地成長。今天，我們就來認識一位特別的朋友——小樹，看看它是如何從一顆種子變成一棵大樹，并與我們共同成長的?！?/p>

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對樹木的了解。

二、新課講解

1.老師展示一張樹木生長周期的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能看出小樹從種子到成樹的過程中有哪些變化嗎？”

2.學生們積極回答，老師逐一進行點評。

3.老師講解樹木生長的基本知識，包括生長環(huán)境、生長周期、生長過程等。

4.老師播放一段關于樹木生長的視頻，讓學生更直觀地了解樹木的生長過程。

三、實踐操作

1.老師將學生們分成若干小組，每組發(fā)一個小樹苗和種植工具。

2.老師示范種植過程，包括挖坑、放入樹苗、填土、澆水等。

3.學生們按照老師的示范，親手種植小樹苗。

4.老師巡回指導，解答學生在種植過程中遇到的問題。

四、觀察記錄

1.老師講解觀察記錄的重要性，引導學生觀察小樹的生長變化。

2.學生們分組記錄小樹的生長情況，包括高度、葉子數(shù)量、葉子顏色等。

3.老師組織學生進行交流，分享各自的觀察結(jié)果。

五、環(huán)境保護

1.老師提出問題：“同學們，你們知道樹木對環(huán)境有哪些作用嗎？”

2.學生們積極回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師講解環(huán)保意識的重要性，引導學生從自身做起，愛護樹木。

4.學生們分組討論，提出保護樹木的具體措施。

六、總結(jié)與反思

1.老師提問：“今天這節(jié)課，我們學習了哪些內(nèi)容？”

2.學生們積極回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師引導學生反思：在種植小樹的過程中，自己有哪些收獲和體會？

4.學生們分享自己的心得體會，老師給予鼓勵和指導。

5.老師總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

6.課堂結(jié)束，老師布置課后作業(yè)：觀察并記錄家中或?qū)W校周圍樹木的生長情況，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

七、課后拓展

1.老師鼓勵學生們利用周末時間，和家人一起種植樹木，為家鄉(xiāng)增添綠色。

2.老師建議學生們查閱相關資料，了解樹木的種類、生長特點等。

3.老師組織學生們開展“樹木知識競賽”，檢驗學習成果。知識點梳理：1.樹木的基本知識：

-樹木的生長周期：從種子發(fā)芽到樹木成熟的過程。

-樹木的生長環(huán)境：陽光、水分、土壤、空氣等對樹木生長的影響。

-樹木的種類：常見的樹木種類及其特征。

2.樹木的種植方法：

-種植前的準備：選擇合適的樹木種類、準備種植工具和材料。

-挖坑：根據(jù)樹苗的大小和根系深度挖坑。

-放苗：將樹苗放入坑中，注意根系的伸展和方向。

-填土：用細土填充坑，確保樹苗穩(wěn)定。

-澆水：給樹苗充分澆水，幫助其扎根。

3.樹木的觀察與記錄：

-觀察內(nèi)容：樹苗的高度、葉子數(shù)量、葉子顏色、生長速度等。

-記錄方法：使用觀察記錄表，記錄觀察到的數(shù)據(jù)和變化。

4.樹木與環(huán)境保護：

-樹木的生態(tài)功能：提供氧氣、凈化空氣、保持水土、調(diào)節(jié)氣候等。

-環(huán)保意識：了解樹木對環(huán)境的重要性，培養(yǎng)愛護樹木的習慣。

5.團隊合作與交流：

-分組合作：在種植和觀察過程中，學生分組進行合作。

-交流分享：學生分享各自的觀察結(jié)果和心得體會，促進學習交流。

6.教學活動設計：

-課堂教學：通過講解、示范、實踐等活動，讓學生掌握樹木種植和觀察的方法。

-課后拓展：布置課后作業(yè)，鼓勵學生在家中或?qū)W校周圍種植樹木，觀察樹木生長。

7.教學評價：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度和合作態(tài)度。

-學習成果：評價學生在觀察記錄和環(huán)保意識方面的掌握情況。

-互動交流：評價學生在小組討論和交流分享中的表現(xiàn)。

8.教學資源：

-教材：使用《小學綜合實踐活動二年級下冊浙科技版》作為主要教材。

-輔助材料：圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學和增強學生的直觀感受。

-實驗器材：種植工具、記錄表等，用于實踐操作和觀察記錄。Xx課堂：課堂評價是確保教學效果的關鍵環(huán)節(jié)，我將采取以下幾種方式進行：

1.提問與回答：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學生對樹木生長知識的掌握程度。例如，我會問：“小樹是如何從種子發(fā)芽的？”或者“樹木需要哪些條件才能健康生長？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識的理解和應用能力。

2.觀察與記錄：在實踐操作環(huán)節(jié)，我會觀察學生種植樹木的過程，注意他們的操作是否規(guī)范，是否能夠按照正確的方法進行。同時，我會要求學生記錄種植過程和樹木的生長情況，通過這些記錄來評估他們的觀察能力和記錄能力。

3.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意學生之間的交流與合作情況。我會觀察他們是否能夠積極表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，并在此基礎上形成共識。

4.觀察報告：學生在觀察記錄小樹生長的過程中，我會要求他們提交觀察報告。通過報告的內(nèi)容，我可以了解學生對樹木生長周期的理解程度，以及他們是否能夠準確地記錄和分析數(shù)據(jù)。

5.實踐操作評價：在種植實踐結(jié)束后，我會對學生的操作技能進行評價，包括挖坑、放苗、填土、澆水等步驟的完成情況。

6.課堂參與度：我會記錄學生在課堂上的參與度，包括他們的出勤情況、發(fā)言積極性、對問題的反應速度等。

7.及時反饋：對于學生在課堂上表現(xiàn)出的優(yōu)點，我會及時給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，我會耐心指導，確保每個學生都能跟上教學進度。Xx教學反思：今天上了“我與小樹共成長”這節(jié)課，感覺挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對樹木的生長過程很感興趣，他們積極參與到課堂活動中，這讓我很欣慰。在講解樹木生長知識的時候，我注意到有幾個學生能夠主動提問，這說明他們對知識有好奇心，也愿意去探索。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在種植樹木時，有些細節(jié)處理得不夠好，比如挖坑時深度不夠，澆水時水量掌握不當。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生，確保他們能夠掌握正確的種植方法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生在觀察記錄時，只是簡單地記錄了樹木的高度和葉子數(shù)量，而沒有注意到葉子顏色的變化、生長速度的快慢等。這讓我反思，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的觀察能力，引導他們從多方面、多角度去觀察和記錄。

在小組討論環(huán)節(jié)，