PAGE課題第7課我是女生教學設(shè)計-2025-2026學年小學心理健康五年級下冊教科版設(shè)計思路本課設(shè)計以“我是女生”為主題，緊密結(jié)合五年級下冊心理健康教育內(nèi)容，通過情境模擬、小組討論等形式，引導學生正確認識性別角色，培養(yǎng)健康、自信、和諧的性別觀念。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重學生情感體驗和自我認知的提升，符合教學實際，具有較強的實用性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的性別認知、情感表達和自我認同等核心素養(yǎng)。通過活動設(shè)計，幫助學生樹立正確的性別觀念，增強性別自信，提高情感管理能力，促進自我價值的認識，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學生已具備一定的性別認知基礎(chǔ)，了解男女生的生理差異，但對其社會角色和性別期望的理解尚淺。他們可能對性別角色有一定的模糊認識，如對某些行為是否符合性別期望存在疑問。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對性別話題普遍感興趣，愿意參與討論和表達自己的看法。他們的學習能力較強，能夠通過小組合作和角色扮演等活動深入理解課程內(nèi)容。學習風格上，學生既有獨立思考的個體，也有喜歡合作交流的群體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能因為性別刻板印象而感到困惑，難以接受與自己性別不符的行為或期望。此外，學生在表達個人觀點時可能會遇到害羞、緊張等情緒問題，影響他們的參與度和表達效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康五年級下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同性別角色的圖片和視頻。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和書寫工具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《我是女生》相關(guān)視頻和文獻，要求學生觀察并記錄不同性別角色在社會中的表現(xiàn)。

設(shè)計預習問題：提問學生如何識別性別角色，以及這些角色對他們生活的影響。

監(jiān)控預習進度：通過課堂點名和學生討論情況，了解學生的預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過預習，了解性別角色的定義和不同性別角色的行為表現(xiàn)。

思考預習問題：學生思考并記錄自己在現(xiàn)實生活中對性別角色的觀察和感受。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立分析問題的能力。

在線平臺資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富學生的預習體驗。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過分享一個關(guān)于性別平等的小故事，引起學生對“我是女生”這一主題的興趣。

講解知識點：講解女生在社會和家庭中的角色，以及性別平等的重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享對性別角色的理解和感受。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考性別角色和性別平等的意義。

參與課堂活動：學生積極參與討論，表達自己的觀點。

方法/手段/資源：

講授法：通過教師講解，幫助學生建立性別平等的基本概念。

小組討論法：通過小組活動，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生回家后思考并記錄自己在家庭中扮演的角色，以及如何體現(xiàn)性別平等。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，反思自己在家庭中的角色和行為。

拓展學習：學生利用推薦的資源，對性別平等進行更深入的了解。

方法/手段/資源：

作業(yè)法：通過課后作業(yè)，鞏固學生對性別平等的認識。

拓展學習法：通過推薦資源，拓寬學生的知識面和視野。

本節(jié)課的重點是讓學生理解和接受性別平等的觀念，難點在于引導學生從自我做起，實踐性別平等。通過課前自主探索，學生能夠初步了解性別角色；課中通過講解和活動，學生深化對性別平等的認識；課后拓展應(yīng)用則旨在鼓勵學生在日常生活中實踐性別平等，從而實現(xiàn)教學目標。教學資源拓展1.拓展資源：

-性別平等的歷史與發(fā)展：介紹性別平等的歷史進程，包括女性權(quán)益的爭取、性別角色的變遷等。

-不同文化中的性別角色：探討不同文化背景下性別角色的差異，如傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方等。

-性別歧視與偏見：分析性別歧視和偏見的表現(xiàn)形式，以及對社會和個人帶來的影響。

-女性在各個領(lǐng)域的成就：展示女性在科學、藝術(shù)、政治等領(lǐng)域的杰出成就，激發(fā)學生的敬佩和自豪感。

-性別平等相關(guān)政策法規(guī)：介紹我國和世界范圍內(nèi)關(guān)于性別平等的政策法規(guī)，如《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》等。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《女性歷史與性別平等》（作者：張曉風）、《性別平等與社會發(fā)展》（作者：李銀河）等，了解性別平等的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

-觀看紀錄片：《她時代》（介紹女性在不同領(lǐng)域的奮斗與成就）、《性別歧視的社會影響》等，通過真實案例感受性別平等的重要性。

-參加社會實踐活動：組織學生參觀女性博物館、參加性別平等講座等，實地了解性別平等的相關(guān)知識和實踐。

-小組討論：引導學生圍繞性別平等話題展開討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學生的表達能力和思辨能力。

-創(chuàng)作作品：鼓勵學生以繪畫、寫作、攝影等形式表達對性別平等的理解和感悟，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和審美能力。

-家庭互動：鼓勵家長參與，共同探討家庭中的性別平等問題，如家務(wù)分工、教育方式等，營造和諧的家庭氛圍。

-學?；顒樱航M織學校開展性別平等主題活動，如性別平等知識競賽、演講比賽等，提高學生的性別平等意識。

-社會調(diào)研：引導學生關(guān)注社會中的性別平等問題，進行實地調(diào)研，并提出改進建議。

-性別平等宣傳：鼓勵學生成為性別平等的宣傳者，通過海報、宣傳冊等形式，向更多人傳遞性別平等的理念。課后作業(yè)1.實踐任務(wù)：請觀察并記錄你在家庭和學校中看到的性別角色表現(xiàn)，包括家務(wù)分工、學習任務(wù)等，并思考這些表現(xiàn)是否符合性別平等的原則。完成一份觀察報告，包括觀察日期、地點、具體事例和你的分析。

答案示例：觀察日期：2023年4月15日

觀察地點：學校圖書館

具體事例：男生和女生在借閱書籍時，男生主動幫助女生尋找書籍。

分析：這一行為體現(xiàn)了性別平等，男生沒有因為性別而忽視女生的需求。

2.寫作任務(wù)：以“我心目中的性別平等”為題，寫一篇短文，表達你對性別平等的理解和看法。

答案示例：

我心目中的性別平等

在我心中，性別平等不僅僅是一種社會理念，更是一種生活態(tài)度。我認為，性別平等意味著無論男女，都應(yīng)該享有平等的權(quán)利和機會。在家庭中，男女應(yīng)該共同分擔家務(wù)，共同承擔照顧孩子的責任。在學校，男生和女生應(yīng)該有同等的學習機會和發(fā)展空間。在社會中，男女應(yīng)該得到相同的尊重和待遇。

3.小組討論任務(wù)：與同學組成小組，討論以下問題：

-你認為在現(xiàn)實生活中，性別平等還存在哪些問題？

-如何在日常生活中踐行性別平等？

答案示例：

討論問題一：在現(xiàn)實生活中，性別平等還存在性別歧視、性別刻板印象等問題。

討論問題二：在日常生活中，我們可以通過以下方式踐行性別平等：

-尊重每個人的選擇和決定，不因性別而做出偏見。

-積極參與性別平等的活動，提高自己的意識。

-鼓勵和支持身邊的朋友和同學追求自己的夢想。

4.角色扮演任務(wù)：模擬一個場景，例如“家庭會議”，讓學生扮演不同的角色，如父親、母親、兒子、女兒等，討論家庭中的性別平等問題。

答案示例：

場景：家庭會議

角色扮演：

-父親：主張平等分擔家務(wù)，反對性別刻板印象。

-母親：關(guān)心家庭成員的感受，支持平等的家庭角色。

-兒子：表達對性別平等的理解，愿意幫助母親分擔家務(wù)。

-女兒：分享自己在學校中的經(jīng)歷，強調(diào)性別平等的重要性。

5.反思任務(wù)：寫一篇反思日記，記錄你在完成以上作業(yè)過程中的感受和收獲。

答案示例：

反思日記

今天，我完成了關(guān)于性別平等的課后作業(yè)，通過觀察、討論和角色扮演，我對性別平等有了更深刻的理解。我意識到，性別平等不僅僅是口號，更是一種需要我們每個人去實踐的態(tài)度。在家庭中，我學會了尊重和傾聽，不再因為性別而做出偏見。在學校，我愿意為性別平等發(fā)聲，支持身邊的朋友。我相信，只有我們共同努力，性別平等的理想才能逐漸實現(xiàn)。教學反思與改進這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得還可以改進。首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的，學生們都很積極地參與討論，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于性別角色的理解還是有些刻板的，這可能是因為他們平時接觸到的信息有限，或者家庭環(huán)境的影響。

為了更好地評估教學效果，我計劃在課后進行一次小型的問卷調(diào)查，了解學生對這節(jié)課的看法，以及他們對性別平等的理解程度。這樣可以幫助我了解教學目標的達成情況，也能發(fā)現(xiàn)教學中可能存在的問題。

一是加強課前預習的指導。我會提前給學生提供一些相關(guān)的資料，比如文章、視頻等，讓學生在課前對這些內(nèi)容有所了解，這樣在課堂上討論的時候，他們就能有更多的發(fā)