PAGE1PAGE2第一單元《完善自我健康成長》大單元教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題第一單元《完善自我健康成長》大單元教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版設計思路本單元圍繞“完善自我，健康成長”這一主題，結(jié)合六年級學生身心發(fā)展特點，通過道德與法治課程的學習，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。課程設計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備法治意識，理解個人與社會的關系，形成正確的道德觀念和行為準則；提升自我認識與自我管理能力，學會自我調(diào)適和情緒管理；增強社會責任感，學會合作與溝通，形成良好的社會交往能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解個人與社會的關系，認識到個人行為對社會的影響；

②掌握自我管理的方法，包括時間管理、情緒調(diào)節(jié)和目標設定；

③學習合作與溝通技巧，提高團隊協(xié)作能力。

2.教學難點，

①深入理解法治意識，能夠在生活中運用法律知識維護自身權(quán)益；

②將道德原則內(nèi)化為個人行為，形成穩(wěn)定的道德行為習慣；

③在實際情境中靈活運用所學知識，解決實際問題，提升解決問題的能力。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、學生平板電腦、筆記本電腦、投影儀。

課程平臺：道德與法治網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群。

信息化資源：道德與法治相關視頻資料、案例庫、互動問答系統(tǒng)。

教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、課堂互動游戲。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對道德與法治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道法律在我們生活中扮演什么角色嗎？它如何保護我們的權(quán)益？”

展示一些關于法律保護公民權(quán)益的圖片或視頻片段，讓學生初步感受法律的重要性。

簡短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.道德與法治基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解道德與法治的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹道德與法治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解道德與法治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的道德與法治案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解道德與法治的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用道德與法治解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與道德與法治相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對道德與法治的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)道德與法治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)道德與法治在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用道德與法治。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于道德與法治的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對道德與法治的理解、生活中的道德與法治案例等。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范，并鼓勵他們提出自己的觀點和見解。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、學習效果等。

反思教學過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-道德與法治相關的法律法規(guī)解讀，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等。

-道德模范人物的事跡介紹，如雷鋒、焦裕祿等，通過他們的故事來教育學生。

-當代社會中的道德與法治熱點問題，如網(wǎng)絡安全、環(huán)境保護、知識產(chǎn)權(quán)保護等。

-國內(nèi)外法治教育的成功案例，了解不同文化背景下法治教育的實施情況。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的法律法規(guī)書籍，如《法律常識問答》、《青少年法律知識讀本》等。

-組織學生參觀法院、警察局等法律機構(gòu)，實地了解法律工作者的工作環(huán)境和職責。

-開展模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序。

-通過網(wǎng)絡資源，如在線法律知識競賽、法治教育視頻等，增加學生的法治知識儲備。

-引導學生關注社會熱點問題，通過小組討論、寫作等形式，表達自己的觀點和看法。

-邀請法律專家或法官來校進行講座，讓學生直接了解法律實踐中的問題和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保活動、志愿者服務等，將法治教育與社會實踐相結(jié)合。

-建立班級法治角，定期更新法治教育資料，營造良好的法治學習氛圍。

-設計法治教育主題班會，讓學生通過角色扮演、情景模擬等方式，深入理解法治精神。典型例題講解1.例題：小明在學校里撿到了一部手機，他應該如何處理？

答案：小明應該將手機交給學校失物招領處或者交給老師，等待失主認領。

2.例題：小華在網(wǎng)絡上看到了一條關于校園霸凌的消息，他應該如何應對？

答案：小華應該立即向老師或?qū)W校管理人員報告，不要私自處理，以免事態(tài)擴大。

3.例題：小紅在學校里遇到了同學欺負小剛，她應該如何幫助小剛？

答案：小紅應該勇敢地站出來，告訴欺負小剛的同學停止欺負行為，并協(xié)助小剛尋求幫助。

4.例題：小張在考試中抄襲了同學的答案，他應該如何處理？

答案：小張應該立即停止抄襲行為，并向老師承認錯誤，接受相應的紀律處分。

5.例題：小王在公共場合大聲喧嘩，影響了他人的正常活動，他應該如何改正？

答案：小王應該意識到自己的行為不妥，主動向他人道歉，并承諾以后不再在公共場合大聲喧嘩。板書設計①完善自我

-自我認識：認識自己的優(yōu)點和不足

-自我管理：時間管理、情緒調(diào)節(jié)、目標設定

-自我提升：學習新知識、培養(yǎng)新技能

②健康成長

-身心健康：保持良好的身體和心理狀態(tài)

-社會適應：學會與人交往、融入社會

-法律意識：了解法律知識、遵守法律法規(guī)

③道德與法治

-道德規(guī)范：誠實守信、尊重他人、關愛社會

-法律知識：憲法、民法、刑法等基本法律

-法治觀念：依法行事、維護自身權(quán)益、尊重他人權(quán)益反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：通過真實的案例分析，讓學生更直觀地理解道德與法治知識，提高學生的實際應用能力。

2.互動式教學：設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：部分學生對道德與法治的理解停留在表面，缺乏深入思考。

2.教學方法單一：過多依賴講解，缺乏多樣化的教學手段，學生參與度不高。

3.評價方式單一：主要