這份練習題集圍繞三年級下冊《趙州橋》課文內容設計，涵蓋字詞積累、內容理解、拓展應用、閱讀提升四大模塊，助力同學們夯實基礎、深化對課文的理解，同時培養(yǎng)語文綜合運用能力。一、字詞基礎訓練1.看拼音寫詞語根據(jù)課文生字詞，填寫對應的漢字：zhàoxiàn（趙縣）shíjiàng（石匠）shèjì（設計）chuàngjǔ（創(chuàng)舉）zhìhuì（智慧）lìshǐ（歷史）2.形近字組詞區(qū)分形近字，為每組字組詞：縣（縣城）具（工具）史（歷史）吏（官吏）拱（拱橋）供（供應）3.近義詞與反義詞（1）找近義詞從文中找出與下列詞語意思相近的詞：堅固——（牢固）美觀——（漂亮）節(jié)省——（節(jié)約）（2）找反義詞從文中找出與下列詞語意思相反的詞：減輕——（加重）容易——（困難）笨重——（輕便）4.詞語搭配選擇合適的詞語填空（可從課文中尋找靈感）：（雄偉）的趙州橋（精巧）的設計（精美）的圖案（堅固）的石欄二、課文內容理解1.填空題根據(jù)課文內容，補充關鍵信息：趙州橋位于河北省趙縣的洨河上，由隋朝石匠李春設計并參加建造，距今已有一千四百多年的歷史。趙州橋的特點是雄偉、堅固、美觀?！斑@種設計”指的是大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞，它的好處是既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。2.選擇題結合課文內容，選擇正確答案：（1）“趙州橋的設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉”中，“創(chuàng)舉”的意思是（A）A.從來沒有過的舉動或事業(yè)B.很普通的舉動（2）文中“橋長五十多米，有九米多寬”運用的說明方法是（B）A.打比方B.列數(shù)字3.簡答題（1）為什么說趙州橋的建造體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干？結合課文內容簡要說明。示例：趙州橋設計精巧，大橋洞兩側的小橋洞既減輕了橋身重量，又增強了泄洪能力；欄板上的圖案雕刻精美，展現(xiàn)了高超的工藝。這些都需要巧妙的構思和精湛的技藝，因此體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。（2）課文中是如何描寫趙州橋“美觀”的？用自己的話概括或引用原文回答。示例：課文通過描寫欄板上的龍，展現(xiàn)了趙州橋的美觀。有的龍相互纏繞、吐出水花，有的龍前爪相抵、回首遙望，還有的龍在戲珠，所有的龍都像活了一樣。三、拓展應用實踐1.口語表達假如你是趙州橋景區(qū)的小導游，請結合課文內容，向游客介紹趙州橋的特點（提示：可以從位置、歷史、設計、美觀等方面展開）。示例：各位游客，歡迎來到趙州橋！這座橋位于河北趙縣的洨河上，由李春設計，已有一千四百多年歷史。它非常雄偉，橋長五十多米、寬九米多；設計更精巧，大橋洞兩側的小橋洞既堅固又省料；欄板上的龍雕刻得栩栩如生，讓橋格外美觀。它是勞動人民智慧的結晶，值得我們好好欣賞！2.觀察與思考生活中你見過哪些有特色的橋梁？請選擇一座，描述它的樣子，并說說它和趙州橋在設計或用途上的不同。示例：我見過家鄉(xiāng)的石拱橋，它的橋洞是半圓形的，沒有趙州橋的小橋洞設計。趙州橋是古代的交通橋，而家鄉(xiāng)的橋現(xiàn)在更多是景觀橋，供人散步賞景。3.小練筆課文中用“有的……有的……還有的……”描寫了趙州橋欄板上的龍。請你仿照這種句式，描寫一種你喜歡的建筑（如亭子、樓閣）或物品（如扇子、窗花）上的圖案。示例：扇子上的圖案真美?。∮械漠嬛㈤_的牡丹，花瓣層層疊疊；有的畫著飛舞的蝴蝶，翅膀閃著金光；還有的畫著彎彎的月亮和星星，仿佛在對我微笑。四、閱讀提升訓練（課文選段閱讀）閱讀課文中描寫趙州橋美觀的段落，完成練習：>橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。1.中心句提取這段話是圍繞哪句話寫的？用“____”在文中畫出來。答案：橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。2.修辭手法與仿寫（1）文中畫橫線的句子運用了排比的修辭手法（提示：三個“有的……”句式）。（2）請你用“有的……有的……還有的……”寫一個句子，描寫校園里的花。示例：校園里的花開了，有的紅得像火，有的粉得像霞，還有的白得像雪，美麗極了。3.句子理解從“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣”這句話中，你體會到了什么？示例：我體會到欄板上的龍雕刻得非常逼真，工匠的技藝十分高超，也感受到趙州橋的“美觀”名副其實。參考答案提示（可根據(jù)教學需求補充，此處略）：字詞題需結合課文生字表與語境判斷；內容理解題緊扣“雄偉、