高級中學名校試卷PAGEPAGE1江蘇省南通市如皋市2025-2026學年高三上學期教學質量調研（一）語文試題一、閱讀（70分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，日本的科學家在北海道一個古地層中發(fā)現(xiàn)了一批非常特殊的琥珀。與常規(guī)的發(fā)現(xiàn)不同，這些琥珀不是出現(xiàn)在森林化石層，也不是淺海海岸沉積物中，而是埋藏在典型的深海沉積物中，包括海底泥巖、砂巖和大量微體放射蟲殼體。這種組合極其反常，也立刻引起了研究者們的注意。琥珀從哪來？琥珀的形成過程通常和陸地森林，特別是森林中的松柏類植物密切相關，可以說琥珀就是松柏樹脂的化石。琥珀是由植物樹脂演化而來的。樹脂通常是植物用于自我保護，比如封住傷口或抵御昆蟲和真菌而分泌出來的膠狀物質。當樹脂從樹干流出并滴落到地面后，在合適的條件下（如被迅速掩埋、缺氧、溫度適中等），它會逐漸失去揮發(fā)性成分，經(jīng)歷數(shù)千萬年的變化最終形成琥珀。因此，琥珀最常見的發(fā)現(xiàn)地都是古代陸地森林的沉積層，或者是靠近陸地的淺海、三角洲、湖泊邊緣等區(qū)域。在這些地方，樹脂較容易被埋藏并得以保存，因此大部分情況下琥珀都是在煤層中被發(fā)現(xiàn)的。世界著名的琥珀產地，如波羅的海沿岸、緬甸北部、加拿大和中國撫順，幾乎都具備這種環(huán)境條件。然而，在這次的研究中，科學家在典型的深海沉積物中發(fā)現(xiàn)了大量琥珀。這些琥珀和海底的泥巖、砂巖、以及放射蟲殼體混合在一起，甚至出現(xiàn)了多達30個富集層，形成厚達數(shù)十厘米的連續(xù)堆積。這種現(xiàn)象極其反?！驗樯詈＞嚯x海岸帶數(shù)十乃至數(shù)百公里，在琥珀生成后，若不借助強大的力量和極端條件，它幾乎不可能從森林一路跨越如此遙遠的距離，沉積到深海海底。于是，科學家們開始思考：究竟是什么把這些剛剛從樹上流下來的樹脂帶進了海洋深處？科學家仔細分析了它們的保存狀態(tài)。研究發(fā)現(xiàn)，這些琥珀并不像通常那樣已經(jīng)完全硬化，而是呈現(xiàn)出一種“軟沉積變形結構”——比如火焰狀和球枕狀等。而且琥珀保存的地層也出現(xiàn)了大量軟沉積結構。這些結構說明琥珀在被埋入沉積物時仍然是軟的，還能被水流和泥沙的壓力擠壓、拉伸。這是判斷其在短時間內被快速搬運到海底并沉積下來的關鍵證據(jù)。所謂的軟沉積變形結構，是指沉積物在尚未固結、仍處于松軟狀態(tài)時，受到外力擾動（比如水流沖擊、地震等）而產生的變形痕跡。它的典型特點是連續(xù)性的“軟變形”——就像是和面，面團在被擠壓、翻卷后留下的痕跡，可以形成彎曲、鼓起或流動狀的結構（如火焰狀、球枕狀）。這些內部變形并非肉眼猜測，而是通過一種叫熒光研磨斷層成像的高精度技術直接觀察到的。該方法利用琥珀在紫外光下的天然熒光，通過逐層研磨和拍攝，揭示了其內部復雜的形變結構和泥沙混合界面，為琥珀變形狀態(tài)提供了直觀證據(jù)。除了琥珀本身，研究人員還在同一層中發(fā)現(xiàn)了幾種非常具有指示意義的共生物質：首先是大量植物碎屑，從幾毫米到幾厘米不等，說明陸地植被曾在短時間內被大量破壞；其次是大型漂流木，最長超過1米，而且沒有任何淺海生物鉆孔痕跡，說明它們在倒下后，很快就被搬運到了海底。最后還有被撕裂的泥塊，直徑超過1米。這些物質的共同特征是：體積大、搬運難、沉積快、保存完整——這就排除了風暴或普通洪水的可能性，而更可能是能量極高，發(fā)生時間更短的極端事件。接下來是時間證據(jù)。研究人員對兩個火山灰層中的鋯石進行U-Pb同位素測年，結果顯示琥珀所在的地層形成于約1.16至1.14億年前，也就是白堊紀阿普第晚期。這個時間段正好對應日本東部地區(qū)構造活動頻繁、地震多發(fā)的階段。最后，研究還對沉積速率進行了估算：整個深海環(huán)境的背景沉積速率約為每千年沉積0.38到3.66毫米厚的沉積物。但這批琥珀所在的層位中，個別富集層厚度可達幾厘米甚至幾十厘米，顯然不是常規(guī)沉積過程所能形成的。這說明，當時發(fā)生了一次或多次極端事件，在極短時間內將大量陸地物質直接帶入了深海。綜合以上全部線索，研究人員認為最可能的解釋是：這是一場由地震引發(fā)的大規(guī)模海嘯事件，它撕裂了海岸、（A），將樹脂、植物、泥沙和漂流木卷入大海，（B），琥珀正是在這一過程中，（C），記錄下了那場可能在地質歷史中消失的災難。？首先，這可能是首次在深海沉積物中識別出大量保存完好的琥珀，并且這些琥珀還保留了明顯的軟變形結構。此前，科學家?guī)缀踔辉陉懙鼗驕\海環(huán)境中發(fā)現(xiàn)琥珀，深海中的琥珀極為罕見，而且?guī)缀鯖]有類似的沉積構造記錄。這個發(fā)現(xiàn)擴展了我們對琥珀分布環(huán)境的認識，也表明琥珀也可以用來指示遠古存在過的沉積事件。其次，這項研究還強調了深海沉積環(huán)境在記錄極端地質事件方面的重要性。傳統(tǒng)上，人們認為大型災害的沉積記錄主要集中在沿海地區(qū)，但現(xiàn)實是，真正猛烈的海嘯常常摧毀了沿海本身的沉積證據(jù)。而相對穩(wěn)定的深海盆地，反而能夠保存這些證據(jù)。這項研究提醒我們，許多看似平靜的深海沉積層，可能正默默保存著一段段災難歷史。最后，這項發(fā)現(xiàn)對理解區(qū)域構造演化和地震歷史也具有參考價值。研究所揭示的時間節(jié)點（1.16–1.14億年前）正好對應了日本東部構造活躍期，說明當時的板塊活動確實曾引發(fā)大規(guī)模的地震與滑塌事件。這不僅讓我們對白堊紀時期的太平洋邊緣板塊運動的認識更加深入，也為推測類似事件是否在其他地區(qū)發(fā)生過提供了啟發(fā)。（有刪改）1.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.北海道的琥珀不同于其他地方都是埋藏在煤層中，而它埋藏在海底泥巖、砂巖和大量微體放射蟲殼體中。B.絕大多數(shù)琥珀是松柏的樹脂滴落到地面后在合適的條件下逐漸失去揮發(fā)性成分，經(jīng)歷漫長變化后形成的。C.北海道的琥珀呈現(xiàn)出一種“軟沉積變形結構”，這是樹脂在火山爆發(fā)時被熱量熔化后而產生的變形痕跡。D.北海道的琥珀的發(fā)現(xiàn)，擴展了科學家對琥珀分布環(huán)境的認識，此前他們只在陸地或淺海環(huán)境中發(fā)現(xiàn)琥珀。2.下列對原文相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）A.陸地森林和靠近陸地的淺海、三角洲等區(qū)域的地質巨變，不大可能會形成“軟沉積變形結構”琥珀。B.科學家通過對火山灰層中的鋯石進行U-Pb同位素測年，可以大致測定琥珀所在的地層的形成時間。C.熒光研磨斷層成像的高精度技術，能揭示地質內部的復雜形變結構，為琥珀變形狀態(tài)提供直觀證據(jù)。D.深海琥珀的研究能夠佐證日本東部地區(qū)在白堊紀阿普第晚期進入構造活動頻繁、地震多發(fā)的劇變期。3.根據(jù)原文內容，在文中畫波浪線句子的空缺處補寫出恰當?shù)恼Z句，每處不超過10個字。4.有人說：深海琥珀不僅是一種特殊的化石，更像是一種地質“時間膠囊”。請談談你對這句話的理解。5.根據(jù)上下文內容，文中畫橫線處提出的問題可能是什么？請寫出提出的問題并闡述理由?！敬鸢浮?.B2.A3.A.裹挾陸地物質B.隨洋流至深海C.留下變形痕跡4.①保存遠古信息：深海琥珀不僅保留了樹脂本身的生物化學特征，還通過軟變形結構和共生物質記錄了極端地質事件（如海嘯）的細節(jié)。②時間標尺：通過同位素測年，琥珀所在層位可精確測定為1.16–1.14億年前，為研究白堊紀構造活動提供時間依據(jù)。③環(huán)境證據(jù)：琥珀與植物碎屑、漂流木等共存，反映了當時陸地與海洋的交互過程，是重建古環(huán)境的直接證據(jù)。5.深海琥珀發(fā)現(xiàn)具有哪些科學意義理由：后文三段分別從琥珀分布環(huán)境、深海沉積記錄極端事件、區(qū)域構造演化三個方面總結了科學意義，與前文的疑問形成邏輯銜接?！窘馕觥俊緦дZ】這篇科學說明文以日本北海道發(fā)現(xiàn)的深海琥珀為切入點，通過嚴謹?shù)倪壿嬐蒲菡宫F(xiàn)了科學家探索地質謎題的過程。文章采用“現(xiàn)象—問題—證據(jù)—結論”的遞進結構，將琥珀異常分布與海嘯災害巧妙關聯(lián)，既體現(xiàn)了科學發(fā)現(xiàn)的偶然性，又彰顯了實證研究的嚴密性。文中對熒光成像等技術的描述，凸顯了現(xiàn)代科技對古地質研究的支撐作用?！?題解析】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。A.“其他地方都是埋藏在煤層中”錯，根據(jù)原文“在這些地方，樹脂較容易被埋藏并得以保存，因此大部分情況下琥珀都是在煤層中被發(fā)現(xiàn)的”可知，原文明確“大部分情況下琥珀都是在煤層中被發(fā)現(xiàn)的”，并非“其他地方都是埋藏在煤層中”，“都是”表述絕對。C.“這是樹脂在火山爆發(fā)時被熱量熔化后而產生變形痕跡”錯，原文說的是“軟沉積變形結構”是“沉積物在尚未固結、仍處于松軟狀態(tài)時，受到外力擾動（比如水流沖擊、地震等）而產生的變形痕跡”，并非“火山爆發(fā)時被熱量熔化后而產生”。D.“此前他們只在陸地或淺海環(huán)境中發(fā)現(xiàn)琥珀”錯，原文為“此前，科學家?guī)缀踔辉陉懙鼗驕\海環(huán)境中發(fā)現(xiàn)琥珀”，“幾乎只在”意味著存在例外情況，而選項“只在”表述絕對，遺漏了原文中表限定的“幾乎”，與原文信息不一致。故選B?！?題解析】本題考查學生對文章內容的分析和評價的能力。A.“不大可能會形成”錯，原文指出“軟沉積變形結構”是“沉積物在尚未固結、松軟時受外力擾動（如水流沖擊、地震等）產生”，陸地森林及淺海等區(qū)域若發(fā)生地震等極端事件，未硬化樹脂（或早期琥珀）在松軟狀態(tài)下受外力擠壓拉伸，完全可能形成該結構。原文未否定這些區(qū)域形成的可能性，只是強調深海琥珀的發(fā)現(xiàn)更罕見。故選A。【3題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A：前文提到海嘯“撕裂了海岸”，后文明確“將樹脂、植物、泥沙和漂流木卷入大?！?，中間需補充海嘯對陸地物質的動作，所以應填寫“裹挾陸地物質”。B：前文已說明琥珀被海嘯“卷入大?！?，后文提到琥珀最終“沉積到深海海底”，此處需補充琥珀從大海到深海的關鍵環(huán)節(jié)，所以應填寫“隨洋流至深?！?。C：原文多次強調這批琥珀具有“軟沉積變形結構”，且指出該結構是“判斷其在短時間內被快速搬運到海底并沉積下來的關鍵證據(jù)”。再根據(jù)總結句“記錄下了那場可能在地質歷史中消失的災難”可知，需體現(xiàn)琥珀如何成為災難證據(jù)，所以可填寫“留下變形痕跡”?！?題解析】本題考查學生理解句子的含義的能力。①保存遠古事件細節(jié)：深海琥珀如“膠囊”封存信息。其“軟沉積變形結構”記錄了被海嘯搬運擠壓的過程，周圍的植物碎屑、大型漂流木等共生物質，印證了陸地物質被短時間卷入深海的災難場景，完整保留海嘯事件關鍵細節(jié)。②提供精準時間坐標：它可作“時間標尺”。通過對琥珀地層火山灰中鋯石的U-Pb同位素測年，精準確定其形成于1.16–1.14億年前的白堊紀阿普第晚期，為還原當時日本東部構造活躍、地震多發(fā)的地質背景提供精確時間依據(jù)。③呈現(xiàn)古環(huán)境交互狀態(tài)：其共存物質反映古環(huán)境。琥珀與陸地植物碎屑、漂流木及深海放射蟲殼體共存，直觀展現(xiàn)當時海陸物質交換、古生態(tài)環(huán)境，是重建白堊紀海陸交互過程直接證據(jù)?！?題解析】本題考查學生對文章內容的理解和概括的能力。前文圍繞“深海琥珀如何形成”展開，從琥珀來源、反常沉積現(xiàn)象，到通過軟沉積結構、共生物質、時間證據(jù)等推理出“地震引發(fā)海嘯”的結論，完成了對“成因”的探究。后文三段均圍繞“意義”展開，分別從“擴展琥珀分布環(huán)境認知”“凸顯深海記錄極端事件的作用”“助力理解區(qū)域構造演化”三個維度展開，每段首句的“首先”“其次”“最后”也明確了這是對前文問題的分層回答。此處的問題需承上啟下，引出后文對這一發(fā)現(xiàn)價值的總結，所以提出的問題可能是“深海琥珀的發(fā)現(xiàn)具有哪些科學意義”。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。河南巷小識賈平凹河南人的巷子，離西安城墻最近了。城墻要比整個巷子高出四五倍，暮色的天氣里，云壓得很低，便看得見風里的夕陽在女墻上腐蝕，那斜壁上橫出的碗口粗細的枸子樹上，紫燕一起起飛，回旋的運動中，一會露出最寬的正面，一會顯出最窄的側面，如同一朵方向不定的云朵。這是全巷人最為眼福的一景，常常下班回來，他們都要站在巷口看著，直等到這群飛物倏忽投向遠遠的城門外去，像被吸鐵石吸去一樣沒了蹤影，才硬著脖子往巷里走去。這個時候，又正是一輛火車定時從城墻外通過，笛聲叫著，驚天動地，他們就想象著道班上的巡警該是站得端端正正向列車致意了，于是一邊往巷里走，一邊腳下有了節(jié)奏，似乎這火車的轟鳴不是一種摧殘壽命的噪音，而是一首護送他們回家的雄壯樂曲。巷子的路很長很長，因為這是一個“中”字的形狀。三條正巷，便是那“中”字里的豎道，兩邊都是高高的樓房，這豎道就特別幽深。一盞昏昏的路燈在巷的那頭亮了，無數(shù)的人頭在晃動，家家的門窗已經(jīng)打開，水瓢聲，鍋勺聲，播放著豫劇的收音機音量開到了最大限度，一聞到飯菜的香味，一聽到豫劇的唱腔，每一個進巷的人就感到“家”的溫暖了。“回來了？”“回來了！”一問一答，簡單的招呼，從巷子走進去要進行成百次的反復。到了“中”字里的那個方塊處，這便是巷子的集中區(qū)域，屋舍一律東西方向，分成無數(shù)個岔道，寬者一米二三，窄者不足三尺，門和門直對，窗和窗直對，一個岔道又形成了獨立的胡同。在最小的范圍內，囊括最豐富的內容，這是這條巷子的神秘處，也是這條巷子里的河南人的神奇處。簡直像是一個被打開的收音機，一切線路眼花繚亂地呈現(xiàn)出來，雖然錯綜復雜，卻一切各有規(guī)律。人和人相處太近了，人和人就各自十二分地熟悉，別人是如何的走勢，如何的坐態(tài)，甚至一聲咳嗽，閉上眼睛也能分辨出來。巷子里是有空閑的時候，那是有工作的都去上班走了，老態(tài)龍鐘的退休老人便成了巷子的警察和清潔工。他們會認真地掃清一切角落，然后就喜歡蹲在南北兩個巷口，只要守住這兩個巷口，巷子里一切便安全無事。他們開始悠閑地吸煙，煙是上好的水煙，又拌了香油、香精，裝在特制的木頭旋出的圓盒里，揉出一丸一丸豆粒大小的煙團塞在竹根管做成的煙袋里，吸一下，煙全然入口，這便是最醉心的“一口香”了。一連吸過二十袋，三十袋，香味濃濃地飄滿了巷子，他們就閉上眼睛，靠地路燈桿下做一個長長久久的過足癮后的遐想。環(huán)境的限制，迫使著這里的人們只能團結，不能分裂。以前有兩家鬧翻了臉，互相報復的機會就十分方便：你今夜將我窗下的爐子滅了火，我明夜在你檐下的水缸里撒了土，動起手腳，又沒有斗打的場地，那門前臺階上的大小物什就遭到了毀壞，而且又波及四鄰，一輛自行車倒了，嘩嘩嘩倒下一片，一個污水桶翻了，污水汩汩汩漫流到各家，結果全胡同聲討，兩家也后悔。教訓使他們懂得了“克己復禮”，利人利己。所以，自此以后，哪家來了客，爐火突然滅了，隔壁的寧肯自己餓著，也要將爐子搬來讓給客人做飯；一天三頓，誰家飯好，誰家飯差，大家都知道，孩子們只要端著小碗，一巷子的好飯就都吃了；白日里在巷道拉上無數(shù)道繩晾上衣服，衣服是各家都有，五顏六色，進巷如迎接外賓的彩旗。但誰也不會收錯，即使夜里有誰忘記收了，就會有人大聲喊：誰的衣服沒收？誰的衣服沒收？河南人的耐忍是和他們的吃苦能干一樣著稱于這個城市的，他們一代一代居住在這里，使他們作為人的本性惡的成分沒有滋生和擴張，而是極大限度地萌長著美的成分。他們注重本質的淳樸、正直和自強不息，也講究著外表的端莊、大方和修飾打扮。但是使他們傷心的是不能辦一個花壇，便只好家家將盆花放在屋頂上，一有空就爬上去侍弄，夸耀著各自的鮮艷，這高高低低的屋頂就成了他們最有色彩的地方。他們熱愛著養(yǎng)他們的西安古城，但他們畢竟懷念生他們的河南故鄉(xiāng)。當河南的劇團來西安演出，他們必是全巷出動，集體定票；常常就在早晨起來，誰家妹子細聲細氣唱幾句“銀環(huán)”，立即就有了“栓?！钡幕爻?，接著，唱“栓保媽”的也有，唱“栓保爹”的也有。當某個老頭回了一次老家，說起河南的水利建設如何好了，收成如何好了，這人就紅火了一巷，這家請，那家叫，煙酒供上聊話兒，末了一起為河南的富強干杯。家家都繼承著一種風俗：在墻上懸掛五個六個相框。那里邊是裝有幾代人的相片，相片是他們的家史，有老一輩的，記載著初到西安的經(jīng)歷：先是撿破爛，蹬三輪車，再是開飯店，擺地攤，后是進工廠，開機器……老年人就要大講他們的處世哲學了：苦要耐得，福得知享，大苦中才有福。當然，言語之間，他們也多多少少流露出一些異鄉(xiāng)人的情感，只是盼望兒女們若要成家能找河南老鄉(xiāng)。我常想，這條巷子，如同那些小四合院，或許還要在一定的時間里繼續(xù)保留在西安城里，其人口的密度還會要越來越大，但是，矮小的房屋住的是高高大大的人群，艱苦的環(huán)境培養(yǎng)的是不屈不撓的性格。(有刪改)6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章中河南巷與河南人共同構成了西安城中最獨特的河南風情，構思精巧。B.文章選取河南人點點滴滴的生活場景，娓娓道來，體現(xiàn)了他們的人情之美。C.文章既寫河南巷，也寫河南巷里的人，體現(xiàn)了散文創(chuàng)作形散神不散的特點。D.文章語言凝練，描寫傳神，含蓄表達了作者對河南巷中河南人的贊美之情。7.關于文中河南人的描寫，下列說法不正確的一項是（）A.河南人喜歡將花盆放在屋頂上，表明了他們追求美好，也可看出他們的淳樸。B.河南人雖身處西安，卻對家鄉(xiāng)的點點滴滴都念念不忘，為家鄉(xiāng)的進步而歡呼。C.河南人盼望兒女們若要成家能找河南老鄉(xiāng)，體現(xiàn)了河南人內心強烈的漂泊感。D.河南人雖身居極為簡陋的河南巷，卻在這樣的生活中錘煉出百折不撓的性格。8.文中畫線句子意蘊豐富，請簡要分析。9.文章標題為“河南巷小識”，開篇為何用大量篇幅描寫西安古城墻的景色?【答案】6.D7.C8.①空間與內容對比：以“最小范圍”與“最豐富內容”對比，凸顯河南巷雖狹小卻生活多樣、內涵豐富。②巷子神秘感：稱此為巷子“神秘處”，增添其引人探究的魅力。③河南人特質：將巷子特性與河南人相聯(lián)系，展現(xiàn)他們在有限條件下創(chuàng)造豐富生活的“神奇”。④人與環(huán)境和諧：體現(xiàn)河南人與巷子環(huán)境的和諧共生及相互豐富。9.①鋪墊背景：展現(xiàn)西安歷史文化底蘊，為河南巷的出現(xiàn)提供宏觀地域背景。②對比襯托：以古城墻的宏大對比河南巷的狹小，突出其獨特神秘，襯托河南人的生活智慧。③渲染氛圍：營造寧靜懷舊氛圍，與后文呼應，渲染溫馨和諧的社區(qū)感，鋪墊情感。④引入主題：巧妙引入河南巷，激發(fā)讀者好奇與探究欲?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以細膩筆觸描繪西安河南巷生活圖景。作者借城墻與巷子空間對比，暗示移民群體和城市的微妙關聯(lián)；通過鄰里互動、生活細節(jié)展現(xiàn)河南人在狹小空間構建的溫情社區(qū)；以屋頂花盆等意象，體現(xiàn)思鄉(xiāng)與生命韌性。結尾“矮小房屋住著高大人群”的哲思，升華物質局限與精神豐盈的辯證主題?！?題解析】本題考查學生分析鑒賞作品內容和藝術特色的能力。D.“文章語言凝練，描寫傳神，含蓄表達了作者對河南巷中河南人的贊美之情”錯誤。文章的語言并非凝練，而是詳細且生動，通過具體的場景和人物描寫，傳達了作者對河南巷中河南人的贊美之情，但這種表達并非含蓄，而是直接且深刻。故選D?！?題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。C.“體現(xiàn)了河南人內心強烈的漂泊感”錯誤。文中提到河南人“也多多少少流露出一些異鄉(xiāng)人的情感，只是盼望兒女們若要成家能找河南老鄉(xiāng)”，這更多地體現(xiàn)了河南人對同鄉(xiāng)的認同感和歸屬感，而非內心強烈的漂泊感。他們雖然身處異鄉(xiāng)，但已經(jīng)在西安扎根，形成了自己的社區(qū)和文化。故選C?！?題解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。①由原文“寬者一米二三，窄者不足三尺”“水瓢聲，鍋勺聲，播放著豫劇的收音機音量開到了最大限度”可知，“最小范圍”與“最豐富內容”形成對比，凸顯河南巷空間狹小卻生活場景多樣、內涵飽滿。②由原文“簡直像是一個被打開的收音機，一切線路眼花繚亂地呈現(xiàn)出來，雖然錯綜復雜，卻一切各有規(guī)律”可知，稱此為巷子“神秘處”，暗合其錯綜復雜又暗藏秩序的布局，增添引人探究的魅力。③由原文隔壁讓爐、孩子蹭飯等場景可知，將巷子特性與河南人相聯(lián)，展現(xiàn)他們在有限條件下，以互助創(chuàng)造豐富生活的“神奇”特質。④由原文屋頂養(yǎng)花、團結共處可知，體現(xiàn)河南人與狹小巷子和諧共生，環(huán)境塑造其品性，他們的熱情又讓巷子充滿生機，二者相互豐富?！?題解析】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。①西安古城墻作為歷史地標，開篇寫景賦予河南巷深厚地域底色，讓讀者先感知西安的歷史厚重，進而理解河南巷在城市中的獨特定位，為后文場景展開筑牢背景基礎。?②以城墻的高大雄偉、滄桑景致，與河南巷的狹長幽深形成鮮明反差，既凸顯巷子的獨特神秘，更襯托出河南人在有限空間里創(chuàng)造豐富生活的非凡智慧與能力。?③營造寧靜悠遠的懷舊氛圍，與后文巷內生活描寫呼應，暗含對過往時光的懷念。同時，通過巷人觀燕、聽火車的場景，提前渲染出溫馨和諧的社區(qū)氛圍，為展現(xiàn)河南人團結淳樸品性鋪墊情感。④借古城墻景色自然引出河南巷，讓讀者在領略城墻魅力后，對這處近墻小巷產生強烈好奇，巧妙激發(fā)閱讀興趣，引導深入了解巷貌與人情。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：李渤，字浚之，勵志于文學，不從科舉，以讀書業(yè)文為事。德宗貞元間，與兄涉偕隱廬山，著《辨石鐘山記》。憲宗元和初，戶部侍郎李巽、諫議大夫韋況更薦之。以山人征為左拾遺，渤托疾不赴，遂家東都。元和九年，應著作郎征。歲余，遷右補闕。朝廷政有得失，附章疏陳論。穆宗長慶中，渤不顧患難，章疏論列，曾無虛日。帝雖昏縱，亦為之感悟。轉給事中，面賜金紫。敬宗寶歷元年，改元大赦。先是，鄠縣令崔發(fā)聞門外喧斗，縣吏言五坊使下毆擊囚犯。發(fā)怒，命吏捕之。曳挾既至，時已曛黑，不問色目。良久與語，乃知是一內官。天子聞之怒，收發(fā)系御史臺。時有內官五十余人持仗毆發(fā)縱橫亂擊發(fā)破面折齒。臺吏蔽之以席，方免。是日系囚皆釋，發(fā)獨不免。渤疏論之曰：“縣令不合曳中人，中人不合毆御囚，其罪一也。然縣令所犯在恩前，中人所犯在恩后。中人橫暴，一至于此，是朝廷馴致使然。若不早正刑書，臣恐四夷之人及藩鎮(zhèn)奏事傳道此語，則慢易之心萌矣?！鄙下勚圆滁h發(fā)，出為桂州刺史。渤在桂二年，風恙求代，罷歸洛陽。文宗太和五年，以太子賓客征至京師。月余卒，時年五十九，贈禮部尚書。史臣曰：仲尼有言：“不得中行而與之，必也狂狷乎！”渤不能息言，可謂狷歟？（選自《舊唐書》，有刪改）材料二：《水經(jīng)》云：“彭蠡之口，有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，響若洪鐘，因受其稱。有幽棲者，尋綸東湖，沿瀾窮此，遂躋崖穿洞，訪其遺蹤。次于南隅，忽遇見雙石，欹枕潭際，影淪波中。詢諸水濱，乃曰石鐘也，有銅鐵之異焉?？鄱鲋下暫?，北聲清越，桴止響騰，余韻徐歇。若非潭滋其山，山涵其英，聯(lián)氣凝質，發(fā)為至靈，不然則安能產茲奇石乎！乃知山仍石名，舊矣。如酈元之論，則瀕流庶峰，皆可以斯名冠之。聊刊前謬，留遣將來。貞元戊寅歲七月八日，白鹿先生記。（李渤《辨石鐘山記》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑。時有內官A五十B余人C持仗D毆發(fā)E縱橫F亂擊G發(fā)破面H折齒。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.曾，音zēng，竟然，與《赤壁賦》“則天地曾不能以一瞬”的“曾”音義不同。B.蔽之以席，即“以席蔽之”，狀語后置，與《促織》“掭以尖草”的結構相同。C.一，意為“一樣”，與《蘭亭集序》“固知一死生為虛誕”的“一”用法不同。D.諸，兼詞“之于”，與《蘇武傳》“單于怒，召諸貴人議”的“諸”意義不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.李渤立志在文章學問上勤奮努力，不愿追逐科舉功名，早年曾經(jīng)隱居在廬山，寫了《辨石鐘山記》。B.李渤在朝為官時不顧個人禍難，上疏陳述朝廷施政的得失，即使昏聵的唐穆宗也被他的行為感悟。C.面對“崔發(fā)曳挾內官被囚”之事，李渤不懼權貴，敢于上疏進諫，這體現(xiàn)了他“不能息言”的性格。D.關于石鐘山得名原因，李渤通過親訪否定了酈道元的說法，而蘇軾在《石鐘山記》又否定了他的觀點。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以山人征為左拾遺，渤托疾不赴，遂家東都。（2）如酈元之論，則瀕流庶峰，皆可以斯名冠之。14.李渤上疏崔發(fā)之事時是如何圍繞“宦官”來評述的？請簡要概括?！敬鸢浮?0.CEG11.A12.D13.（1）朝廷以“山人”的身份征召他擔任左拾遺，李渤借口生病沒有赴任，于是在東都洛陽安家。（2）如果按照酈道元的說法，那么靠近水流的眾多山峰，都可以用“石鐘”這個名字來稱呼了。14.①指出宦官毆打縣令的暴行；②批評朝廷縱容宦官導致其橫行；③警告若不懲治會損害朝廷威信；④強調宦官犯罪時間在赦令之后更應治罪?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文通過兩則材料展現(xiàn)了李渤的文人風骨與治學精神。材料一以史傳筆法刻畫其剛直諫臣形象，不畏權貴、直言進諫；材料二《辨石鐘山記》則體現(xiàn)其嚴謹?shù)目紦?jù)態(tài)度。兩則材料互補，共同塑造了一個兼具文學造詣與政治操守的士大夫形象，暗含對“狂狷”精神的推崇。【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：當時有五十多名宦官手持棍棒毆打崔發(fā)，隨意亂打，崔發(fā)被打得臉破齒斷?！拔迨嗳恕弊鳌皟裙佟钡暮笾枚ㄕZ，中間不能斷句，“內官五十余人”作“有”的賓語，賓語后斷句，故C處斷句；“持仗”是“毆”的方式，關系緊密，中間不能斷句，“毆發(fā)”動賓結構，賓語后斷句，故E處斷句；“發(fā)”作“破面折齒”的主語，主語前斷句，故G處斷句。故選CEG?！?1題解析】本題考查學生識記字音、對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象和文言句式的理解能力。A.錯誤。音義相同。都讀zēng，竟然。句意：竟然沒有空過一天。/那么天地間的萬物竟然連一瞬間都不能保持不變。B.正確。都是狀語后置句，正常語序為“以席蔽之”“以尖草掭”。句意：用席子把他蓋住。/用細草輕輕撥動。C.正確。一樣/意動用法，把……看作一樣。句意：他們的罪過是一樣的。/本來就知道把生死看作一樣是荒誕不實的。D.正確。兼詞，之于/形容詞，眾多。句意：向水邊的人詢問。/單于大怒，召集眾多貴族大臣商議（此事）。故選A?！?2題解析】本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。D.“李渤通過親訪否定了酈道元的說法”錯，材料二僅提及李渤認為酈道元“水石相搏，響若洪鐘”的說法有局限，稱“如酈元之論，則瀕流庶峰，皆可以斯名冠之”，并未“否定”酈道元觀點。故選D?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“為”，擔任；“托疾”，借口生?。弧凹摇?，安家。（2）“論”，說法；“瀕”，靠近；“冠”，稱呼。【14題解析】本題考查學生對文章內容的理解和概括的能力。①原文“中人不合毆御囚”“中人橫暴，一至于此”，直接點明宦官不該毆打受朝廷管轄的囚犯，且五十余人持仗毆打崔發(fā)致其“破面折齒”，明確批判宦官的殘暴行為。②原文“是朝廷馴致使然”，認為宦官如此橫暴，根源是朝廷長期縱容，未加約束，將宦官問題與朝廷管理失職關聯(lián)，直指制度層面問題。③原文“若不早正刑書，臣恐四夷之人及藩鎮(zhèn)奏事傳道此語，則慢易之心萌矣”，指出不懲治宦官，會讓四方異族和藩鎮(zhèn)輕視朝廷，警告此舉將動搖朝廷權威。④原文“然縣令所犯在恩前，中人所犯在恩后”，對比崔發(fā)過錯在大赦前、宦官過錯在大赦后，強調宦官在赦令頒布后犯罪，更應依法懲處，體現(xiàn)量刑的公平性考量。參考譯文：材料一：李渤，字浚之，在文學上立下志向，不參加科舉考試，把讀書、寫文章當作自己的事業(yè)。唐德宗貞元年間，他和兄長李涉一同在廬山隱居，并撰寫了《辨石鐘山記》。唐憲宗元和初年，戶部侍郎李巽、諫議大夫韋況接連舉薦他。朝廷以“山人”的身份征召他擔任左拾遺，李渤借口生病沒有赴任，于是在東都洛陽安家。元和九年，他接受征召擔任著作郎。一年多后，升任右補闕。朝廷政事存在過失或成效時，他就附上奏章陳述議論。唐穆宗長慶年間，李渤不顧自身安危與困難，上奏章議論朝政，竟然沒有空過一天。穆宗雖然昏庸放縱，也被他的言行感動醒悟。后來李渤調任給事中，皇帝當面賜給他金魚袋和紫色官服。唐敬宗寶歷元年，改換年號并宣布大赦天下。在此之前，鄠縣縣令崔發(fā)聽到門外有喧鬧爭斗聲，縣吏說是五坊使的手下在毆打囚犯。崔發(fā)大怒，命令小吏將打人者逮捕。把人拖拽過來后，當時天色已經(jīng)昏暗，沒看清對方身份。過了好一會兒和對方交談，才知道是一名宦官。敬宗皇帝聽說這件事后很生氣，下令將崔發(fā)關押到御史臺。當時有五十多名宦官手持棍棒毆打崔發(fā)，隨意亂打，崔發(fā)被打得臉破齒斷。御史臺的官吏用席子把他蓋住，他才得以幸免。當天被關押的囚犯都被釋放了，只有崔發(fā)沒能獲釋。李渤上奏章議論此事說：“縣令不應該拖拽宦官，宦官也不應該毆打受朝廷管轄的囚犯，他們的罪過是一樣的。但縣令的過錯發(fā)生在大赦之前，宦官的過錯發(fā)生在大赦之后?；鹿贆M行殘暴到這種地步，這是朝廷長期縱容才導致的結果。如果不趁早依法懲處，臣擔心四方異族和藩鎮(zhèn)派來奏事的人聽到這件事，就會萌生輕視朝廷的心思?！本醋诼牭竭@話，認為李渤偏袒崔發(fā)，將他外放為桂州刺史。李渤在桂州任職兩年，因中風請求派人接替自己，卸任后返回洛陽。唐文宗太和五年，朝廷以太子賓客的官職征召他到京城。一個多月后，李渤去世，時年五十九歲，朝廷追贈他為禮部尚書。史官評論說：孔子有句話：“找不到言行合乎中庸之道的人交往，那就一定和狂放、耿介的人交往吧！”李渤無法停止直言進諫，可以稱得上是耿介的人吧？材料二：《水經(jīng)》記載：“彭蠡湖的入口處，有一座石鐘山?！贬B道元認為石鐘山下方臨近深潭，微風掀起波浪，水與山石相互撞擊，聲音像大鐘一樣洪亮，因此得名石鐘山。有一位隱居的人，在東湖垂釣，順著水波探尋到這里，于是登上山崖、穿過洞穴，尋訪石鐘山的遺跡。停在山的南邊時，忽然看到兩塊石頭，斜靠在潭邊，影子沉在水波之中。向水邊的人詢問，才知道這就是石鐘山，石頭有類似銅鐵的特殊質地。敲擊石頭聆聽聲音，南邊的石頭聲音渾厚模糊，北邊的石頭聲音清脆悠揚；鼓槌停下后，響聲還在傳播，余音慢慢消散。若不是深潭滋養(yǎng)這座山，山凝聚了天地間的精華，氣息相連、質地凝結，孕育出這般靈異的山石，否則怎么會產出這樣奇特的石頭呢！由此可知，山因石頭而得名，由來已久。如果按照酈道元的說法，那么靠近水流的眾多山峰，都可以用“石鐘”這個名字來稱呼了。姑且寫下這篇文章糾正前人的謬誤，留給后世之人。貞元戊寅年七月八日，白鹿先生記。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩，完成小題。落梅二首陸游其一雪虐風饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。過時自合飄零去，恥向東君更乞憐。其二醉折殘梅一兩枝，不妨桃李自逢時。向來冰雪凝嚴地，力斡春回竟是誰？15.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.《其一》以暴雪狂風為背景，運用擬人修辭凸顯了梅花在逆境中的凜然氣節(jié)。B.“過時自合飄零去”暗含了新陳代謝，揭示出詩人對生命消亡的豁達與坦然。C.《其二》以問句作結，“竟是誰”暗示詩人力挽狂瀾的自信吶喊和主動擔當。D.兩首詩與詩人的《卜算子·詠梅》異曲同工，都表達了堅貞不屈的高潔品格。16.詩人是如何用襯托手法來豐富情感的？請簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①《其一》以“雪虐風饕”的惡劣環(huán)境襯托梅花。極寒逆境中，梅花“愈凜然”，凸顯其氣節(jié)高堅，暗含詩人對堅貞品格的推崇。②《其二》以“桃李逢時”襯托殘梅。桃李享春光，殘梅曾抗冰雪，突出殘梅力斡春回的功績，寄寓詩人的擔當與自信。【解析】【導語】這兩首《落梅》以梅花自喻，展現(xiàn)了陸游孤高堅毅的品格。其一以風雪襯托梅花的氣節(jié)，寧折不彎；其二通過桃李逢時反襯梅花的孤傲，末句以反問凸顯其力挽春回的擔當。兩詩托物言志，將個人氣節(jié)與家國情懷熔鑄于梅魂之中，沉郁頓挫中見風骨?！?5題解析】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。B.“揭示出詩人對生命消亡的豁達與坦然”錯，“過時自合飄零去，恥向東君更乞憐”中，“自合”是“本該如此”，核心在“恥”字，梅花雖知過時將凋零，卻以向春神（東君）乞憐為恥。此句強調的是堅守尊嚴的傲骨，而非對生命消亡的豁達坦然。故選B?！?6題解析】本題考查學生賞析詩歌表現(xiàn)手法和情感的能力。①《其一》借“雪虐風饕”的酷寒環(huán)境襯托梅花。“雪虐風饕”勾勒出狂風暴雪肆虐的嚴酷景象，本是摧折花木的逆境，梅花卻“愈凜然”，在絕境中更顯堅韌。環(huán)境的惡劣與梅花的剛毅形成鮮明對比，既凸顯其“最高堅”的氣節(jié)，也暗含詩人對這種不畏逆境、堅守本心的品格的推崇，融入自身的人格追求。②《其二》以“桃李逢時”襯托殘梅的價值?！疤依钭苑陼r”寫桃李順應春光綻放，雖熱鬧卻無抗寒之力；殘梅雖“殘”，卻曾生于“冰雪凝嚴地”，還“力斡春回”推動春意降臨。通過桃李的“逢時”與殘梅的“抗寒”對比，突出殘梅的擔當，也寄寓詩人雖處境不佳，仍愿力挽狂瀾的自信與抱負。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）江面上潮水涌動，一輪圓月倒映水中，月光與波光交相輝映。張若虛《春江花月夜》中描繪了“_______，_______”的場景，充滿著無盡詩意。（2）小明在博物館看到古代戰(zhàn)船模型，聯(lián)想到蘇軾在《赤壁賦》中“_______，_______”兩句，浮現(xiàn)出戰(zhàn)船綿延千里、軍旗林立的壯闊場景。（3）古代文人在詩文中常用“故國”將現(xiàn)實與歷史相連，感慨歲月和人生，如“_______”或“_______”?！敬鸢浮浚?）春江潮水連海平海上明月共潮生（2）舳艫千里旌旗蔽空（3）故國不堪回首月明中（山圍故國周遭在）故國神游（南渡衣冠非故國）二、語言文字運用(本題共5小題，20分)（一）語言文字運用閱讀下面的文字，完成小題。燃情夏日，賽場內“蘇超”踢出體育激情，賽場外，文旅市場（），成為同樣超燃的“第二賽場”。①“蘇超”讓“非傳統(tǒng)夏日旅游熱門”的江蘇沿襲成文旅新寵，②在“反向旅游”的客潮里，③主場城市酒店一夜爆滿；④憑著“梗王”的特質，⑤讓常州恐龍園、鹽湖城的文創(chuàng)商品銷量一路領跑；大學生與親子家庭構成的“觀賽主力軍”，他們帶著對品質游的向往而來。賽后的“二場經(jīng)濟”更是火爆，餐館續(xù)著賽場的熱度，夜宵攤飄著香氣，連非遺搓背都成了必打卡的項目，這些熱鬧把城市的夜晚焐得滾燙?！疤K超”是一把鑰匙，打開江蘇文旅消費的新閘門，也是一根絲線，串起賽場激情與市井煙火。揚州的澡堂里，搓背師傅的手法與喝彩聲共鳴；南京秦淮河畔，（1）；蘇州小巷中，（2）；淮安大運河上，（3）……每一種體驗都是城市遞出的名片。商家們也懂這份熱鬧，把“蘇超”元素“繡”進套餐里，讓評彈遇上球賽，讓游船載著歡呼，讓美食裹著熱情，把服務做成了風景?！疤K超”早已不只是一場比賽。它讓城市有了故事，讓街巷有了歌聲，讓夜晚有了驚喜，把每個周末和整個夏天，都變成一場激情聯(lián)歡。18.填入文中第一段括號內的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.方興未艾 B.風起云涌 C.甚囂塵上 D.如火如荼19.文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。20.請根據(jù)下面三幅畫的情境分別在文中畫橫線處補寫句子，要求句意完整，句式相近?！敬鸢浮?8.D19.①修改為“‘蘇超’讓江蘇從‘非傳統(tǒng)夏日旅游熱門’變?yōu)槲穆眯聦櫋?。⑤修改為“常州恐龍園、鹽湖城的文創(chuàng)商品銷量一路領跑”。20.（1）游船上的笑聲與燈影里的槳聲和鳴；（2）評彈的雅韻與巷陌間的茶香交織；（3）漕船沐著月光與晚風中的柔波共舞?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。文中描述了燃情夏日里，“蘇超”賽事不僅在賽場內踢出體育激情，賽場外的文旅市場也呈現(xiàn)出非常熱鬧、活躍的狀態(tài)，所以括號處需要填入一個能體現(xiàn)文旅市場當下熱鬧、蓬勃發(fā)展狀態(tài)的詞語，故可選D項“如火如荼”。如火如荼：原比喻軍容之盛，現(xiàn)用來形容大規(guī)模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。A.方興未艾：指事物正在興起、發(fā)展，一時不會終止。該詞側重于強調事物發(fā)展的趨勢，即處于剛剛興起且持續(xù)發(fā)展的階段。與語境不符。B.風起云涌：比喻許多事物相繼興起，聲勢浩大。一般用于形容形勢、思潮、運動等大規(guī)模地興起和變化。與語境不符。C.甚囂塵上：原形容軍中正忙于準備的狀態(tài)，后來形容消息普遍流傳，議論紛紛，現(xiàn)多指某種言論十分囂張（含貶義）。與語境不符。故選D?！?9題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。第①句：“江蘇沿襲成文旅新寵”中“沿襲”用詞不當，“沿襲”強調對舊有事物、傳統(tǒng)、規(guī)則等的繼承和延續(xù)。而此句是說江蘇在“蘇超”賽事的影響下，從一個非夏日旅游熱門城市轉變?yōu)槲穆眯聦?，強調的是狀態(tài)的轉變，并非繼承舊有事物。應將“沿襲成”改成“變?yōu)椤?，改為：“蘇超”讓“非傳統(tǒng)夏日旅游熱門”的江蘇變?yōu)槲穆眯聦櫋５冖菥洌骸白尦Ｖ菘铸垐@、鹽湖城的文創(chuàng)商品銷量一路領跑”成分殘缺，前句“憑著……特質”是一個介詞短語，“讓……”是一個使令性動詞短語，兩個結構同時使用，導致句子沒有了主語。應刪去“讓”，改為：常州恐龍園、鹽湖城的文創(chuàng)商品銷量一路領跑?！?0題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。補寫句子時，內容上需要結合畫面所示；形式上與前句“揚州的澡堂里，搓背師傅的手法與喝彩聲共鳴”句式相近。（1）秦淮河畔的夜晚，華燈初上，河面上波光粼粼，游船如織。游客們或談笑風生，或欣賞兩岸的風景，歡聲笑語此起彼伏。燈影搖曳，槳聲起伏，兩者相互映襯，共同構成了秦淮河畔夜晚的獨特韻味。結合前句句式，故可填“游船上的笑聲與燈影里的槳聲和鳴”。（2）蘇州小巷的茶館里，茶客們圍坐在一起，品著香茗，聽著評彈，享受著這份寧靜與雅致。茶香四溢，與評彈的雅韻相互交織，形成了一種獨特的文化氛圍。故可填“評彈的雅韻與巷陌間的茶香交織”。（3）淮安大運河的夜晚，一艘艘漕船在運河上穿梭往來，晚風輕輕吹過河面，掀起層層柔波。漕船在柔波中輕輕搖曳，仿佛在與柔波共舞。故可填“漕船沐著月光與晚風中的柔波共舞”。（二）語言文字運用閱讀下面的文字，完成小題。我們通常用生日來計算年齡，認為“今年多大”是一個從出生那天開始累積的數(shù)字。有些人年紀輕輕已頻頻健忘、體力差、病痛多；而有些人年過花甲，卻思維敏捷、精神好、行動利落。為了尋找器官衰老的線索，科學家借助計算模型，建立出每個年齡段人群的器官“蛋白圖譜”，再將個體的血液蛋白數(shù)據(jù)與之比對，從而為體內主要器官或系統(tǒng)打出“生物年齡”評分。。如果某器官的指標偏離同齡人平均水平超過1.5個標準差，就被視為“極度衰老”或“極度年輕”。結果顯示，三分之一的參與者至少有一個器官處于“極度衰老”狀態(tài)；四分之一的人甚至有多個器官在加速衰老。那么，哪個器官的“年齡”最關鍵？答案是：大腦。大腦一旦“提前變老”，患阿爾茨海默病的風險將大幅增加。大腦處于“極度衰老”狀態(tài)的群體，未來十年內的患病概率是“大腦年輕”群體的12倍。同時，他們在15年內的死亡風險也高出182%。而“大腦最年輕”的那一群，死亡風險則下降了40%?？梢?，大腦是決定健康與壽命的重要“守門人”。21.下列句子填入文中橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這種評分方式能精準反映器官的衰老程度B.通過這種方式得出的評分有明確的判斷標準C.不同器官的評分標準存在一定的差異D.評分結果能為健康評估提供重要依據(jù)22.DeepSeek運用大數(shù)據(jù)語言模型可以快速生成文檔，關鍵是提出合理的問題。你認為輸入哪四個問題DeepSee