Unit4Animalsinthezoo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人Xx備課成員魏老師教材分析Unit4Animalsinthezoo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

本單元以動(dòng)物園中的動(dòng)物為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的基本描述和表達(dá)。內(nèi)容包括動(dòng)物名稱、特征以及與動(dòng)物相關(guān)的生活習(xí)性。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，同時(shí)滲透對(duì)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高跨文化交際能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和描述常見(jiàn)的動(dòng)物，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確識(shí)別和發(fā)音單元中的動(dòng)物名稱。

②學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子描述動(dòng)物的特征，如大小、顏色等。

③運(yùn)用已學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，例如詢問(wèn)和回答關(guān)于動(dòng)物的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在發(fā)音上可能難以準(zhǔn)確區(qū)分某些動(dòng)物的名稱，如"lion"和"tiger"的元音。

②學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，可能難以用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞來(lái)豐富句子。

③學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能缺乏語(yǔ)境支持，導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不夠自然流暢。

④部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物園的動(dòng)物和它們的習(xí)性了解有限，影響他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物園實(shí)景照片、動(dòng)物圖片、相關(guān)的動(dòng)物聲音視頻，以及與動(dòng)物特征描述相關(guān)的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物玩具動(dòng)物，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)游戲。

4.教室布置：布置動(dòng)物園場(chǎng)景，設(shè)置互動(dòng)區(qū)，提供書(shū)寫和繪畫(huà)材料，以便學(xué)生在活動(dòng)中表達(dá)自己的觀察和想法。Xx教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)好，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutanimalsinthezoo.Areyouexcitedtomeetthem?”

2.學(xué)生回答，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示動(dòng)物園實(shí)景照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述：“Lookatthesepictures.Whatdoyousee?Canyoutellmethenamesoftheseanimals?”

2.學(xué)生觀察并回答，老師糾正發(fā)音并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書(shū)動(dòng)物名稱，如：elephant,lion,tiger,panda,giraffe等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生跟讀，老師檢查發(fā)音，并對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.老師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，如：big,small,colorful等。

4.學(xué)生描述，老師糾正發(fā)音并指導(dǎo)學(xué)生使用正確的詞匯。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示例句：“What’sthis?It’salion.It’sbigandyellow.”引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生跟讀，老師檢查發(fā)音并指導(dǎo)學(xué)生模仿。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用例句進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“What’sthis?It’sapanda.It’sblackandwhite.”

4.學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出動(dòng)物名稱和特征描述。

2.學(xué)生閱讀，老師提問(wèn)：“Whatanimalsarethereinthezoo?Whatdotheylooklike?”

3.學(xué)生回答，老師糾正發(fā)音并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

六、活動(dòng)環(huán)節(jié)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)物猜猜樂(lè)”游戲，每個(gè)學(xué)生扮演一種動(dòng)物，其他學(xué)生根據(jù)描述猜出是哪種動(dòng)物。

2.學(xué)生積極參與游戲，老師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutanimalsinthezoo.WecandescribethemandtalkabouttheminEnglish.”

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，老師檢查學(xué)生的掌握情況。

3.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語(yǔ)描述一下你最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。”

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutanimalsinthezoo.WehavelearnedtodescribethemandtalkabouttheminEnglish.”

2.學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.老師宣布下課：“That’sallfortoday’sclass.Goodbye,everyone.”Xx學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種活動(dòng)，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確識(shí)別和發(fā)音單元中的動(dòng)物名稱，如elephant,lion,tiger,panda,giraffe等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用“What’sthis?It’sa...”和“Whatdotheylooklike?”等句型進(jìn)行詢問(wèn)和描述，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固了名詞、形容詞和介詞的用法，提高了語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠理解教師和同伴的英語(yǔ)指令，并能根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容做出相應(yīng)的反應(yīng)。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂對(duì)話和活動(dòng)中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)，提高了口語(yǔ)交流能力。

6.觀察與描述：學(xué)生通過(guò)觀察圖片和視頻，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，如大小、顏色、習(xí)性等。

7.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物園中的動(dòng)物，了解了不同動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

8.互動(dòng)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提高，能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，通過(guò)家庭作業(yè)鞏固所學(xué)內(nèi)容。Xx教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲還是蠻多的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物這個(gè)話題非常感興趣，他們能積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這讓我很欣慰。在教學(xué)方法上，我嘗試了圖片展示、實(shí)物玩具和角色扮演等多種方式，這些都能讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，詞匯量不夠，導(dǎo)致句子不夠豐富。還有，部分學(xué)生的發(fā)音還需要加強(qiáng)，尤其是那些元音和輔音的區(qū)分。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和發(fā)音的練習(xí)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生之間的互動(dòng)不夠，可能是由于分組討論時(shí)沒(méi)有很好地分配任務(wù)，或者是時(shí)間分配上有些緊張。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和活動(dòng)中。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯和句型，還增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物習(xí)性的了解還不夠深入，這需要在接下來(lái)的教學(xué)中加以補(bǔ)充。Xx板書(shū)設(shè)計(jì)1.動(dòng)物名稱

①Elephant

②Lion

③Tiger

④Panda

⑤Giraffe

2.動(dòng)物特征描述

①Big

②Small

③Colorful

④Strong

⑤Friendly

3.詢問(wèn)和回答句型

①What’sthis?

②It’sa...

③Whatdotheylooklike?

④Theyare...

4.動(dòng)物習(xí)性與保護(hù)

①Livesinthejungle

②Feedsonleaves

③NeedsprotectionXx典型例題講解1.例題：What’sthis?

答案：It’salion.

說(shuō)明：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)答句型，用于詢問(wèn)物品的名稱。學(xué)生需要根據(jù)圖片或描述，用正確的詞匯回答。

2.例題：Whatdotheylooklike?

答案：Theyarebigandstrong.

說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生描述動(dòng)物的外觀特征。學(xué)生需要使用形容詞來(lái)描述動(dòng)物的大小、顏色、形狀等。

3.例題：Canyoushowmethepanda?

答案：Yes,it’shere.

說(shuō)明：這是一個(gè)日常交流中的詢問(wèn)，要求學(xué)生根據(jù)指示找