生命可以永恒嗎知能演練提升能力提升1.世界因生命而精彩,以下看法不正確的是()A.各種生命相互依存,息息相關(guān)B.人的生命具有獨特性,人是自然界的主宰C.生命是有接續(xù)的D.我們應(yīng)感激生命的獲得2.雙胞胎是現(xiàn)實生活中的一種生命現(xiàn)象,對此認識正確的是()A.雙胞胎的生命特點是一樣的B.人的生命是短暫的C.人的生命是獨特的,雙胞胎也各有自己的特點D.雙胞胎的人生道路會一樣3.孔子的學(xué)生向孔子請教“死”是什么?？鬃踊卮?“未知生,焉知死?！逼湟馑际侵?“你還沒有理解生,怎么能夠理解死呢?”下列對“生”與“死”理解正確的是()①我們要認真對待生命,讓它變得豐富、充實②死亡讓我們感激生命的獲得③我們要珍惜生命,熱愛生命,從容面對生命的不可預(yù)知④我們要把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③4.如果將生命健康與其他利益相比,生命是“1”,名譽、金錢、友情、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”,這個數(shù)可以是十、百、千、萬乃至無窮大;若失去“1”,即失去了生命,后面的名譽、金錢等再多也是“0”。這告訴我們()A.生命來之不易,要熱愛生命B.生命是不可逆的,生命屬于我們只有一次C.生命無比珍貴,不容他人侵犯D.生命是短暫的5.智博說:“我將來要做一名科學(xué)家,為國家的科技事業(yè)作貢獻?！焙朴钫f:“我將來要做一名醫(yī)務(wù)工作者,為人類健康而奮斗。”晟婕說:“我將來要成為一名作家,為人類的靈魂搖旗吶喊?！边@說明,在人類生命的接續(xù)中()A.人的生命是短暫的,只能聽天由命B.我們總能為自己的生命找到一個位置,擔(dān)當(dāng)一份使命C.我們無能為力,只能順其自然D.生命是不可逆的6.“我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果?！毕铝星榫持心軌蝮w現(xiàn)這一觀點的做法有()①一旦我把飯剩下了,媽媽就念叨“誰知盤中餐”,還讓我說“粒粒皆辛苦”②爸爸從小就要求我對人有禮貌,與人為善③著名散文家朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國的“救濟糧”,并叮囑家人“不為五斗米折腰”④爸爸發(fā)現(xiàn)我撒謊就會批評我A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④7.在班會上,同學(xué)們圍繞“生命有接續(xù)”這一問題展開了討論。對此認識不正確的是()A.子軒:在生命的接續(xù)中,我們應(yīng)該為自己的生命找到一個位置,擔(dān)當(dāng)一份使命B.悅鑫:人生在世,簡單生活而已,哪有什么傳承C.文琦:我們不僅要在身體上接續(xù)祖先的生命,還應(yīng)在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果D.文君:在生命的傳承關(guān)系中,我們能更好地認識和面對自己的生命探究創(chuàng)新8.北宋文學(xué)家歐陽修幼年時父親就去世了,母親對他的教育很嚴格。為節(jié)減開支,母親用蘆葦、木炭作筆,在土地或沙地上教歐陽修認字。母親還經(jīng)常用古人刻苦讀書的故事來啟發(fā)他。因此,成為文學(xué)家后的歐陽修在家訓(xùn)中希望兒子能繼續(xù)養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,并從書中學(xué)會做人的道理。材料體現(xiàn)了什么道理?

知能演練·提升1.B2.C3.A4.A5.B6.B7.B8.答案在生命的接續(xù)中,人