人教部編版四年級下冊第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展11多姿多彩的民間藝術(shù)第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生分析民間藝術(shù)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與《感受家鄉(xiāng)文化，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展》單元主題緊密相關(guān)，旨在激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化理解：學(xué)生能夠理解民間藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，認(rèn)識(shí)到其歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

2.審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的審美鑒賞能力，提高審美情趣。

3.創(chuàng)造表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工等方式，嘗試創(chuàng)作具有家鄉(xiāng)特色的民間藝術(shù)作品。

4.家國情懷：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的自豪感，增強(qiáng)家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇的年齡階段，他們對于家鄉(xiāng)文化有著天然的親近感。在知識(shí)層面，學(xué)生對民間藝術(shù)有一定的了解，但多為零散的知識(shí)點(diǎn)，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和動(dòng)手能力有待提高，尤其是在創(chuàng)造性和表現(xiàn)力方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和探索精神，但在課堂紀(jì)律和專注力方面存在一定的問題。他們對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：

1.學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣較高，但缺乏深入理解和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力在民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)中需要得到鍛煉和提升。

3.學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)性是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。

4.學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力需要在教學(xué)過程中得到關(guān)注和培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教部編版四年級下冊第四單元教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與民間藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻，制作成PPT，以便展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水等手工制作材料，供學(xué)生創(chuàng)作民間藝術(shù)作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們在視頻中看到了哪些民間藝術(shù)？它們有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)民間藝術(shù)的基本特點(diǎn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：介紹民間藝術(shù)的起源、發(fā)展和分類，重點(diǎn)講解民間藝術(shù)的特色和代表作品。

2.教學(xué)方法：教師講解為主，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受民間藝術(shù)的魅力。

3.教學(xué)步驟：

a.民間藝術(shù)的起源與發(fā)展（5分鐘）

b.民間藝術(shù)的分類與特點(diǎn)（5分鐘）

c.民間藝術(shù)的代表作品（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，畫出自己喜歡的民間藝術(shù)作品。

2.練習(xí)方法：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.教學(xué)步驟：

a.學(xué)生獨(dú)立完成畫作（5分鐘）

b.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問（5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對課堂所學(xué)內(nèi)容，提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。

2.提問方法：隨機(jī)提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

3.教學(xué)步驟：

a.提出問題（1分鐘）

b.學(xué)生回答（1分鐘）

c.教師總結(jié)（3分鐘）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解。

2.互動(dòng)方法：小組討論，每組選派代表發(fā)言。

3.教學(xué)步驟：

a.小組討論（5分鐘）

b.代表發(fā)言（5分鐘）

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考民間藝術(shù)對現(xiàn)代社會(huì)的意義，提高文化素養(yǎng)。

2.拓展方法：教師講解，學(xué)生思考。

3.教學(xué)步驟：

a.教師講解（2分鐘）

b.學(xué)生思考（3分鐘）

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)資料，撰寫一篇短文。

3.教學(xué)步驟：

a.總結(jié)（2分鐘）

b.布置作業(yè)（3分鐘）

教學(xué)時(shí)長共計(jì)45分鐘。六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《中國民間藝術(shù)史》：介紹中國民間藝術(shù)的起源、發(fā)展和分類，以及各地區(qū)的特色藝術(shù)形式。

2.《民間藝術(shù)的故事》：通過生動(dòng)的案例，講述民間藝術(shù)背后的故事，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

3.《民間藝術(shù)的魅力》：分析民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，以及如何將民間藝術(shù)融入現(xiàn)代生活。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)資料，如剪紙、泥塑、刺繡等，了解其制作工藝和傳承故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)展覽，實(shí)地感受民間藝術(shù)的魅力。

3.學(xué)生可以嘗試制作簡單的民間藝術(shù)品，如剪紙、泥塑等，體驗(yàn)民間藝術(shù)的創(chuàng)作過程。

4.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解其他地區(qū)的民間藝術(shù)，如陜西的秦腔、山東的剪紙、云南的刺繡等，比較不同地區(qū)民間藝術(shù)的異同。

5.學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的調(diào)查報(bào)告，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.組織學(xué)生參加民間藝術(shù)比賽，如剪紙比賽、泥塑比賽等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.邀請民間藝術(shù)家進(jìn)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸民間藝術(shù)，了解民間藝術(shù)的制作技巧和傳承意義。

3.學(xué)生可以創(chuàng)作一組以家鄉(xiāng)民間藝術(shù)為主題的繪畫作品，展示家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力。

4.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)博物館，了解民間藝術(shù)的豐富內(nèi)涵和歷史價(jià)值。

四、家庭作業(yè)

1.學(xué)生可以與家人一起收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)品，了解其背后的故事，撰寫一篇家庭作業(yè)報(bào)告。

2.學(xué)生可以嘗試將民間藝術(shù)元素融入日常生活，如設(shè)計(jì)家居裝飾、制作手工藝品等，展示民間藝術(shù)的現(xiàn)代價(jià)值。

3.學(xué)生可以邀請家人一起參與民間藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的感情，傳承民間藝術(shù)。

五、延伸活動(dòng)

1.學(xué)生可以組織一次民間藝術(shù)展覽，邀請同學(xué)、老師和家長參觀，展示自己的作品和研究成果。

2.學(xué)生可以編寫一本關(guān)于家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的書籍，內(nèi)容包括民間藝術(shù)的起源、發(fā)展、特色和傳承故事。

3.學(xué)生可以參與民間藝術(shù)保護(hù)項(xiàng)目，如修復(fù)破損的民間藝術(shù)品，記錄民間藝術(shù)傳承人的技藝，為民間藝術(shù)的傳承貢獻(xiàn)力量。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“多姿多彩的民間藝術(shù)”這一課后，我進(jìn)行了一些反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)有著濃厚的興趣，他們在課堂上積極參與討論，對于民間藝術(shù)的特色和代表作品表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明我選擇的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)時(shí)，表達(dá)得不夠清晰，缺乏條理性。這可能是由于他們對民間藝術(shù)的了解還不夠深入，或者是課堂討論的時(shí)間不夠充分。此外，我在講解民間藝術(shù)的特點(diǎn)時(shí)，可能過于注重理論，而忽視了實(shí)際操作和體驗(yàn)，導(dǎo)致一些學(xué)生對于如何創(chuàng)作民間藝術(shù)作品感到困惑。

為了改進(jìn)這些不足，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.在課前，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些與民間藝術(shù)相關(guān)的案例，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣他們就能在課堂上更加自信地分享自己的見解。

2.在課堂上，我會(huì)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論的形式，共同探討民間藝術(shù)的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。這樣不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)民間藝術(shù)，我計(jì)劃在課后組織一些實(shí)踐性的活動(dòng)，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，感受民間藝術(shù)的魅力。

4.我還打算在課堂上引入更多的多媒體資源，如視頻、圖片等，以直觀的方式展示民間藝術(shù)的多樣性和豐富性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《民間故事集》：推薦學(xué)生閱讀包含民間故事的書目，如《中國民間故事全集》、《民間傳說故事》等，這些故事往往與民間藝術(shù)緊密相連，能夠幫助學(xué)生更深入地理解民間文化的內(nèi)涵。

-《民間藝術(shù)欣賞》：提供一本關(guān)于民間藝術(shù)欣賞的書籍，讓學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)如何欣賞和評價(jià)民間藝術(shù)作品。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇其中一本或多本書籍進(jìn)行閱讀，了解民間故事和民間藝術(shù)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和社會(huì)意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀過程中的心得體會(huì)