快樂的doremi（教學設計）-2024-2025學年人教版（2012）音樂三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：快樂的doremi

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知能力和審美情趣。

2.提升學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.增強學生的團隊合作意識和集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學生遵守音樂規(guī)則和紀律的良好習慣。學情分析三年級學生對音樂課程充滿好奇和興趣，他們的音樂感知能力逐漸增強，能夠通過聽覺辨別簡單的音高和節(jié)奏。在知識方面，學生已經(jīng)接觸過一些基礎的音符和簡單的節(jié)奏，對doremi等基本音階有一定的認識。然而，學生的音樂能力發(fā)展不均衡，部分學生可能在音樂節(jié)奏感、音準把握上存在困難。

在能力方面，學生的音樂表現(xiàn)力有限，需要通過系統(tǒng)的訓練來提高。他們的創(chuàng)造力表現(xiàn)也較為初步，需要教師在課堂上提供更多的啟發(fā)和引導。在素質方面，學生的團隊合作意識和集體榮譽感正在形成中，需要通過音樂活動來培養(yǎng)。

學生的行為習慣方面，課堂紀律總體良好，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能導致學習效果不佳。因此，本節(jié)課的設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動和實踐活動，提高學生的參與度和專注力，同時結合音樂游戲和小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版音樂三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與doremi音階相關的圖片、卡通動畫，以及節(jié)奏練習的視頻。

3.實驗器材：準備簡單的打擊樂器，如鈴鼓、木魚等，用于節(jié)奏練習。

4.教室布置：設置小組活動區(qū)域，并準備好黑板和磁性白板，用于展示音階和節(jié)奏圖示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽音樂嗎？你們知道音樂中的doremi是什么嗎？”

展示一些關于音樂的圖片或視頻片段，讓學生初步感受音樂的魅力或特點。

簡短介紹音樂中的doremi音階，為接下來的學習打下基礎。

2.doremi基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解doremi的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解doremi的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹doremi的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.doremi案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解doremi的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的歌曲片段，分析其中doremi的使用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解doremi在音樂創(chuàng)作中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對音樂學習的影響，以及如何通過學習doremi提高自己的音樂素養(yǎng)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與doremi相關的主題進行深入討論，如“如何用doremi創(chuàng)作簡單的旋律”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對doremi的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調doremi的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括doremi的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調doremi在音樂學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用doremi。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用doremi創(chuàng)作一段簡單的旋律，并在下一節(jié)課分享自己的作品。

教學過程中，教師應注重學生的參與度和互動性，通過多種教學方法和手段，如游戲、歌曲、小組合作等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在音樂學習中有所收獲。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.音樂感知能力提升：學生通過聆聽、模仿和實踐，對doremi三個基本音階有了更深入的理解和感知。他們能夠準確地識別和唱出doremi，并能夠在簡單的旋律中找到這些音階。

2.音樂基礎理論掌握：學生在學習過程中，了解了音階的概念和順序，掌握了基本的音樂理論知識。他們能夠識別和說出音符的名稱，并初步理解了音高和節(jié)奏的關系。

3.音樂表現(xiàn)力增強：通過課堂上的歌曲演唱和節(jié)奏練習，學生的音樂表現(xiàn)力得到了提升。他們在演唱時能夠保持音準，并能夠跟隨節(jié)奏進行簡單的打擊樂伴奏。

4.創(chuàng)造力激發(fā)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。他們能夠運用所學的doremi音階，創(chuàng)作出簡單的旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)了音樂的個性化表達。

5.團隊合作能力提高：學生在小組討論和合作中，學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地溝通和協(xié)作。這有助于他們在未來的音樂學習和生活中更好地融入團隊。

6.注意力和專注力增強：通過課堂上的多次練習和互動，學生的注意力和專注力得到了鍛煉。他們在課堂上能夠集中注意力，積極參與各項活動，這對于提高學習效率是非常有益的。

7.學習興趣和自信心提升：學生在掌握了doremi音階后，對音樂學習的興趣和自信心都有所提升。他們能夠感受到自己在音樂上的進步，這有助于他們持續(xù)地學習和發(fā)展。

8.生活應用能力提高：學生通過學習doremi，能夠將音樂知識應用到日常生活中。例如，他們可以在聽歌時識別出旋律中的doremi，或者在家庭聚會中用簡單的音樂知識進行即興表演。內(nèi)容邏輯關系①音樂基礎知識

a.doremi音階的定義

b.音階的順序和名稱

c.音高和音程的概念

②音階的應用

a.音階在音樂創(chuàng)作中的作用

b.音階在不同風格音樂中的表現(xiàn)

c.音階與節(jié)奏的關系

③實踐活動

a.doremi音階的唱誦練習

b.簡單旋律的即興創(chuàng)作

c.小組合作完成的音樂活動

④教學互動

a.課堂提問和回答

b.小組討論和合作學習

c.學生展示和教師點評

⑤總結與延伸

a.doremi音階在學習中的重要性

b.學生在課堂上的學習成果展示

c.課后作業(yè)和進一步學習建議教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得還是收獲挺多的。首先，在教學方法上，我嘗試了小組討論和合作學習的方式，這讓學生們更加積極地參與到課堂活動中來。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠自主討論并分享自己的觀點時，他們的學習興趣明顯提高了。

在知識點上，我們重點講解了doremi音階的基本概念和順序，以及它們在音樂中的作用。從學生的反應來看，他們對這些知識點掌握得還不錯，能夠跟著節(jié)奏唱出doremi，這在之前的學習中是一個很大的進步。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在唱doremi時，音準還是不夠準確，這說明我在音準訓練上的方法可能還需要改進。另外，課堂上的個別學生參與度不高，這可能是因為我沒有很好地調動他們的積極性。

教學總結的話，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們在音樂理論知識上有了新的認識，技能上能夠更好地運用doremi進行簡單的創(chuàng)作，情感態(tài)度上對音樂學習有了更積極的看法。

針對這些問題，我打算在今后的教學中，加強音準訓練的針對性，比如可以通過游戲化的方式來提高學生的音準感知能力。同時，我會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和積極性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：大部分學生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠跟隨老師的節(jié)奏，認真聽講并參與互動。尤其是小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出很高的參與度和合作精神，能夠主動分享自己的觀點和想法。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學生們能夠圍繞doremi音階的應用進行深入探討，提出了許多有創(chuàng)意的想法。例如，有的小組嘗試將doremi音階融入到簡單的歌曲創(chuàng)作中，展示了良好的音樂創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對doremi音階的掌握程度普遍較好，能夠正確識別和唱出這些音階。但在音準方面，部分學生還存在一定的困難，需要進一步加強訓練。

4.學生反饋：課后，學生們普遍表示對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，認為通過學習doremi音階，他們對音樂有了更深的理解。同時，他們也提出了一些改進建議，如希望老師在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，以及提供更多實踐機會。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，我認為學生們在參與度和合作精神方面做得很好，但在音準訓練和個性化指導方面還有提升空間。因此，我將調整教學方法，加強音準訓練，并針對不同學生的需求提供個性化指導。同時，我將繼續(xù)鼓勵學生們積極參與課堂活動，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：請學生嘗試用doremi音階創(chuàng)作一段簡單的旋律，要求旋律流暢，至少包含兩個樂句。創(chuàng)作完成后，將旋律寫在紙上，并在下一節(jié)課與同學們分享。

2.音階練習：在五線譜上，用doremi音階填寫出以下旋律的缺失部分，并在旁邊注明每個音符的音高。

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3.家庭活動：請家長協(xié)助學生在家中用簡單的樂器（如鈴鼓、木魚等）進行doremi音階的節(jié)奏練習，并嘗試與家長一起進行簡單的節(jié)奏配合。

4.情景模擬：想象你是一名指揮家，需要用doremi音階來指揮一個樂隊演奏一首簡單的歌曲。請寫下你的指揮手勢，并在家中嘗試指揮家人或其他學生一起唱這首歌。

5.知識卡片制作：制作一張關于doremi音階的知識卡片，包括音階的定義、順序、在音樂中的作用等內(nèi)容?？梢耘渖虾唵蔚膱D表或圖片，以便于復習和記憶。

答案示例：

1.學生創(chuàng)作旋律示例：

C-D-E|F-G-A-B

2.五線譜填寫：

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